高考生物 一轮复习 孟德尔定律和染色体与遗传 遗传的染色体学说、性染色体与伴性遗传 浙科版

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4.一个家庭中，父亲是色觉正常的多指(由常染色体上的显性基因控制)患 者，母亲的表现型正常，他们却生了一个手指正常但患红绿色盲的孩子。 下列叙述正确的是( ) A.该孩子的色盲基因来自外祖母 B.这对夫妇再生一个男孩，其只患红绿色盲的概率是1/2 C.这对夫妇再生一个正常女儿的概率是1/4 D.父亲的精子不携带致病基因的概率是1/3
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易错警示
1.基因在染色体上的2个要点 (1)染色体学说认为基因位于染色体上；摩尔根利用假设—演绎的方法证 明了基因位于染色体上。 (2)真核生物的细胞核基因位于染色体上，细胞质基因位于叶绿体和线粒 体的DNA上。
易错警示
1.基因在染色体上的2个要点 (1)染色体学说认为基因位于染色体上；摩尔根利用假设—演绎的方法证 明了基因位于染色体上。 (2)真核生物的细胞核基因位于染色体上，细胞质基因位于叶绿体和线粒 体的DNA上。
答案
2.下图表示X和Y染色体的同源区段和非同源区段，据图回答问题。
(1)X、Y染色体同源区段的基因遗传与性别有关吗？请举例说明。 提示 假设控制某相对性状的基因(A、a)位于同源区段，则：
可见同源区段上的基因遗传与性别有关。
答案
(2)利用遗传系谱图探讨位于X、Y染色体非同源区段上基因的传递特点。
答案
3.1910年，摩尔根用他发现的白眼雄果蝇做了杂交实验，其杂交实验图 解如下：
P 红眼(雌) × 白眼(雄) ↓
F1
红眼(雌、雄)
↓F1雌雄交配
F2 红眼(雌、雄) 白眼(雄)
3/4
1/4
根据图解展示的实验结果回答相关问题：答案 如图所示 (1) 由 实 验 现 象 可 知 ： 白 眼 性 状 的 表 现 ， 总与 性别 相联系。 (2)可推出实验结论：控制白眼的基因 在 X染色体上 。 (3)如果控制白眼基因用a表示，仅在X 染色体上，Y染色体上不含它的等位基 因，请写出上述现象的遗传图解
程中 独立性
形态 特征
配子
单个
单条
体细胞 成对存在，一个来自 父方 ， 成对 存在，一条来自 父方 ，一条
中来源 一个来自 母方
来自_母__方__
形成配 等位基因分离，进入不同的 同源染色体 分离 ，进入不同的配
子时 配子；非等位基因 自由组合 子；非同源染色体 自由组合
答案
(2)由上述平行关系得出的结论：细胞核 内的 染色体可能是基因载体 的 学 说 ， 即遗传的染色体学说。 2.根据基因和染色体的平行关系，请你 在图中染色体上标注基因符号，解释孟 德尔一对相对性状的杂交实验(图中染色 体上黑色横线代表基因位置)。 答案 在上述染色体的基因位置的一侧 写出基因即可，设紫花基因用C表示， 白花基因用c表示。
答案
2.性染色体和性别决定 (1)染色体的类型
性染色体 概念 与性别决定有直接关系
特点 雌、雄性个体 不相同
常染色体 性染色体 外的其他染色体
雌、雄性个体 相同
答案
(2)XY型性别决定 ①染色体的特点：雄性个体体细胞内除含有数对常染色体外，还含有两个 异型 的性染色体，以 XY 表示；雌性个体体细胞内除含有数对常染色体外， 还含有两个 同型 的性染色体，以 XX 表示。 ②虫。
成二倍体后代(WW的胚胎不能存活)。若该推测成立，理论上这种方式产
生后代的雌雄比例是( )
A.雌∶雄＝1∶1
B.雌∶雄＝1∶2
C.雌∶雄＝3∶1
D.雌∶雄＝4∶1
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题组二 伴性遗传的特点及其概率计算 3.抗维生素D佝偻病为X染色体显性遗传病，短指为常染色体显性遗传病， 红绿色盲为X染色体隐性遗传病，白化病为常染色体隐性遗传病。下列 关于这四种遗传病遗传特征的叙述，正确的是( ) A.短指的发病率男性高于女性 B.红绿色盲女性患者的父亲是该病的患者 C.抗维生素D佝偻病的发病率男性高于女性 D.白化病通常会在一个家系的几代人中连续出现
答案
(4)如果用F1中的红眼雌果蝇进行测交，请写出其遗传图解。 答案 如图所示
答案
诊断与思考 1.判断下列叙述的正误 (1)性染色体上的基因都与性别决定有关( × ) (2)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传( √ ) (3)生殖细胞中只表达性染色体上的基因( × ) (4)初级精母细胞和次级精母细胞中都一定含Y染色体( × )
1∶1 B.F1自由交配，后代出现性状分离，白眼全部是雄性 C.F1雌性与白眼雄性杂交，后代出现白眼，且雌雄中比例均为1∶1 D.白眼雌性与野生型雄性杂交，后代白眼全部为雄性，野生型全部为雌性
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5.果蝇具有易饲养，性状明显等优点，是经典的遗传学实验材料。已知 果蝇红眼为伴X显性遗传，其隐性性状为白眼。下列杂交组合中，通过 眼色即可直接判断子代性别的一组是( B ) A.杂合红眼雌果蝇×红眼雄果蝇 B.白眼雌果蝇×红眼雄果蝇 C.杂合红眼雌果蝇×白眼雄果蝇 D.白眼雌果蝇×白眼雄果蝇 解析 白眼雌果蝇×红眼雄果蝇组合，子代雄果蝇全为白眼，雌果蝇全 为红眼，因此可直接判断性别。
⑥
显、X显)
