七年级下册语文第二单元第六课 黄河颂
(2023春)部编版语文七年级下册《 黄河颂》PPT课件
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黄河之源
黄河源于青海省巴颜喀拉山脉
知识备查
壶口瀑布
九曲黄河
知识备查 伸出千万条铁的臂膀
知识备查 背景资料
1938年秋冬,作者随抗敌部队经常在大西北的黄河岸边 行军。中国雄奇的山川,战士们英勇的身姿激发了作者的创 作灵感,准备创作朗诵诗《黄河吟》。稍后在延安时,作者 接受冼星海等人的建议,改写为《黄河大合唱》的歌词。作 者的创作意图是希望在抗日战争时期,激发起人民对中华民 族的热爱和誓死保卫家园的民族意识。
合作探究
1.回顾全文，诗人从哪些方面赞美了黄河的英雄气魄？他借歌 颂黄河表达了什么感情？
①自然特点：气势磅礴、惊涛澎湃、九曲连 环、绵延万里。 ②在历史上对中华民族的贡献：中华民族的 摇篮、民族的屏障、激励着中华民族。
表达了作者在中华民族处于危机之时的悲 壮情怀和强烈的爱国激情。
合作探究
2.这是一首风格豪迈的诗歌，作者在赞颂黄河之前为什么还要 “望”黄河呢？
干的“千万条铁的臂膀”，表 明了黄河流域的宽广。同时， 联系上句“一泻万丈，浩浩荡 荡”，体现了黄河气势磅礴、 势不可当的力量。
将要在你的哺育下
发扬滋长！
黄河激励中华民族
精读细研
作用: “啊！黄河！”把主体部分分为三个层
次。由实到虚，环环相扣，逐步深入。表达 了作者对黄河的热爱与赞美之情。
精读细研
泄 xiè 水泄不通 泻 xiè 一泻万丈
预习检查
词语解释
【澎湃】 形容波浪互相撞击。
【狂澜】巨大的波浪。比喻动荡不安的局势或猛烈的潮流。
【屏障】像屏风那样遮挡着的东西(多指山岭、岛屿等)。
【哺育】喂养；比喻培养。 【九曲连环】指形黄容河很的曲地折理、、复自杂然的特情征况。(黄河有九个重大的弯)； 【浩浩荡荡】形容水势汹涌浩大,也形容规模大，声势雄壮。
七年级下册语文黄河颂
七年级下册语文黄河颂
《黄河颂》是《人教版》七年级下册语文教材中的一篇课文。
该课文主要描写了我国
母亲河黄河的壮丽景观和对人民的滋润和教育。
课文中首先介绍了黄河的起源和流经的地区。
黄河发源于青海的巍峨山脉，经过六省区，最后注入渤海。
黄河流经的地区有丰富的资源和美丽的风景，同时也是我国农业
的重要基地。
接下来，课文描述了黄河的壮丽景观。
黄河上游的河水湍急，奔腾澎湃，形成了壮丽
的悬崖峡谷和雄伟的大峡谷。
而下游的河水平缓，辽阔开阔，形成了壮丽的水草世界。
课文还介绍了黄河流经的地区的特点。
这些地区多山，土地贫瘠，但由于黄河每年的
泥沙淤积，让这片土地变得肥沃，为农业生产提供了充足的底气。
最后，课文强调了黄河对人民的滋润和教育。
黄河不仅给人们提供饮水和灌溉用水，
还孕育了中华文明的发展。
黄河曾经滋养了曹操、杨洪基等众多杰出人物，同时也在
不断教育着人们勇往直前、奋发向前的精神。
