简评叶圣陶小说《潘先生在难中》700字
《潘先生在难中》读后感
《潘先生在难中》简析《潘先生在难中》这部小说，是一部展现军阀混战时期底层小知识分子艰难生存状态的小说，将身为小学校长的潘先生在军阀混战中的苟且偷安，患得患失，敏感而又麻木的心理展现的淋漓尽致。
小说开头就描绘了一幅人潮汹涌的车站景象，展现了军阀混战、人人避乱的时代背景，为潘先生以逃难的方式出场奠定了基础。
“他当火车没有驶进月台之先，早已安排得十分周妥……”潘先生对家人的关怀和热爱是不可否认的，从生命角度来说，他并不是那种纯粹的唯己主义者，在他的心中，家人的地位是在自己生命之上的，这一点在小说的几处描绘可见一斑：“七岁的孩子觉得害怕，拦住他的膝头说，‘爸爸，抱。
’‘没用的东西！’潘先生颇有点愤怒，但随即耐住，蹲下身子把孩子抱了起来。
同时关照大的孩子拉着他的长衫的后幅，一手要紧紧牵着母亲，因为他自己两只手都不空了。
”潘先生在混乱中对孩子的不懂事有点生气但还是抱起了孩子，并且时刻不忘嘱咐妻儿注意跟紧自己。
“转了几回，一丝踪影也没有。
家破人亡之感立时袭进他的心，禁不住渗出两滴眼泪来，望出去电灯人形都有点模糊了。
”当妻儿走散时，潘先生焦急、惊慌失措的情绪顿时涌现出来。
“潘先生有点儿窘，却作没事的样子说，‘小孩子懂得什么。
’便分付茶房道，‘我们在路上吃了东西了，现在只消来两客蛋炒饭。
’茶房似答非答地一点头就走，刚出房门，潘先生又把他喊回来道，‘带一斤绍兴，一毛钱熏鱼来。
’”孩子吵着要吃好吃的，被母亲骂了，潘先生却宠溺的又点了好菜。
面对时局的混乱，潘先生明明是懦弱而退缩的，可是当关乎到自己家庭的生计时，他又是勇敢而无畏的，“你懂得什么！”潘先生颇怀着鄙薄的意思。
“这种话只配躲在家里，伏在床角里，由你这种女人去说；你道我们也说得出口么！你切不要拦阻我（这时候他已转为抚慰的声调），回去是一定要回去的”即使明知回去面临的凶险，潘先生为了自己的妻儿却也挺身而出了。
“其余几个呢，重重包裹，藏在潘先生贴身小衫的一个口袋里。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感二十世纪二十年代的小说是在五四文学革命的基础上发展起来的。
而叶圣陶作为当时出色的小说家其作品《潘先生在难中》让我读后有所想法，对我有所触动。
《潘先生在难中》是以二十年代军阀混乱下的江浙地区为时代和生活背景的，通过一个小镇教员潘先生在战乱逃难过程中的所思所想所为，可以看出当时社会中小知识分子的灰色人生。
整体的故事情节引发我的思考，或许批判的就是小资产阶级知识分子没有锐气，安于现状，苟且偷生，逆来顺受，卑怯，自私的思想弱点吧！但当我在细读文本第一片段描写潘先生逃难到上海时的情形的时候，他又屡次叮嘱，教大家握得紧紧，切勿放手；尚恐大家万一忘了，&&这一描写又自然流露出潘先生在危难中仍不忘关心妻子和孩子，可体现潘先生对家人的爱意；然而也侧面写出了潘先生没有社会意识，卑怯的利己主义形象。
从这一正一反的描写分析中我读出了封建军阀的罪恶。
不言而喻，潘先生患得患失，明哲保身，自私精明的小市民知识分子形象便是受封建军阀毒害所致成的。
其实叶圣陶先生对中国的教育状况有深入的思考，所以我想叶圣陶先生在描写《潘先生在难中》有关教育方面的细节也是顺理成章地想要说明当时的社会军阀战乱的背景对社会教育造成的苦难。
在第三个片段中写战争停止后，潘先生为欢送杜统帅而写颂辞的环节，又写第三张，是‘德隆恩溥’。
