高中英语教研活动总结
2024年高中英语教研活动工作总结
2024年高中英语教研活动工作总结一、工作背景高中英语教研工作是教育教学工作中最为关键的一环，直接关系到学生的学习效果。
2024年，我校高中英语教研活动围绕学科发展需求，开展了一系列有针对性的论文研讨、教学研讨、教材研讨和教学资源研讨等活动，以提升教学质量，培养学生的综合素质。
现对2024年高中英语教研活动进行总结如下：二、重点工作回顾（一）论文研讨1.组织开展高水平英语教学研究，提升教师的学科素养。
今年，我们组织了一系列高水平英语论文的研讨活动。
各位教师积极参与，广泛提出自己的观点和研究方向。
论文研讨活动不仅提升了教师的学科素养，也为其他教师提供了宝贵的教学经验和方法。
2.开展课题研究，推动高中英语教学研究成果应用。
我们鼓励教师从教学实践中发现问题，深入研究，并提出相关课题进行研究。
研究成果会在学校英语教研活动中进行分享和交流，以推动教研成果的应用。
（二）教学研讨1.组织集体备课，规范课堂教学。
针对高中英语教学中存在的问题，我们组织了集体备课活动，通过教师互相交流，发现问题，并提出改进措施。
这种集体备课活动不仅提高了教师的教学能力，也为学生的学习提供了更好的教学环境。
2.定期组织教学观摩活动，促进教师之间的交流和学习。
我们定期组织教学观摩活动，让教师走进其他教师的课堂，了解其他教师的教学方法和教学效果。
这种交流与学习的机会可以帮助教师共同进步，提升教学水平。
（三）教材研讨1.研究整理教材，提高教材的合理性和实用性。
我们不断研究整理教材，针对教材中存在的问题，提出改进措施，以提高教材的合理性和实用性。
同时，我们还开展了教材解读和教材应用的研讨活动，帮助教师更好地理解和使用教材。
2.开展教材资源研讨，丰富教学内容。
我们鼓励教师共享教学资源，并举办教材资源研讨活动。
教师们通过交流和研究，丰富了教学内容，为学生提供了更多的学习机会。
三、工作亮点与收获1.教师的专业素养得到了较大提升。
通过论文研讨、教学研讨和教材研讨等活动，教师们的专业素养得到了较大提升。
高中英语教研活动经验(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，高中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语综合素养，我校英语教研组积极开展了一系列教研活动。
本文将结合我校英语教研组开展教研活动的实践经验，对高中英语教研活动进行总结和分析。
二、教研活动内容1. 教学研讨（1）定期召开教研组会议，针对教学中的热点、难点问题进行研讨。
例如，如何提高学生的阅读理解能力、如何激发学生的学习兴趣等。
（2）开展教学观摩活动，邀请优秀教师展示教学成果，分享教学经验。
通过观摩学习，提高全体教师的教学水平。
（3）组织教师参加各类培训，提升教师的业务素质。
例如，参加英语教学法、课程改革等方面的培训。
2. 教学反思（1）要求教师每周撰写一篇教学反思，总结教学过程中的优点和不足，并提出改进措施。
（2）定期组织教师进行教学经验交流，分享教学心得，相互学习、共同提高。
3. 教学研究（1）针对教学中的重点、难点问题，开展课题研究。
例如，如何提高学生的写作能力、如何培养学生的口语表达能力等。
（2）鼓励教师参加学术交流活动，了解最新的教学理念和研究成果。
4. 教学资源建设（1）收集整理各类教学资源，如课件、教案、习题等，方便教师备课和教学。
（2）利用网络平台，共享优质教学资源，提高教学效果。
三、教研活动实施1. 制定教研活动计划教研组长根据学校要求和教研组实际情况，制定详细的教研活动计划，明确活动目标、内容、时间、地点等。
2. 组织实施教研活动（1）定期召开教研组会议，讨论教学中的问题，研究解决方案。
（2）开展教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范教学。
（3）组织教师参加各类培训，提升教师的业务素质。
（4）鼓励教师撰写教学反思，分享教学经验。
3. 落实教研成果（1）对教研活动中的优秀成果进行总结和推广，提高全体教师的教学水平。
（2）将教研成果应用于教学实践，提高教学质量。
四、教研活动效果1. 教师的教学水平得到显著提高，教学质量稳步提升。
高二英语教研工作总结（2篇）
高二英语教研工作总结(一)进一步增强学习教育理论的理念1、我们英语组的活动改变单一的听课和评课形式，增加了教研组学习的新内容。
例如：示范课展示交流、论文交流、作业设计交流、学困生辅导交流等。
真正的开展各项教研活动和集体备课活动，让我们教研组的教研活动真正发挥实效。
2、组织本教研组教师撰写论文。
全体英语老师通过理论学习，在平常的教学中，不断反思、探索，并联系课堂教学的实际，积极撰写英语教育教学论文。
而且紧紧围绕教研组的活动专题，重视对师生关系的研究，重视对学生的研究，因为学生是研究的重点，是教学中的主体。
在评课和说课中，突出以学生的主体作用为出发点点，以合作学习的时效性为教学研讨的重点。
以提高课堂效益、提升学生的学习成绩为教研的终极点。
(二)落实教学常规，深化教育教学改革1、进一步抓好“教学常规”的学习和实施工作，组织本教研组教师认真学习高中英语常规，学习____版《国家英语课程标准》和《____年高考考试说明》;学习校内外、市内外和省内外的先进典型和先进的教学经验，加强教学常规的检查督促，使学习常规，实施常规成为本组教师的自觉行动。
