我的课余生活--教案
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案文档标题：三年级语文上册作文《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力，引导他们发现课余生活的乐趣。
3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：指导学生写出自己的课余生活，注意细节的描绘，使文章生动有趣。
2. 教学难点：如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学过程：（一）导入新课教师提问：“同学们，你们的课余生活是什么样的呢？有什么有趣的活动或者事情发生吗？”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。
（二）讲解写作要求1. 标题明确：直接以“我的课余生活”为题。
2. 内容具体：详细描述自己的课余生活，可以是读书、运动、画画、做手工等。
3. 结构清晰：按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。
4. 语言生动：使用形象生动的语言，让读者感受到你对课余生活的热爱。
（三）写作指导1. 观察生活：鼓励学生细心观察自己的课余生活，找出其中有趣、有意义的事情。
2. 确定主题：选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。
3. 列出提纲：根据主题，列出文章的大致框架，包括开头、主体和结尾。
4. 细节描写：在主体部分，要注重细节的描写，让人有身临其境的感觉。
5. 表达情感：在文章中加入自己的感受和想法，让读者了解你的内心世界。
（四）课堂练习让学生开始写作，教师在旁指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
（五）作业布置完成作文《我的课余生活》，并在下次课上进行分享。
四、教学反思：本节课主要教授了写作的基本步骤和方法，以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。
希望学生们能够通过这节课的学习，提高自己的写作水平，更好地表达自己的思想和感情。
《我的课余生活》教学设计
3
促进全面发展
课余生活能够提供多样化的体验和活动，有助于培养孩子的 兴趣爱好、创新思维和实践能力，促进全面发展。
缓解学习压力
课余生活能够让孩子从繁重的学习中得到放松，缓解学习压 力，提高学习效率。
培养社交能力
课余生活能够提供孩子与同龄人交往的机会，培养孩子的社 交能力和合作精神。
我的课余生活实例分享
参加兴趣班
分享孩子参加兴趣班的学习经历和收获，如音乐、舞蹈、美术等。
运动锻炼
分享孩子参与运动锻炼的经历和收获，如篮球、足球、游泳等。
志愿服务
分享孩子参与志愿服务的经历和收获，如社区服务、环保活动等。
如何规划和管理课余生活
01
02
பைடு நூலகம்
03
制定计划
指导孩子制定课余生活计 划，合理安排时间，确保 学习和生活两不误。
《我的课余生活》教学设计
$number {01} 汇报人：
2023-12-29
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学方法 • 教学过程 • 教学评价 • 教学反思
01 教学目标
知识目标
掌握描述课余生活的基本词汇和表达方式。 了解不同年龄段学生的课余生活特点和差异。
掌握如何规划和管理自己的课余时间。
小组讨论法
总结词
分组进行讨论，激发学生的思维和交流。
详细描述
将学生分成小组，每组围绕一个主题进行讨论，如“如何平衡学习和课余生活 ”、“如何提高课余生活的质量”等，鼓励学生在小组内发表自己的看法和意 见。
角色扮演法
总结词
通过模拟情境，帮助学生亲身体验和实践。
详细描述
设计一些与课余生活相关的情境，让学生扮演不同的角色进行模拟，如组织一次 志愿者活动、策划一个兴趣小组等，让学生在实践中掌握相关技能和方法。
三年级上册我们的课余生活教案
三年级上册我们的课余生活教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握课余生活的概念和重要性。
2. 培养学生合理安排课余时间，丰富自己的生活经验。
3. 提高学生之间的交流与合作能力，培养团队精神。
二、教学内容1. 课余生活的概念及其重要性。
2. 如何合理安排课余时间。
3. 课余生活实例分享。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解课余生活的概念，学会合理安排课余时间，丰富自己的生活。