他写到‘溥’字，仿佛看见许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪。
在这里我看出潘先生是看到军阀混乱给人民带来了灾难，但潘先生隐藏自己心中的不满，显示出的是毫无骨气。
苟且偷安，表里不一，缺乏正义感的奴性形象就这样跃然纸上了。
《潘先生在难中》让我有所启迪。
任何一个国家都会有危难的时候，关键是人民如何去应对。
国家危难正是考验国民爱国主义情怀的时刻。
若军阀混战只使一个带着浓厚小市民气息的小资产阶级知识分子在逃窜中疲于奔命，而不知如何去拯救一个国家的话，这个国家或许就永远只有落后的份，难以屹立于世界之林吧！读了《潘先生在难中》，我懂得了文化是一定时期经济和政治的反映的含义。
读《潘先生在难中》有感
读《潘先生在难中》有感叶圣陶一直从来都是我所喜欢的作家之一。
这次暑假，在家中更是读了他的短篇小说《潘先生在难中》。
从中更是体会到了小资产阶级知识分子的虚伪，怯弱，自私等。
作品是从1924年，江浙战乱为背景，描写小学校长，潘先生在战乱时许家逃难的种种可笑，而又可鄙的行为。
在他眼中只有妻子儿女和自己的生命，为了维护自己的生命财产安全纳费做红十字会员，并主动让出学校作为妇女收容所。
而本该挂于学校门前到红十字的旗帜，却转移到自己家门前；为了保住职务，昧着良心为军阀书写歌颂功德的牌匾。
文中潘先生一共有三次遇难，第一次遇难是两个地方的军阀在附近要开火时潘先生带着妻子乘火车，逃到上海；第二次遇难是在得教育局局长要求准时开学的通知后，潘先生独自返乡主持开学，回到家后却得知铁路不通了，自己与家人分割两地，音讯渺茫。
第三次逃难听闻正安失守，在碧庄地方两军交战了，潘先生逃到红房子避难。
这三次遇难潘先生成功的躲避了，并且事后还为此沾沾自喜，潘先生就是辗转了这样的悲喜之间，一味的躲避寻找自认为安全的地方躲避。
这样一个“潘先生”，并没我使感到小说的虚假，相反的是却颇感真实，甚至觉得像他这样的人在我身边就有，只有背景和年代改变过罢了，把它们放在当时的处境中，他们难保不会做出类似潘先生这样的做法，像潘先生这种小资产阶级知识分子，不辨是非不明真理屈服与丑恶现实的人生态度和软弱，怯弱的性格特点的人，我应该感到气愤，但隐隐的，我还有一份潜在同情和理解，当时军阀混战给社会人民带来了深重的苦难。
如果是我，说不准也会像他那样做。
作为校长的潘先生，他的自私给学生带来痛苦，也没有完成做为校长的职责，是教育界的败类；而当它作为丈夫人父时，他的自私保全了家人，顾及了一个家庭，做好了一个父亲丈夫的角色；那么当他仅仅作为人时，一个人的私欲和求生的欲望又何尝不是大家都拥有的，所以同情和愤恨这本相矛盾的情感同时出现在我身上。
这短篇小说《潘先生在难中》，让我明白了许多做人的道理，通过潘先生这一形象更如我心灵中的魔镜，在倒影中都隐弱显得分相似，让我更加看清了自己醒悟，觉悟了很多…同时作者文笔的朴质真实以及对国家的关爱之情者令我敬佩。
潘先生在难中论文
可以原谅的潘先生小说《潘先生在难中》历来被认为是叶圣陶先生短篇小说的代表作，它很好的体现了叶圣陶先生的现实主义特征和成就。
人们对潘先生的利己主义，暂且苟安的的心理，无社会意识，无责任感已经批评了无数次，但是我认为，潘先生是可以被原谅的，他有他这个性格形成的原因，他也有他的可爱之处，在这不是说是为了给潘先生找借口，掩饰一些国人都有的性格缺点，而是想真正地站在潘先生的位置思考一些问题。
战争即将来到，潘先生携带妻儿逃向上海，一路上遇到好多困难，妻儿失散，但是马上又找到，经过折腾他觉得现在很幸福，他带着家人在充满了刺鼻的油腥味和阵阵的尿臭味的旅馆中安定下来。
