高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案(可编辑修改word版)
舞蹈音乐教案高中生版模板
课时安排：2课时年级：高中教学目标：1. 让学生了解舞蹈音乐的基本特点及其在舞蹈表演中的作用。
2. 通过欣赏不同类型的舞蹈音乐，培养学生对音乐和舞蹈的审美能力。
3. 增强学生对世界多元舞蹈音乐文化的认识，拓宽学生的艺术视野。
教学重点：1. 舞蹈音乐的基本特点。
2. 音乐在舞蹈表演中的烘托、渲染和点缀作用。
教学难点：1. 学生对舞蹈音乐与舞蹈表演之间关系的理解。
2. 学生对不同舞蹈音乐风格的识别与欣赏。
教学准备：1. 多媒体设备（电脑、投影仪等）。
2. 舞蹈音乐视听资料（如VCD、DVD、网络资源等）。
3. 相关舞蹈音乐理论知识资料。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 播放一段无音乐的舞蹈录像，引导学生思考舞蹈与音乐的关系。
2. 提问：舞蹈能离开音乐吗？音乐在舞蹈中起到什么作用？二、讲授新课1. 介绍舞蹈音乐的基本特点，如节奏、旋律、和声等。
2. 分析音乐在舞蹈表演中的烘托、渲染和点缀作用。
3. 通过实例讲解音乐与舞蹈表演的紧密结合。
三、欣赏舞蹈音乐1. 播放一段具有代表性的舞蹈音乐，如《洗衣歌》。
2. 引导学生分析舞蹈音乐的特点，以及音乐与舞蹈表演的相互关系。
四、课堂小结1. 总结本节课的学习内容，强调舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
2. 布置课后作业，要求学生欣赏其他类型的舞蹈音乐，并撰写心得体会。
第二课时一、复习导入1. 回顾上一节课的学习内容，检查学生对舞蹈音乐基本特点的理解。
2. 引导学生思考：如何欣赏不同风格的舞蹈音乐？二、讲授新课1. 介绍不同舞蹈音乐的风格特点，如民族舞、芭蕾舞、现代舞等。
2. 分析不同舞蹈音乐风格的形成原因及其在舞蹈表演中的作用。
三、欣赏不同风格的舞蹈音乐1. 播放一段民族舞舞蹈音乐，如《草原之夜》。
2. 引导学生分析民族舞音乐的特点，以及音乐与民族舞表演的相互关系。
3. 播放一段芭蕾舞舞蹈音乐，如《天鹅湖》选段。
4. 引导学生分析芭蕾舞音乐的特点，以及音乐与芭蕾舞表演的相互关系。
舞蹈音乐教案高中生模板
课时：1课时年级：高中教材：《舞蹈音乐欣赏》教学目标：1. 让学生了解舞蹈音乐的基本概念、特点及其与舞蹈的关系。
2. 培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的审美情趣，激发学生对舞蹈艺术的热爱。
教学重点：1. 舞蹈音乐的基本概念和特点。
2. 舞蹈音乐与舞蹈的关系。
教学难点：1. 舞蹈音乐与舞蹈的协调性。
2. 学生对舞蹈音乐的鉴赏能力。
教学过程：一、导入1. 教师播放一段舞蹈视频，让学生欣赏舞蹈的优美动作。
2. 提问：舞蹈动作是如何表现情感的呢？请同学们谈谈自己的看法。
二、讲授新课1. 教师讲解舞蹈音乐的基本概念，包括舞蹈音乐的定义、分类、特点等。
2. 分析舞蹈音乐与舞蹈的关系，强调舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
3. 举例说明不同舞蹈音乐的特点及其与舞蹈动作的协调性。
三、案例分析1. 教师展示一段具有代表性的舞蹈音乐作品，让学生欣赏。
2. 引导学生分析该舞蹈音乐的特点，以及与舞蹈动作的协调性。
3. 学生分组讨论，总结出舞蹈音乐鉴赏的方法。
四、实践环节1. 教师播放一段舞蹈音乐，让学生尝试即兴舞蹈。
2. 学生展示自己的舞蹈作品，教师点评并给予指导。
五、总结1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈音乐的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注舞蹈音乐，提高自己的音乐素养。