2. 教学难点：如何引导学生根据自己的兴趣和特长选择合适的课余活动，以及如何培养学生团队精神。
四、教学方法1. 情境教学法：通过生活实例，让学生了解课余生活的丰富性和多样性。
2. 讨论教学法：引导学生分组讨论，分享自己的课余生活经验，互相学习。
3. 实践教学法：让学生制定自己的课余生活计划，并实行，以此培养学生的实践能力。
五、教学步骤1. 导入：通过提问方式，引导学生思考课余生活的意义，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：讲解课余生活的概念及其重要性，让学生明白合理安排课余时间的好处。
3. 实例分享：分享一些课余生活的实例，让学生了解丰富多彩的课余生活。
4. 分组讨论：让学生分组讨论自己的课余生活经验，分享彼此的收获和感悟。
5. 制定计划：引导学生根据自己的兴趣和特长，制定合适的课余生活计划。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调合理安排课余生活的重要性。
7. 作业布置：让学生将自己的课余生活计划实行，并写下自己的感受。
六、教学拓展1. 邀请家长或专业人士来校进行讲座，分享关于如何合理安排课余时间、培养兴趣爱好等方面的经验。
2. 组织一次课余生活实践活动，让学生亲身体验不同类型的活动，如手工制作、体育运动、音乐舞蹈等。
3. 开展课余生活主题班会，让学生分享自己在课余时间取得的成果和收获。
七、教学评估1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评估学生对课余生活的理解和重视程度。
2. 作业完成情况：检查学生制定的课余生活计划及其执行情况，评估学生的实践能力。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标：让学生通过阅读《我的课余生活》这篇课文，了解作者的课余生活是怎样的，激发学生对课余生活的兴趣。
1.2 技能目标：培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力；能够结合自己的生活经验，谈谈对课余生活的看法。
1.3 情感目标：培养学生热爱生活、珍惜时间的美好情感，激发学生合理安排课余时间，充实自己的业余生活。
第二章：教学内容2.1 课文内容：《我的课余生活》这篇课文主要讲述了作者在课余时间参加各种活动，如阅读、运动、绘画等，以及这些活动给作者带来的快乐和收获。
2.2 教学重点：通过分析课文，使学生了解作者的课余生活，以及课余生活对作者成长的影响。
2.3 教学难点：引导学生结合自己的生活实际，谈谈对课余生活的认识和安排。
第三章：教学方法3.1 朗读法：通过让学生朗读课文，感受语言的韵味，培养学生的语感。
3.2 讨论法：组织学生分组讨论，分享彼此对课余生活的看法，激发学生对课余生活的热情。
3.3 案例分析法：分析课文中的案例，让学生从中受到启发，学会合理安排自己的课余生活。
第四章：教学步骤4.1 导入新课：以提问方式引导学生思考：同学们，你们的课余生活是怎样的呢？有哪些有趣的事情和大家分享？4.2 朗读课文：让学生朗读课文，感受作者的课余生活。
在朗读过程中，教师适时引导学生关注课文中的关键词语和句子。
4.3 分析讨论：组织学生分组讨论，让学生结合课文内容，谈谈自己对课余生活的看法，以及如何合理安排课余时间。
4.4 案例分析：分析课文中的案例，使学生了解课余生活对个人成长的重要性。
引导学生从案例中汲取经验，为自己的课余生活制定合理计划。
4.5 总结反馈：让学生谈谈在本节课中的收获，以及对课余生活的认识。
教师对学生的回答进行点评和指导。
第五章：课后作业5.1 作业内容：5.2 作业要求：（2）内容真实、具体、有趣；（3）语句通顺、条理清晰。
第六章：教学评价6.1 评价目标：（1）学生对课文内容的理解和吸收程度；（2）学生朗读课文的能力和情感表达能力；（3）学生对课余生活的认识和合理安排能力。
小学语文《我的课余生活》教案设计
小学语文《我的课余生活》教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确拼读和理解“课余”、“生活”等词语。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
（3）学会生字词，并能运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）运用小组合作、讨论等方式，提高学生表达和交流能力。