但是经过一夜，他觉得不对经，和妻子商量过后，他准备返回上海原因是他害怕教育局长责备他，会丢掉校长的职位。
回到家后，战火再起，他跑到红十字会找到救命符，贴到自己家的门上和学校门上。
战事结束，他给杜统帅写了颂词。
对家庭的照顾。
如果是在现代的生活中，潘先生绝对可以称的上是模范丈夫。
潘先生在对家的照顾上绝对无话可说。
刚出场时我们看到这样一个潘先生，他领头，右手提个黑漆皮包，左手牵着个七岁的孩子，七岁的孩子牵着他哥哥，哥哥又牵着他母亲。
他屡次叮嘱大家切勿放手。
在逃难的路上潘先生把他的妻子和两个儿子看的紧紧的，生怕他们丢了。
而人们大部分认为他是无责任意识。
他是无责任意识的，遇到打仗只是逃。
但是在战争纷起的年代，最多的应该是逃难的人。
他把家庭放在首位，只有在家庭一切完好之后，他才能安下心好好思考国家问题。
我想潘先生的愿望是一家团圆，干活安稳。
他是一个很中性化的人，他不是积极的信奉什么主义的人，也不是什么想在战争中立功的人，他想在家庭完整的前提下去关心国家大事。
在逃难过程中他发现和妻儿走散，他家破人亡之感立时袭进他的心，禁不住渗出两滴眼泪来，望出去点灯人形都有点模糊了。
当妻儿找回来时，他又一反常态，说：“现在好了！”及至寻到旅馆，他又很慷慨地多给车夫赏钱，安顿下来后，他又意满志得地喝上两杯，陶陶然知足也。
读《潘先生在难中》有感
难——读《潘先生在难中》有感对于叶圣陶的诸多文学作品，《潘先生在难中》无疑是令我印象最深的一篇。
全文通过三个片段描述潘先生——一个小学校长在逃难中的所思所为，解释了军阀混战的罪恶，以及当时的环境下小资产阶级苟安、庸俗的思想。
第一个片段中，潘先生带着妻子和两个儿子从小镇逃奔上海，潘先生在火车站时的惶急与到达“租界”旅馆后的安逸形成鲜明对比。
火车站中，“家破人亡之感立时袭进他的心”；租界旅馆里，潘先生在“刺鼻的油腥味”和“阵阵的尿臭”中“陶陶酌一杯”。
一前一后的反差令这一苟安、自私的知识分子形象跃然纸上。
在第二个片段，潘先生为了不丢掉学校里的职位毅然回到小镇，为了抢“头功”，获得上司的“赏识”，他积极筹备开学准备工作。
在回去之前——“他更从利害远近种种方面着想，觉得回去终于是天经地义。
便把恼恨搁在一旁，脸上也不露一毫形色，顺着夫人的口气点头道，‘假若打听明白局长并没有这个意思，依你的话，就搭了下午的车来。
’”生动形象地反映了潘先生自私精明，不顾国家与教育事业的心理。
最后一个片段，潘先生得知正安失守后逃入“红房子”避难，战事停止后又为杜统帅写颂词。
“他写到‘溥’字，仿佛看见许多影片，拉夫，开炮，焚烧房屋，奸淫妇人，菜色的男女，腐烂的死尸，在眼前一闪”——潘先生的心理活动反映出对军阀混战的不满，但为了明哲保身，他只能苟安现状。
最后一个片段揭示了以潘先生为代表的小资产阶级麻木、苟且偷生以及胆小怕事的处事作风。
最后对潘先生的心理描写，也隐隐流露出作者对这一类人的讽刺与惋惜。
面对战事，潘先生的苟且偷安可以使自己逃过杀身之难；面对国家之难，民族之难，无数个潘先生的苟且偷安只会使民族泯灭于历史的长河中。
个人小难容易躲过。
但民族大难，需要每个人的觉醒，每个人的行动，才可以挽救国家与自己。
在那个战乱的年代，军阀混战，民不聊生。
这是作者所批判的。
同时，那个时候又有多少个潘先生为了安生而选择奔往“庇护所”？这是时代的悲剧，也是民族的遗憾。
