第二节众多的人口学案
《众多的人口》学案2
第二节众多的人口学习目标：1、说出我国人口总数，运用有关数据说明我国人增长趋势，说出我国的人口国策。
2、运用人口分布图说出我国人口分布概况。
教学重点：1、我国人口总数与增长趋势。
2、会运用人口密度图指出我国人口的分布状况教学难点：简要分析人口分布的成因一、学前准备1、人口大国：根据我国第五次人口普查，我国总人口为＿＿亿，是世界上人口＿＿的国家。
比例：我国人口占世界总人口＿＿以上。
2、读P.11图1.9，可以得出结论：我国人口增长。
3、为了使人口数量的增长同相适应，我国政府把作为一项基本国策。
4、根据我国第五次人口普查统计结果，我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
5、读图1.11（P13），可以看出我国人口分布不均，人口密度大，人口密度小。
从黑龙江省＿＿市至云南省＿＿县一线，此线东部人口＿＿，西部人口＿＿。
6、读图1.12（P14），我国人口最多的省区是＿＿，其次是＿＿；面积最大的省区是＿＿，其次是＿＿。
二、探究合作1、人口过多，会产生哪些负面影响？2、读我国人口增长曲线图（P.11图1.9），回答问题a、＿＿＿年以前人口增长十分缓慢，以后人口增长开始加快。
从＿＿＿年到＿＿＿年人口增长几乎是呈直线上升态势。
原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
b、人口迅速增长后，从＿＿＿年开始人口增长速度放慢，其原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、阅读12页图1.10，说说晚婚晚育对人口增长有什么影响？4、根据读图填下表面积人口人口密度江苏山东新疆西藏为什么我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏？能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？三、学习体会1、你这节课有什么收获？2、你还有什么疑问？四、自我检测1、选择题1）、下列省区人口最稀疏的是（）A、新疆B、湖南C、江苏D、黑龙江2）、下列有关我国人口的叙述，正确的是（）A、我国人口占世界人口总数的30﹪B、东部人口密度小，西部人口密度大C、我国是人口增长速度最快的国家D、实行计划生育是我国的基本国策3）、关于我国人口的叙述，正确的是（）A、我国人口多的最主要原因是我国的经济发达B、我国人口基数大，人口增长快C、因为人是生产者，所以我国提倡多生人口D、我国人口分布不均，北多南少4）、在世界上我国属于（）A、人口密度最大的国家B、人口自然增长率最高的国家C、人口数量最多的国家D、民族数量最多的国家5）、目前我国每年新增人口仍然很多，其主要原因是（）A人口自然增长率高 B人口死亡率低C人口出生率高 D人口基数大五、拓展探究日本的人口密度是中国的2.5倍，新加坡的人口密度是中国的47倍，这两个国家虽然国土狭小，资源贫乏，但都没有实行计划生育政策，你是如何理解的？。
中图版地理七年级上册《第二节 众多的人口》教学设计
中图版地理七年级上册《第二节众多的人口》教学设计一. 教材分析《第二节众多的人口》这一节内容是中图版地理七年级上册的一部分，主要讲述了世界人口的分布、增长及其影响。
通过本节课的学习，学生可以了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响，提高对人口问题的认识。
二. 学情分析七年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对世界地理有一定的了解。
但他们对人口问题的认识可能还不够深入，需要通过本节课的学习来提高。
此外，学生可能对一些概念和数据的理解和运用还不够熟练，需要在课堂上进行操练和巩固。
三. 教学目标1.了解世界人口的地理分布特点，掌握人口增长的原因和影响。
2.提高对人口问题的认识，培养学生的思辨能力和解决问题的能力。
3.提高学生对地理学科的兴趣，培养学生的地理素养。