2、加强集体备课。
集体备课是发挥群体优势，提高备课质量的重要途径，也是落实教学常规，提高课堂教学效率的必要措施。
每周至少在星期四下午利用一节课的时间定期活动一次，每一次活动都留有详细的活动记录。
每次活动要定中心发言人，定活动主题，不走形式，切实解决教学中的一些常见的问题，努力改善和提高高中英语课堂教学质量，完善教学体系。
规范教师的教学行为，努力向课堂____分钟要质量。
3、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。
做好每两周一次的英语周一学习调查晨练、期中、期末命题，加强月考命题分析的研讨和落实，注重“教考一致、教学一致、考学一致”。
从调查测试中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行适当的调整。
以达到学生自我诊断、自我调节、自主发展的目的。
4、英语教研组全体教师，提倡精选习题、精编习题、因材施教。
高中英语教研组工作总结(15篇)
高中英语教研组工作总结一、团结协作、乐于奉献二、加强学习，转变观念三、加强备课组建设，创建备课组特色各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。
高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。
高一备课组不畏艰难，在叶文红老师、朱锦波老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。
高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。
充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。
现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。
而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。
提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。
同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。
处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动六、抓好教学研究，提高全组教师的业务水平我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。
同时老师们积极撰写论文、叶文红老师、刘睿老师撰写的论文在师陶杯中获奖，王婷老师还有自己的课题，叶文红，朱锦波，成志平，衡清芬，李玲玲，王婷老师还参加了区教研室组织的省级课题的研究。
高中英语教研活动心得体会及感悟怎么写
高中英语教研活动心得体会及感悟在经历了一次次高中英语教研活动后，我深深体会到了其中的收获与感悟。
这些活动不仅让我更深入地了解了教学内容，还提升了我的教学能力和教育理念。
在这里，我将分享一些我在高中英语教研活动中的心得体会及感悟。
自我认知参与高中英语教研活动，首先让我更深入地认识了自己。
通过与其他老师的交流互动，我发现了自己在教学中的一些盲点和不足之处，比如课堂管理不够有序，学生参与度不高等问题。
通过自省和反思，我开始意识到自己的不足，并不断努力改进和提升，努力让教学更加高效。
教学方法高中英语教研活动也为我开拓了新的教学方法。
在活动中，我结合其他老师的经验和建议，尝试了一些新的教学策略，比如利用多媒体辅助教学、小组合作学习等方法。
这些新的教学方法让我的课堂更加生动有趣，学生也更加积极主动地参与进来，提高了教学效果。
课程设计参与高中英语教研活动让我对课程设计有了更深入的认识和理解。
在活动中，我不仅学习了如何设计一堂有趣生动的课程，还了解了如何根据学生的不同需求和水平设计相应的教学内容。
通过反复的实践和总结，我逐渐形成了自己的课程设计风格，让我的课堂更加具有个性和魅力。
学生反馈最让我感动的是，通过高中英语教研活动，我收获了学生们的认可和喜爱。
他们在课堂上的表现日益进步，学习兴趣逐渐增加，更多的学生愿意参与到教学活动中来，这让我感到非常欣慰和满足。
学生们的进步和成就也成为我继续努力的动力，我会坚持不懈地努力教学，为学生的成长贡献自己的力量。
总结与展望通过参与高中英语教研活动，我不仅提升了自己的教学水平，还结识了更多优秀的教育工作者，拓展了自己的教育视野。
在今后的教学中，我将继续积极参与各种教研活动，不断学习和成长，为学生提供更优质的教育服务，让他们在英语学习中不断进步，实现自己的梦想和目标。
以上就是我在高中英语教研活动中的心得体会及感悟，希望我的经验能够对广大教育工作者有所启发和帮助，一起努力，共同成长！。
高中英语教研活动总结美篇
高中英语教研活动总结美篇
本次高中英语教研活动总结美篇，是对于过去一年中高中英语教学的回顾与总结。
在此期间，我们共同完成了一系列的教学任务，积极探索课程教学和教学方式，提升教学效果和学生综合素质，从而推动高中英语教育的发展。
一、课程设置和教学方式的探索
在教学过程中，我们注重课程设置的合理性和教学方式的多样性。