教学评价：1. 学生对舞蹈音乐的基本概念和特点的掌握程度。
2. 学生对舞蹈音乐与舞蹈的关系的理解程度。
3. 学生在实践环节的表现，包括舞蹈动作与音乐协调性、创意等方面。
教学反思：1. 本节课的教学内容是否适合高中生的认知水平？2. 教学方法是否有效激发学生的学习兴趣？3. 如何进一步提高学生的舞蹈音乐鉴赏能力？。
舞蹈音乐教案高中版模板
---一、教学目标1. 知识目标：了解舞蹈音乐的基本概念，掌握舞蹈音乐在不同舞蹈风格中的运用。
2. 技能目标：培养学生对舞蹈音乐的鉴赏能力，提高音乐与舞蹈相结合的审美能力。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈音乐的兴趣，培养学生热爱艺术、热爱生活的情感。
二、教学重难点1. 重点：舞蹈音乐的特点、不同舞蹈风格的音乐表现。
2. 难点：音乐与舞蹈动作的协调配合，理解音乐对舞蹈表演的烘托作用。
三、教学过程（一）导入新课1. 播放舞蹈视频：选择一段具有代表性的舞蹈视频，引导学生初步感受舞蹈音乐的魅力。
2. 提问：观看视频后，学生分享对舞蹈音乐的感受，教师总结舞蹈音乐在舞蹈表演中的重要性。
（二）新课教授1. 舞蹈音乐的特点：- 介绍舞蹈音乐的基本概念，如节奏、旋律、和声等。
- 分析不同舞蹈风格的音乐特点，如古典舞、民族舞、现代舞等。
- 通过实例讲解音乐与舞蹈动作的协调配合。
2. 舞蹈音乐欣赏：- 播放不同风格的舞蹈音乐，引导学生分析音乐的特点。
- 学生分组讨论，分享对不同舞蹈音乐的理解和感受。
3. 音乐与舞蹈结合练习：- 教师示范音乐与舞蹈动作的配合，学生跟随音乐练习。
- 学生分组练习，教师巡回指导。
（三）巩固提高1. 舞蹈音乐创作：- 学生根据所学知识，尝试创作一段简单的舞蹈音乐。
- 分享创作过程，教师点评并给予指导。
2. 舞蹈表演：- 学生根据所创作的舞蹈音乐，编排一段舞蹈动作。
- 进行表演，教师点评并给予指导。
四、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、合作意识等。
2. 作业完成情况：检查学生舞蹈音乐创作和舞蹈表演的完成情况。
3. 学生自评与互评：鼓励学生进行自我评价和相互评价，提高学生的审美能力和鉴赏能力。
五、教学反思1. 教师总结本节课的教学效果，反思教学过程中的优点和不足。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
---备注：1. 本教案可根据实际教学情况进行调整。
2. 教学过程中，注重培养学生的音乐素养和审美能力。
高中音乐鉴赏《舞蹈篇》教案
《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》教材分析德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：一、组织教学：课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课欣赏古典舞《千手观音》片段感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
舞蹈鉴赏指导教案模板范文
一、课程基本信息课程名称：舞蹈鉴赏课程编号：10601200200课时安排：2课时适用年级：高中年级教学目标：1. 培养学生对舞蹈艺术的审美能力和鉴赏能力。
2. 了解舞蹈的历史、风格、流派和表现手法。
3. 激发学生对舞蹈文化的兴趣，提高艺术素养。
二、教学重点与难点教学重点：1. 舞蹈艺术的基本特征和表现手法。
2. 不同舞蹈流派和风格的特点。
3. 舞蹈作品的鉴赏方法。
教学难点：1. 深入理解舞蹈作品的文化内涵和艺术价值。
