大班健康教案：舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大
幼儿园大班健康活动：舌头本领大《幼儿园大班健康活动：舌头本领大》一、教学目标1. 知识与技能目标（1）幼儿能够了解舌头的基本构造和功能，如品尝味道、辅助发音、搅拌食物等。
（2）能准确说出舌头在不同功能下的动作表现。
2. 过程与方法目标（1）通过观察、品尝、游戏等活动，幼儿亲身体验舌头的本领，提高观察力和感知能力。
（2）在小组活动中，锻炼幼儿的语言表达能力和合作交流能力。
3. 情感态度与价值观目标（1）培养幼儿对身体器官的好奇心和探索欲望，激发幼儿对健康知识的兴趣。
（2）让幼儿意识到保护舌头的重要性，养成良好的口腔卫生习惯。
二、教学重难点1. 教学重点（1）让幼儿全面了解舌头的功能，包括品尝不同味道、辅助说话和咀嚼食物等。
例如，舌头可以品尝出酸、甜、苦、辣、咸等味道。
当我们吃糖果时，舌头能感受到甜甜的味道，吃柠檬时能感受到酸酸的味道。
在说话的时候，舌头要灵活地运动，才能发出清晰准确的音节。
像发“l”这个音时，舌头要抵住上颚；发“g”这个音时，舌根要往后缩。
在咀嚼食物时，舌头会把食物搅拌均匀，方便我们吞咽。
（2）引导幼儿在活动中积极参与，大胆表达自己的体验和发现。
2. 教学难点（1）如何让幼儿准确理解舌头在发音过程中的作用，因为发音涉及到较为复杂的口腔肌肉协调运动。
比如，有些幼儿可能对卷舌音和平舌音的发音区分不清，这与舌头的运动方式密切相关。
像“zhi”和“zi”这两个音，发“zhi”时舌头要卷起来，而发“zi”时舌头是平伸的。
幼儿需要通过反复练习才能掌握舌头在不同发音中的准确动作。
（2）使幼儿养成保护舌头的良好习惯，因为幼儿可能缺乏对舌头易受伤情况的认识。
三、教学准备1.不同味道的食物，如糖果（甜）、柠檬片（酸）、苦瓜片（苦）、辣椒（辣）、小盐块（咸），这些食物要切成小块或者薄片，确保幼儿食用安全。
2. 口腔模型一个，能够清晰展示舌头在口腔中的位置和形状。
3. 镜子若干，供幼儿观察自己的舌头。
4.制作简单的卡片，上面画有舌头在品尝味道、说话、搅拌食物时的不同动作。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思教学目标知识目标1.通过观察、实践，了解不同食品对于口腔健康的影响；2.学习正确的刷牙方法和频率；3.了解食品的分类和特点。
技能目标1.能正确使用刷牙工具；2.能识别不同的食品种类；3.能够描述食品对于口腔健康的影响。
情感目标1.培养幼儿的健康意识；2.培养幼儿的自我保健能力；3.培养幼儿的团体合作意识。
教学内容活动1：口腔卫生小课堂1.对于口腔健康的意义；2.不同的口腔卫生习惯；3.正确的刷牙方法。
活动2：食品分类游戏1.教师准备食品模型，并说明食品分类原则；2.分成若干组，每组发一种食品，其他组根据原则进行分类；3.介绍每种食品的特点和对口腔健康的影响。
活动3：做口腔科医生1.整齐排列刷牙工具，学习正确取牙膏的方法；2.互相站在对方前面检查对方前面口腔卫生；3.拿过牙刷亲手演示正确的刷牙方法。
活动4：舌头游戏1.每个孩子都能观察到自己的舌头；2.舌头测量游戏，比比看谁的舌头比较长；3.介绍各种食品在舌头上的味觉体验。
教学反思1.活动1：口腔卫生小课堂中，应该给孩子们展示一些口腔清洁的道具，如牙线、漱口杯，让他们真正了解到日常口腔清洁的步骤和工具的使用方法。
2.活动2：食品分类游戏，可以更加具体地介绍一些食品对口腔的影响，如巧克力和糖果导致龋齿等。
同时，要注意孩子们的安全，确保食品是幼儿园安全食品。
3.活动3：做口腔科医生应该过程中，要有具体讲解（不要依赖孩子的口腔卫生常识），并且需要准备更多的时间，让每个孩子都有机会认真实践。
4.活动4：舌头游戏的开展，老师需要引导孩子去品尝口味不同的食品，并表达出对于不同口味的感受。
在同时介绍一些食品是利于口腔健康的，比如苹果和西瓜等。
