(部编版)二年级上册语文第七单元总复习课件
我会写
15.洪 灾 难 道 认 被 业 产
16.扁 担 志 伍 师 军 战 士
17.忘 泼 度 龙 炮 穿 向 令
我会写
19.于是 无论 海水 船只 远方 连同 岸边
海岸 同时 房屋 行人 一切 不久 出现 散步 20.出门 起来 空地 唱歌 回家 屋子 赶快 旁边 火星 浑身 水汽
形近字组词
•
人造卫星和宇宙飞船都能飞上天空。
读句子，照样子说一说：雾都把什么藏了起来？
•
雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，
还是蓝色的远方，都看不见了。
单元学习目标
园地：
1.联系生活学习与自然风光有关的4组词语，认识8个生字。
2.学习用部首查字法查独体字；积累并运用描写天气的8个
四字词语；学习拟人句，体会句子的有趣。
部首查字法
部首查字法
第一，确定部首，数部首几画。
第二，在“部首目录”中找到这个字的部首和页码。
找部首的页码。
第三，按照页码，在检字表中找到相应的部首。 再数数要查的字除去部首还有几画， 然后在相应位置找到这个字和在正文中的页码。
18、《古诗两首》
《夜宿山寺》——唐代 李白（五言绝句）
全诗用夸张的手法、绝妙的想象，表达了诗人夜宿山寺，身临高 处的独特感受。
《敕勒歌》——北朝民歌
民歌歌咏了大草原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人热
爱家乡、热爱生活的豪情。
回顾课文——
18、《古诗两首》
《夜宿山寺》——唐代 李白（五言绝句）
本单元主题感悟
1、《夜宿山寺》的作者是（ 唐 ）代诗人（李白）。诗中（
危楼高百尺，手可摘星辰。 ）两句，写出了楼宇的高。
2、《敕勒歌》中（ 风吹草低见牛羊）这句诗描绘出了牛羊众多、 人民殷实富足的景象。 3、雾是个（ 淘气 ）又（顽皮 ） 的孩子。
4、淘气的雾飞到（海上 ），来到（岸上 ），躲在（城市上空 ）， 把一切藏了起来，什么都看不见。最后，他把（自己 ）也藏起
“危楼高百尺，手可摘星辰。” 前两句从视觉上以夸张的手法烘托山寺高耸入云。
“百尺”指虚数，形容楼很高。 诗意：楼很高，伸手就能摘到星星。
回顾课文——
18、《古诗两首》
《夜宿山寺》——唐代 李白（五言绝句） “不敢高声语，恐惊天上人。” 后两句形象地说明诗人跟“天上人”之间相距咫尺，进 一步突出楼之高。
• 例：小白兔添了柴，把火烧得旺旺的。
• 我们认真地扫着，把教室打扫得（ 干干净净）的。
• 他写了好几遍，把字写得（ 漂漂亮亮 ）的。
把句子写具体——把两个句子合并为一个句子
• 例：《狐假虎威》是寓言故事。 • 《狐狸分奶酪》是寓言故事。 • 《狐假虎威》 和 《狐狸分奶酪》都是寓言故 事。
• 练习1：人造卫星能飞上天空。 • 宇宙飞船能飞上天空。
失
20.累 添 柴 烧 旺 渐 哎 呀 冒 烫 终 浑
淋 灭 激
语文园地七：椰 壳 漠 骆 驼 骏 悬 崖
多 音 字 我 会 读
ya
真大呀 呀！
呀
yā
我会读——我能读准
宿舍 寺庙 星辰 恐怕 庐山 笼盖 雾气 淘气 顽皮 黑暗 街道 桥梁 甚至 躲开 失去 很累 添柴 烧火 逐渐 冒出 烫伤 终于 淋湿 灭火 激动 椰壳 沙漠 骆驼 骏马 悬崖
诗意：为什么诗人不敢大声说话呢？因为担心惊动天上的神仙。
回顾课文——
18、《古诗两首》
《敕勒歌》——北朝民歌
“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。”
“天似穹庐”运用了比喻的修辞手法，说天空像毡帐。 诗意：敕勒川位于阴山脚下，天空像圆圆的毡帐大屋顶，笼罩着大 地。
回顾课文——
18、《古诗两首》
《敕勒歌》——北朝民歌
3、雾藏起来的景物有：大海、船只、天空、太阳、海岸、城市
街道、房屋、桥梁
回顾课文——
从课文中你知道了什么或明白什么道理？
20、《雪孩子》
1、这是一篇童话故事。 2、主要内容：可爱的雪孩子陪小白兔玩，给小白兔带来了欢乐，小
白兔家 着火了，勇敢的雪孩子从大火中救出了小白兔，自己却化成了
