基因分离定律解题方法
高中生物基因分离定律的题型和解题技巧
生物基因分离定律的题型和解题技巧1文字分析题1.1普通交配类高中阶段常见的交配类型主要是杂交、正反交、自交、测交、混交等，在教学过程中，重点是引导学生体会各种常见交配类型的重要作用，从而掌握其区别：杂交是指基因型不同的个体之间进行的交配，它可以把双亲的优良性状综合到杂种后代中。
正反交是指两种基因型的个体交替作为父本和母本的两种相对杂交方式，往往根据正反交结果判定是细胞质遗传还是细胞核遗传。
自交是指基因型相同的生物个体间交配，植物指自花受粉和雌雄异花的同株受粉，动物指基因型相同的雌雄个体间交配。
自交可以用于鉴定某对相对性状的遗传是否遵循基因的分离定律，也可以用于鉴定某种显性植株的基因型。
测交是指让未知基因型的个体与隐性类型相交，以测定未知基因型个体的基因型。
在实际过程中，往往是这些普通交配类型的混合使用以达到一定的育种目的。
例1 小麦高秆对矮秆为显性。
现有甲、乙两种高秆小麦，其中一种为纯合子，利用现有材料完成下列任务：(1)鉴定并保留纯合子小麦;(2)育出矮秆小麦。
最佳措施分别是：①甲与乙杂交，得F1测交②甲、乙分别与隐性类型相交③甲与乙杂交得F1再自交④甲自交，乙自交A.①②B.④①C.④②D.③④【解析】鉴定小麦是否是纯合子的最简捷的方法是自交，若后代不出现性状分离，说明该小麦是纯合子，否则是杂合子。
让小麦直接进行自交，省去了母本去雄、套袋、授以父本花粉等杂交措施，同时使的纯种小麦得以保留。
杂合体测交可以育出矮秆小麦。
故选C。
1.2连续自交类连续自交可使其后代的杂合子比例逐渐下降，而纯合子的比例逐渐上升，最终可导致后代群体的基因纯合，因而是获取能稳定遗传的纯种的主要方法。
注意到连续自交类各子代每种类型都自交。
例2 具有一对等位基因的杂合子个体，至少连续自交几代后纯合子的比例才可达95%以上? A.3 B.4 C.5 D.6【解析】根据乘法原理：Aa的杂合体自交n次，其后代杂合体的比例(1/2)n，纯合体的比例为1—(1/2n)≧95%，所以至少连续自交代后纯合子的比例才可达95%以上。
(完整word版)3.2分离定律(2)
大许中学2009—2010学年度第二学期高一生物教学案第三章 第2课时 基因的分离定律（2）一、课标要求：1.应用分离定律解释遗传现象，尝试用遗传学分析的基本方法和技能解决实际问题，根据实验结果判断性状的显、隐性关系及基因型，并能进行相关的计算.2.归纳总结基因分离定律的基本题型及解题方法。
二、课堂互动：考点1. 基因分离规律的验证方法归纳：（1)测交法：杂种F1与隐性类型杂交，后代出现两种基因型与表现型的个体，证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离。
（2）自交法:杂种F1 自交后代F2中出现显隐性两种表现型的个体,比例为3：1。
证明了杂种F1产生了两种配子，即等位基因彼此分离.(3）花粉鉴定法：非糯性与糯性水稻的花粉遇碘呈现不同颜色，杂种非糯性水稻的花粉是减数分裂的产物，遇碘液呈现两种不同颜色，且比例为1∶1，从而直接证明了杂种非糯性水稻在产生花粉的减数分裂过程中，等位基因彼此分离。
【例题】．已知纯种的粳稻与糯稻杂交，F1全为粳稻。
粳稻中含直链淀粉遇碘呈蓝黑色(其花粉粒的颜色反应也相同）,糯稻含支链淀粉，遇碘呈红褐色(其花粉粒的颜色也相同）。
现有一批纯种粳稻和糯稻，以及一些碘液。
请设计两种方案来验证基因的分离规律。
（实验过程中可自由取用必要实验器材。
基因用A 和a表示）。
方案一 方案二方法 方法实验 步骤 1． 实验 步骤 1.2. 2.实验 预期 实验预期实验现象解释 实验现象解释结论 结论【变式训练】．水稻的粳性与糯性是一对相对性状，由等位基因A 、a 控制。
已知粳性花粉遇碘呈蓝紫色，糯性花粉遇碘呈红褐色,生物小组某同学获得了某一品系水稻的种子,为了较快地鉴定出这种水稻的基因型,他们将种子播种，开花后收集大量成熟花粉.将多数花粉置于载玻片上，滴加1滴碘液，盖上盖玻片，于光学显微镜下观察到有呈蓝紫色和呈红褐色的花粉粒.下图表示在同一载玻片上随机所得的四个视野中花粉粒的分布状况.黑色圆点表示蓝紫色花粉粒，白色圆点表示红褐色花粉粒。