（3）培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对课余生活的热爱，充实学生的精神生活。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神风貌。
二、教学重点与难点：重点：正确拼读和理解生字词，流利地朗读课文，了解课文大意。
难点：学会生字词，并能运用到实际情景中；培养学生热爱生活、合理安排课余时间的意识。
三、教学准备：1. 课文课件或黑板。
2. 生字词卡片。
3. 相关图片、实物等教学资源。
4. 课堂练习题。
四、教学过程：1. 导入新课（1）利用图片、实物等引导学生了解课余生活的内容。
（2）提问：同学们，你们的课余生活都做些什么呢？2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，引导学生正确拼读和理解。
（3）学生齐读课文，巩固生字词。
3. 理解课文（1）教师引导学生通过小组合作、讨论等方式，理解课文大意。
（2）学生分享自己的学习心得。
4. 课堂练习（1）学生完成课堂练习题，巩固所学知识。
（2）教师批改并给予反馈。
5. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。
（2）学生展示自己的课余生活照片或作品，分享自己的课余生活经验。
五、课后作业：1. 家庭作业：根据所学内容，写一篇关于自己课余生活的作文。
2. 延伸作业：学生可以尝试用所学生字词，为家人或朋友介绍自己的课余生活。
六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的积极参与程度，包括发言、讨论、展示等。
2. 课后作业：评估学生完成的课后作业质量，包括作文内容和延伸作业。
3. 生字词掌握情况：通过课堂练习和课后作业，评估学生对生字词的掌握程度。
《我的课余生活》教案
《我的课余生活》教案一、教学目标：1. 让学生了解并体验课余生活的重要性，认识到课余生活对于学习生活的补充和丰富作用。
2. 培养学生热爱生活、积极参与课余活动的态度，提高学生的生活品质。
二、教学内容：1. 课余生活的概念与意义2. 课余生活的主要形式与内容3. 合理安排课余时间的方法与技巧4. 如何选择适合自己的课余活动5. 课余生活与学习生活的关系三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解课余生活的意义，学会合理安排课余时间，参与有益的课余活动。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
2. 案例分析法：分析典型案例，引导学生从中获得启示。
3. 小组讨论法：分组讨论，分享各自的课余生活经验。
4. 实践指导法：引导学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
五、教学过程：1. 导入新课：通过提问方式引导学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解课余生活的概念、意义、形式等内容。
3. 分析典型案例，让学生从中获得启示。
4. 小组讨论：分享各自的课余生活经验，讨论如何合理安排课余时间。
5. 总结讲解：引导学生认识到课余生活与学习生活的关系。
6. 实践指导：让学生制定自己的课余生活计划，并进行实际操作。
7. 课堂小结：回顾本节课的内容，强调合理安排课余生活的重要性。
8. 布置作业：让学生根据自己的课余生活计划，完成相关任务。
六、教学评价：1. 学生对课余生活的认识和理解程度。
2. 学生对合理安排课余时间的掌握程度。
3. 学生参与课余活动的积极性和主动性。
4. 学生对自己课余生活计划的制定和执行情况。
七、教学准备：1. 准备相关教案、PPT、教学素材。
2. 准备案例分析所需的典型案例。
3. 准备小组讨论的问题和讨论指南。
4. 准备实践指导所需的相关资料和工具。
八、教学拓展：1. 组织学生进行课余活动，让学生亲身体验课余生活的重要性。
2. 邀请校内外专家或成功人士分享他们的课余生活经验和心得。
我的课余生活 习作教案
《我的课余生活》习作教学设计一、教材说明本次习作是学生进入中年级的第一次习作训练，让学生写一写自己的课余生活。
从整个单元组编排来看，本组课文是低年级和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。
该组课文向我们展示了学生一幅幅七彩的生活图画，同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。
本次习作训练也是学生从写一段话过渡到写成篇习作。
因此，要求就不可提得过高，学生只要能用自己的话，表达一个较为完整的意思就可以了。