一朵白云。
3、说明道理：感受雪孩子的善良、勇敢。
敢（ ） 惊（ ） 屋（ ） 谁（ ）
放（
）
京（
）
房（
）
难（
）
汽（
气（
）
）
起（
赶（
）
）
阴（
阳（
）
）
扔（
仍（
）
）
句子训练
把句子写具体 • 1、雪孩子变成了一朵白云。 • • 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 • 2、雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
把句子写具体——填入恰当的词
“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。”
后两句描绘了水草丰盛，牛羊肥壮的草原全景图。
诗意：天空蓝蓝的，田野绿绿的，风吹来草低下了头就看见了牛羊。
回顾课文——
从课文中你知道了什么或明白什么道理？
19、《一个淘气又顽 皮的孩子。
2、主要内容：作者将雾描述成一个小孩子和世界捉迷藏的故事。
雾的顽皮淘气；在想象中续编故事，感受雪孩子的勇敢善良。
4.通过句子的对比朗读与抄写，感受语言表达的具体生动。
课文内容复习
回顾课文——
快速浏览课文，说说 1、课文讲了一件什么事？ 2、从课文中你受到什么启发或明白什么道理？ • 18、《古诗两首》 • 19、《雾在哪里》 • 20、《雪孩子》
回顾课文——
来。
本单元主题感悟 雾
1、当（
）出现时，远处的景物会看不见。
2、雪孩子救了（ 小白兔）后化成了（ 下，又变成了（ （白云 ）。
水
），在太阳的照射
汽
）。然后他飞呀飞，飞上天空，又变成
字词内容复习
我会认——我能读准
18.宿 寺 危 辰 恐 惊 似 庐 笼 盖 苍 茫
19.雾 淘 顽 于 暗 岸 街 梁 甚 至 切 躲
3.观察图画，展开想象，续编故事。
4.展示交流改正改正错别字的方法，复习巩固易错字。 5.积累民谣《数九歌》。
园地重点词语十
园地七——识字加油站：
地貌 植物 动物
海滩
椰树 贝壳
沙漠 胡杨 骆驼
高原 悬崖 雪莲 骏马 青松 雄鹰
查字典 当遇到认识的字用什么查字法？
音序查字法
当遇到不认识的字用什么查字法？
部编语文二年级上总复习
第七单元
第七单元：想象
学习重点：
展开想象，获得初步的情感体验。
单元学习目标
课文：
1.认识39个生字，读准1个多音字，会写24个字，会写26个词语。
2.正确、流利地朗读课文。背诵古诗《夜宿山寺》《敕勒歌》； 学习默读，试着做到不出声。 3.图文对照，想象画面，大致理解古诗意思，想象说话，体会
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部编版语文二年级上册第七单元课文(六)复习(教案)
部编版语文二年级上册第七单元课文（六）复习（教案）作为一名资深的语文教师，我以我的口吻，为二年级上册第七单元的课文复习课做好准备。
一、教学内容：本节课的教学内容是部编版语文二年级上册第七单元的课文（六）。
我们将回顾和巩固本单元所学的知识，包括生字词的认读、课文的朗读和理解、以及写作技巧的运用。
二、教学目标：通过本节课的复习，我希望学生能够熟练掌握本单元的生字词，能够流利地朗读课文，理解课文的大意，并能够运用本单元所学的写作技巧进行简单的写作练习。
三、教学难点与重点：本节课的重点是学生能够熟练认读和书写本单元的生字词，能够理解课文的大意，能够运用本单元的写作技巧进行写作。
难点则是学生对于生字词的理解和运用，以及对于课文深层含义的理解。
四、教具与学具准备：为了帮助学生更好地复习，我准备了中国语文网二年级上册第七单元的课文（六）的PPT，以及本单元的生字词卡片。
学生需要准备好课本和笔记本，以便于记录和复习。
五、教学过程：2. 生字词复习（10分钟）：我会逐个出示本单元的生字词卡片，让学生认读和书写。
对于容易错的字词，我会详细讲解，并让学生进行随堂练习，以确保他们能够熟练掌握。
3. 课文理解（10分钟）：我会提问学生关于课文（六）的问题，检查他们对于课文大意的理解。