2. 培养学生独立鉴赏舞蹈作品的能力。
三、教学准备1. 教师准备：舞蹈作品资料、教学课件、舞蹈视频等。
2. 学生准备：提前了解舞蹈作品背景知识，准备讨论话题。
四、教学过程第一课时一、导入1. 教师简要介绍舞蹈的历史与发展。
2. 学生分享自己对舞蹈的了解和看法。
二、舞蹈鉴赏基本知识1. 舞蹈艺术的基本特征：时间性、空间性、动态性、表现性。
2. 舞蹈的表现手法：动作、表情、音乐、服装、道具等。
3. 舞蹈的流派和风格：古典舞、现代舞、民族舞、街舞等。
三、案例分析1. 教师播放舞蹈视频，学生观看并讨论。
2. 教师引导学生分析舞蹈作品的表现手法和艺术特点。
四、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对某一舞蹈作品进行鉴赏。
2. 每组选派代表进行发言，分享鉴赏心得。
第二课时一、复习与巩固1. 教师回顾舞蹈鉴赏的基本知识。
2. 学生回顾课堂讨论内容，分享学习心得。
二、舞蹈作品鉴赏1. 教师播放另一舞蹈作品视频，学生观看并鉴赏。
2. 教师引导学生分析舞蹈作品的文化内涵和艺术价值。
三、课堂讨论1. 学生分组讨论，针对某一舞蹈作品进行鉴赏。
2. 每组选派代表进行发言，分享鉴赏心得。
四、总结与作业1. 教师总结本节课的学习内容，强调舞蹈鉴赏的重要性。
2. 布置作业：学生课后观看一部舞蹈作品，撰写鉴赏心得。
五、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点与不足。
2. 学生反思自己的学习过程，提出改进意见。
通过本节课的学习，学生能够掌握舞蹈鉴赏的基本知识，提高艺术素养，培养独立鉴赏舞蹈作品的能力。
高中舞蹈欣赏精品教案模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生了解舞蹈的历史发展、艺术风格、表现形式及舞蹈中的美学价值。
2. 能力目标：培养学生对舞蹈的鉴赏能力，提高艺术素养，提升审美情趣。
3. 情感目标：激发学生对舞蹈艺术的热爱，培养对生活的热爱和积极向上的精神。
二、教学重难点1. 重点：掌握舞蹈欣赏的基本方法，提高对舞蹈作品的理解和鉴赏能力。
2. 难点：深入挖掘舞蹈作品中的艺术内涵，培养独立思考和分析问题的能力。
三、教学准备1. 教师准备：教学课件、舞蹈视频、音乐、舞蹈资料等。
2. 学生准备：预习舞蹈作品，了解舞蹈背景知识。
四、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 播放一段具有代表性的舞蹈视频，引发学生对舞蹈的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？3. 教师简要介绍舞蹈的背景知识，引导学生进入学习状态。
（二）课堂讲授（20分钟）1. 舞蹈概述：介绍舞蹈的历史发展、艺术风格、表现形式等。
2. 舞蹈欣赏方法：讲解如何欣赏舞蹈，包括观察舞蹈动作、音乐、舞美等方面。
3. 案例分析：选取具有代表性的舞蹈作品，分析其艺术特点、创作手法等。
4. 互动讨论：引导学生结合所学知识，对舞蹈作品进行讨论和评价。
（三）实践操作（15分钟）1. 学生分组，每组选择一个舞蹈作品，进行欣赏和讨论。
2. 各组代表分享欣赏心得，教师进行点评和总结。
（四）课堂小结（5分钟）1. 教师回顾本节课的主要内容，强调舞蹈欣赏的重要性。
2. 鼓励学生在日常生活中关注舞蹈艺术，提高自己的审美能力。
五、教学反思1. 本节课是否达到了教学目标？2. 教学过程中是否存在不足，如何改进？3. 学生对舞蹈艺术的兴趣是否得到提高？六、课后作业1. 观看一部舞蹈电影或舞蹈表演，写一篇观后感。
2. 搜集舞蹈资料，了解不同舞蹈流派的特点。
七、教学评价1. 学生对舞蹈知识的掌握程度。
2. 学生对舞蹈作品的欣赏能力。
3. 学生对舞蹈艺术的兴趣和热情。
