浅谈思想政治教育在中国存在的意义

浅谈思想政治教育在中国存在的意义——读《思想政治教育学原理》有感在高速发展的当今社会，经济不断提升，生产力大大解放，人民生活水平不断提高，当人们不再为吃穿而犯愁的同时，社会上各种激荡思潮却层出不穷。古人云，“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”。现在幸福起来的人们，尤其是那些大学生们，他们不再因求学而穷苦不堪，他们风华正茂，他们思想先进，但他们却不断质疑社会，质疑现行的体制制度，甚至抨击现在的执政党。他们说：“世界上开设政治课的国家只有中国和朝鲜（而朝鲜的境况大家可想而知），而且，中国台湾、香港、澳门等地的学生来到内地是免修政治课的。”正因为如此，有人偏激得说，执政党在进行愚民政策，为所有人“洗脑”。用西方反动势力的话说，这是在“赤化”，而西方反动势力只是企图实行资本主义，或是其他的什么道路，改变中国的“现状”，让中国有“真民主”。

在这里，我以一名军校大学生的身份来谈谈我对中国共产党现行的思想政治教育形式与政策的看法。不过这也许只是一家之言，若有不妥之处，望予以指正。

一．思想政治教育不是无产阶级的专利

有人说“中国共产党在搞思想教育，人家西方就不搞这东西”。这种观点是错误的。早在公元前8世纪——公元前6世纪的欧洲奴隶制城邦国家中，思想政治教育就开始出台。斯巴达在贵族子弟中进行

的“战士”教育就包含有严格的政治道德灌输，其目的就在于灌输爱国主义和英雄主义的思想情感；在中世纪欧洲的封建专制和基督神权统治下，思想道德教育是为封建地主阶级统治人民服务的；14至16世纪，欧洲发生了文艺复兴运动，这是思想政治领域的一场反对封建文化的思想解放运动，为资产阶级进行经济政治变革做了思想舆论准备。随着资本主义生产方式的确立，资产阶级的任务由推翻制度变为维护和巩固资本主义制度，其思想政治教育也必然要反映服务于这一任务；二战后，发达资本主义国家根据社会发展的需要普遍调整思想政治教育的内容和形式，加强了对公民的政治道德与宗教教育。就是美国这个当今唯一的超级大国也非常重视思想政治教育，1994年末出台的《美国2000年教育目标法》明确地将对学生进行良好品德的教育列为国家八大教育目标之一。各级各类学校方面通过开设课程，加强辅导，开展活动，强化了美国历史价值观和西方文明史教育。

综上所述，虽然在不同时期，不同国家思想政治教育的名称不同，内容方式各异，但这一活动是客观存在的，并且受到统治者的高度重视。国外剥削阶级社会的思想政治教育从抽象的“人性”出发研究如何对人进行道德教育，却回避了人们在社会中不同的经济、政治地位这一根本问题，因而，其教育活动是具有极大的虚伪性与欺骗性。二．无产阶级如何理解革命理论

无产阶级，也就是受资本家剥削的工人群体。工人群体都是来自劳苦大众，他们文化程度不高，利用自己的劳动为自己获取生存必需品。而在西方，资本主义萌芽从14世纪至16世纪才开始出现，但是

无产阶级与资产阶级的冲突直到19世纪30至40年代才凸现出来。而在此期间资本家则在不断地用资本主义的思想政治活动来教育工人们，这才保证了这300多年的相安无事。然而，为什么无产阶级最终站在了资产阶级的对立面，意识到自己所处的危险处境？原因就在于他们的社会主义意识是被灌输进去的。

灌输理念是指无产阶级政党必须反对自发论，坚持把科学社会主义思想灌注和输送到无产阶级和人民群众中去，提高其政治意识和阶级觉悟的学说。它是着重从思想上建党，确立思想政治教育地位、作用、方针、原则、任务、内容的直接理论依据。

列宁在《怎么办？》一书中系统论述了灌输理念，他指出，“工人本来也不可能存在社会民主的意识。这种意识只能从外面灌输进去。各国的历史都证明工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识。工人群众自己绝不可能在他们运动的进程中创造出独立的思想体系”。

