2018秋人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国
这条常规流行于西欧封建社会时
期的某些国家和地区：
“我的附庸的附庸， 不是我的附庸。”
意思：每个领主只可以管辖自己 的附庸，但无权管辖自己附庸的附庸。
普天之下莫非王土， 率土之滨莫非王臣。 ——《战国策》
我的附庸的附庸，不是 我的附庸。 ——《查理·马特改革》 西欧封建制 西周分封制
四、查理曼帝国
克洛维(约466-511)
5-6世纪的法兰克王国
三、封君和封臣（查理· 马特 改革）
8世纪前期，法兰克王国堆土地的分封进行了改 革：以前，无偿的赏赐；现在，有偿的封赏。
封 君
提供兵役、金钱、保护等等
赐地、不能侵害封臣的荣誉、人身 和财产安全
封 臣
封君与封臣的关系有着严格的等级性，以封赐土地为纽带形成新的 封建制度；而且权利、义务交织在一起，带有一定的契约意义。
查理曼大帝又称为查理曼 、查理大帝，法兰克王国 加洛林王朝建立者矮子丕 平之子，在他执政的46年 间（768—814年），励精 图治，使法兰克王国达到 鼎盛。公元800年由教皇 为之加冕称帝。在位时， 对内加强中央集权，对外 武力扩张，形成庞大的查 理曼帝国。
查理曼帝国
查理曼帝国版图，与西罗马帝国欧洲部分基本 相当，成为当时西欧最大的王国督教的教义及经典：①宣扬上帝是宇宙的最高主 宰,在上帝面前人人平等；②人类与生俱来即有“原罪”,耶稣是“救世主”， 人们忍受苦难，死后可升入“天堂”。
二、法兰克王国
建立时间：481年。
建立者：克洛维。
关键措施： （1）克洛维饭依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地 位； （2）在征服罗马帝国的过程中，他没收了2/3的土地，并分 封给自己的亲兵、廷臣和主教。
查理曼帝国
2、根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？ “什一税”
3、结合所学知识，分析这一措施的影响？ 教会富有、势力强大 查理曼得到教会的支持
843年，查理曼帝国一分为三，互不隶属。 成为以后德意志、法兰西和意大利三个国家的雏形。
第三单元 封建时代的欧洲
第 7课 基督教的兴起和法兰克王国
“中古”:也称“中世纪”,指封建社会历史阶段。
一、基督教的兴起
1.背景
1世纪时，在罗马帝国统治下的巴勒斯坦地区，犹太人长期遭受苦 难，渴望“救世主”的到来。
2.发展情况
基督教起源于公元1世纪；4世纪初，获得合法地位，4世纪末， 基督教被定为罗马国教。
公元800年的圣诞节，教皇在罗马为查理举行了加冕 礼，称其为“罗马人的皇帝”。 他统治时期的法兰克王国，史称“查理曼帝国”。
查理加冕
查理大帝 或 查理曼
材料： 8世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法， 开始向基督教信徒征收此税。 779年，法兰克国王查理大帝规定：缴纳什一税是每个法兰克王国居民 的义务……（所征实物）分为大什一税 (粮食)、小什一税 (蔬菜、水 果)、血什一税(牲畜) 等，税额往往超过纳税人收入的1/10，负担主要 落在农民身上。 1、结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？基督教
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人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国课件(共19张PPT)
A.奴隶主民主制度
B.共和制 C.西欧封建等级制度 D.联邦制
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
【精选】人教版九年级上册历史第7课《基督教的兴起和法兰克王国》重要知识点总结
偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务 封臣必须效忠于封君、封君则须保护封臣的观念日益流行开来。11 世纪，这 影响 种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在 封君与封臣的关系有着严格的等级性，而且权利、义务交织在一起，有一定 特点 的契约意义
【知识拓展】
西周分封制和西欧封君封臣制的比较
【重要知识点】
第三单元封建时代的欧洲 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起和发展
背景 1 世纪，在罗马帝国的巴勒斯坦地区，犹太人渴望“救世主”的到来
教义 耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
罗马帝国 发展
法兰克王国
4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”
项目
西周分封制
西欧封君封臣制
不同点
依据关系的 依据血缘关系的远近和 封君与封臣间无绝对的
1/2
不同 主从关系： 从最高级到
建立分封受封关系的领 不同 最低级
主和附庸中
相同点
都是等级制度，都分散权力与土地
2/2
二、法兰克王国兴亡历程
阶段 兴起 强盛