总之，《黄河颂》这篇课文通过对黄河的描写，展示了我国这条母亲河的壮丽和伟大，传达了对黄河的赞美和敬仰之情。
同时，也借助黄河这一伟大的象征，向读者传递了
人们勇往直前、奋发向前的信念和精神。
七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）
七年级下册语文《黄河颂》教案七年级下册语文《黄河颂》教案（通用5篇）作为一位无私奉献的人民教师，总归要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的七年级下册语文《黄河颂》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
七年级下册语文《黄河颂》教案篇1课时计划20xx年上期总第课时计划课时第课时课题：黄河颂教学内容：《黄河颂》，旋律激昂，气势磅礴，充满了强烈的冲击力和震撼力，展示了黄河桀骜不驯的血性和中华民族的英雄气概。
能激发学生胸中的澎湃激昂的民族感情，深深地打动学生的心灵。
教学语言诗意化，环节紧凑，学生激情如行云流水般畅通无阻，以读启悟，品读诗歌。
学习目标：1、用普通话正确流畅、充满感情地朗读课文。
2、整体把握歌词主体部分。
3、体会诗歌蕴含的浓烈的爱国热情，培养爱国情怀。
重难点及策略：调动学生情感，充满感情地朗读课文。
教学方法设计：了解时代背景，激发爱国热情，打动学生心灵。
抓住诗歌的节奏与感情反复朗读，并背诵诗歌。
以诗歌第二节的关键词分析来深入理解诗歌。
教学资源与教具：多媒体辅助教学课时安排：一课时教学过程：一、激情导入，营造氛围（1）、师：生生不息的中华民族啊！长城是静脉，黄河是动脉。
黄河，伟大的母亲河！（2）、学生欣赏。
黄河奔腾不息的画面。
师（配画音）：这就是的黄河！这就是勇往直前的黄河！这就是孕育了五千年华夏文明的黄河！（3）、师：1938年，日本的铁蹄肆意践踏我国领土，黄河危在旦夕，中华民族危在旦夕。
当抗日的烽火燃遍中国大地时，华夏民族的优秀儿女啊！带着黄河的英雄气魄，投入了抗日战争的滚滚洪流之中。
板书：黄河颂。
二、欣赏《黄河颂》，感受激情1、师：黄河颂，是黄河的颂歌，是时代的颂歌，是中华民族的颂歌，是中华民族生生不息、坚忍不拔、永往直前的颂歌。
让我们来欣赏一曲黄河的深情颂歌。
（听录音磁带。
）2、师：同学们，欣赏了《黄河颂》，老师的胸中也激越澎湃呀！我也要高歌一曲，你们觉得老师该用什么样的语气来朗读呢？明确：激昂、雄健、悲壮！3、教师配乐诗朗诵。
人教版七年级语文下册：第6课《黄河颂》ppt课件(共20张PPT)
合作探究
用几句话概括课文内容。
本文采用象征手法，歌颂黄河，歌颂 我们的民族像黄河一样伟大坚强，激 励中华儿女以英雄的气概和坚强的决
心保卫黄河，保卫祖国。
本文的主体部分，诗人从哪些方面 赞美了黄河的英雄气魄？
从黄河的自然特点、地理 特点以及黄河在历史上对中华
民族的贡献三个方面。
You made my day!