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》作品赏析
《潘先生在难中》是叶圣陶先生于上世纪二十年代以当时江浙战乱为背景创作的小说。
作品主人公潘先生是一个典型的当时的小资产阶级知识分子形象，他带着小市民的卑琐和苟且，没有远大的理想和眼光，但又渴望在乱世中保全自己和家人。
潘先生的形象被刻画得细腻入微，叶圣陶先生通过对其行为的描绘，比如他如何拉着家人在混乱中寻找生存之地，以及如何以首尾相接的蛇形方式带着家人穿过车站等，生动地展现了他的自作聪明与自不量力。
潘先生在故事中的行为和心态，既可笑又可悲，叶圣陶先生用细致入微的笔触揭示了乱世中小资产阶级知识分子的灰色生活。
此外，叶圣陶先生在描述潘先生与家人走散后的情感变化时，也表现得十分出色。
潘先生在面对家庭困境时，既表现出他的自私和懦弱，同时也揭示了他内心的善良和责任感。
这种复杂的人物性格描绘，使得潘先生成为了一个具有深刻内涵的角色，让读者既对其可笑行为感到好笑，又对其悲惨命运感到同情。
叶圣陶先生的语言诙谐幽默，让读者在阅读过程中既能感受到故事的紧张和刺激，又能轻松愉快地领略到作者对人物的独特见解。
这种幽默风格与人物形象的鲜明对比，使得作品具有很强的艺术感染力。
《潘先生在难中》是一部揭示乱世中人民生存状态的作品。
它以一个满载难民的火车为开端，生动地描绘了人民在战乱中的苦难和灰色生活。
通过潘先生的形象和故事，叶圣陶先生既批判了小资产阶级知识分子的自私和懦弱，同时也表达了对生活在乱世中的人民的深切同情。
这部作品不仅具有深刻的主题和内涵，而且以其独特的艺术风格和深刻的人物形象给读者留下了深刻的印象。
读《潘先生在难中》后感
读《潘先生在难中》后感《潘先生在难中》是叶圣陶老先生的作品之一，反映了在那个风雨飘摇的时代，人们居无定所，家人天各一方的无可奈何，更赞扬在那种特殊背景下，支持教育事业的可贵。
小说开头说“车站里挤满了人，各有各的心事，都现出异样的神色”。
渲染了一种压抑的气氛，而小说的主人公—潘先生，便带着一家人逃难到上海。
在火车站拥挤的人群中，身后有无数给点灯光耀得发白的面孔，有数不清的提箱，有大大小小的包裹，只是没有妻儿的身影，潘先生的心中顿时涌上家破人亡的感受。
在那个时代，无时无刻人们不活在毁灭和危难中。
刚刚在上海落脚，潘师母就惦记起家中，怕家中的王妈守不住财物。
体现了旧时代的妇女因物质匮乏而担心财物被盗，坐立不安的情景。
在父母都在为生活而烦恼，在逃难中，孩子们只希望今天比昨天好一点，还躺在床上，彼此呵痒为戏。
用时代的混乱与大人的心情反衬出孩童的无忧无虑，体现了儿童纯真的心灵和烂漫的童趣。
在潘先生逃难去上海的第二天，便在报上看到要开学的消息，作为教员的他，抛下了潘师母和两个孩子，义无反顾地再次回到学校，准备投身于教育事业当中。
表现了潘先生无私奉献的精神和对教育事业的热爱。
当铁路不通，无法与妻儿团聚。
教育事业受阻，没有孩子读书，潘先生只能加入红十字会以求安慰。
当碧庄地方两军开火，被告知正安失守，他惊慌失措，匆忙躲进洋人的红房子，一夜未眠。
“二十余天之后，战争停止了”。
潘先生的逃难之途也将停止，他终于可以与妻儿团聚，继续自己的教育生涯了。
“兴，百姓苦。
亡，百姓苦”。
战争是扼杀幸福与快乐最锋利的利器。
但无论什么都无法停止人们对生活的热爱和对光明的向往。
简评叶圣陶小说《潘先生在难中》700字
简评叶圣陶小说《潘先生在难中》