总的来说，本教案包括了传授知识、提高技能和培养情感三个方面，能够有效促进幼儿的健康意识和自我保健习惯的养成，以及团队协作意识的培养。
教师要主动发挥自己的判断力，根据孩子们的反应做出相应的调整，确保教学效果的达成。
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选10篇）
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》幼儿园大班体育教案《舌头本领大》（精选10篇）作为一名人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家整理的幼儿园大班体育教案《舌头本领大》，仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园大班体育教案《舌头本领大》篇1活动目标：1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
活动准备：1、每人镜子一面，调味品一份（包括酸、甜、苦、辣、咸），吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
活动过程：导入，引出主题：1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？认识舌头各部分的名称及部位：1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
（看多媒体软件）了解舌头的作用：1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？（幼儿讨论）3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：你尝到了什么味道？是谁帮助你知道这些味道的？舌头为什么能尝出各种味道呢？（教师：因为舌背上有许多小小的味蕾，这些味蕾对味道特别敏感。
）什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？（看多媒体介绍。
）4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
大班健康公开课教案《舌头本领大》
《舌头本领大》一、教学目标1.认知目标：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用，知道舌头的不同部位有不同的味觉感受。
2.技能目标：通过游戏活动，锻炼幼儿的观察力和表达能力。
3.情感目标：培养幼儿对身体的关注和保护意识，激发对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解舌头的形状、位置和作用。
2.教学难点：让幼儿明白舌头的不同部位有不同的味觉感受。
三、教学准备1.教具：舌头模型、PPT、各种食物、味觉测试卡片。
2.环境布置：教室布置成tongue（舌头）主题。
四、教学过程1.导入（1）教师出示舌头模型，引导幼儿观察并说出舌头的形状。
（2）教师提问：你们知道舌头在哪里吗？舌头有什么作用？2.基本环节（1）认识舌头教师通过PPT向幼儿介绍舌头的形状、位置和作用。
①舌头的形状：长条形，前端较宽，后端较窄。
②舌头的位置：口腔内，贴在上颚和下颚之间。
③舌头的作用：品尝味道、帮助消化、发音等。
（2）舌头的味觉感受教师出示各种食物，让幼儿品尝并说出食物的味道。
①甜味：糖果、蛋糕等。
②咸味：咸鱼、咸菜等。
③酸味：柠檬、醋等。
④苦味：苦瓜、中药等。
（3）舌头的游戏游戏一：猜味道教师将各种食物的味道写在卡片上，幼儿抽取卡片，品尝食物，猜出食物的味道。
游戏二：舌头接力将幼儿分成两队，每队成员依次用舌头传递食物，看哪队用的时间最短。
3.结束环节（2）教师出示舌头模型，让幼儿再次观察并说出舌头的特点。