我们，还在路上……
“啊！黄河！”反复出现有什么样的作用？
“啊！黄河！”反复出现，把全 文分为三个层次，依次是：黄河 养育了中华民族，黄河保卫了中 华民族，黄河还将激励中华民族。 由实到虚，环环相扣，逐步深入。
诗人借颂黄河表达了什么情感？
借颂黄河歌颂我们的民族，激发 广大中华儿女的民族自豪感与自 信心，激励中华儿女要像黄河一 样伟大坚强，以英勇的气概和坚 强的决心保卫黄河，保卫祖国。
民族精神的组诗《黄河大合唱》，经冼星海谱曲后风行全 国。
朗读指导
1938年，抗日战争全面爆发以后。日本侵略 者的铁蹄践踏着华北大地。全国掀起了抗日 救亡运动的高潮。诗人光未然通过自己创造 的艺术形象反映现实斗争，激发全国人民的 抗日热情。因此，朗读时要读得热情悲壮， 读出黄河滚滚奔流的气势，读出中华民族团 结抗战，同仇敌忾伟大而又坚强的精神。
《黄河颂》是著名音乐作品《黄河大合唱》 第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日 救亡主题的现代诗来读。这首诗以热烈的颂歌 形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易 懂，情绪慷慨激昂。始终通过奇特的想象和现 实图景交织在一起，组成了一幅壮阔的历史画 卷，歌颂苦难与抗争，反映中华儿女的真实场
面。
4.如何理解黄河“筑城我们民族的屏障”？
黄河天险在地理上可作为 军事屏障，黄河的伟大坚强的 精神，更是中华民族精神上的
关于《黄河颂》教案三篇
关于《黄河颂》教案三篇《黄河颂》教案篇1【教学依据】通过阅读优秀的文学作品，增长知识，陶冶情操，培养崇高的爱国主义精神，是语文教学的目的之一。
《黄河颂》是初中语文七年级下册第二单元的一篇__。
本单元的教学重点是：一、联系课文内容，引导学生了解中国现代国情(如五四运动、九一八事变、抗日战争)，培养学生热爱祖国山河和语言文化的爱国主义情操。
二、要细致分析、细心揣摩课文中的精彩段落和关键词句，使学生充分体会到汉语言丰富、优美的表现力，饶有兴趣地锻炼运用祖国语言的能力。
三、本单元的课文都是很好的朗读课文，教学时应继续注重朗读训练，要求学生读准字音，读出感情，通过反复朗读，自行领会文意，培养语感。
要引导和鼓励学生说出对课文的整体感受，通过师生互动、交流，进一步把握课文内容。
《黄河颂》是著名的音乐作品《黄河大合唱》第二乐章的歌词，同时也可当作一首反映抗日救亡主题的的现代诗来读。
这首诗以热烈的颂歌形式塑造黄河的形象，赞美了黄河的英雄气概，表达了对黄河的热爱与歌颂，同时也表达了一个炎黄子孙强烈的民族自豪感。
__语言和抒情方式浅显易懂，情绪慷慨激昂，是初中一年级学生接受诗歌教育、领略新诗艺术的好材料。
因此调动学生情感是上好本课的首要条件，引导学生整体把握歌词主体部分是深入理解课文的关键。
新课程中强调教师教育理念的变化、教学中倡导学生主动参与，师生互动，合作交流，从而培养学生语文素养和健全的人格。
根据《黄河颂》的特点，设计本课的教学时，可从朗读训练，培养语感，整体领会文意的角度出发，激发并强化学生的朴素的爱国情感。
本案例设计了四个活动层次，由浅入深，由易到难组织教学内容。
首先以“黄河知识知多少”，调动学生知识积累，了解黄河历史，同时可调动起学习情感；然后以“吟诵黄河诗作”完成本课的朗读训练任务，借助音乐的力量，通过各种形式的“读”反复体味诗歌中澎湃激昂的民族感情；第三个板块中，注重从学生的理解感悟入手，让学生探究黄河精神的实质所在，特别是最后一个问题的各抒己见，更是富有时代气息，学生虽没有诗人的生活体验，但仍可从自己所处年代出发，明确新时代的青年应持一种怎样的人生观念；最后以“咏唱黄河歌曲”作结，强化了课文的情感，深入了学生的心灵。
语文七年级下册第二单元-黄河颂课件及参考答案解析
