11《艺术作品中的动物》优质教案
人美版二年级美术下册《第11课艺术作品中的动物》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握动物画的基本技巧，能够观察和表现动物的特征和神情。
2. 培养学生的审美情趣，提高学生的艺术素养，使学生在创作中能够表达自己的情感和想象。
3. 培养学生热爱生活，关爱动物的情感，提高学生的社会责任感和集体荣誉感。
二、教学内容1. 欣赏和分析动物艺术作品，了解动物画的基本技巧和表现方法。
2. 学习动物画的构图和线条运用，掌握动物画的色彩搭配和表现。
3. 创作一幅具有个性和创意的动物画作品，展示自己对动物的理解和情感。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物画的基本技巧，能够独立完成一幅动物画作品。
2. 教学难点：如何引导学生观察和表现动物的特征和神情，如何处理动物画的构图和色彩搭配。
四、教具与学具准备1. 教具：电脑、投影仪、教学课件、动物画范例、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带的画笔、画纸、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示动物艺术作品，引导学生欣赏和分析，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动物画的基本技巧和表现方法，引导学生了解和掌握。
3. 示范：教师现场示范动物画的创作过程，让学生直观地了解和学习。
4. 练习：学生根据所学知识和技巧，进行动物画的创作练习。
5. 展示：学生将自己的作品展示给大家，互相欣赏和交流。
六、板书设计1. 板书主题：第11课艺术作品中的动物2. 板书内容：动物画的基本技巧、构图和线条运用、色彩搭配和表现。
七、作业设计1. 让学生回家后，再创作一幅动物画作品，要求运用所学的技巧和知识，表达自己的情感和想象。
2. 让学生写一篇关于自己创作过程和心得体会的短文，培养学生的写作能力和表达能力。
八、课后反思1. 教师要对学生作品的评价要客观、公正，既要指出优点，也要指出不足，给予学生鼓励和建议。
2. 教师要关注学生的学习过程，关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在课堂上得到发展和提高。
3. 教师要不断反思自己的教学方法和教学效果，调整教学策略，提高教学质量。
二年级美术下册教学设计-《第11课 艺术作品中的动物》人美版
二年级美术下册教学设计第11课艺术作品中的动物教学目标1.了解艺术作品中出现动物的真实意义和象征意义。
2.提升学生的审美能力，欣赏并理解艺术作品中的动物形象。
3.培养学生艺术创作的兴趣和能力，制作自己的动物艺术作品。
教学内容1.讲解艺术作品中的动物，了解动物在艺术中的表现方式、意义和象征意义。
2.系统浏览多幅动物主题的艺术作品，理解其中的艺术价值和文化内涵。
3.引导学生参加“动物主题”创作比赛，发挥自己的创意和想象力，创作自己的动物艺术作品。
教学流程第一步：导入1.营造艺术氛围，播放动物欣赏视频“动物的奥秘”。
2.给学生展示一幅典型的艺术作品，“麦田里的狗”，并询问学生对于其中狗的形象有什么看法和观感。
第二步：讲解1.讲解动物在艺术中的表现方式和象征意义，例如狮子代表力量、兔子代表敏捷等。
2.详细介绍几幅重要的艺术作品，如《孔雀》、《长颈鹿》、《猫和鱼》等，分析其中动物形象的艺术价值和文化内涵。
第三步：欣赏与分析1.展示多幅动物主题的艺术作品，引导学生欣赏和分析其中的动物形象。
2.逐步深入，让学生理解这些艺术作品的创作背景和文化内涵，提升他们的审美能力和文化素养。
第四步：创作1.介绍动物主题创作比赛，鼓励学生动手创作自己的动物艺术作品。
2.提供各种材料和工具，指导学生实现自己的想法并制作艺术品。
3.在学生创作完成后，开展作品展示和评比活动，让同学们更好地了解彼此的创作，共赏美丽的艺术作品。
教学评估1.学生创作的动物艺术作品。
2.学生对于艺术作品中动物形象的评价和分析。
3.学生的参与情况和提问反馈。
总结教学该内容旨在通过欣赏、分析艺术作品和实践创作活动，提高孩子们的审美和动手能力，使他们能够欣赏艺术、创造美学价值，同时也能了解到更丰富的文化和人类文明。
希望他们在本课的学习中收获良多，能够对于艺术有自己独特的理解和想法，充分发挥自己的创造力。
艺术作品中的动物(教案)2023-2024学年美术二年级下册
艺术作品中的动物（教案）教学内容本课以“艺术作品中的动物”为主题，引导学生欣赏和分析不同艺术作品中动物形象的表现形式，从而提升学生对艺术作品的鉴赏能力和创作能力。