高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析
高一生物必修二《遗传与进化》基因分离定律的解题方法和题型归纳答案解析1 某植物的抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，下列杂交组合一定可以达成目的的是( )A. 抗病株感病株B. 抗病纯合子感病纯合子C. 抗病株抗病株，或感病株感病株D. 抗病纯合子抗病纯合子，或感病纯合子感病纯合子【答案】B【解析】判断性状的显隐性关系的方法有：①定义法具有相对性状的纯合子进行正反交，子代表现出的性状就是显性性状，未表现出的性状为隐性性状；②相同性状的雌雄个体间杂交，子代出现不同于亲代的性状，该子代的性状为隐性性状，亲代为显性性状。
故选：B。
1 南瓜果实的黄色和白色是由一对基因(和)控制的，用一株黄色果实南瓜和一株白色果实南瓜杂交，子代()既有黄色果实南瓜也有白色果实南瓜，让自交产生的性状表现类型如图所示。
下列说法不正确的是( )A. 亲本中黄果的基因型是B. 中白果的基因型为和C. 由图中③可以判定白果为显性性状达标检测1××××××——例题1A a F 1F 1F 2aa F 1AA AaD. 中，黄果与白果的理论比例是【答案】B【解析】A、③白果自交后代出现性状分离，说明白色是显性性状，所以亲本中黄果的基因型是，A正确；B、亲本白果的基因型为，黄果的基因型为，所以白果的基因型为，B错误；C、由③出现性状分离可知白果是显性性状，C正确；D、中白果基因型为，中黄果()占；白果()也占，中黄果自交得到的全部是黄果， 中的白果自交得到的中，黄果：白果，所以中黄果与白果的理论比例是，D正确。
故选：B。
1 玉米的甜粒与非甜粒是一对相对性状，用杂合非甜粒亲本杂交，去除中的甜粒植株，让非甜粒植株自交，则中非甜粒与甜粒植株的比例是( )A. B. C. D. 【答案】B【解析】由亲本为杂合非甜粒，杂交后代出现甜粒知，非甜粒为显性性状，甜粒为隐性性状，设这对性状由基因、控制，让非甜粒植株自交，自交不发生性状分离，而自交发生性状分离，后代的基因型及比例为 、、，即、、三种基因型所占比例分别是、、，三种基因型之比为，所以中非甜粒与甜粒植株的比例是。
第13讲 基因的分离定律-考点二 基因的分离定律重点题型突破
子代基因型
子代表现型
全为显性
全为显性
全为显性
显性:隐性
显性:隐性
全为隐性
（1）基因填充法：根据亲代表现型→写出能确定的基因（如显性性状的基因型用 _表示）→根据子代一对基因分别来自两个亲本→推知亲代未知基因。若亲代均为隐性性状,则其基因型只能是 。
1.测交法（在已确定显隐性性状的条件下） 待测个体×隐性纯合子子代 结果分析
注意: （1）若待测个体为雌性动物,则实验方案必须叙述为“让该雌性个体与隐性雄性个体交配,并繁殖多胎”,“繁殖多胎”是一个重要得分点;（2）若待测个体为雄性动物,则实验方案必须叙述为“让该雄性个体与多只隐性雌性个体交配”,“多只”“隐性雌性”是两个重要得分点。以上两点的目的是产生足够多的子代。
（2）杂合子连续自交且逐代淘汰隐性个体：
2.自由交配类型的解题技巧
（1）不淘汰隐性个体：杂合子 连续自由交配 次,杂合子比例为 ,显性纯合子比例为 ,隐性纯合子比例为 。
（2）杂合子连续自由交配且逐代淘汰隐性个体：
已知果蝇的灰身和黑身是一对相对性状,相关基因 位于常染色体上。将纯种灰身和黑身果蝇杂交, 全为灰身。 自交（基因型相同的雌雄果蝇相互交配）产生 ,下列针对 个体间杂交所获得的结果预测错误的是( )。
某两性花植物的紫花与红花是一对相对性状,且其遗传是由单基因 控制的完全显性遗传。现用一株紫花植株和一株红花植株作实验材料,设计了如下实验方案（后代数量足够多）,以鉴别该紫花植株的基因型。
（1） 完善下列实验设计：第一步：_______________（填选择的亲本及交配方式）;第二步：紫花植株×红花植株。
选项
杂交范围
杂交方式
后代中灰身果蝇和黑身果蝇的比例
高考生物一轮复习专题5.1基因的分离定律(讲)(含解析)