语 文 七年级 下册
配RJ版
第二单元
2．《黄河颂》在语言方面有什么特点？
语 文 七年级 下册
配RJ版
第二单元
3． 下列句子中没有语病的一项是( B )
A．我们阅读优美的散文，可以培训审美情趣。
B．春节假期结束后，图书馆逐步恢复对市民开放。
C．通过桂林市民积极参与创城的活动，使我深受感动。
D．父母能否监督孩子学习是在线教育效果不佳的原因。 【解析】A项，搭配不当，改为“培养情趣”；C项，成分 残缺，删除“通过”；D项，两面对一面，把“能否”改为 “不能”。
语 文 七年级 下册
配RJ版
第二单元
1．这首诗歌的主要内容是歌颂黄河，在歌颂前对黄 河进行了一番描绘。你觉得这些句子表现了黄河的什 文 么特点？ 本 表现了黄河一往无前、无坚不摧的特点。 感 2．全诗表达了作者怎样的思想感情？作者心中的黄 知 河象征着什么？具有什么精神？ 表达了作者的民族自豪感、民族自信心。黄河象征 _着__中__华__儿__女__的__英__雄__气__概__。__具__有__伟__大__的__民__族__精__神__。_____
B．诗中以第二人称“你”来称呼黄河，间接抒情，亲切动 人。
C．诗人借歌颂黄河来歌颂伟大祖国的历史悠久和中国人 民的坚贞勇敢。
语 文 七年级 下册
配RJ版
第二单元
D．本诗语言明快雄健，以短句为主，兼以长句，长短结 合，自由奔放又错落有致。
七年级语文下册《黄河颂》教案
4.体会课文中所表现的民族精神，培养学生的爱国情怀；
5.探讨课文的写作手法和艺术特色，如：对仗、排比、拟人等修辞手法在课文中的运用。
二、核心素养目标
1.提升学生的文化素养：通过学习《黄河颂》，使学生感受黄河作为中华民族母亲河的伟大，理解黄河文化内涵，增强民族自豪感和文化自信。
在学生小组讨论环节，我尽量以引导者的身份参与，让学生成为讨论的主体。但我也意识到，在讨论过程中，有些学生可能会偏离主题，这时我需要适时引导他们回到主题上来，确保讨论的针对性和有效性。
最后，通过这次教学，我认识到在传承和弘扬黄河精神的同时，也要关注学生的实际需求和兴趣点。在今后的教学中，我会继续探索更多有趣且富有教育意义的教学方法，让语文课堂变得更加生动活泼，提高学生的学习兴趣和积极性。
七年级语文下册《黄河颂》教案
一、教学内容
本节课选自人教版七年级语文下册第二单元《黄河颂》章节。教学内容主要包括：课文《黄河颂》的阅读与理解，掌握课文中生字词，体会课文表达的思想源自情，分析课文的艺术特色。具体内容包括：
1.阅读课文《黄河颂》，了解黄河的历史地位和地理特点；
2.学习并掌握课文中的生字词，如：磅礴、狂澜、惊涛、激流等；
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调生字词的掌握和课文结构的分析这两个重点。对于难点部分，如修辞手法的理解，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与黄河相关的文化或地理问题。
2.实验操作：为了加深对黄河精神的理解，我们将进行一个简单的创意写作活动。学生将模仿课文中的修辞手法，创作自己的诗句。
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文3篇
七年级下册语文《黄河颂》教案设计范文一教学目标：1知识与目标(1)联系时代背景理解诗歌的内容，培养学生的爱国主义情操。
(2)训练与提高学生有感情地朗读诗歌的能力。
2过程与方法：有感情地朗读课文，感受诗歌的意蕴。
3情感态度价值观：感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精神。
重点：有感情地朗读诗歌，理解诗歌赞颂黄河、赞颂民族伟大精神的内涵。