五、课后作业1.让幼儿回家后，向家长介绍舌头的形状、位置和作用。
2.家长协助幼儿完成味觉测试，记录测试结果，第二天向教师反馈。
六、教学反思本节课通过生动形象的教具、游戏活动，让幼儿对舌头有了更深入的了解。
在教学过程中，要注意引导幼儿积极参与，培养幼儿的观察力和表达能力。
同时，要让幼儿明白保护舌头的重要性，激发对生命科学的兴趣。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
重难点补充：1.教学重点补充：（1）教师展示舌头模型，并引导幼儿观察。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在人体中的重要作用。
3. 通过观察、操作、体验等活动，提高幼儿的动手操作能力和观察力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌面、舌根、舌尖、舌条。
2. 舌头的功能：品尝味道、说话、吞咽食物等。
3. 保护舌头的方法：正确刷牙、不吃刺激性食物、定期检查口腔等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、视频等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3. 环境：安静、舒适、光线适中的活动室。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称和结构。
2. 讲解：通过图片和视频，讲解舌头的功能和作用，让幼儿了解舌头的重要性。
3. 操作：让幼儿拿镜子观察自己的舌头，了解舌头的结构和特点。
4. 体验：让幼儿尝试品尝不同味道的食物，感受舌头在品尝味道中的作用。
五、作业：1. 请幼儿回家后，向家人介绍舌头的作用和保护方法。
3. 家长关注幼儿的饮食习惯，避免刺激性食物对舌头的伤害。
六、教学活动：1. 游戏：舌头找朋友目的：培养幼儿对舌头的认识，提高幼儿的观察力和注意力。
方法：将幼儿分成小组，每组有一张舌头图片，每张图片上有一个特点，如：舌尖、舌条等。
各组需要找出拥有相同特点的舌头图片，最快找到的组获胜。
注意事项：在游戏过程中，教师需要观察幼儿的操作，及时给予指导和鼓励。
2. 手工制作：我的小舌头目的：培养幼儿的动手操作能力，提高幼儿对舌头结构的认识。
注意事项：教师在过程中注意安全，提醒幼儿使用剪刀时要注意手部安全。
七、教学活动：3. 口腔健康讲座目的：让幼儿了解口腔健康的重要性，培养幼儿的口腔卫生习惯。
方法：邀请牙医为幼儿讲解口腔健康的知识，让幼儿了解正确刷牙的方法，以及如何保护牙齿和舌头。
注意事项：教师在讲座过程中需要维持秩序，确保幼儿能够认真听讲。
4. 家园共育：保护舌头的重要性目的：让家长了解舌头的重要性，共同关注幼儿的口腔健康。
大班健康教案：舌头本领大
大班健康教案：舌头本领大一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、操作、交流等活动，提高幼儿的观察力、动手能力和语言表达能力。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌头的表面、舌头的位置、舌头的形状等。
2. 舌头的功能：品味、发音、吞咽等。
3. 保护舌头的方法：正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
三、教学准备：1. 教具：舌头模型、镜子、图片、PPT等。
2. 材料：牙刷、牙膏、清水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察tongue model，引导幼儿说出舌头的名称，激发幼儿对舌头的好奇心。
2. 讲解：通过PPT展示，让幼儿了解舌头的结构和功能。