对于一些深层含义的问题，我会引导学生进行思考和讨论，帮助他们更好地理解课文。
4. 写作技巧练习（10分钟）：我会让学生运用本单元所学的写作技巧，进行一次简短的写作练习。
我会提供一些写作 prompts，并指导学生进行写作。
在学生写作过程中，我会进行巡视指导，及时给予学生帮助和反馈。
六、板书设计：板书设计将包括本节课的主题“部编版语文二年级上册第七单元课文（六）复习”，以及本节课的重点内容，如生字词和写作技巧。
七、作业设计：1. 抄写本单元的生字词，每个字词写三遍。
2. 根据本单元的写作技巧，写一篇小作文，题目为：“我最喜欢的动物”。
答案：1. 生字词抄写完成。
第七单元复习 部编(统编)人教版语文二年级上册【教学课件】 七彩课堂
《敕勒歌》是一首北朝民歌，歌咏了大草 原苍茫辽阔、壮丽富饶的风光，抒写了敕勒人 热爱家乡、热爱生活的豪情。
《雾在哪里》讲了 一件什么事？
《雾在哪里》本文是一篇童话，写了雾藏住 大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的 景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点， 突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。
易少写一笔的字
庐：下面是“户”不要写成“尸”。 笼：下面是“龙”，不要写成“尤”。 添：右下面不要写成“小”。 敢：右边是“攵”，不要写成“夂”。 旺：左边是“日”，不要写成“口”。
易混淆的字
liáng liáng
梁粱
木房“梁”，米高“梁” 。
易写成别的字
敢：不要写成“取”。 阴：不要写成“阻”。 失：不要写成“矢”。 淋：不要写成“沐”。
《雪孩子》
[渐渐]表示程度或数量逐步缓慢增减。 [蹿出]向上跳出去。 [呛人]有刺激性的气体进入呼吸器官而感觉难受。 [激动]（感情）因受刺激而冲动。 [扑灭]扑打使熄灭。 [美丽]使人看了产生快感的，好看。
词语归类
注意课外多积累。
ABB式
天苍苍 野茫茫 水淋淋
很X很X式 ABAC式
很轻很轻 越烧越旺
回顾了生字，在学习的过程中， 我们还积累了哪些词语呢？
词语积累
注意读准字音，熟记 字形，理解词意。
于是 无论 船只 房屋 -切 不久 散步 唱歌 回家 旁边 浑身 时候 水汽
词义积累 《古诗二首》
[宿]住。 [危楼]高楼，这里指山顶的寺庙。 [百尺]虚指,不是实数,这里形容楼很高。 [星辰]天上的星星的统称。 [语]说话。
..
还是蓝色的远方,都看不见了。
..
.
雪下得真大啊，无论是大树，还是
《雾在哪里》讲了 一件什么事？
《雾在哪里》本文是一篇童话，写了雾藏住 大海、天空、太阳、海岸、城市和自己后出现的 景象，说明了雾很大、很浓、变化很快的特点， 突出了他的淘气，表现了大自然的奇妙。
易少写一笔的字
庐：下面是“户”不要写成“尸”。 笼：下面是“龙”，不要写成“尤”。 添：右下面不要写成“小”。 敢：右边是“攵”，不要写成“夂”。 旺：左边是“日”，不要写成“口”。
易混淆的字
liáng liáng
梁粱
木房“梁”，米高“梁” 。
易写成别的字
敢：不要写成“取”。 阴：不要写成“阻”。 失：不要写成“矢”。 淋：不要写成“沐”。
《雪孩子》
[渐渐]表示程度或数量逐步缓慢增减。 [蹿出]向上跳出去。 [呛人]有刺激性的气体进入呼吸器官而感觉难受。 [激动]（感情）因受刺激而冲动。 [扑灭]扑打使熄灭。 [美丽]使人看了产生快感的，好看。
词语归类
注意课外多积累。
ABB式
天苍苍 野茫茫 水淋淋
很X很X式 ABAC式
很轻很轻 越烧越旺
回顾了生字，在学习的过程中， 我们还积累了哪些词语呢？
词语积累
注意读准字音，熟记 字形，理解词意。
于是 无论 船只 房屋 -切 不久 散步 唱歌 回家 旁边 浑身 时候 水汽
词义积累 《古诗二首》
[宿]住。 [危楼]高楼，这里指山顶的寺庙。 [百尺]虚指,不是实数,这里形容楼很高。 [星辰]天上的星星的统称。 [语]说话。
..