四. 教学重难点1.人口增长的原因和影响。
2.世界人口的地理分布特点。
3.人口问题的认识和解决。
五. 教学方法1.采用问题驱动的教学方法，引导学生主动探究和解决问题。
2.使用多媒体教学手段，如地图、图表、视频等，直观展示世界人口的分布和增长情况。
3.课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
4.进行课堂操练和巩固，提高学生对知识点的理解和运用能力。
六. 教学准备1.准备相关的地图、图表、视频等教学资源。
2.设计好课堂问题和讨论题目。
3.准备课堂操练和巩固的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示世界人口分布图和一些人口增长的数据，引导学生思考世界人口的增长情况和分布特点。
2.呈现（10分钟）使用多媒体手段呈现世界人口的分布和增长情况，让学生直观地了解世界人口的增长情况和分布特点。
3.操练（10分钟）设计一些关于人口增长和分布的问题，让学生进行课堂操练，提高他们对知识点的理解和运用能力。
4.巩固（10分钟）对课堂操练的知识点进行巩固，通过一些练习题让学生进一步理解和掌握知识点。
5.拓展（10分钟）引导学生思考人口增长的影响和人口问题的解决，课堂讨论和小组合作，培养学生的合作能力和思辨能力。
地理：1.2《众多的人口》(第二课时)教案(新人教版八上)
4、下列四省区中，人口密度最小的省区是（ ）
A、山东B、江苏C、河南D、西藏
5、下列说法正确的是（ ）
①我国是世界人口最多的国家，这是中国的基本国情
②中国人口基数大，但实行了计划生育的基本国策，所以我国人口增长缓慢
③中国人口分布不均，东部地区人口密度大，西部地区人口密度小
重点难点
阅读“我国人口密度分布”图分析我国人口分布特点。
学习过程
与方法
自主学习
阅读课本P12的正文部分，请大家围绕下列问题展开自主学习，然后小组内展示交流自主学习成果并相互补充矫正。
1、回忆人口密度的计算公式，并根据此公式和第五次人口普查统计结果，计算我国的平均人口密度为每平方千米人，是世界平均水平的倍多。
第一章第二节
课题名称
《众多的人口》（第二课时）
授课时间
第 周星期 第 节
课型
新授
主备课人
景莉
学习目标
1、学会计算我国的平均人口密度以及不同省区的人口密度。
2、学会阅读“我国人口密度分布”图，知道我国黑河—腾冲人口地理分界线，并比较其西北、东南在面积和人口数量、人口密度方面的差异，从而分析我国人口分布特点。
课后反思
1、今天这节地理，你有什么收获？
2、关于第二节所学习的我国人口基本国情，你还有什么疑问？
江苏
山东
新疆
西藏
面积
人口
人口密度
2、根据计算结果，比较东部沿海两省和西部内陆两自治区人口密度的大小，试说明我国人口分布差异的特点，并简要分析形成原因。
3、我国东部地区人口稠密，西部地区人口稀疏能不能把东部的人口大量迁往西部，使人口分布均衡呢？对于课本P15图1－13中的不同观点，谈谈你的看法，请与同学们相互讨论，交流自己的观点。
八年级地理上册 《众多的人口》学案
《众多的人口》学案
一、学习目标
1.我国人口的基本国情（人口基数大、增长快、分布不均）和由此带来的严重的人口问题，从而理解我国实行计划生育这一基本国策的必要性；
2.我国人口分布的基本特点
二、重点难点
1.会读“我国人口的增长”折线图，绘制人口增长折线图；
2.会读“我国人口密度分布图”，比较不同地区人口密度的差异，从而分析我国人口分布特点。
三、导学问题
1.根据2000年第五次全国人口普查，我国总人口为（）亿。
占世界人口的（）以上，是世界人口（）的国家。
2.为了使人口数量的增长同（）和（）相适应，我国政府把（）作为一项基本国策。
3.我国人口分布特点是（）多（）少，特别是（）一些省区的人口密度更大。
4.我国人口密度分界线是（）。
5.我国人口特点是（），（）。
6.分析出我国在1949年前后人口增长速度的变化？
7.列出人口的出生率、死亡率、自然增长率三者之间的相互关系。
8.我国人口如此之多，给我国的社会经济的发展和资源环境带来了什么样的影响呢？
9.计划生育的内容?