专题5.1 基因的分离定律1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。
2.基因的分离定律(Ⅱ)。
知识点一基因分离定律的发现与相关概念1．一对相对性状的杂交实验(1)分析豌豆作为实验材料的优点①传粉：自花传粉，闭花受粉，自然状态下为纯种。
②性状：具有易于区分的相对性状。
(2)过程图解P 纯种高茎×纯种矮茎↓F1高茎↓⊗F2高茎矮茎比例 3 ∶ 1归纳总结：①F1全部为高茎；②F2发生了性状分离。
2．对分离现象的解释——提出假说(1)理论解释①生物的性状是由遗传因子决定的。
②体细胞中遗传因子是成对存在的。
③生物体在形成生殖细胞时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子中的一个。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的。
(2)遗传图解3．设计测交实验方案及验证——演绎推理(1)验证的方法：测交实验，选用F1和隐性纯合子作为亲本杂交，目的是为了验证F1的基因型。
(2)遗传图解4．分离定律的实质——得出结论观察下列图示，回答问题：(1)能正确表示基因分离定律实质的图示是C。
(2)发生时间：减数第一次分裂后期。
(3)基因分离定律的细胞学基础是同源染色体分离。
(4)适用范围①真核(原核、真核)生物有性(无性、有性)生殖的细胞核(细胞核、细胞质)遗传。
②一对等位基因控制的一对相对性状的遗传。
5．与植物杂交有关的小知识6.图解遗传规律相关概念的联系知识点二基因分离定律的题型1．显隐性性状的判断(1)根据子代性状判断①不同性状的亲本杂交⇒子代只出现一种性状⇒子代所出现的性状为显性性状。
②相同性状的亲本杂交⇒子代出现不同性状⇒子代所出现的新的性状为隐性性状。
(2)根据子代性状分离比判断：具有一对相对性状的亲本杂交⇒F2代性状分离比为3∶1⇒分离比为3的性状为显性性状。
2．分离定律的应用(1)由亲代推断子代的基因型和表现型(正推型)(2)由子代分离比推断亲本基因型(逆推型)考点一基因分离定律【典例1】（2019全国卷III·32）玉米是一种二倍体异花传粉作物，可作为研究遗传规律的实验材料。
基因分离定律解题技巧
基因分离定律解题技巧题型一分离定律的实质与验证例1．水稻中非糯性(W)对糯性(w)为显性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈蓝黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈红褐色。
下面是对纯种的非糯性与糯性水稻的杂交后代进行观察的结果，其中能直接证明孟德尔的基因分离定律的一项是A．杂交后亲本植株上结出的种子(F1)遇碘全部呈蓝黑色B．F1自交后结出的种子(F2)遇碘后，3/4呈蓝黑色，1/4呈红褐色C．F1产生的花粉遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色D．F1测交所结出的种子遇碘后，一半呈蓝黑色，一半呈红褐色技法提炼“三法”验证分离定律（1）自交法：自交后代的性状分离比为3∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（2）测交法：若测交后代的性状分离比为1∶1，则符合基因的分离定律，由位于一对同源染色体上的一对等位基因控制。
（3）花粉鉴定法：取杂合子的花粉，对花粉进行特殊处理后，用显微镜观察并计数，若花粉粒类型比例为1∶1，则可直接验证基因的分离定律。
题型二相对性状中显隐性的判断例2．某二倍体植物中，抗病和感病这对相对性状由一对等位基因控制。
要确定这对性状的显隐性关系，应该选用的杂交组合是A．抗病株×感病株B．抗病纯合子×感病纯合子C．抗病株×抗病株，或感病株×感病株D．抗病纯合子×抗病纯合子，或感病纯合子×感病纯合子解题技巧相对性状显隐性的判断（1）根据定义直接判断：具有一对相对性状的两纯合亲本杂交，若后代只表现出一种性状，则该性状为显性性状，未表现出来的性状为隐性性状。