课程内容主要涵盖以下几个方面：1. 动物形象的艺术表现：介绍艺术家如何通过绘画、雕塑等艺术形式来表现动物的特点和美感。
2. 艺术作品的风格与技巧：分析不同艺术作品中动物形象的风格特点以及运用的艺术技巧。
3. 动物形象的象征意义：探讨艺术作品中动物形象所承载的象征意义和文化内涵。
4. 学生创作实践：指导学生运用所学的艺术知识和技巧，创作出具有个人风格的动物艺术作品。
教学目标通过本课程的学习，学生应当能够：1. 知识与技能：- 描述和识别不同艺术作品中的动物形象。
- 分析艺术作品中动物形象的艺术风格和技巧。
- 理解动物形象在艺术作品中的象征意义。
- 独立创作出富有创意的动物艺术作品。
2. 过程与方法：- 学会通过观察和分析来欣赏艺术作品。
- 掌握艺术创作的初步技巧和方法。
- 增强艺术表现和创造力的实践能力。
3. 情感态度价值观：- 培养对艺术和自然的热爱与尊重。
- 增强对文化多样性和艺术多样性的认识。
- 培养合作学习的精神和分享创作的乐趣。
教学难点1. 艺术风格与技巧的理解：对于二年级的学生来说，理解艺术作品中的风格和技巧可能有一定难度。
2. 象征意义的把握：动物形象在艺术作品中的象征意义往往与文化背景紧密相关，学生可能难以把握。
3. 创作实践的指导：如何引导学生将所学知识转化为自己的创作实践，是教学过程中的一个难点。
教具学具准备1. 教具：多媒体投影设备、教学课件、艺术作品图片。
2. 学具：绘画纸、彩色铅笔、水彩颜料、画笔等绘画工具。
教学过程第一阶段：导入与观察- 引入主题：通过展示一些动物图片，引起学生对动物的兴趣。
- 观察与讨论：让学生观察不同艺术作品中的动物形象，并引导他们讨论这些形象的特点。
第二阶段：分析与讲解- 艺术风格与技巧：讲解艺术家在表现动物形象时使用的风格和技巧。
二年级下册--第十一课《艺术作品中的动物》教学设计人美版
教学设计一、教学目标知识与技能：引导学生了解和欣赏动物在艺术作品中的表现形式，培养学生对艺术作品的欣赏能力和审美情趣。
过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对动物艺术作品的欣赏和分析能力，提高学生的审美素养。
情感、态度和价值观：培养学生对动物的关爱和保护意识，引导学生尊重和欣赏自然界的美好，培养学生的艺术情感和人文素养。
二、教学内容本课主要内容是欣赏和分析艺术作品中的动物形象，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
通过欣赏和分析，使学生了解不同艺术家对动物的表现手法和艺术特点，培养学生的审美能力和欣赏水平。
三、教学重点与难点教学重点：引导学生欣赏和分析艺术作品中的动物形象，了解不同艺术家的表现手法和艺术特点。
教学难点：如何引导学生深入欣赏和分析动物艺术作品，提高学生的审美素养。
四、教具与学具准备教具：多媒体教学设备、动物艺术作品图片或视频、画册、绘画工具等。
学具：笔记本、彩笔、绘画工具等。
五、教学过程1. 导入新课（5分钟）教师通过展示一些动物艺术作品的图片或视频，引导学生关注和欣赏艺术作品中的动物形象，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏与分析（15分钟）教师引导学生欣赏和分析一些动物艺术作品，包括绘画、雕塑、摄影等不同艺术形式的作品。
在欣赏过程中，教师引导学生关注艺术家对动物的表现手法、艺术特点和创作背景等方面，帮助学生提高审美素养。
3. 实践与创作（10分钟）教师为学生提供绘画工具和画纸，引导学生进行动物艺术作品的创作实践。
在创作过程中，教师鼓励学生发挥想象，大胆表达自己对动物的理解和感受，培养学生的艺术创造力。
4. 展示与评价（5分钟）学生将自己的作品展示给大家，教师和学生共同对作品进行评价，从表现手法、艺术特点、创作理念等方面进行分析和讨论，提高学生的欣赏和评价能力。
六、板书设计板书设计主要包括本课的教学目标和教学内容，以及一些重要的教学步骤和知识点。
板书设计要简洁明了，条理清晰，方便学生理解和记忆。
《艺术作品中的动物》优质教案
11《艺术作品中得动物》教案教学目标：1、知识与技能：知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式得基本特征，知道很多艺术作品中得动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目得就是为了更好地展现动物得特征，以寄托人们美好得愿望。
技能：学习描述不同表现形式得作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上得基本特点，用简短得语言大胆表述出自己对作品得感受。