还是蓝色的远方,都看不见了。
..
.
雪下得真大啊，无论是大树，还是
部编版二年级语文上册期末复习汇总课件PPT
教 jiāo (教书) jiào(教师)
没méi(没有) mò(淹没)
为wéi(认为) wèi(因为)
děi(可得) 得dé(得到)
de(急得哭)
场cháng(上场) 了le(好了) 朝cháo(朝前) 发fā(发现)
chǎng(广场) liǎo(明了) zhāo(朝阳)
fà(头发)
重zhòng(重要) 结jiē(结巴) 好hǎo(好事) 干gān(干净)
翠柏 白果
1、十年树人，百年树人。 2、树高百尺，叶落归根。 ３、树无根不长，人无志不立。
背诵课本Ｐ1８《树之歌》
世界、孔雀、锦鸡、黄鹂、天鹅、老鹰、大雁 从来、丛林、休息、体育、深山、歌曲、到处六月、熊猫、九 月、朋友、飞翔、心灵、四季 蝴蝶、小麦、禾苗、桑叶、农业、归来、吹打 场院、场面、辛苦、明年、连忙、 爱戴、谷粒 播种、插秧、耕田、采桑 除草、割麦、打谷、积肥
1、雪孩子变成了一朵白云。 雪孩子变成了一朵白云，一朵美丽的白云。 2、雪孩子变成了水汽。 雪孩子变成了水汽，很轻很轻的水汽。
海边：海滩、椰树、贝壳 沙漠：沙漠、胡杨、骆驼 高原：高原、雪莲、骏马 高山：悬崖、青松、雄鹰
云开雾散 微风习习 冰天雪地 风雨交加 云雾缭绕 寒风刺骨 鹅毛大雪 电闪雷鸣
洪水、防洪 灾难、火灾
毒蛇、毒害 继续、连续
猛兽、凶猛 农业、农民
背诵课本P69《江雪》
第六单元
洪水、毒蛇、野兽、伤害、伤心、灾难、仍然
进退、继续、认识、教训、恢复、灾难、火灾 知道、道路、来到、被子、作业、生产、产品
挡水、疏导、驱赶
▲洪水使人们生活痛苦。 ↘鲧用筑坝挡水的办法，没有治好洪水。 ↘禹治水，三过家门而不入。 ↘禹用疏通河道的办法，带领人们 治好了洪水。
人教部编版语文二年级上册各单元知识点复习课件
二 组词
尽（尽头）（尽力）层（层次）（上层） 烟（烟雾）（烟火 ）川（山川 ）（四川） 景（风景）（ 景色）秀（秀丽 ）（秀美 ）
著（著名 ）（著作）闻（闻名 ）（奇闻 ）
三、写句子
1好像：就__说_“_仙__桃_石_”_吧__，_它_好__像_从_天_上__飞_下_来__的_一_个_大__桃子，落在山顶的石盘上。
3 （蓝蓝）的天空飘着（五颜六色）的气球。
4 （碧绿 ）的池塘开满（美丽 ）的荷花。
六 选字填空
锋峰蜂
幕墓慕
炒吵抄
山（峰）蜜（蜂）刀（锋） 爱（慕）扫（墓） 开（幕）
（炒）饭（吵）闹 （抄）写
七 古诗填空
《江雪》
（千）（ 山）（鸟）（飞）绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓（寒）（江）（雪）。
第六单元知识点整理
_百__花__争__艳__，__美__丽__极__了____________________。 5 柳条像_丝__带__。_____________ 6云朵像_羊__群__。___________________ 7 枫叶像_手__掌__。___________________ 8路灯像_星__星_____________________ 9 胡子像_奶__奶__菜__地__里__的__葱__。_________ 10 椅子像小__床___。___________________ 11 鞋子像_小__小__的__船__。_______________
二 组词 袋（脑袋 ）（口袋 ）（袋子 ）（袋鼠 ） 迎（欢迎 ）（迎接 ）（迎风 ）（迎面 ） 塘（水塘 ）（池塘 ）（鱼塘 ） （荷塘 ） 三 连线 灌溉 破坏 发动 淹没 冲毁 滋润
河堤 庄稼 土壤 田地 机器 房屋
尽（尽头）（尽力）层（层次）（上层） 烟（烟雾）（烟火 ）川（山川 ）（四川） 景（风景）（ 景色）秀（秀丽 ）（秀美 ）