针对不同年级的学生，我们根据他们的认知能力和学习特点，采取了不同的教学方式，既有讲解式的课堂教学，也有互动式的小组讨论和问题解答。
通过这种方式，让学生在不同的教学方式中找到适合自己的学习方法，提高学习效率。
二、教育教学常规的规范化
我们一直以来坚持将教育教学常规规范化作为高中英语教学任
务的重点之一。
通过加强学生的课堂纪律教育，推行课堂秩序化，提高学生的听讲和注意力，从而使教学效果得到进一步提升。
三、让英语课成为学生生活的一部分
我们将英语课程作为学生生活中的一部分，加强与学生的沟通和互动，尝试将语言学习与生活实践相结合，让学生在掌握语言知识的同时，提升其语言应用能力和文化素养。
四、课程评价机制的建立和实施
我们建立了科学合理的课程评价机制，通过多种形式的评价，包括考试、作业、课堂表现等，对学生的学习情况进行全面和准确的了
解，对学生个体差异进行分析，从而更好地指导学生的学习和发展。
经过一年的努力，我们看到了教育教学的进步和成果，同时也发现了一些问题和不足。
在未来的教学过程中，我们将继续探索创新，加强教育教学规范化，注重学生个体差异，提高学生语言应用能力和文化素养，为培养更多的高素质人才做出更大的贡献。
高中英语教研活动总结美篇
高中英语教研活动总结美篇
本学期，我校高中英语教研组积极组织了一系列教研活动，以提高教师的教学水平和教学质量。
在这些活动中，我们深入探讨了教学内容、教学方法、评估体系等方面的问题，取得了一定的成效。
首先，我们组织了一次专题研讨会，讨论课程标准和教材改革的相关问题。
通过这次研讨会，我们了解了新课程标准的要求和教材改革的方向，进一步明确了教学目标和教学重点，提高了我们的课程设计水平。
其次，我们组织了一次教学观摩活动，以互相学习、交流经验为目的。
通过观摩其他老师的课堂教学，我们不断反思自己的教学方式和方法，发现了自己的不足之处，并加以改进。
另外，我们还开展了一次教学案例分享活动，通过分享成功的案例，让其他老师了解到成功的教学策略和方法，从而激发了大家的教学热情和创新意识。
最后，我们还组织了一次教学评估活动，以检验教学效果和提高教学质量。
通过评估，我们发现了一些教学中存在的问题，针对性地制定了相关改进措施，提高了教学质量和效果。
总之，本学期我们的教研活动取得了一定的成效，让我们更加明确了教学目标和教学方法，提高了教学水平和素质，我们相信在今后的教学工作中，我们会继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的未来发展做出更大的贡献。
- 1 -。
高中英语教研活动小结
一、活动背景为了进一步提高我校高中英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年10月25日开展了高中英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、专题讲座等形式，提高教师的业务水平，促进教师之间的相互学习，共同提高。
二、活动内容1. 集体备课本次活动首先进行了集体备课。
全体高中英语教师共同研讨了本周的教学内容，针对教材的重难点进行了深入剖析，并对教学方法进行了探讨。
在备课过程中，教师们积极发言，分享了自己的教学经验和心得，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，由我校优秀教师进行公开课展示。
公开课内容涉及不同年级、不同课型的英语教学，如阅读课、语法课、听力课等。
观摩课结束后，教师们对授课教师的课堂教学进行了点评，指出了优点和不足，并提出了改进建议。
3. 专题讲座本次教研活动邀请了知名英语教育专家进行专题讲座。
讲座内容主要包括以下几个方面：（1）新课程标准下高中英语教学策略（2）英语阅读教学的有效方法（3）如何提高学生的英语口语表达能力（4）英语写作教学技巧讲座结束后，教师们纷纷表示受益匪浅，对今后的教学工作有了更清晰的认识。
三、活动总结1. 提高教师业务水平本次活动通过集体备课、教学观摩和专题讲座等形式，使教师们对教材、教学方法和教学策略有了更深入的了解，提高了教师的业务水平。
2. 促进教师之间的交流与合作在活动过程中，教师们积极参与，相互学习，共同探讨教学问题，形成了良好的交流与合作氛围。
3. 丰富教学资源本次活动收集了大量的教学资源，包括教学设计、课件、教学视频等，为教师们提供了丰富的教学素材。
4. 提高教学质量通过本次活动，教师们对教材和教学方法有了更深入的认识，为提高教学质量奠定了基础。
四、活动反思1. 活动组织方面本次教研活动组织有序，内容丰富，效果显著。
但在活动组织过程中，仍存在一些不足，如时间安排不够合理，部分教师参与度不高。
2. 教师参与方面部分教师对教研活动的重要性认识不足，参与度不高。
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高中英语教研活动总结教研组是校本教研的基本单位，教研组即是校本教研的基地。
下面是的高中英语教研活动总结，一起来看一下吧！高中英语教研组现有英语教师21人，本期在岗人员18人。
多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。
进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在市高考中名列第一。