2、过程与方法：通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样得教学方法，引导学生感受艺术作品中动物得造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉得体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式得感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形得表现手法。
3、情感态度与价值观：通过本课学习了解艺术得丰富性，激发学生对美术得兴趣。
同时对民间文化得接触，培养学生珍视民间文化艺术得情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然得情感教育。
教学重点：1、认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中经常运用得夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中得寓意。
教学难点：体会不同艺术形式给我们带来得不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时教学过程：一、激趣导入师：小朋友们，您们去过动物园吗？在动物园里给您留下深刻印象得就是什么动物呢？生：大象、老虎、狮子、猴子……师：瞧来小朋友们都非常喜欢动物，动物就是人类得朋友，很多艺术家同样喜欢动物，她们用自己得方式去表达对动物得喜爱之情。
今天就让我们一起来瞧一瞧艺术作品中得动物。
揭示课题：《艺术作品中得动物》。
二、讲授新课1、赏析探究（1）欣赏书中作品您们知道下面得两幅画分别就是哪两位画家画得吗？多媒体课件出示图片，让学生连连瞧，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛张仃——鸡师：我们先来瞧一瞧李可染老先生画得牛。
师：您知道李可染为什么喜欢画牛吗？她为什么要把牛称作老师呢？请您从这个小故事中寻找答案。
二年级下册美术教案- 第11课 艺术作品中的动物 ▏人美版
二年级下册美术教案- 第11课艺术作品中的动物▏人美版教学目标1. 让学生了解艺术作品中的动物形象，感受艺术家对动物的表现手法。
2. 培养学生观察动物、描绘动物的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 培养学生热爱生活、关爱动物的情感，增强学生的环保意识。
教学内容1. 艺术作品中的动物形象欣赏。
2. 动物绘画技巧讲解与示范。
3. 学生现场绘画动物。
教学重点与难点1. 教学重点：观察动物、描绘动物的方法和技巧。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现动物的特点和情感。
教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、PPT课件、绘画示范工具。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：通过展示艺术作品中的动物图片，引导学生关注动物在艺术作品中的形象，激发学生的学习兴趣。
2. 新授：讲解动物绘画的基本技巧，如观察动物的方法、描绘动物的比例、动态和表情等，并通过示范让学生直观地了解绘画过程。
3. 实践：学生根据所学知识，现场绘画自己喜欢的动物，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，教师和同学共同评价，给予肯定和建议。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调绘画技巧和观察动物的重要性。
板书设计1. 艺术作品中的动物2. 重点内容：观察动物的方法、描绘动物的比例、动态和表情3. 教学过程：导入、新授、实践、展示与评价、总结作业设计1. 课堂作业：现场绘画自己喜欢的动物2. 家庭作业：观察身边的动物，用绘画的形式记录下来，下次课分享。
课后反思1. 教师要关注学生在绘画过程中的表现，及时给予指导和鼓励，提高学生的绘画信心。
2. 通过本节课的学习，让学生了解艺术作品中的动物形象，培养学生关爱动物、保护环境的意识。
3. 在今后的教学中，可以增加一些动物绘画的实践活动，让学生有更多的机会观察和描绘动物，提高学生的绘画水平。
（注：本文为示例性教案，实际教学过程中可根据学生实际情况和教学环境进行调整。
新人美版二年级美术下册教案第11课 艺术作品中的动物
新人美版二年级美术下册教案第11课艺术作品中的动物第n课艺术作品中的动物备课时间：讲课时间：一、教材分析《艺术作品中的动物》一课旨在通过观赏各种艺术作品中的动物, 让同学熟悉更多的艺术表现形式，学习艺术家们对动物形象的艺术处理方法，使同学体会到艺术作品的魅力，并通过观赏这些艺术作品，让同学初步熟悉到以动物为题材的艺术作品中寄予了人类（艺术家）的美妙愿望与情感，激发同学喜爱生活、了解民俗文化、喜爱自然的情感。