（2）依据杂合子自交后代的性状分离来判断：若两亲本的性状相同，后代中出现了不同的性状，那么新出现的性状就是隐性性状，而亲本的性状为显性性状。
这可简记成“无中生有”，其中的“有”指的就是隐性性状。
学@科网（3）根据子代性状分离比判断：表现型相同的两亲本杂交，若子代出现3∶1的性状分离比，则“3”对应的性状为显性性状。
基因分离定律的解题方法复习
能确定的基因型标在对应个体成员的下方，不能确定的基 因型用一根短线表示，等确定后填上，隐性性状表现者， 肯定是隐性纯合子，显性性状表现者，至少含一个显性基 因，另一个需要系谱中其他个体的情况加以判断
3、根据系谱图的内容，推测各个成员基因型
右图为某单基因遗传病的系谱图， 致病基因为A或a，请回答下列问题： (1) 该病是 ________性遗传病。 (2)I-2和II-3的基因型相同的概率是_______。 (3)II-2的基因型可能是_____________。 (4)III-2的基因型可能是_______________。 (5)III-2若与一携带致病基因的女子结婚，生育出患病女孩的概率是 。
例1 .一个基因型为AaBbccD Nhomakorabea的生物个体，通过减 数分裂产生有10000个精子细胞， 有多少种 精子？其中基因型为Abcd的精子有多少个？
解：
①求配子的种类
23= 8
②求某种配子出现的概率
1/23= 1/8
人类遗传系谱图 系谱图是进行人类单基因遗传病分析的传统方法：
关系、世代数以及每一个体在世代中位置
血型
基因型
抗原
显隐性关系
A
ⅠAⅠA、ⅠAi
A
ⅠA对i为完全显性
B
ⅠBⅠB、ⅠBi
B
ⅠB对i为完全显性
AB
ⅠAⅠB
A、B
ⅠA与ⅠB为共显性
O
ii
无
隐 性
基因型不同
答案： 基因型不同 基因型相同 隐性个体 乙 甲
基因型相同
2、动物则以测交区分
杂合子连续自交n次，后代中纯合子的比例越来越 大，为1－1/2n, 杂合子比例越来越小，是1/2n
第18讲基因分离定律重点题型突破-2024年高考生物一轮复习优质课件
(2)F1自交得到F2，其表型及比例为_左__旋__∶__右__旋___＝__0_∶__1_(或__0_∶__4_)__，该性状的 遗传___遵__循___(填“遵循”或“不遵循”)孟德尔遗传定律。
(3) 欲 判 断 某 左 旋 椎 实 螺 的 基 因 型 ， 可 用 任 意 右 旋 椎 实 螺 作 __父__本____( 填 “是父__左本__旋”__螺_或_“，母则本该”左)旋进椎行实交螺配是，纯统合计子杂；交若后子代代F1的的表性现状情。况若是子代__右表__旋现__螺_情_况， 则该左旋椎实螺是杂合子。
_黄___鼠__：__灰___鼠__=__2_：__1___。 (2)两只鼠杂交，后代出现三种表现型，则该对亲本的基因型是__A_a__2_×_a__1_a_2__ ，它们
再生一只黑色雄鼠的概率是1_/_8______。
(3)现有一只黄色雄鼠和多只其他各色的雌鼠，如何利用杂交方法检测出该雄鼠的基因
型？
方法1：列举法（列举杂交组合，分析统计）
方法2：配子法 1.找到群体中雌雄配子的类型和比例 2.列棋盘格计算子代基因型的比例
C 5．已知牛的体色由一对等位基因(A、a)控制，其基因型为AA的个体是红褐色，基因型为aa的个体是红色，在基因型为Aa的个体中，雄牛为红褐色，雌牛为红色。现有一群牛，
只有AA、Aa两种基因型，其比例为1∶2，且雌∶雄＝1∶1。若让该群体的牛分别进行自交(基因型相同的雌雄个体交配)和自由交配，则子代的表型及比例分别是( ) A．自交：红褐色∶红色＝5∶1；自由交配：红褐色∶红色＝8∶1 B．自交：红褐色∶红色＝3∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶1 C．自交：红褐色∶红色＝2∶1；自由交配：红褐色∶红色＝2∶1 D．自交：红褐色∶红色＝1∶1；自由交配：红褐色∶红色＝4∶5 Nhomakorabea法1
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题型二： 相对性状的区分