20xx年高考又再创辉煌，高一、高二、高三参加市英语统考，英语成绩均达到市教科所教学成绩突出标准，被学校核准上报市教科所。
获教学质量优秀奖，本期校级英语教案检查中，我组教师均获全优，全组有95%老师获教学满意度调查100%的满意，教育、教学工作深受学生喜欢。
本期召开教学、公开课、研讨课、观摩课5次，听课达90余次，发表教学论文10余篇，教研会8次，备课组活动6次。
石增建老师被评为“四川省师德标兵”，文佳秀老师被选为省妇女代表，石冕和石增建老师通过3年的省级骨干教师培训，获省级英语骨干教师称号，林凯、罗志玲、谢重波被评为校级优秀教师，下面对本期工作作个简要回顾：教育教学改革、素质教育的实施和教育现代化工程的推进，英语教师在教育思想、教学方式、教学手段等方面已有了“求变”的意识、渴望和尝试，但大多处在萌芽阶段、探索阶段，英语教师积极投身课程改革，获得一些宝贵经验，通过教学研讨、英语教师集体互帮备课，把握课改脉搏。
以实现“四个结合”为最终目标，即：与新一轮课程改革相结合；与全面实施素质教育相结合；与学校实际相结合；与教育教学管理相结合。
英语是一个走在教改前头的科目，内容的更新和方法的改革使教师需要自己去创新，在尝试中成长。
教师以课堂教学为中心，努力落实新课程标准，渗透新教材倡导的课改思想。
努力优化课堂教学设计和养成好的课堂常规。
转化“学困生”，是学校的工作重点，也是摆在英语教师面前最严峻的问题，“学困生”在英语学科中的人数是最多的。
为了转化“学困生”，每位老师都做了大量的工作。
在做这项工作时，我们意识到：转化“学困生”光靠老师盲目地补、学生盲目的学是不可能收到实效的，到头来只会白白浪费老师的时间和给学生造成更大的学习压力，如何在短时间内有效地捉高他们的成绩呢？经过英语教师的共同探索和实践，我们也总结出几条经验，即：1、及时鼓励学生，运用“赏识教育”培养学生学习的自信心。
2、运用形象、直观的教学方法帮助学生记忆单词。
比如学习单词eye时，两个e分别代表两只眼睛，一个y代表中间的鼻子，合起来就是眼睛这个单词。
3、从“学困生”的实际知识水平出发，给学生编出几套“阶梯式”的习题，层层递进，使他们体验到成功的快乐。
4、帮助学生掌握正确的学习方法，养成良好的学习习惯。
经过我们的努力，转化“学困生”工作也确实收到了实效。
以往因为英语老师们的工作量较大，所教的班级相对来说比较多，这个学期，我们更加重视了批改工作，学生的作业几乎天天批，课内的练习题尽量面批，要求学生“有错必改”。
在批改中，我们可以及时发现学生在学习的过程中普遍存在的问题，可以及时发现自己在教学中需要改进的地方，及时调节自己的教学方法，重新制定教学目标，真正做到“有的放矢”。
如何促进教师快速成长，有效提高教学质量是迫在眉睫的问题。
事实证明，切实有效地开展集体备课是解决这个问题的最佳途径。
各备课组在固定的时间（每周二下午）和地点进行商议。
在集体商议的基础上，形成统一的、系统的教案和学案。
教案和学案中要体现学生的主体性，以师生互动的形式撰写教案，教案中重在突出教师的教和学生的学。
重视教学过程的反思，每节课后教师都认真地反思教学过程，及时地把教学中点点滴滴的感受写下来，从深层次上去考虑自己的教学工作，写出有质量的教学反思和二备。
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本教学的声誉甚至是学校工作的成败。
提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。
同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一；在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结。
处理好教材的局部与全局、新与旧、难与易、重点与非重点、知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。
在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养，要着重培养学生的创新精神和实践能力；课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习，又要实现课堂教学对学生的全面影响上；课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上；课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
1、在听课过程中发现部分教师的基本功不够扎实，新课改理念贯彻不够，应加大对教师业务和理论的培训，并组织一定的活动予以检查。
2、个别教师对教研活动不积极，思想工作较难做。
有的只为提高教学质量和升学率，不重视开展英语活动，使英语教师的既定计划流于形式。
3、作为教研组长虽然时常反思自己的教学工作和方法，但仍有很多不足。
今后有待于进一步加强，力求更加完美。
我们高中英语教研组现有英语教师12人。
我们始终坚持以教学为中心，强化管理。
进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。