二、教学目标能够熟悉辨别青铜、雕塑、泥塑、中国画、儿童画等艺术表现形式的基本特征，知道许多艺术作品中的动物是艺术家在颜色、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地呈现动物的特征，以及寄予人们美妙的愿望。
学习描述不同形式的作品，能抓住作品在颜色、造型、材质上的特征，正确表达自己喜爱作品的缘由。
三、重点难点重点：1、熟悉各种美术表现形式，能从颜色、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2、了解艺术作品中常常运用的夸张、变形手法。
3、初步了解动物在民间艺术中的寓意。
难点：体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
四、课时支配：2课时五、德育渗透培育同学珍视民间文化艺术的情感，同时对同学进行喜爱小动物、喜爱大自然的情感教育。
六、材料预备有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品，上节课的动物头饰作业。
七、教学过程1、导入新课(1)“老师在动物园里给几种动物拍了照片，你们想不想看？” 出示课件：书中六种艺术作品的动物原型。
(看课件，熟悉马、牛、狮、鸡、猴的自然形象。
)(2)“后来我又在工艺美术商店里找到它们，你们看！”出示课件：六种动物的艺术形象。
(3)点击鼠标，出示课题：艺术作品中的动物。
2、学习新课(1)引导同学对自然界中的动物与艺术作品中的动物对比。
①设问：艺术作品中的动物与自然界中的动物有什么不同？出示课件：艺术作品中的动物与自然界中的动物对比。
②协作同学汇报的小组争论状况出示课件。
小结：艺术作品中动物特点是造型夸张、形状简洁、图案美丽、颜色丰富、形象生动、活泼好玩。
二年级美术下册教学设计-《第11课艺术作品中的动物》人美版
《第11课艺术作品中的动物》教学设计教学目标：1. 让学生了解和分析动物的外形、结构、动态和神情，提高造型表现能力。
2. 培养学生热爱生活、关爱动物的美好情感。
3. 引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
教学内容：以绘画或剪纸的方式，表现自己喜欢的动物。
教学重点与难点：重点：观察分析动物的外形、结构、动态和神情，培养学生关爱动物的美好情感。
难点：如何表现动物的内心世界，以及剪纸技巧。
教具与学具准备：教师准备PPT、教材、绘画或剪纸材料；学生准备绘画或剪纸材料。
教学过程：一、导入（5分钟）教师展示一组动物图片，引导学生观察并说出动物的名字。
提问：你们知道这些动物有什么特点吗？它们在生活中的动态是怎样的？二、新课内容（10分钟）1. 教师简要讲解动物的外形、结构、动态和神情，引导学生关注动物的内心世界。
2. 教师展示优秀的学生作品，分析作品中的动物特点，引导学生学习表现动物的方法。
三、示范（10分钟）教师现场示范绘画或剪纸技巧，讲解表现动物内心世界的方法。
四、学生创作（10分钟）学生根据所学内容，选择绘画或剪纸方式，表现自己喜欢的动物。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，相互评价，教师给予肯定和鼓励。
板书设计：动物的外形、结构、动态、神情表现动物内心世界教学反思：本节课通过观察、分析、示范和创作，让学生了解了动物的外形、结构、动态和神情，提高了学生的造型表现能力。
在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的指导和鼓励，提高他们的自信心。
同时，要引导学生关注动物的内心世界，培养学生细致观察的习惯。
在作业设计方面，可以让学生根据自己的兴趣选择绘画或剪纸，使他们在实践中感受创作的乐趣。
重点关注细节：《示范环节》一、示范内容的选择在示范环节中，教师应选择具有代表性的动物形象进行展示。
这些动物形象应能够涵盖本节课所教授的关键知识点，如动物的外形、结构、动态和神情等。
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11《艺术作品中的动
物》优质教案
-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
11《艺术作品中的动物》教案
教学目标：
1.知识与技能：
知识：够认识辨别雕塑、泥塑、中国画、儿童画艺术表现形式的基本特征，知道很多艺术作品中的动物，艺术家在色彩、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地展现动物的特征，以寄托人们美好的愿望。