《潘先生在难中》这篇小说写了小学校长潘先生因为听说军阀要在本地区开战了，便举家逃往上海避难，在逃难的过程中潘先生患得患失，历经艰辛，到了上海后，刚刚安顿下来，又顾虑着自己的前途，犹豫不决中决定回去就职，想讨得教育局长的欢心，便把老婆孩子留在上海，独自回去了。
回去后潘先生一边工作，一边想求自保，做尽了虚伪的事，他自私自利、胆小懦弱的性格充分展现出小资产阶级知识分子的精神面貌和灰色的卑琐人生。
这部小说以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想和所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯自私、苟且偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
叶圣陶的小说以现实主义特色著称，小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法描摹人物的言行和心理活动，展现人物的主要性格特征。
其次，在文章中没有新奇的形式和曲折的故事情节，而都是普通人的日常生活。
在文中，潘先生有两次不同的喊车细节描写，第一次是他历经千辛万苦挤出车站时，喊面包车的“威严”，还伴着傲慢的收视，老道地和车夫讨价还价。
另一次是他在回到家乡后，听说正安失守时，赶紧收拾好东西出门，慌张地喊车，顾不得讲价就迫不及待地跳上车，催促车夫赶紧走。
两次不同的喊车描写，折射出人物自身前后鲜明对立的心理和一个苍白空虚且懦弱的灰色灵魂。
结尾潘先生肉麻的歌颂军阀，是为了保全自己而抛弃了是非和原则，表现出了小市民的最劣根性，是小说的点睛之笔。
这部作品在展现小市民知识分子的方面尤为经典，是不可多得好作品。
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简评叶圣陶小说《潘先生在难中》
《潘先生在难中》这篇小说写了小学校长潘先生因为听说军阀要在本地区开战了，便举家逃往上海避难，在逃难的过程中潘先生患得患失，历经艰辛，到了上海后，刚刚安顿下来，又顾虑着自己的前途，犹豫不决中决定回去就职，想讨得教育局长的欢心，便把老婆孩子留在上海，独自回去了。
回去后潘先生一边工作，一边想求自保，做尽了虚伪的事，他自私自利、胆小懦弱的性格充分展现出小资产阶级知识分子的精神面貌和灰色的卑琐人生。
这部小说以20年代军阀混战下的江浙地区为时代和生活背景，通过一个小学校长潘先生在逃难过程中的所思所想和所作所为，揭示了封建军阀的罪恶，同时也批判了小资产阶级知识分子卑怯自私、苟且偷安的思想弱点，塑造了潘先生这一患得患失、明哲保身、自私精明的小市民知识分子的形象。
叶圣陶的小说以现实主义特色著称，小说以潘先生的行踪为线索，以冷静客观的叙述语言、白描的手法描摹人物的言行和心理活动，展现人物的主要性格特征。
其次，在文章中没有新奇的形式和曲折的故事情节，而都是普通人的日常生活。
在文中，潘先生有两次不同的喊车细节描写，第一次是他历经千辛万苦挤出车站时，喊面包车的“威严”，还伴着傲慢的收视，老道地和车夫讨价还价。
另一次是他在回到家乡后，听说正安失守时，赶紧收拾好东西出门，慌张地喊车，顾不得讲价就迫不及待地跳上车，催促车夫赶紧走。
两次不同的喊车描写，折射出人物自身前后鲜明对立的心理和一个苍白空虚且懦弱的灰色灵魂。
结尾潘先生肉麻的歌颂军阀，是为了保全自己而抛弃了是非和原则，表现出了小市民的最劣根性，是小说的点睛之笔。
这部作品在展现小市民知识分子的方面尤为经典，是不可多得好作品。