难点：联系时代背景理解诗歌的内容，调动并强化学生的爱国热情。
课件：黄河大合唱之--《黄河颂》配乐朗诵及歌曲，壶口瀑布视频，保卫黄河的歌曲导入新课：被誉为母亲河的黄河是我们中华民族魂之所在，历来为人们所歌咏。
同学们到过黄河没有? (没有)好，咱们先来看看黄河，好吗?(播放壶口瀑布的视频)这黄河以他雄浑的气魄，高远的形象，入诗入画入曲，人们歌咏他，因为他古老，他孕育中华五千年的文明，他厚重，他本身就是一部中华民族历史。
1937年抗日战争全面爆发，，日本帝国主义的铁蹄践踏中华大地，中华民族危在旦夕。
黄河以他的雄浑力量激励他的儿女奔赴抗战前线。
.那是在1938年9月诗人光未然带领抗日演出队来到黄河边，来到壶口瀑布，涛涛黄河水在诗人胸中掀起万丈狂澜，他挥笔写下了不朽的诗篇《黄河颂》随后又一气呵成创作了组诗《黄河大合唱》经人民音乐家冼星海谱曲后风行全国。
唱遍大河上下，激励中华儿女为祖国尊严而战。
《黄河大合唱》共八个乐章，今天老师跟大家一起来学习《黄河大合唱》的第二乐章《黄河颂》一.初读课文，感知歌词现在我们一起走进课文，感受黄河颂。
请同学们以自己喜欢的方式自由诵读这首诗，注意读准字音、停顿、节奏。
揣摩思想感情。
边读边思考边体会，诗歌结构分为几部分?诗歌饱含什么样的感情?(要表达的感情是什么样的?)(自由诵读)1诗歌分为几部分?生：分为两部分，分为朗诵词和歌词两部分。
歌词分为描绘黄河，赞美黄河2作品要表达的思想感情是什么?表达了作者的赞美，歌颂，爱国之情总结：也就是体现在一个字上的话就是“颂”。
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整体感知
绘黄河
直奔东南
颂黄河
抒壮志
望
中华民族的摇篮 增 发 强 扬 惊涛澎湃 是 中华民族的屏障 民 民 族 族 浊流宛转 观 精 千万条铁的臂膀 念 神《黄河颂》，其中 哪个字是关键，也是题眼。
颂
2、开头点题后，作者并没有直接去 颂而是在描写黄河，如果在文中找一个 字来统领，应该是哪个字？ 望
7、如何理解黄河是“屏障”？
把黄河比喻为“民族 的屏障”，侧重从中华民 族的保卫作用而言。黄河 天险在地理上可作为军事 屏障，黄河的伟大坚强精 神，更足以成为民族精神 的堡垒。
8、如何理解黄河“向南北两岸/伸 出万千条铁的臂膀”？
从全句看，这是一个比喻句，把黄河比喻 为一个巨人，黄河主流是“巨人”的躯干， 黄河流域中的无数条支流就是“巨人”身上 千万条“铁的臂膀”。其次，应该和上文结 合起来理解，如此巨人，“一泻万丈，浩浩 荡荡”体现了气势磅礴、勇不可挡的气度和 力量，正足以激发民族的精神和信念。
认识“黄河”
黄河，是我国仅次于长江的第二大河， 也是世界上有名的大河之一。它发源于青 海省中部的巴颜喀拉山北麓，流经青海、 四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、河南、 山东九省、区，注入渤海，总长五千四百 六十公里。
读准字音
山巅（ 澎湃（ 赞歌（ 屏障（ 气魄（ 宛转（ diān pé ng zà n zhà ng pò wǎn ） ） ） ） ） ） 哺育（ 狂澜（ 发源（ 滋长（ 劈成（ bǔ ） lá n ） yuá n） zī ） pī ）
课堂练习
组诗《黄河大合唱》的作者 是 光未然 ，原名 张光年 。《黄 河大合唱》是一部大型合唱音乐作品， 冼星海 由 谱曲。作品由八个乐章组 成，它以丰富的艺术形象、 壮阔的历史场景 和磅礴的气势，表 现出黄河儿女的英雄气概。
课后作业
703班：完成《名校课堂》P17的1、2、 3、4、6、7。
702班： 完成《名校课堂》P17的6、7、 8。
学习重难点
1、调动情感，有感情地朗读诗 歌，理解诗歌赞颂黄河，赞颂民族 伟大精神的内涵。 2、通过诗歌诵读体会诗歌蕴含 的感情。