技能：学习描述不同表现形式的作品，能抓住作品在色彩、造型、材质上的基本特点，用简短的语言大胆表述出自己对作品的感受。
2.过程与方法：
通过视频欣赏、图片对比、小组讨论、互动游戏等多样的教学方法，引导学生感受艺术作品中动物的造型特点与色彩特点。
通过视觉、听觉甚至触觉的体验，激发学生大胆表达出自己对不同艺术形式的感受。
指导学生利用发现式、小组合作式等学习方式感悟到动物造型中夸张、变形的表现手法。
3.情感态度与价值观：
通过本课学习了解艺术的丰富性，激发学生对美术的兴趣。
同时对民间文化的接触，培养学生珍视民间文化艺术的情感，同时对学生进行热爱小动物、热爱大自然的情感教育。
教学重点：
1.认识多种美术表现形式，能从色彩、造型、材质、呈现方式方面进行描述。
2.了解艺术作品中经常运用的夸张、变形手法。
3.初步了解动物在民间艺术中的寓意。
教学难点：
体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。
课时安排：1课时
教学过程：
一、激趣导入
师：小朋友们，你们去过动物园吗在动物园里给你留下深刻印象的是什么动物呢
生：大象、老虎、狮子、猴子……
师：看来小朋友们都非常喜欢动物，动物是人类的朋友，很多艺术家同样喜欢动物，他们用自己的方式去表达对动物的喜爱之情。
今天就让我们一起来看一看艺术作品中的动物。
揭示课题：《艺术作品中的动物》。
二、讲授新课
1.赏析探究
（1）欣赏书中作品
你们知道下面的两幅画分别是哪两位画家画的吗
多媒体课件出示图片，让学生连连看，哪位画家擅长画哪样动物。
生：李可染——牛
张仃——鸡
师：我们先来看一看李可染老先生画的牛。
师：你知道李可染为什么喜欢画牛吗他为什么要把牛称作老师呢请你从这个小故事中寻找答案。
师：利用多媒体播放音频，通过这个小故事，激发学生兴趣。
生：因为李可染佩服牛勤劳无私,顽强奋进的品格。
师：这幅《浅塘渡牛图》给你的感受是什么？
生：画家寥寥数笔，就惟妙惟肖地描绘出如此生动的一幅田园小景。
体现出人与动物的亲密关系。
师：小朋友们水墨画会动吗？让水墨画动起来，我们来一起感受水墨画的韵味。
（课件播放《牧笛》）
师：这是我国第二部水墨动画片，取材于画家李可染的作品，获得了国际金奖。
画家李可染是不是很厉害呢！
利用多媒体课件播放水墨动画《牧笛》，激发学生的学习探索兴趣，感受水墨画的韵味。
（2）欣赏书中作品
师：我们再来欣赏一下张仃笔下的公鸡作品《雄鸡》，这幅画主要使用了什么线条？
生：直线。
师：你能用一些词语来形容一下这幅画吗？
生：强壮、威武、挺拔。
师：刚刚我们欣赏了《浅塘渡牛图》和《雄鸡》两幅作品，谁来说说看这两幅作品用的是什么表现形式？
生：中国画（笔，墨，纸，砚）。
师：刚才我们学习的是中国画这种表现形式，接下来，还有几种表现形式的作品，我们来看一看。
2.分析教材作品
课件欣赏《坐虎》、《北京故宫太和门前的铜狮》、《铜奔马》。
（1）欣赏《坐虎》
师：这是一件泥塑作品，在我们中国陕西凤翔农村，哪家要是生了个小宝宝，爷爷奶奶会送他一个老虎玩具，希望他像老虎一样健康强壮，你觉得送给小宝宝的老虎在色彩上有什么特点？
生：小组讨论（太凶猛-吓哭宝宝，色彩鲜艳、造型可爱-宝宝喜欢）色彩：丰富，鲜艳。
师：坐虎跟真老虎比一比有什么不同的地方？
造型：夸张、变形。
纹样：多装饰花纹。
师：坐虎身上都画了哪些图案，这些图案有什么寓意呢？
生：脸部：金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子
师：想不到这可爱的坐虎，原来还有这么多美好的寓意！
（2）欣赏《北京故宫太和门前的铜狮》
师：看完老虎看狮子，接下来我们欣赏一只精美的铜狮子雕塑，这是北京故宫太和殿门前的铜狮子，跟刚刚的泥塑老虎比较一下，同学们来说说铜狮子有什么特点？
生：威风、凶猛等。
师：为什么要把狮子塑造得这么威风凶猛呢？原来它们是古时候给皇帝守门口的，所以要很威风。
太和殿是皇帝向天下宣布命令的地方，所以狮子还象征着高贵的权力。
（3）欣赏《铜奔马》
师：《铜奔马》又名《马踏飞燕》，这件东汉时期的青铜雕塑，把马奔跑的动态表现得很生动，马的三足腾起，一足悬踏飞燕，体行健美，给人以轻盈的动感。
这件作品被誉为“绝世珍宝”、“天才的中国马”。
三、艺术实践
1.请同学们选择一件你喜欢的作品，把它介绍给大家，并填写《收藏卡》。
收藏卡
《》
收藏人
作品信息
表现形式
材质
色彩
造型特点
收藏感言
2.学生展示自己的收藏卡。
四、总结
动物是人类的好朋友，人们借助艺术作品中的动物传递思想，抒发感情，动物与我们的生活息息相关，我们身边还有很多以动物为题材的不同艺术形式的作品，课下可以继续去发现、去欣赏！
板书设计艺术作品中的动物
金钱纹——象征财富
牡丹、石榴——象征富贵、多子。