全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，总结今年的工作，我们组有如下特点：虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。
传帮带是我们组的特色。
在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。
在公开教学活动中，一人上课、全组出动。
个个都是好帮手。
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。
全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的.英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。
高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。
高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高；高三则不断密切关注和研究高考动向。
在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。
高一备课组不畏艰难，在舒唤盈老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。
高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。
充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。
现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。
而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。
因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。
听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
我们在搞好教材和教法研究的同时，我们组的老师们还注意以先进的教学思想和理念，有效的教学方法和现代化的教学手段来优化自己的课堂教学的课结构，认知结构和训练结构。
同时老师们积极撰写论文。
我们也深深知道，这些成绩的取得是在各级领导的关心，外语组老师以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。
我们也知道，我们的工作还有很多需要提高改进的地方。
在今后的工作中，我们决心再接再厉，努力工作，为把学校外语教学各方面的工作提高到一个新阶段而奋斗。
本学期我们坚持以教学工作为中心，认真学习贯彻党的精神，落实市县教育局、学校教务处、教科处的工作部署，以重实际，抓实事，求实效为教学工作的基本原则，以培养学生创新精神和实践能力为重点，以新课程改革为契机，加强教学常规管理，深化课堂教学改革，认真落实课程计划，落实教学常规，落实教学改革措施，抓好教学监控，大力推进素质教育，大面积提高教学质量。
开学初，教研组就组织老师学习了学校有关履行岗位职责等相关文件，教研组从整体管理和学科实际出发，按学校工作计划制定了本教研组工作计划，并对计划进行了讨论、修改，得到了完善，各备课组又在教研组计划的基础上，根据各年级的实际情况制定了备课组工作计划，并在组内进行了交流，征集建议后进行了修改，进一步让全体老师明确本岗位职责和工作目标。
学生的英语基础相对来说比较薄弱，学习氛围较差，面对这样的现状，我们要提高学生的学习兴趣与学习能力，改变学生的学习习惯，，培养学生的学习自觉性和改变学生对英语学习信心不足等都需要我们老师去努力。
坦率地讲，我组英语教师对新教材的研究还比较少，经验不足，我们只有一边上课，一边研究和总结，一边前进，不断提高自己的教学水平与教学经验，提高课堂教学效率。
结合我们学生英语学习的实际情况，总结课堂教学经验，我们依托教材，分析教材，抓住特征，创造性地使用教材。
考虑到我们学生的实际情况，在使用英语新教材时我们打破原教材的编写体例，每个单元灵活设计课时，或4课时，或5课时，或6课时，我们大胆改革原教学模式，在采用话题、功能、结构相结合的教学基础上，设计新的教学活动内容，灵活使用教材材料，进行优化整合，突出英语新教材的听说读写知识系统性的特点，在注重培养学生运用英语的能力的同时，我们采用传统优秀的教学方法“精讲多练”对学生进行系统的语法练习。
备课组在某种意义上比教研组长作用更大，备课组长是“一线指挥官，各备课组是教学质量的重要保证。
所以本学期仔细分析了各备课组成员的优势和劣势，把备课组的建设作为本学期的重点工作，通过一个学期的尝试，各备课组成员都能在备课组长的引领下，较顺利地开展工作，为提高各组的质量，“八仙过海、各显神通”。
我们科组成员之间合作学习，研究教材与教法，经常互相听课；同时坚持互相研究，互相学习，取长补短，本学期做了如下的工作：1、每个英语老师要在英语课本的基础上优化、活用教材。
2、做好集体备课工作，每个备课组都按照工作计划完成集体备课任务。
3、本学期全组成员积极参加学科校本培训。
能针对教学进行实际的讨论和研究，做到实效。
能认真备课反思、许多组员超额完成听课任务，读书笔记书写规范,详细认真。