著（著名 ）（著作）闻（闻名 ）（奇闻 ）
三、写句子
1好像：就__说_“_仙__桃_石_”_吧__，_它_好__像_从_天_上__飞_下_来__的_一_个_大__桃子，落在山顶的石盘上。
3 （蓝蓝）的天空飘着（五颜六色）的气球。
4 （碧绿 ）的池塘开满（美丽 ）的荷花。
六 选字填空
锋峰蜂
幕墓慕
炒吵抄
山（峰）蜜（蜂）刀（锋） 爱（慕）扫（墓） 开（幕）
（炒）饭（吵）闹 （抄）写
七 古诗填空
《江雪》
（千）（ 山）（鸟）（飞）绝，万径人踪灭。
孤舟蓑笠翁，独钓（寒）（江）（雪）。
第六单元知识点整理
_百__花__争__艳__，__美__丽__极__了____________________。 5 柳条像_丝__带__。_____________ 6云朵像_羊__群__。___________________ 7 枫叶像_手__掌__。___________________ 8路灯像_星__星_____________________ 9 胡子像_奶__奶__菜__地__里__的__葱__。_________ 10 椅子像小__床___。___________________ 11 鞋子像_小__小__的__船__。_______________
二 组词 袋（脑袋 ）（口袋 ）（袋子 ）（袋鼠 ） 迎（欢迎 ）（迎接 ）（迎风 ）（迎面 ） 塘（水塘 ）（池塘 ）（鱼塘 ） （荷塘 ） 三 连线 灌溉 破坏 发动 淹没 冲毁 滋润
河堤 庄稼 土壤 田地 机器 房屋
统编版语文二年级上册第七单元第20课《雾在哪里》课件
3. 一切都露出来了。 雾呢？消失了，不知到哪里去了。 (1) 我知道，当 _太__阳__出__来___的时候，雾会慢慢消失。
【点拨】根据生活经验可知，太阳出来后， 雾就会慢慢消失。
(2) 雾消失以后会去哪里？( A ) A. 雾会变成水汽，藏在云层里。 B. 雾跑到林子里躲起来了。
【点拨】根据生活经验可知，雾是空气中的水蒸气 遇冷凝结而成的。太阳出来后，雾遇热就会变成水 汽升到天空，藏在云层里。
藏 ⑤我要把自己藏起来。
读读这五句 话，说说， 雾孩子有个 什么特点？
填空：
从前有一片雾，他是个淘气的孩子，他 把（ 大海 ）、（ 天空 ）、（ 太阳 ）和 （海岸）都藏了起来。
当雾来了的时候，大海和天空都 变成什么样子了？用“ ”画一画。
（1）无论是海水、船只，还是蓝色的远方，都看不见了。
（2）霎时，四周变暗了，无论是天空。还是天空中的太
朗读视频
淘
雾
岸 暗
街
切
甚
至
失
躲
梁
于
动态演示
伸出你的小手指，一起写写这几个字吧！
猜一猜： 像云不是云， 像烟不是烟， 风吹轻轻飘， 日出慢慢散。 (打一自然现象)
谜底：雾
wù
雾 部首：雨 形近字：雷、雪、雹
这些都和天气有关，“雾”这种天 气的特点是什么呢？我们一起走进课文。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
人教部编版语文二年级上册课件
出来雾越来 越大的？
说明雾已经很浓厚 说明雾的确很大，什么 了，很大很大了。 都看不见，可见度很低。
阅读第8自然段，说说后来呢， 雾怎么样了？
出现了什 么现象？
雾把自己给藏起来了。
不久，大海连同船只和远方，天空
部编版二年级语文上册第七单元《语文园地七》课件 PPT
课堂作业
八、选择正确的词语填空。
在
再
1．我坐（ 在 ）车厢里，给老师说：“（ 再 ）见！”
圆
园
2．花（ 园 ）里有一个（ 圆 ）的喷水池。
九、填一填。 一九二九（不出手），三九四九（ 冰上走 ）， 五九六九，（ 沿河看柳 ），七九（河开 ）， 八九（雁来 ），九九（ 加一九 ），耕牛遍 地走。