非X隐
最可能在Y上(也可能是 父亲有病，儿子全有病，
⑦
常显、常隐、X隐)
最可能在Y上
答案
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题组精练
题组一 性染色体组成与传递特点的分析 1.一个性染色体组成为XXY的男孩，下列情况中，其染色体畸变一定与他 的父亲有关的是( ) A.男孩色盲，其父正常，其母色盲 B.男孩色盲，其父正常，其母正常 C.男孩正常，其父色盲，其母正常 D.男孩正常，其父正常，其母色盲
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5.人们在野兔中发现了一种使毛色为褐色的基因(T)位于X染色体上。已知
没有X染色体的胚胎是致死的。如果褐色的雌兔(染色体组成为XO)与正常
灰色(t)雄兔交配，预期子代中褐色兔所占比例和雌、雄之比分别为( B )
A.3/4与1∶1
B.2/3与2∶1
C.1/2与1∶2
序号 ①
图谱
②
③
遗传方式 常隐
判断依据 父母无病，女儿有病，一定是 常隐
常显
父母有病，女儿无病，一定是 常显
父母无病，儿子有病，一定是 常隐或X隐
隐性
答案
父母有病，儿子无病，
④
常显或X显
一定是显性
最可能是X显(也可能是 父亲有病，女儿全有病，
⑤
常隐、常显、X隐)
最可能是X显
非X隐(可能是常隐、常 母亲有病，儿子无病，
答案
2.书写常染色体上和性染色体上的基因型有什么不同？ 提示 在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色 体上，性染色体上的基因则需将性染色体及其上的基因一同写出，如 XBY。一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上的基因写在后， 如DdXBXb。 3.若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因，则显性雄性个 体的基因型有几种？写出其基因型(用A、a表示)。
提示 3种。XAYa、XAYA、XaYA。
答案
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题组精练
题组一 染色体学说的判断与分析 1.下列有关染色体和基因关系的叙述，正确的是( ) A.X和Y两条性染色体上所含的基因数量不同 B.染色体是由DNA和蛋白质组成的 C.减数分裂时非等位基因都会随非同源染色体发生自由组合 D.性染色体上的基因在生殖细胞中表达，常染色体上的基因在体细胞
提示 3种。XAYa、XAYA、XaYA。
答案
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2.书写常染色体上和性染色体上的基因型有什么不同？ 提示 在基因型的书写中，常染色体上的基因不需标明其位于常染色 体上，性染色体上的基因则需将性染色体及其上的基因一同写出，如 XBY。一般常染色体上的基因写在前，性染色体及其上的基因写在后， 如DdXBXb。 3.若控制某一性状的基因在X、Y染色体上有等位基因，则显性雄性个 体的基因型有几种？写出其基因型(用A、a表示)。
D.1/3与1∶1
解析 雌兔基因型为XTO，雄兔基因型为XtY，两兔交配，其子代基因型
答案
3.伴性遗传病的实例、类型及特点(连线)
答案
诊断与思考 1.判断下列叙述的正误 (1)生物的性别并非只由性染色体决定( √ ) (2)性染色体上的基因都与性别决定有关( × ) (3)性染色体上的基因都伴随性染色体遗传( √ ) (4)含X染色体的配子是雌配子，含Y染色体的配子是雄配子( × ) (5)玉米、小麦、西瓜等植物雌、雄同株，细胞内无性染色体( √ )
X染色体上
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考点二 性染色体与伴性遗传的 特点及其应用
知识梳理 题组精练
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知识梳理
1.染色体组型 (1)概念：染色体组型又称 染色体核型 ，指将某种生物体细胞内的全部 染色体，按大小和形态特征进行 配对 、分组和 排列 所构成的图像。 (2)观察时期：有丝分裂中期 。 (3)应用 ①判断 生物的亲缘关系。 ②诊断 遗传病 。
尔根利用白眼果蝇进行的实验基础上的；该结论与遗传信息的传递和表
达即中心法则无关。
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4.摩尔根在果蝇杂交实验中发现了伴性遗传，在果蝇野生型个体与白眼突 变体杂交实验中，最早能够判断白眼基因位于X染色体上的最关键实验结 果是( ) A.白眼突变体与野生型个体杂交，F1全部表现为野生型，雌、雄比例为
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题组二 基因位置的确定
3.对摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”这一结论没有影
响的是( D )
A.孟德尔的遗传定律
B.摩尔根的精巧实验设计
C.萨顿提出的遗传的染色体假说
D.克里克提出的中心法则
解析 摩尔根等人提出“果蝇的白眼基因位于X染色体上”的结论是建
立在孟德尔的遗传定律、萨顿提出的“基因位于染色体上”的假说及摩