10.计划生育要求?
11.计划生育取得的成就?
12.在图上找出黑河——腾冲一线，观察：
（1）此线东南和西北的人口密度有何不同?
（2）找出成都、上海、武汉、北京的人口密度大约在多少人以上?西部大部分地区人口密度在多少人以下?
（3）总结一下我国人口分布特点。
13.人口东西分布不均的原因是什么?（从气候、地形、经济发展状况等方面讨论）
14.整理预习过程中遇到的问题，使用“学乐师生”APP拍照，分享给全班同学。
七年级地理上册第二章第二节众多的人口教案中图版
引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用人口增长知识解决实际问题。
小组讨论：让学生分组讨论人口增长的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。
4. 学生小组讨论（10分钟）
目标： 培养学生的合作能力和解决问题的能力。
- 设计一些与人口增长相关的实际案例分析作业，让学生运用所学知识分析和解决实际问题，培养学生的应用能力。
- 布置课后报告作业，让学生撰写一篇关于人口增长对环境、社会经济发展的影响的短文，要求学生结合实例进行论述，增强作业的实践性。
- 布置小组作业，让学生合作完成一个人口增长相关的研究项目，要求学生进行数据收集、分析和处理，培养学生的团队合作能力和研究能力。
最后，在本节课的教学过程中，我使用了一些多媒体教学资源，如图片、视频等，以直观的方式展示人口增长带来的影响。我发现这些资源能够有效地吸引学生的注意力，帮助他们更好地理解和记忆知识点。因此，我计划在今后的教学中继续使用多媒体教学资源，以提高教学效果。
九．内容逻辑关系
重点知识点：人口增长对资源、环境和社会经济发展的压力。
4. 请查阅相关资料，了解我国政府为解决人口增长问题采取的政策措施。
5. 请结合本节课所学内容，分析我国人口增长对城市化的影响，并给出具体的例子。
例题型及答案：
1. 答案：我国人口的地理分布特征表现为东密西疏、南多北少，原因是东部地区经济发达，生活水平高，吸引人口迁入；西部地区自然条件较差，人口稀少。
目标： 让学生了解人口增长的基本概念、组成部分和原理。
过程：
讲解人口增长的定义，包括其主要组成元素或结构。
详细介绍人口增长的基本原理，使用图表或示意图帮助学生理解。
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计
晋教版八年级地理上册1.2《众多的人口》教学设计一. 教材分析本节课为人教版八年级地理上册第一章第二节《众多的人口》。
本节课主要内容为中国的人口数量、分布、增长以及人口问题。
通过本节课的学习，学生可以了解我国人口的基本情况，掌握人口增长对环境、经济、社会的影响，以及如何合理控制人口增长。
二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的地理基础知识，对人口有一定的了解。
但在分析人口问题时，可能还缺乏系统的思考。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多个角度分析人口问题，培养他们的综合分析能力。
三. 教学目标1.知识与技能：掌握中国的人口数量、分布、增长特点；了解人口增长对环境、经济、社会的影响；学会分析人口问题。
2.过程与方法：通过读图、析图，培养学生的地理观察能力和分析能力；通过案例分析，培养学生的综合思维能力。
3.情感态度与价值观：树立人口、资源、环境协调发展的观念，提高学生对国家人口政策的认识。
四. 教学重难点1.重点：中国的人口数量、分布、增长特点；人口增长对环境、经济、社会的影响。
2.难点：如何合理控制人口增长，实现人口、资源、环境的协调发展。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际情境中感受人口问题。