高中音乐课本舞蹈教案模板
课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解舞蹈的基本概念、起源和发展历程。
2. 通过学习舞蹈动作，培养学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 增强学生的团队协作能力和集体荣誉感。
教学重点：1. 舞蹈的基本动作和技巧。
2. 舞蹈作品的欣赏和分析。
教学难点：1. 舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 舞蹈作品的内涵理解。
教学准备：1. 多媒体课件（包括舞蹈视频、图片等教学资源）。
2. 音乐播放设备。
3. 舞蹈道具和服装。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍舞蹈的基本概念、起源和发展历程，激发学生的学习兴趣。
2. 播放一段经典舞蹈视频，让学生初步感受舞蹈的魅力。
二、舞蹈基本动作教学1. 教师示范舞蹈基本动作，包括站姿、步法、手位等。
2. 学生跟随教师学习舞蹈基本动作，注意动作的准确性和流畅性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
三、舞蹈组合教学1. 教师教授舞蹈组合，包括动作顺序、节奏和情感表达。
2. 学生跟随教师学习舞蹈组合，注意动作的连贯性和协调性。
3. 分组练习，教师巡回指导，纠正学生的动作。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈动作的准确性和流畅性。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
第二课时一、复习1. 教师带领学生复习上一节课所学的舞蹈基本动作和组合。
2. 学生分组练习，教师巡回指导。
二、舞蹈作品欣赏1. 教师播放一段经典舞蹈作品，引导学生观察和感受。
2. 学生分享对舞蹈作品的看法，教师引导学生分析舞蹈作品的内涵。
三、舞蹈表演1. 学生分组进行舞蹈表演，教师指导学生如何更好地表达舞蹈作品。
2. 学生进行互评，教师给予点评。
四、课堂小结1. 教师总结本节课所学内容，强调舞蹈作品的欣赏和分析。
2. 学生分享学习心得，提出疑问。
教学评价：1. 观察学生在舞蹈基本动作和组合中的表现，评价学生的动作准确性和流畅性。
2. 通过学生分享的学习心得和表演，评价学生的审美情趣和艺术表现力。
3. 关注学生在舞蹈欣赏和分析过程中的思考，评价学生的理解能力。
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课程名称：高中音乐舞蹈年级：高中课时：2课时教学目标：1. 情感态度与价值观：培养学生对音乐舞蹈的热爱，提高审美情趣，增强团队协作精神。
2. 过程与方法：通过欣赏、学习、实践，让学生掌握基本的舞蹈动作，提高音乐舞蹈鉴赏能力。
3. 知识与技能：了解音乐舞蹈的基本知识，掌握舞蹈动作，提高音乐舞蹈表演能力。
教学重难点：1. 重点：掌握舞蹈动作，提高音乐舞蹈表演能力。
2. 难点：协调身体动作与音乐节奏，展现舞蹈的优美和情感。
教学准备：1. 音乐舞蹈教室，音响设备，投影仪。
2. 舞蹈服装、道具、舞蹈音乐。
教学过程：第一课时一、导入1. 教师播放一段优美的舞蹈视频，引导学生欣赏。
2. 提问：同学们，你们知道这是什么舞蹈吗？它有什么特点？二、新授1. 介绍舞蹈类型及特点。
2. 教授舞蹈动作，分为基本动作和组合动作。
3. 学生跟教师学习舞蹈动作，教师巡回指导。
三、巩固练习1. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈。
第二课时一、复习1. 回顾上节课所学舞蹈动作。
2. 学生分组练习舞蹈动作，教师巡回指导。