二、教学目标1.学生联系自已的生活，从课余生活中选择一件，能把一项活动，一件事情写清楚。
2.学生在老师的引导下，乐于表达，先说后写，说说写写，连段成篇。
3.让学生感受表达的快乐，使这次训练成为一次快乐的体验。
三、教学重难点：1、能把一项活动完整地表达出来。
2、运用动作、语言等描写方法及修辞手法，将过程写详细具体。
四、教学准备1、以课文为例子，教学中进行有针对性的读写结合指导与训练。
在本组课文的教学中，引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点，引导学生发现作者是怎样将游戏、活动进行具体描写的。
2、进行充分的搜集素材的准备，在生活中提取快乐。
在学完第一篇课文后，布置学生开展综合性学习，制作一周课余生活记录表，记录下自己的课余生活。
并通过口语交际，充分回忆、交流学生的课余生活。
五、教学流程和设计意图：（一）谈话导入，引出主题在口语交际中，我们交流了各自的课余生活。
好多同学的课余生活很丰富，在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。
这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
（板书“我的课余生活”）。
【设计意图：通过引导学生回忆课余生活，以点燃学生的真情体验，从而激发学生的倾吐表达的欲望。
】（二）释义归类，引导说话“课余生活”就是上课以外的时间里发生的一些事情。
（下课放学、周末、寒假和暑假）在上一课大家回忆介绍的课余生活中，我们可以选择哪些内容来写？学生自由发言，教师归类：（1）游戏娱乐活动，如：踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……（2）课余辅导训练，如：绘画写生、足球比赛、舞蹈……（3）个人爱好，如：小收集——收集邮票门券；小饲养——饲养观赏鱼鸟；小种植——种植花木盆景、庭院瓜果……（4）家务劳动家庭帮手，如：洗衣服、餐具，打扫卫生，外出打猪草，放牛放羊，赶鸭、采集草药、收割庄稼……（三）小组合作，讨论交流请选择一件你最喜欢的活动在组内交流交流，给大家说清楚。
《我的课余生活》教案设计
《我的课余生活》教案设计一、教学目标1. 让学生了解和认识课余生活的重要性，意识到它对个人成长和发展的积极影响。
2. 引导学生思考和分享自己的课余生活，培养学生的表达能力和交流技巧。
3. 帮助学生合理安排课余时间，提高学生的自律和时间管理能力。
4. 培养学生对不同课余活动的兴趣和爱好，丰富学生的课余生活。
二、教学内容1. 课余生活的定义和意义2. 常见的课余活动类型3. 课余活动对个人成长的好处4. 如何合理安排课余时间5. 分享自己的课余生活经历三、教学方法1. 讲授法：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
2. 互动讨论法：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
3. 小组合作法：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
4. 实践操作法：让学生制定自己的课余生活计划，提高学生的时间管理能力。
四、教学过程1. 导入：通过问题引导，让学生思考课余生活的重要性。
2. 讲解：讲解课余生活的定义、意义和好处，介绍常见的课余活动类型。
3. 分享：引导学生分享自己的课余生活经历，鼓励学生讨论和交流。
4. 小组合作：分组进行课余活动计划的设计和分享，培养学生的团队合作能力。
5. 总结：总结课余生活的重要性，强调合理安排课余时间的重要性。
五、教学评价1. 学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况，包括发言、讨论和小组合作等。
2. 学生表达能力：评估学生在分享自己的课余生活经历时的表达能力和沟通技巧。
3. 学生课余计划：评估学生制定的课余生活计划的可行性和合理性，以及时间管理能力。
4. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解他们对课余生活的认识和看法，以及对教案设计的满意度。
六、教学资源1. 教材或教学指导书：提供关于课余生活的基本知识和信息。
2. 活动材料：准备各种课余活动的示例材料，如体育用品、艺术用品等。
3. 幻灯片或课件：制作幻灯片或课件，展示课余生活的图片和信息。
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本次习作有什么要求?要注意什么?