寒风刺骨： 寒风吹到身上，就如
同刺在骨头里一般。形容 天气非常寒冷。
鹅毛大雪： 鹅形容雪片大如鹅毛。
电闪雷鸣： 电光灯烁，雷声轰鸣。
练一练，学运用。 选择本题中描写天气现象的词语，填在下面的括号里。 (1)__云__雾__缭__绕__的庐山太美了，让你仿佛走进了仙境。 (2)北方的冬天__寒__风__刺__骨__ ，冷极了。 (3)我永远忘不了_风__雨__交__加___、电闪雷鸣的夜晚。
1.认真观察。
方法引路
观察插图中的小老鼠，用恰当的词语 形容小老鼠此时的表情，如：“大吃 一惊、吓了一跳”，体会它的紧张、 害怕的心情。
电脑上突然出现了一只猫，接下来会 发生什么事呢？观察图片中猫的脸部 表情，想象它准备做什么。
2.合理想象。
画面是静止的，我们应该通过 想象，使画面中的动物“活”起来。 可以想象小老鼠和猫之间接下来会 发生怎样有趣的事情。
组词、运用等多种方式识记这些字词。
练一练，学运用。 选字填空。
纸 低 白（ 纸 ）高（ 低 ） 今 令 如（ 今 ）命（ 令 ） 以 已 所（ 以 ）（ 已 ）然 圆 园 （ 圆 ）形 公（ 园 ） 情 晴 事（ 情 ） （ 晴 ）空
土 士 黄（ 土 ）（ 士 ）兵 带 戴 （ 带 ）书 （ 戴 ）帽 在 再 存（ 在 ）（ 再 ）见 气 汽 （汽 ）车 （气 ）球
【课件】部编版二年级上册语文 第七单元课件(共11张PPT)
课文内容：
1.背诵《夜宿山寺》《敕勒歌》
2.看到夜晚山上高高耸立的楼宇，我不由的想起哪两句 诗？（ 危楼高百尺 ），（ 手可摘星辰 ）。这首
诗是（ 唐 ）代诗人（ 李白）写的。
3.《夜宿山寺》中哪两句诗写出了山寺的静：
（ 不敢高声语 ），（ 恐惊天上人
）。
4.《夜宿山寺》这首诗用（ 夸张 ）的手法，写出
第七单元
19 《古诗二首》《夜宿山寺》
《敕勒歌》
20《雾在哪里》
21《雪孩子》
语文园地七
二类字：
住宿 下雾 失去 冒烟 激动 骆驼
山寺 淘气 添加 够呛 瞧见 骏马
星辰 街道 火柴 烫手 海滩 悬崖
恐怕 桥梁 烧火 终于 椰子
庐山 甚至 渐渐 淋雨 贝壳源自笼盖 躲藏 哎呀 灭火 沙漠
二类字：
宿寺辰恐庐笼盖 雾淘街梁甚至躲 失添柴烧渐渐哎 冒呛烫终淋灭呀 激瞧滩椰壳漠崖 骆驼骏悬
了山寺的（ 高 ）和夜晚的（ 静 ）。
课文内容：
5.《敕勒歌》这首诗描写的是（ 草原 ）的景色。 来到草原，看到天空，田野相接，牛羊肥壮的景色，我 想到了这两句诗：（ 天苍苍 ），（ 野茫茫 ） （ 风吹草低见牛羊 ）。 6.《雾在哪里》，调皮的雾到过三个地方：（ 海上 ） （ 岸边 ）（城市上空 ）。 7.雾做了一些淘气的事情，在岸边的时候，把（海岸） 藏了起来，同时也把（城市）藏了起来。（房屋 ）、 街道、（树木）、桥梁，甚至行人和小黑猫，雾把 （ 一切）都藏了起来，什么都看不见了。
8.照样子，写句子。 雾把大海藏了起来。无论是海水、船只，还是蓝色的 远方，都看不见了。
雾把树林藏了起来。无论是（百灵鸟）、（ 小松鼠）， 还是（奔跑的梅花鹿），都看不见了。
部编版统编版二年级上册语文第七单元集体备课教学课件PPT
品读课文 默读课文第4自然段
阅读姿势 手拿书本立桌面， 眼离书本一尺远。 转动眼睛看字词， 小嘴闭上不出声。
阅读中，体会小白兔的开心的心情。
小白兔还可能 做些什么事情呢？
给雪孩子讲故事，给雪 孩子打扮等。
学习第5～8自然段 体会心情，感受雪孩子的勇敢。
“甚至”说明雾不仅能藏大的，还能藏小的。
云雾弥漫的山川
云雾弥漫的树林
云雾弥漫的学校
云雾弥漫的公园
说一说
雾
把
树林
——————
藏
了
起
来
。
无
论
树木
————
，
还是———花—朵————，都看不见了。