作者简介
光未然（1913— 2002），原名张光年， 湖北光化县人，现代著名诗人，文学评论 家。主要著作有：歌词《五月的鲜花》， 组诗歌词《黄河大合唱》，论文集《风雨 文谈》《青春文谈》《光未然戏剧文选》 《江海日记》《向阳日记》《文坛回春纪 事》《光未然诗存》和一部诗歌集，论文 《新时期社会主义文学在阔步前进》等。
• 过程与方法目标：
1、通过朗读，反复体味歌词中澎湃激 昂的民族感情；理解歌词中反复等修辞方法 的作用。 2、有感情地朗读课文，并结合语言环 境的学习体会语言运用的好处。 • 情感、态度与价值观目标： 1、感受黄河的悠久历史与波澜壮阔的 形象，理解黄河所凝聚的中华民族的伟大精 神。 2、启发学生热爱祖国的思想感情，树 立为中华的腾飞而发愤读书志向。
黄河一泻万丈
9、全诗表达了作者怎样的思想感情？ 歌颂黄河，就是歌颂我们的民族，激 发中华儿女的民族自豪感和自信心，激励 中华儿女像黄河一样，以英雄的气概和坚 强的决心保卫黄河，保卫全中国！
课堂小结
本课是一首感情豪迈，格调高昂的诗歌， 诗中饱含者作者浓浓的爱国情怀和对祖国 山河的热爱。
革命烈士抛头颅洒热血，为我们换来了 今天安宁和平的生活；但是，今天的中华 民族还没有足够强大。所以，我们今天仍 然要发扬昂扬、坚强的黄河精神，团结起 来，振兴中华！
3、作者在“绘黄河”部分从 哪些方面描绘黄河的？描绘出黄河 的什么特点？
滚滚、惊涛澎湃、 万丈狂澜表现了黄河气 势汹涌；掀起、结、奔 向、劈成表现了黄河力 量之大；宛转，九曲连 环表现了黄河外形特点。
4、说说本文采用了哪些修辞手法？
拟人—— “你”，直接抒情。 比喻—— “摇篮”，歌颂黄河是中华民 族的发祥地；“屏障 ” ，指出黄河对中 华民族的保卫作用；“臂膀”，体现了 黄河气势磅礴、勇不可挡的气度和力量。
排比—— “啊！黄河！”抒情的内容 形成排比，气势宏大。
5、歌词中反复出现的“啊！黄河！” 起了什么样的作用？
（1）黄河养育了中华民族。
（2）黄河保卫了中华民族。
（3）黄河激励着中华民族。
由实到虚，环环相扣，逐步深入。
6、如何理解黄河是“摇篮”？ 黄河是中华民 族的发源地，中华 文化在黄河流域产 生、发展、壮大。 黄河哺育滋养了世 代炎黄子孙。
导入新课
写出有关黄河的诗句。
奔流到海不复回 。 （1）黄河之水天上来，_______________
黄河远上白云间 ，一片孤城万仞山。 （2）_______________ 黄河入海流 （3）白日依山尽， _______________ 。 更上一层楼 欲穷千里目， _______________ 。 长河落日圆 （4）大漠孤烟直， _______________ 。
资料链接
《黄河大合唱》是一个大型的合唱音乐 作品，由光未然作词，冼星海谱曲，分为 八个乐章：《黄河船夫曲》《黄河颂》 《黄河之水天上来》《黄河对口曲》《黄 水谣》《黄河怨》《保卫黄河》《怒吼吧！ 黄河》。
光未然
写作背景
1938年，抗日战争全面爆发后，日本侵 略者的铁蹄践踏着华北大地，全国人民陷入 了水深火热之中，疯狂的日本侵略者在中国 的土地上残杀着我们的同胞！但是，中华儿 女不甘受屈辱，全国人民掀起了抗日救亡运 动的高潮！同年，光未然在延安途中亲历黄 河的险峡怒涛，萌动了为黄河放歌的诗情。 后受冼星海之约，写出长诗《黄河吟》。
张健新 703 2014.03.10 702 2014.03.11
学习目标
知识与能力目标：
1、积累词语学习本课出现的生字、生词， 并学会运用。了解诗人光未然及音乐家冼星海。 2、有感情地朗读歌词，充分展开想象， 体会歌词中体现出的英雄气魄，体味诗人的爱 国情感。 3、理解歌词中的比喻、拟人修辞手法的 运用，并学习运用到写作中去。