交流：本次习作的要求是围绕中心有详有略地介绍自己的
课余生活。
要注意3点：确定中心，选好事例，有详有略。
讲解：确定中心就是选择自己最喜爱的有积极意义的一种活动写(补充板书：最喜爱，有意义)，选好事例就是选自己印象最深的一两次来写(补充板书：印象最深)，并且详写跟中心有关的内容。
训练时间三课时
课时目标
1．审清题目，知道本次习作的要求，学习范文《我爱集邮》
2．指导选材，口头作文，开始习作。
教学过程
一、引入生活。
1．引言。
同学们，我们是中高年级的学生，同学们在课余常参加哪些活动，有哪些收获? 什么叫课余?课余就是指除在学校学习以外的时间，如每天放学以后，双休日及其他节假日。
学生简单介绍自己的课余生活。
2．师生交流丰富的课余生活。
小结：看来，同学们的课余生活真是丰富多彩。
有的喜欢下棋、打乒乓球，这是体育活动；有的喜欢集邮、唱歌，这是文娱活动；还有的喜欢游山玩水、养鱼种花等活动。
一起学习“习作思路”拓展
二、展示生活。
1．片断细说。
刚才你们用一句话总体介绍了自己的课余生活，但我的印象不深刻。
你们能不能把某个生活过程说得详细一点，譬如动作过程、语言心理过程，请大家想一想再说。
学生细说生活片断(指定说)。
2．评议指点。
三、反映生活。
1．提出建议。
听了同学们的介绍，老师感到很高兴，因为老师了解了你们的课余生活。
但我们没有更多的时间让大家一个一个都介绍，大家说怎么办?好!呆会儿请大家写。
在写之前，老师要告诉大家，刚才同学们的发言有两点要注意。
一是有的同学把偶然参加的一两次活动作为课余生活；二是有的同学课余生活是不健康的或危险的，如射弹子，去水塘洗澡等，还有的课余生活完全是为了玩，没有什么意义。
怎样才能介绍好的课余生活呢?
3．学生试写，反映生活。
题目可用指定题《我的课余生活》，也可以自定——以课余生活的名称作题目中的主要词语，如《我爱集邮》、《课余栽培乐趣多》等。
四、同学们基本上把自己喜爱的活动写下来了，老师看到了许多优秀的习作，他们都能(指板书)围绕中心有详有赂地介绍自己的课余生活。
但也发现有些同学的习作还存在一些问题。
1．选材问题。
有位同学写《我爱游泳》，安排了以下的材料，请你们看他这样的选材是否合理，不合理的材料打个“×”，并说明理由：
我爱游泳
①我的课余生活丰富多彩，我爱游泳。
②爸爸是游泳能手，我爱看爸爸游泳。
③我学会了游泳，并爱上了游泳。
④我一次游泳的经过，乐趣无穷。
⑤游泳的好处是有益身心，增长知识。
(材料②与本次习作无关，应该删去。
)
根据本次习作要求，上面的材料哪些应详写，哪些可略写?
(学生回答，略次详详略)
根据习作题目《我爱游泳》，可看出习作的重点是爱，如何爱游泳应作为详写内容，其余的内容可略写。
2．中心思想方面。
××同学的作文题目是()，而中心是()，
这样对吗?你认为应该怎样确定?
3．详略方面。
××同学的作文中心是()，所以，()
()应该详写，()该略写。
4．选择中心明确详略得当的进行讲评(也可以附文《我爱集邮》为例)。
五、总结。
听了同学们的介绍，特别是大家用笔写下来的介绍，我对大家有这样丰富的课余生活，感到非常高兴，通过今天的课，老师对大家也更了解了。
但愿你们的课余生活能更丰富。
第一部分《我的课余生活》思路拓展
一
我的课余生活多姿多彩：游泳、画画、唱歌……一个也不少。
而在这其中我最喜欢的就要属滑冰了，为什么呢？请听我说。
今年春天，经不过我再三请求，妈妈终于给我买了一双滑冰鞋，这可把我高兴坏了。
那天晚上，我翻过来翻过去，就是睡不着觉，于是，我偷偷跑到客厅，想试穿一下鞋，一边穿一边想我穿上鞋之后的样子，这时，一个声音把我从幻想中拉出来，“宁宁，干什么呢？”原来是妈妈呀，我松了一口气，一五一十地将事情向妈妈全盘托出。