书写指导
于 yú
书写指导： 两横长短不一，下横起笔于横中线，
竖钩的竖段写在竖中线上。
书写指导
论 lùn
第
2
第
课
1
时
课
时
ɡǔ shī èr shǒu
第 1
18 古 诗 二 首
课
时
静夜思 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。
作者简介
李白（701—762）,字太白,号青莲居 士，唐代著名诗人。其诗风格豪放,想象 丰富,语言流畅,富有浪漫主义精神,有“ 诗仙”之称。主要作品：《蜀道难》《将 进酒》《梦游天姥吟留别》等。
敕勒川，阴山下，
指敕勒族人居住的大草原。
sì
天似穹庐，笼盖四野。
好像
sì 类似 似
shì 似的
天空像圆顶帐篷 对自己家园的热爱
牧民住所
天苍苍，野茫茫， 风吹草低见牛羊。
天苍苍——天空蓝蓝的 白发苍苍——头发白白的 野茫茫——田野没有边际 大海茫茫——大海没有边际
新版二年级上册语文课件 期末总复习课件 人教部编 (共73张PPT)演示课件
无边无际 安居乐业 四面八方 狐假虎威 半信半疑
断断续续 风和日丽
刻舟求剑 一年一度 令人难忘 神气活现 东张西望 摇摇摆摆 和风细雨
课本四字成语练习（3）：
狼吞虎咽 龙飞凤舞 鸡鸣狗吠
惊弓之鸟 漏网之鱼 害群之马
胆小如鼠 如虎添翼 如鱼得水
课本古诗练习（1）：
1、《登鹳雀楼》作者（
），白日（ ）
谢（
） 秧（
熊（ ） 旗（ ） 戴（ 用音序查字法应先查大写字母（ ），再查音节（ ）。
2、《江雪》作者（
），千山（ ）（ ）（ ），万径（
奇异---（ ）
率领---（ ）
）踪（
）。
熊（ ） 旗（ ） 戴（ ） 笔（ ）
3．“成百上千”的意思是
。
） ） ） ）
领（ 穿（ 场（ 笔（
） ） ） ）
复习音序表：
（ ）（ ）。
3、狼（ ）虎（ ） （ ）（ ）之鸟
பைடு நூலகம்
胆（ ）（ ）鼠 （ ）飞（ ）舞
漏（ ）之（ ） （ ）虎添翼
（ ）鸣（ ）吠
（ ）（ ）之马
词语练习
ABB：亮晶晶 喜洋洋 胖乎乎 笑呵呵 AAB：点点头 挥挥手 弯弯腰 个个肥 AABB：红红火火 开开心心 方方正正 快快乐乐 高高兴兴 明明白白 ABAB：跑来跑去 飞来飞去 走来走去 ABCC: 金光闪闪 得意洋洋 白发苍苍 AABC：楚楚动人 点点灯光 头头是道 捉（ 动 ）害虫：穿衣服 跑过来 抬起头 碧绿（颜色）： 雪白 火红 杏黄 青灰
课本四字成语练习（1）：
顶天立地 许许多多 层林叠翠 中外闻名 奇形怪状 名胜古迹 蒙蒙细雨
四海为家 冰天雪地 烟消云散 秀丽神奇
二年级上册语文课件- 雪孩子 (部编版)
• 答案: 天涯若比邻；西出阳关无故人；孤帆远影碧 空尽；不及汪伦送我情；莫愁前路无知己。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》文天祥）
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（《蜂》罗隐）
课后作业
照样子，使句子表达得更具体。 例：雪孩子变成了一朵白云，一朵（美丽的）白云。
1.我有一本故事书，一本（ 有趣的 ）故事书。 2.它是一只小兔，一只（ 可爱的 ）小兔。 3.雪孩子变成了水汽，（ 很轻很轻的 ）水汽。
精读课文
“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”
这句话在这里起到什么作用？
“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着 了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。