性状：生物体的形态、结构和生理特征， 如豌豆的高度、种皮的颜色、人的皮肤颜 色、人的身高等等。 相对性状：一种生物的同一种性状的不同 表现类型，如人的眼睑的单眼皮和双眼皮 概念的三要素“两同一不同”：a.同一物 种；b.同一性状；c.不同表现类型。
• 3下列各组中属于相对性状的是（ A ） • A.兔的长毛和短毛 B.玉米的黄粒与圆粒 • C.棉纤维的长和粗 D.马的白毛和鼠的褐毛 • 4 下列不属于相对性状的是（ C ） • A.水稻的早熟与晚熟 B.豌豆的紫花和红花 • C.绵羊的长毛和细毛 D.小麦的抗病和易染 病
•题型四：分离定律的实质
分离定律
遗传因子 (1)描述对象：
。
(2)发生时间：在形成 配子 时 遗传 (3)实质：控制同一性状的成对的因子 发生分离，分离后的 遗传因子 分别进 不同的配子 中，随 配子 遗传给后代。 入
•当堂检测 •6 基因型为Dd的个体，基因Dd的 分离发生在（ A ） •A.减数分裂形成配子的过程中 •B.形成受精卵的过程中 •C.有丝分裂过程中
组合 一 二
三பைடு நூலகம்
亲本性状 紫花×白花 紫花×白花
紫花×紫花
F1的性状和植株数目 紫花 405 白花 411
807
1240
0
413
组合
亲本性状
F1的性状和植株数目
紫花 405 白花 411
一 二 三
紫花×白花 紫花×白花 紫花×紫花
807 1240
0 413
(1)根据哪个组合能够判断显性的花色类型？试说 明理由。 (2)写出各个亲本组合中两个亲本的遗传因子组成。 (3)哪一组为测交实验？
答案：1/8
则他们生一个男孩单眼皮的概率是多少？
答案：1/4
• 解题的一般解题步骤： • (1)先确定显隐性 • （2）判断纯合子与杂合子，确定基因型 • (3)基因型的确定技巧①隐性纯合体突破法 ②也可以根据后代分离比推断法 • 4）四步曲写基因型 • 显性大写在前,隐性小写在后, • 看后代表现型有无隐性性状,不确定就空着
变式训练13人体肤色正常（A）对白化（a） 是显性。一对夫妇基因型都是Aa，他们所 生的孩子中，表现型正常的概率是多少？
表现型正常的女儿的概率是多少？
答案：3/4
答案：3/8
变式训练 14人类的双眼皮（B）对单眼皮（b）为显 性。现有一对夫妇基因型均为Bb,则他们 生一个单眼皮男孩的概率是多少？
当堂检测8、下列关于遗传学的基本概念的 叙述中，正确的是[ C ] A．后代同时出现显性性状和隐性性状的现 象就叫性状分离 B．纯合子杂交产生的子一代所表现的性状 就是显性性状 C．不同环境下，基因型相同，表现型不一 定相同 D．兔的白毛和黑毛，狗的长毛和卷毛都是
提示：表现型与基因型的关系 表现型=基因型+外界环境
有中生无有为显
无中生有有为隐
显
隐
•当堂检测 •11 牛的无角性状(B)对有角性状 (b)为显性。有角母牛和无角公牛 交配，生了一头有角小牛，则这 头无角公牛的基因型是（ C） •A bb B BB •C Bb D Bb或bb
变式训练 12 现有一只白公羊与一只白母羊交配， 生了一只小黑羊。试问：那只公羊和那 只母羊的基因型分别是什么？它们生的 那只小黑羊是什么基因型。（用字母B、 b表示） 公羊：Bb 母羊：Bb 小羊：bb
规律方法总结： 可以根据以下两种情况进行判断：如 果两个具有相对性状的个体杂交，子 代只出现一个亲本的性状，则子代只 表现出的那种性状为显性。如果两个 相同性状的亲本杂交，子代出现了新 的性状，则子代新出现的性状为隐性 性状，且这两个亲本是显性杂合子。
题型六： 基因型及遗传概率 的推断
能力提升：遗传病的遗传方式的判断
一、重要概念的回顾
题型一：孟德尔遗传实验的操作技术
自花传粉：两性花的花粉，落到同 一朵花的雌蕊柱头上的过程。 异花传粉：两朵花之间的传粉过程。 闭花传粉：花在未开放时，雄蕊花 药中的花粉传到雌蕊的柱头上，传粉 后花瓣才展开，即开花。
人工异花传粉的过程
• 当堂检测 • 1 对于豌豆的一对相对性状的遗传实验来 说，必须具备的条件是 ( B ) • ①选作杂交实验的两个亲本一定要是纯种; ②选定的一对相对性状要有明显差异; • ③一定要让显性性状作母本;④一定要实 现两个亲本之间的有性杂交; • ⑤杂交时，须在开花前除去母本的雌蕊 • A.①②③④ B.①②④ C.③④⑤ D.①②⑤