二、新授1. 介绍舞蹈表演技巧，如表情、动作、节奏等。
2. 教授舞蹈表演方法，如舞台站位、舞蹈队形等。
三、实践1. 学生分组进行舞蹈表演，教师巡回指导。
2. 邀请学生上台展示，教师点评。
四、课堂小结1. 总结本节课所学内容。
2. 鼓励学生在课后继续练习舞蹈，提高表演能力。
教学评价：1. 观察学生在课堂上的学习态度和舞蹈表现。
2. 评价学生的舞蹈动作掌握程度和表演能力。
3. 收集学生课后练习反馈，了解学生的舞蹈学习情况。
教学反思：1. 课后总结教学过程中的优点和不足，为今后的教学提供借鉴。
2. 根据学生的反馈，调整教学内容和方法，提高教学效果。
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《绚丽的世界音乐——舞蹈篇》
教材分析
德国现代舞蹈艺术家玛丽·魏格曼说：“舞蹈是表现人生命的情调的一种活生生的语言。
”这“生命的情调”就是“借身体动作以表达思想感情”（邓肯语），这“活生生的语言”就是以人
体为媒介的动作姿态。
“绚丽的世界音乐——舞蹈篇”教材选择了巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈、印度尼西亚凯旋舞、非洲方族舞、印第安丰收舞等舞蹈形式，引导学生感受并体验世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值，从而能够理解并尊重多元的世界文化，形成多元的世界观。
学情分析
学生们对丰富多彩的舞蹈形式具有浓厚的兴趣，尤其是桑巴、探戈、踢踏等舞蹈形式，但是又知之甚少。
因此，在本课的教学设计中，注重学生的兴趣点，设置丰富的活动，引导学生充分参与，深刻感知舞蹈的艺术魅力；同时，详细介绍世界各地的舞蹈特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景以及社会艺术价值。
教学目标：
情感目标：让学生对世界音乐产生兴趣，积极投入情感，能以积极的态度主动了解世界舞蹈音乐，并进行相关的学习与体验活动。
知识目标：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点，了解其产生的历史文化背景及社会艺术价值。
技能目标：学会从节奏入手赏析音乐的方法。
掌握探戈舞曲的节奏特点并接触世界各地的
民间舞蹈，能对舞蹈的社会功能作出自己的见解。
教学内容：1.初步了解巴西桑巴特点及舞曲的音乐特点；
2.初步了解西班牙弗拉门戈特点及舞曲的音乐特点；
3.初步了解阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学重点：初步了解巴西桑巴、西班牙弗拉门戈、阿根廷探戈舞蹈的特点及舞曲的音乐特点。
教学难点：积极参与课堂中的探究、体验活动，准确拍打舞曲节奏，并乐意学跳简单舞步。
教具准备：多媒体课件、音响设备等。
教学过程：
一、组织教学：
课前播放音乐，渲染课堂气氛。
二、导入新课
欣赏古典舞《千手观音》片段
感受舞蹈艺术带给我们的视觉享受与心灵震撼。
三、新课教学：
（一）学生根据课前收集的资料进行介绍主要对巴西、西班牙、阿根廷的地理、人文历史等有一定的了解，师生共同讨论、总结。
（二）桑巴——巴西
1.播放图片提问：同学们，图片里展示的是什么场景？（狂欢节）那说到狂欢节你们会想到哪个国家和什么舞蹈？（巴西——桑巴）
2.边展示图片边介绍巴西桑巴舞背景：每年的2、3 月份，在南美洲最大的国家巴西都会举行世界闻名的狂欢节。
狂欢节上漫天飞舞的彩带、眼花缭乱的彩车、劲歌热舞的人们、令人热血沸腾的鼓声，吸引了世界各地超过百万的游客。
长期以来，巴西特有的桑巴舞蹈和音乐成为世界最负盛名的狂欢节的核心内容和形式。
3.播放狂欢节上的桑巴舞片段
思考：关注舞蹈动作的特点、表演的场所、服饰、音乐节奏、表演形式等?