2.图表教学法：利用图表，直观展示中国人口数量、分布、增长特点。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入了解人口问题。
4.讨论法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
六. 教学准备1.教学素材：准备相关的人口数据图表、案例资料。
2.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用投影仪展示中国人口数量的增长曲线图，引导学生关注中国人口的增长速度，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现中国人口分布图，让学生观察并说出我国人口分布的特点。
同时，介绍人口增长对环境、经济、社会的影响，为学生后面的学习打下基础。
3.操练（10分钟）让学生阅读教材，了解中国的人口数量、分布、增长特点。
《众多的人口》 导学案
《众多的人口》导学案一、学习目标1、了解我国人口数量的特点和增长趋势。
2、理解我国人口众多带来的问题及应对措施。
3、培养分析人口问题的能力和树立正确的人口观念。
二、学习重点1、我国人口的数量和增长特点。
2、人口众多对资源、环境和社会经济的影响。
三、学习难点1、如何理解人口政策的调整及其意义。
2、如何从可持续发展的角度看待人口问题。
四、知识链接1、世界人口的增长特点和分布规律。
2、我国的基本国情和经济发展状况。
五、学习过程（一）人口数量1、我国是世界上人口最多的国家，根据最新的统计数据，我国的人口总数已经超过_____亿。
2、观察我国人口增长的折线图，分析我国人口增长的趋势。
可以发现，在新中国成立初期，人口增长速度_____，随着计划生育政策的实施，人口增长速度有所_____。
（二）人口增长的影响1、积极影响（1）丰富的劳动力资源为我国的经济发展提供了强大的动力，使得我国在制造业、服务业等领域具有明显的优势。
（2）庞大的人口规模也创造了巨大的消费市场，促进了国内经济的繁荣。
2、消极影响（1）对资源的压力：众多的人口意味着对土地、水资源、能源等资源的需求巨大。
例如，我国的人均耕地面积远远低于世界平均水平，水资源分布不均，能源供应紧张。
（2）对环境的破坏：为了满足人口的需求，过度开发自然资源，导致森林减少、水土流失、土地荒漠化、水污染等环境问题日益严重。
（3）对社会经济的影响：人口众多带来了就业压力、教育资源紧张、医疗资源不足、住房紧张等一系列社会问题，影响了社会的稳定和可持续发展。
（三）人口政策1、计划生育政策（1）实施背景：由于人口增长过快，对经济、社会、资源和环境造成了巨大的压力。
（2）主要内容：提倡晚婚、晚育，少生、优生，有计划地控制人口数量，提高人口素质。
（3）实施效果：有效地控制了人口的过快增长，缓解了人口对资源、环境和社会经济的压力。
2、人口政策的调整（1）原因：随着我国经济社会的发展，人口老龄化问题日益突出，劳动力短缺等新的人口问题逐渐显现。
众多的人口(第2课时)示范教案
《众多的人口》教学方案第2课时教学目标1.运用我国人口分布图描述我国人口分布特点；2.了解差异的原因和“胡焕庸线”的地理意义；3.国人口分布的基础上，树立正确的人口观。
重点难点【教学重点】我国人口分布的特点。
【教学难点】我国人口密度差异的原因。
教学过程【课程引入】中华民族是一个有着璀璨文明的民族，生活在神州大地，每一个角落的中华儿女，都无比自豪。
我国是一个人口大国，960万平方千米的陆地上生活了众多的人口，你能根据我国人口数量，计算出我国的人口密度吗？（板书）第一章中国的疆域与人口第二节众多的人口二、人口分布东多西少1.人口密度师：算出我国平均人口密度，并看一看我国人口分布均匀吗？生：（可能的答案）根据2010年第六次全国人口普查的结果统计，我国平均人口密度约为每平方千米143人；根据人口密度图，我国人口分布极不均衡。