为什么说社会主义意识不可能在工人运动的进程中自发产生呢？因为这是由历史形成的社会分工和工人阶级的生活境况所决定的。马克思与恩格斯曾指出，“分工以精神劳动和物质劳动的分工的形式在统治阶级中间表现出来。因为在这个阶级内部，一部分人是作为该阶级的思想家出现的。”他们根据本阶级的意志和利益，既概括并表达了统治阶级的思想体系，而这一阶级的其余成员（包括积极成员）都“很少有时间来编造关于自身的幻想和思想”。工人阶级由于经济地位、生活条件、文化条件等的限制，更不能从事精神生产，提出思想

体系。列宁指出：“社会主义学说则是从有产阶级的有教养的即知识分子创造的哲学理论、历史理论和经济理论中发展起来的”，“也是完全不依赖于工人运动的自发增长而产生的，它的产生是革命的社会主义知识分子的思想发展的自然和必然的结果”。因此，无产阶级先锋队必须坚持从经济斗争范围之外给工人群众灌输政治意识，从工人同厂主斗争范围之外给工人群众灌输阶级意识，使本阶级成员接受科学社会主义思想，自觉地为实现无产阶级伟大历史使命而奋斗。列宁强调：“对社会主义思想体系的任何轻视和任何脱离，都意味着资产阶级思想体系的加强。”“没有革命的理论，就不会有革命的运动”。今天，国内外条件发生了巨大变化，但是社会主义思想必须灌输的理论与原则非但没有过时，而且对灌输的要求提高了，灌输的条件也比革命时代好多了。我们要坚决反对自发论，坚持灌输的原则，改进灌输的方法，大力弘扬主旋律，在社会主义现代化中充分发挥党的领导和自觉成分的作用，开创思想政治教育的新局面。

由此看来，社会主义的思想体系，无产阶级的阶级意识和革命斗争理论并不是现代化和建设这一当今中国最伟大的任务，对于无产阶级的思想教育必不可少，因为思想政治教育是任何一种意识形态都必不可少的一部分，然而如何进行这种重要的教育，重任就落在了我们这些青年肩上。我们要当好这个灌输人、教育者。

三、青年是中国思想政治教育的主要对象

青年肩负着社会主义现代化建设的重任。我国青年有着光荣的革命传统，在中国革命的各个历史时期，广大青年始终站在斗争的前列，

发挥了主力军的巨大作用。青年代表着祖国的未来和民族的希望。国家和民族的未来和前途，在很大程度上取决于青年一代的面貌。正如列宁所说：“真正建立社会主义社会的任务正要由青年来担负。”

这就决定了思想政治教育要把目光更多的投向青年，做好青年一代的教育工作，全面提高青年的思想道德素质和科学文化素质，培育出一代又一代社会主义事业的接班人，以保证国家的面貌常新。

作为一名军校大学生，我可以说我在现在的中国军校里已经接受了几近完整的思想政治教育。然而在现行体制中，完善的思想政治教育还没有形成。有的学员抱怨道：“我们党要把我们培育长社会主义的接班人，给我们最好的政治教育，然而我们所取得到的只有枯燥乏味的口头宣传和照本宣科，一场教育下来，什么都没有记住。”这种现象存在太多，我们应该怎么办，身为未来教育者的我们紧靠这样外部强硬的灌输是不行的，我们应该主动参加积极学习吗，了解国家政策，党建民生，这样我们才能在生理成熟的同时走向思想政治教育上的成熟。

综上所述，思想政治教育。无论是在何时何地，无论存在于何种意识形态领域都是无比重要的，而对于中国，这个无产阶级专政的国家，思想政治教育更是国家组成的一部分，无产阶级的社会主义思想体系需要外部灌输，而这灌输者的责任，在我们这些青年知识分子身上。我们首先要拥有良好的思想政治基础，其次要努力学习研究社会主义思想体系。这样才能不负党和人民的期望。思想政治教育在中国不是禁锢人民的枷锁，不是进攻资本主义的武器，他是我们创造美好