妈妈听后，笑了笑，说：“这有什么呀，你要想去，星期六我就带你去泉城广场过过瘾！”“真的吗？谢谢你老妈！”我一蹦三尺高，同时，我在心里也期待着星期六的到来。
终于，我盼星星盼月亮，终于等来了星期六。
一大早我就叫上妈妈一起去泉城广场滑冰。
来到泉城广场，我迫不及待的穿好滑冰鞋，滑了起来。
由于我是第一次滑冰，所以动作十分生疏，没走几步，便摔了个大马趴。
我不甘地站了起来，滑了几步，又摔倒了……就这样反反复复几个来回，可苦了我的屁股。
这时妈妈走过来安慰我：“别灰心，哪个人刚学习滑冰都要摔上几下，更何况你还是个小学生呀！”听了妈妈的话，我并没有高兴起来：“可是到底怎样学滑冰呢？”妈妈想了一会，说：“你看看其他小朋友是怎样学滑冰的，跟他们取取经。
”真是一语点醒梦中人呀，我连忙仔细
观察，发现那些哥哥姐姐都弓着腰把手背在身后，不仅滑的快，而且姿势还很漂亮呢！于是，我仿照着大哥哥大姐姐的样子滑了起来，果然，我没有摔倒。
我在妈妈的搀扶下，从东头滑到西头，别提多开心啦！
这就是我的课余生活，它是这么多姿多彩、五彩缤纷！我爱你，我的业余生活！
二
“玲！玲！铃！”下课铃响了，同学们像出了笼的小鸟，三五成群的围成一群，准备玩游戏了！
有的同学在玩斗赛车；有的在玩抓人抓；还有的同学在写作业；……。
五花八门玩什么的都有。
我也在其中，我给大家介绍一种游戏吧！
我和吴崧凯等人玩“狼吃羊”。
游戏规则是这样的：由一个人来当“狼”来抓'羊'，只要“羊”碰到墙壁，“狼”就不能抓“羊”。
如果“狼”抓住了“羊”，那“羊”就变成“狼”，“狼”变成了“羊”以此类推。
我们开始猜拳，“剪刀石头布！”最后是我输了。
我当“狼”。
我采用的是声东击西的方法。
我眼睛盯着吴崧凯，要上前时却扑向另一个同学，趁他不注意，抓住了他。
于是，他变成了“狼”
到他抓了，他一直盯住我，似乎要报复我刚才的一“抓”之仇。
他过来了！我连忙跑向墙壁，可他快我一步，跑到我前面堵住我了。
我急忙掉头，可已经晚了，被他抓住了。
我还想玩，可上课铃响了，我们只好回教室上课了。
这个游戏真好玩！大家也玩玩看吧！
三
我的课余生活丰富多彩：看书、下棋、上网、听音乐、打篮球、学书法……多得数不胜数。
而我最喜欢打篮球和学书法。
我对篮球情有独钟，经常抱着心爱的篮球去学校。
每当下课的时候，就飞奔到楼下的球场上打球。
后来，老师不让我们带球回校，我整天闷闷不乐。
突然，我脑子闪出一个想法：让其他能带球的班找人帮我们拿着，这我们拿着，这样下课再拿球下去，上课时又让别人拿着。
放学回家，我马上拿起球，学着球星带球的动作练习，已记不清楚楼下的邻居上来投诉过多少次了。
因此我的“地面作战”不得不停止，随后我开辟了“对空作战”的新天地。
每天做完功课，我就学着投手的投篮动作向四周的墙壁扔，弄得雪白的墙壁和天花板印了数不清的黑乎乎的球引了。
因为我爱篮球，所以也有崇拜的球星，在我的房间里，贴满了球星的海报。
一次，我到球场打球，但是天公不作美，下起了瓢泼大雨。
但是这并没有使我离开场地，反而更增加了打球的兴致。
尽管雨水打湿了我的衣服和鞋子，尽管雨水弄湿了我的球，尽管雨水使地面容易打滑，我还是坚持在打。
这次的行动受到妈妈的批评，但也使我打进了篮球队。
有朝一日我的梦想一定成真??打进国家队。
我不但是个篮球迷，也是一个书法爱好者。
也许你认为这篮球与书法一动一静，反差那么大，根本风牛马不相及，我能学好书法吗？你可别小瞧我，我的书法也不亚于篮球。
我师从一名曾荣获全国书法大奖的老师。
我每天写15分钟的书法是必做的功课，有时写不好，我一坐下来就几个小时。
这时候，我凝神定气，比打篮球更刻苦。
有时候天气炎热，没有空调，吹风扇又怕风弄乱宣纸，这时我便光着膀子写，通常是汗流浃背。
经过“冬练三九，夏练三伏”，在老师的指导下，功夫不负有心人，我终于写得一手好字。
今年春节前夕，我写了两幅对联回老家贴，村上的人都赞不绝口。
那种感觉，可不亚于打篮球胜。