4.总结归纳桑巴舞特点：
音乐的特点：由数人至十几人组成的打击乐演奏，鼓是必不可少的。
旋律结构奇特，以大调为主，二拍子，速度轻快，节奏感强烈。
舞蹈风格：紧张、欢快、热烈、活泼，跳舞时，舞蹈者的腹部、腰部、和臀部不断地扭动和抖动。
5.欣赏拉丁舞桑巴表演（播放课件）
（三）西班牙弗拉门戈
1.导入：西班牙的“弗拉门戈”指的是什么？
2.简介：舞蹈家说它是一种舞蹈艺术，歌唱家说它是一种音乐风格，演奏家说它是一种吉他弹奏技吉巧———而吉卜赛人却说它是一种快乐！那么它到底是什么呢？
3.播放激情的弗拉门戈教学片段
4.讨论且回答对弗拉门戈的理解。
5.归纳：是一种集舞蹈、歌唱、器乐为一体的表演形式。
6.尝试为弗拉门戈舞曲做击掌伴奏。
（四）阿根廷探戈舞蹈（播放课件）
1.播放探戈舞录像片段。
提问：这种舞蹈叫什么舞蹈？节奏有何特点？（学生根据录象舞蹈动作和课前收集的资料相互交流）归纳：这是探戈舞蹈，采用连续的切分音节奏。
阿根延代表性舞蹈，音乐以 2/4 为主，多用切分音。
2.教师展示一些探戈舞蹈的图片，介绍探戈舞蹈特点。
舞蹈特点：行步刚键顿挫，流动中伴以短暂的停顿，舞步变幻莫测，机警活泼。
探戈是阿根廷的一种舞蹈，它是一种音乐、唱和舞蹈于一体的综合艺术。
探戈已固的格式，即兴花样翻新等，现代探戈的舞蹈风格是有深沉、含蓄、洒脱是特点。
运用节奏变化多样，但切分节奏运用是最多的。
3.播放皮亚佐拉的探戈情怀，进一步体会探戈在阿根廷人心目中的重要性。
4.课堂活动：
（1）尝试拍打探戈节奏A、2/4x.x x x×××x x
B、2/4 0 x x x x. X
C、2/4 ×××x x x x x x
（2）请几位同学学跳探戈舞步，其他同学击探戈节奏型。
四、知识与探究
1950 年，英国“黑池”，由英国ICBD（世界舞蹈组织）主办了首届世界性的大赛
“BLACKPOOL DANCE FESTIVAL 1950”（“黑池舞蹈节”），并把规范后的舞蹈命名为国际标准舞，以后每年的五月底，在英国的“黑池”举办一届世界性的大赛。
国际标准舞，起源于英国，八十年代末期传入中国.国际标准舞更名为体育舞蹈，更强调其体育属性，是体育与艺术完美结合的一项运动。
目前，体育舞蹈已成为中国深受欢迎的群众健身运动之一。
请大家说出国际标准舞的几种类型：（分两个项群：摩登舞和拉丁舞，十个舞种。
其中摩登舞项群含有华尔兹、维也纳华尔兹、探戈、狐步和快步舞，拉丁舞项群包括伦巴、恰恰、桑巴、牛仔和斗牛舞。
）
五、总结与布置作业
桑巴（1）巴西的国舞（2）舞蹈特点活泼欢快、节奏感强烈。
弗拉门戈（1）一种忧郁哀伤与狂热奔放的混合体（2）热情、奔放、优美、刚健，形象地体现了西班牙人民的民族气质。
探戈（1）一种双人舞蹈源于非洲，但流行于阿根廷。
（2）以切分节奏为特色，顿挫感非常强烈的断奏式演奏。