3. 实践：让幼儿拿出镜子，观察自己的舌头，了解舌头的形状、位置等特征。
4. 讨论：引导幼儿交流舌头在品味、发音等方面的作用，让幼儿认识到舌头的重要性。
5. 总结：讲解保护舌头的方法，如正确的刷牙方法、避免舌头受伤等。
五、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解幼儿对舌头结构和功能的掌握程度。
2. 听取幼儿在讨论环节的发言，评估幼儿对舌头作用的理解程度。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中实践正确刷牙方法的状况，观察幼儿口腔卫生习惯的养成情况。
六、教学活动：探索味觉游戏1. 目的：让幼儿通过游戏活动，体验舌头不同部位的味觉敏感度。
2. 准备：制作味觉地图的卡片，准备各种口味的食物（如柠檬、糖果、盐等）。
3. 过程：a. 教师向幼儿介绍味觉地图的概念，引导幼儿在卡片上找到不同的味蕾位置。
b. 邀请幼儿尝试不同口味的食物，并指出在味觉地图上的位置。
c. 讨论不同食物的味道和感受，鼓励幼儿用语言描述。
4. 注意事项：确保所有食物安全无毒，避免引起过敏反应。
在活动中教师要密切观察幼儿的反应。
七、教学活动：口腔卫生小卫士1. 目的：教育幼儿正确的刷牙方法和口腔卫生习惯。
2. 准备：牙刷、牙膏、清水、口腔模型。
幼儿园大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
《舌头本领大》一、教学目标：1. 让幼儿了解舌头的结构和功能，知道舌头在饮食、发音等方面的作用。
3. 通过观察、实践等活动，提高幼儿的观察力、动手操作能力及合作意识。
二、教学内容：1. 舌头的结构：舌尖、舌中和舌边等。
2. 舌头的功能：品尝味道、发音、帮助吞咽等。
3. 口腔卫生：正确刷牙、使用牙线等。
三、教学重点与难点：2. 教学难点：让幼儿掌握正确的刷牙方法，学会使用牙线。
四、教学准备：1. 教具：舌头模型、牙齿模型、牙刷、牙线、实物图片等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程：1. 导入：通过故事《舌头先生的旅行》引出课题，激发幼儿兴趣。
2. 讲解：a. 展示舌头模型，让幼儿观察舌头的结构，了解舌尖、舌中和舌边等部位。
b. 讲解舌头的功能，如品尝味道、发音、帮助吞咽等。
c. 介绍口腔卫生知识，强调正确刷牙、使用牙线的重要性。
3. 实践操作：a. 分组进行口腔卫生实践，学会正确刷牙、使用牙线。
b. 邀请幼儿分享自己的刷牙经验，互相学习。
4. 创意活动：a. 让幼儿用画纸、彩笔等材料制作口腔卫生海报。
b. 幼儿展示自己的作品，大家共同欣赏、交流。
6. 课后作业：让幼儿回家后，与家长一起检查口腔卫生，正确刷牙、使用牙线。
六、教学延伸：2. 社区活动：组织家长和幼儿参加口腔健康讲座，提高全家人的口腔健康意识。
七、教学评价：1. 幼儿在实践活动中的参与程度，观察他们是否掌握了正确的刷牙方法和使用牙线的方式。
3. 幼儿在创意活动中的表现，评估他们的观察力、动手操作能力和创造力。
八、教学反思：1. 教学内容是否适合幼儿的理解水平？2. 教学方法是否能够激发幼儿的兴趣和参与感？3. 实践活动是否具有实际意义，能够帮助幼儿形成长期记忆？4. 是否有效地与家长沟通，确保家庭支持的连续性？九、教学改进：1. 如果幼儿对某个环节表现出不感兴趣，可以尝试采用更多元化的教学方法，如互动游戏、角色扮演等。
2. 对于复杂的概念，可以简化语言和示例，确保幼儿能够理解。
大班健康活动教案《舌头本领大》含反思
大班健康活动教案《舌头本领大》含反思介绍本文档是针对大班幼儿（3-4岁）设计的健康活动教案，旨在通过有趣的活动帮助幼儿认识舌头，并提高他们的舌头动作能力，同时培养幼儿的协作精神和创造力。
通过本次活动的开展，幼儿将在玩乐中了解自己的舌头可以做哪些有趣的事情，并能够反思自己在活动中的表现。