（板书）特点：分布不均衡承转：我国人口密度呈现了极不均衡的分布特点，那在我国辽阔的国土上，具体怎么分布的呢？什么地区相对来说人口分布比较多呢？师：活动探究，读图1-2-4，小组合作学习，了解我国的人口密度特点，完成以下任务：1.根说说京、津、沪、苏、鲁、豫、皖等省级行政区域大部分地区人口密度在多少人/千米²以上？生：（可能的答案）1.400人/千米²。
2.说说人口密度在10人/千米²以下的地区主要分布在哪些省级行政区域？这些省份主要集中在我国什么地方？生：（可能的答案）西藏自治区、新疆维吾尔自治区、青海省、内蒙古自治区。
3.找出黑河—腾冲一线，说说该线两侧人口密度的差异。
生：（可能的答案）我国人口分布，大致以黑龙江省的黑河至云南省的腾冲一线为界，该线东南部人口多，人口密度大，该线西北部人口少，人口密度小。
（板书）特点：东多西少承转：我国人口分布不均衡，并且呈现东多西少的分布格局，这一分布特点大致与黑河—腾冲一线相吻合。
我们通过视频简单了解一下这条重要的人口分界线。
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第二节众多的人口学案
[预习目的]
1、通过讲授我国人口的数量、分布、增长，让学生了解我国人口的基本情况。
2、知道我国人口基数大、增长快，给国家、社会、家庭、环境都增加了沉重的负担；了解
我国人口问题的严重性。
3、让学生知道实行计划生育是我国的基本国策，懂得人口增长必须与地理环境、社会经济
相适应的道理，提高对我国人口政策的认识。
4、学会读图、绘图和计算。
绘制“我国人口增长折线图”；计算：人口密度。
[预习内容]
一、世界上人口最多的国家
1、根据2000年第五次人口普查，我国总人口为亿，占世界人口的
以上，是世界人口最多的国家。
2、阅读P11（2、3段）和图1.9，总结：我国人口的突出特点是什么？
3、完成活动（一），我国人口增长过多过快，给社会经济、资源环境带来了哪些负面影响？试举例说明。
4、为此，我国制定的人口基本国策是什么？基本内容和具体要求各是什么？
5、我国自实行计划生育以来，取得了什么成就？
二、人口东多西少
1、据统计，我国平均人口密度为人/平方千米，是世界平均人口密度的倍多。
2、读图1.11，总结我国人口的分布特点是什么？
3、人口的分界线是什么？其两侧的人口分布状况如何？
4、完成活动（二），读图1.12，计算山东、江苏、新疆、西藏的人口密度，并比较沿
海地区与西部内陆地区人口分布的差异及形成的原因。
[课堂检测] 众多的人口
一、填空题：
1、我国人口的突出特点是：、。
2、为了使人口数量的增长同发展和条件相适应，我国政府把作为一项基本国策。
基本内容是：，。
3、我国的人口分布特点是：。
人口界线是一线，此线东南
部人口（稠密、稀疏），西北部人口。
4、我国人口密度最小的省区是。
二、选择题：
1．我国面积最大和人口最多的省区分别是（）
A．新疆和上海B．西藏和四川C．内蒙古和山东D．新疆和河南
2．我国55个少数民族中，人口最多的是（）
A．藏族B．维吾尔族C．壮族D．满族
3．有关我国民族的叙述，正确的是( )
A．我国是一个多民族的国家，共有56个民族，除汉族外，其余均属少数民族B．各个民族均有自己的风俗习惯和文化传统，如藏族和蒙古族均有自己的泼水节C．我国少数民族主要分布在东南、西南和西北地区
D．各民族的分布具有“大聚居、小杂居”的特点
4．行政区划按级别从大到小依次排列的是（）
A、自治州、自治区、自治县
B、自治区、自治州、自治县
C、自治县、自治州、自治区
D、自治区、自治县、自治州
5．北回归线从东向西穿越我国的省区有（）
A．云南、广西、广东、台湾B．台湾、广东、广西、云南
C．台湾、广西、广东、云南D．云南、广东、广西、台湾
6．我国人口的突出特点表现在
A、人口基数大，增长快
B、人口数量多，素质高
C、人口地区分面不均衡
D、人口基数大，增长慢
三、读我国的人口密度图回答：
（1）从图中可看出我国人口的分布特点是：。
（2）图中有我国的人口界线是一线，此线的东南部人口，西北部人口（稠密
或稀疏）。
（3）我国人口的突出特点是：
，。
（4）我国实行的人口政策
是；
其基本内容是，。