精读课文
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白 兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
诗人故事
诗人故事
• 译文 • 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾
铃鸣响的华丽歌舞早已停止。 • 早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了
西山的雨。 • 悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飘
着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过了几个 春秋。 • 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那 栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的送 别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还在 送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高适 在送别董大时也写了“_______________，天下谁 人不识君”，表达了对好友的美好祝福。
诗人故事
孟浩然：清诗句句尽堪传
孟浩然的诗能将景、事、情完美地结合在一起，不仅非常有画面感，更极具 强烈的艺术感染力。正所谓“一切景语皆情语”，从孟浩然的山水田园诗里就能 读出一番别样的意境和情感。小读者们，让我们一起来欣赏两篇他的代表作吧。
人生自古谁无死，留取丹心照汗青。（《过零丁洋》文天祥）
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜。
（《蜂》罗隐）
课后作业
照样子，使句子表达得更具体。 例：雪孩子变成了一朵白云，一朵（美丽的）白云。
1.我有一本故事书，一本（ 有趣的 ）故事书。 2.它是一只小兔，一只（ 可爱的 ）小兔。 3.雪孩子变成了水汽，（ 很轻很轻的 ）水汽。
精读课文
“小白兔添了柴，把火烧得旺旺的，屋子里渐渐暖和了。 他躺在床上，闭上眼睛，一会儿就睡着了。”
这句话在这里起到什么作用？
“火烧得旺旺的”和“小白兔睡着 了”为下文写小白兔家着火埋下伏笔。
精读课文
“小白兔，小白兔！你在哪里？”雪孩子冲进屋里，冒 着呛人的烟、烫人的火，找哇找哇，终于找到了小白 兔。他连忙把小白兔抱起来，跑到屋外。
诗人故事
诗人故事
• 译文 • 巍峨高耸的滕王阁俯临着江心的沙洲，佩玉、鸾
铃鸣响的华丽歌舞早已停止。 • 早晨，画栋飞上了南浦的云；傍晚，珠帘卷入了
西山的雨。 • 悠闲的彩云影子倒映在江水中，整天悠悠然地飘
着，时光易逝，人事变迁，不知已经度过了几个 春秋。 • 昔日游赏于高阁中的滕王如今无处可觅，只有那 栏杆外的滔滔江水空向远方奔流。
诗人故事
• 王勃有一首脍炙人口的送别诗《送杜少府之任蜀 州》，留下了千古名句“海内存知己， _______________”。古代诗人写过不少经典的送 别诗，例如王维的诗句“劝君更尽一杯酒， _______________”。李白曾写下 “_______________，唯见长江天际流”，他还在 送别好友汪伦时，写了“桃花潭水深千尺， _______________”，成为借景抒情的名句。高适 在送别董大时也写了“_______________，天下谁 人不识君”，表达了对好友的美好祝福。