教学目标1.认识舌头是我们身体中的一部分，理解舌头的作用；2.提高幼儿的舌头动作能力，如摆舌头、伸舌头等；3.培养幼儿的协作精神和创造力；4.让幼儿通过反思认识自己在活动中的优点和不足。
教学准备1.教室或活动场地准备：安排一块宽敞的活动区域，保证幼儿有足够的空间进行活动；2.舌头模型：使用纸板或者其他材料制作一块大舌头模型，可以用颜色标注不同部位；3.舌筷：准备一些塑料勺子，将勺柄加长，使之成为舌筷；4.活动道具：如便签纸、彩色纸片、贴纸等；5.记录工具：准备记录每个幼儿在活动中的表现和反思的工具，如便签纸或笔记本。
活动步骤第一步：导入（约10分钟）1.引导幼儿坐在活动区域中，并与他们一起观察并讨论舌头模型。
2.引导幼儿观察舌头的形状、大小和颜色，并帮助他们理解舌头是我们身体中的一部分，起着重要的作用。
3.提问幼儿：你们平时都会用舌头做哪些事情？第二步：活动体验（约20分钟）1.给每个幼儿发放舌筷，并引导他们观察舌筷的形状和功能。
2.引导幼儿尝试使用舌筷进行各种动作，如夹取物品、伸舌头、摆舌头等，并鼓励他们尝试新的舌头动作。
3.引导幼儿进行小组活动，每个小组设计一个有趣的舌头动作，并进行展示。
第三步：创意游戏（约30分钟）1.给每个幼儿发放彩色纸片和贴纸，鼓励他们用来设计和制作属于自己的舌头艺术品。
2.引导幼儿分享自己设计的舌头艺术品，并通过比较和讨论来培养他们的创造力和表达能力。
第四步：反思与总结（约10分钟）1.引导每个幼儿思考并记录自己在活动中的优点和不足。
2.鼓励幼儿相互分享自己的反思，并提供积极的反馈和建议。
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大班健康教案：舌头本领大
【活动目标】
1、通过观察，了解舌头的外形特点和构造。
2、让幼儿在尝试、比较、讨论中了解舌头的三大作用。
3、引导幼儿认识在生活中该怎样保护自己的舌头。
4、发展幼儿的味觉感官，培养探索自身奥秘的兴趣。
【活动准备】
1、每人镜子一面，调味品一份，吸管一根。
2、电脑、投影仪、多媒体课件。
【活动过程】
导入，引出主题
1、教师和幼儿一起玩舌发出声音。
2、提问：是谁帮助我们发出这些有趣的声音？
认识舌头各部分的名称及部位
1、师：对了，是我们的舌头，你有没有仔细的观察过它？今天老师为每个小朋友准备了一面镜子，请你仔细地观察一下自己的舌头，看看它的上面、下面有什么。
2、幼儿边观察边发言。
3、教师把自己的手当作舌头演示，幼儿认识各部分名称：舌头后面连着喉咙的部分叫“舌根”，舌根的前面部分叫“舌体”，舌体的最前面叫“舌尖”，舌体的上面叫“舌背”，
舌背上有舌乳头、舌苔，舌体的下面叫“舌腹”，舌腹上有舌系带、血管和突起。
4、师：刚才小朋友说得真好，小舌头自己还想介绍一下自己，我们一起来听听它说什么。
了解舌头的作用：
1、幼儿和教师试试舌头不动，还能不能说话。
2、师：舌头除了能帮助我们说话，还有什么作用？
3、幼儿用吸管品尝各种调味品。
品尝后教师提问：
你尝到了什么味道？
是谁帮助你知道这些味道的？
舌头为什么能尝出各种味道呢？
什么地方的味蕾对什么味道反映最灵敏？
4、幼儿和同伴互看，比较舌头的异同。
教师指导并引导幼儿讨论：为什么有的小朋友的舌苔会特别重？
5、教师：我们的舌头不仅能帮助我们说话、品尝味道，还能反映我们身体的健康状况，舌头的作用真大。
讨论如何保护舌头
1、师：如果舌头生病了或受伤了，我们一定会觉得很痛苦，那应该怎样保护自己的舌头呢？
2、幼儿讨论。
3、师生共同小结：舌头最怕刺激性强的食物,我们以后
吃东西时要小心，不要吃太辣、太烫或太冷的东西，也不要吃得太快，不能边吃边说，以免咬着舌头，还要注意多吃一些蔬菜、水果，增强营养，保持口腔卫生，早晚刷牙，饭后漱口，让小细菌无法生长。
【活动延伸】
1、智力抢答，教师出有关舌头的知识题，幼儿抢答。
2、回家找资料查查动物的舌头是不是跟人类长得一样，它们有什么特殊的本领。