真题演练
• 2（2013江苏·高考）下列有关孟德尔豌豆杂交实 验的叙述，正确的是( ) D • A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲 本的杂交 • B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、 雄蕊的发育程度 • C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本 是否纯合 • D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性
及时巩固
• 9：下列对基因型与表现型关系的叙述，错误 的是（ ） C • A.表现型相同，基因型不一定相同 • B.在不同的生活环境中，基因型相同，表现型 不一定相同 • C.基因型相同，表现型一定相同 • D.在相同的生活环境中，基因型相同，表现型 一定相同
变式训练
10 纯种甜玉米和纯种非甜玉米间行种 植，收获时发现甜玉米果穗上有非甜 玉米子粒，而非甜玉米果穗上却无甜 玉米子粒，原因是（ B ） A.甜是显性 B.非甜是显性 C.相互混杂 D.相互选择
当堂检测
题型三：孟德尔对分离现象提出的假说 (1)生物的性状是由 遗传因子 决定的 成对 (2)体细胞中遗传因子是 存在 (3)配子中的遗传因子是 单个 存在 的 (4)受精时，雌雄配子的结合是随机 的
5 假说- 演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提 出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论” 五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传定 律。下列关于孟德尔研究过程的分析错误的是[ B ] A．提出问题建立在纯合豌豆亲本杂交和F1自交遗传实验 的基础上 B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体 上的基因控制的” C．为了验证所作出的假设是否正确，孟德尔设计并完成 了测交实验 D．孟德尔发现的两大遗传定律的使用范围是进行有性生 殖的真核生物的核基因
• 能力提高：
• 15小李患白化病，其父母及妹妹表现正 常，问：
• （1）小李妹妹携带白化病基因的可能性 是多少？ 答案：2/3 • （2）若小李妹妹与一位白化病患者结婚，
出生病孩的机率是多少？
答案：1/3
高考链接16 大豆的花色是由一对遗传因子P、p控 制着，下表是大豆的花色三个组合的遗传实验结果。
答案：1、根据组合三可知紫色对白色为显性， 因为紫色与紫色杂交产生了紫色和白色，并且 其数量比约为3:1。
2、组合一为Pp和 pp；组合二为PP和 pp；组 合三为Pp和Pp。
3、组合一为测交类型。
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基因分离定律的解题方法 第三课时
学习目标 1、掌握基本概念 2、运用基本概念解题 3、掌握解遗传题的方法步骤
要求：解遗传题前必须掌握两点：
1、掌握基本概念； 2、对基因分离定律的了解要达到很高 的熟练度也就是说一定要化大量时间 去做基因分离定律的相关习题，反复 做，并不断地进行反思和总结，这是 以后做遗传题的基础。
7、孟德尔在一对相对性状的研究过程中 发现了基因的分离定律。下列有关基因分 离定律的几组比例，最能说明基因分离定 律实质的是： B A、F2的表现型比为3：1 B、F1产生配子的比为1：1 C、F2基因型的比为1：2：1 D、测交后代比为1：1
题型五： 显、隐性状及 性状分离的判别
显、隐性性状：具有一对相对性状 的两个纯合亲本杂交，F1代表现出 来的性状叫显性性状，F1代未表现 出来的性状叫隐性性状。 性状分离：在杂种后代中，既有显 性性状的个体，又有隐性性状的个 体的现象。