分裂
时间 481 年 800 年前后
843 年
人物
概况
克洛维 建立法兰克王国
查理曼
法兰克王国成为当时西欧最大的王 国
查理曼的三个 将帝国一分为三，形成以后德意志、
孙子
法兰西和意大利三个国家的雏形
三、封君与封臣
8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无 出现
【知识拓展】
西周分封制和西欧封君封臣制的比较
【重要知识点】
第三单元封建时代的欧洲 第 7 课 基督教的兴起和法兰克王国
一、基督教的兴起和发展
背景 1 世纪，在罗马帝国的巴勒斯坦地区，犹太人渴望“救世主”的到来
教义 耶稣就是“救世主”。耶稣教导人们忍受苦难，死后可以升入“天堂”
罗马帝国 发展
法兰克王国
4 世纪末，罗马皇帝将基督教确定为国教 克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位 查理继续实行鼓励基督教发展的政策，实行“什一税”
项目
西周分封制
西欧封君封臣制
不同点
依据关系的 依据血缘关系的远近和 封君与封臣间无绝对的
1/2
不同 主从关系： 从最高级到
建立分封受封关系的领 不同 最低级
主和附庸中
相同点
都是等级制度，都分散权力与土地
2/2
二、法兰克王国兴亡历程
阶段 兴起 强盛
分裂
时间 481 年 800 年前后
843 年
人物
概况
克洛维 建立法兰克王国
查理曼
法兰克王国成为当时西欧最大的王 国
查理曼的三个 将帝国一分为三，形成以后德意志、
孙子
法兰西和意大利三个国家的雏形
三、封君与封臣
8 世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无 出现
人教部编版九年级上册历史 第7课 基督教的兴起和法兰克王国 (共17张PPT)
。现将我近段时间的思想、工作、学 习情况 向党组 织汇报: 我深知理论上的成熟是政治上成熟的 基础,政 治上的 清醒于 理论上 的坚定 。当前, 全 国上下正在进行党的群众路线教育实 践活动 。"照镜 子、正 衣冠、 洗洗澡 、治治 病 。"通过教育实践,我坚定了信仰,明确 了理想, 使我入 党组织 的意愿 更加坚 定。针 对 自己自身存在的缺点和不足,我正视并 下定决 心给予 改正。 同时也 注意保 持并发 展 自己已有的长处和优势,努力做到全面 发展。 能正确 处理个 人利益 与党和 人民利 益
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
基督教 1.结合所学知识，说一说查理大帝实行了鼓励什么宗教的政策？
“什一税” 2.根据材料，指出为鼓励该宗教发展查理大帝采取了什么措施？
教会富有、势力强大 3.结合所学知识，分析这一措施的影响？ 查理曼得到教会的支持
Байду номын сангаас
克 王 国 法 兰 克 王 国
基 督 教 的 兴 起 和 法 兰
基督教的兴起
法兰克王 国 封君与封臣
定为国教。
法兰克王国
建立时间： 481年
地点：
高卢
9月初预备党员思想汇报范文 篇一:20XX年9月份预备党员入党思想 汇报范 本
20XX年9月份预备党员入党思想汇报范 本 敬爱的党组织:
自我被确定为预备党员至今,成为一名 共产党 员的目 标不断 激励着 我,成为 我工作 、 学习、生活的动力,回想着自己被批准 为中共 预备党 员的激 动时刻, 让我感 觉到有 了 一种新的归属感,在这个充满温暖,充满 力量的 集体中 ,我不 断成长 。在这 段时间 里, 经过党的教育、培养,我更加深刻地领 会到我 们党的 进步性 、先进 性和代 表性,从 心 里感觉到自己整个人的思想觉悟提高 了、视 野广阔 了、为 人民服 务的决 心增强 了
基督教的兴起和法兰克王国 部编版九年级历史上册
• 4. 8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改变了以前无条件赏赐贵族土地的做法， 实现有条件的土地分封。这场改革给西欧带来的影响是（ ）
A.日耳曼民族的大量入侵 • B. 罗马教廷权力至高无上 • C. 森严的封建等级制度形成 • D. 拜占庭帝国被外族所灭
查理曼帝国
材料：
6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开 始向基督教信徒征收此税。
（2）建立时间：481年
（3）建立者： 克洛维
二、法兰克王国
基督教
罗马帝国这个重要 的合作伙伴已经裂 开了，教会需要新 的物质支持乃至军 事支持
“六七世纪的西欧，日耳曼国王对西
欧根本不加治理，也不会治理……
文化上日耳曼人目不识丁，当时唯
一有 文化的人是教士，唯一的精
&
神生活只是在修道院。日耳曼国 王控制着西 欧国家的政权，但
》
法兰克王国
二、法兰克王国
2、克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土
地赐给教会和部下；
取得了罗马教会、信基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持
二、法兰克王国
渴望救世主到来。
4.教义： 5.地位：
耶稣就是救世主，耶稣 教导人们忍受苦难，死 后可以升入天堂。 （核心：博爱）
罗马国教
6.基督教兴起和传播的原因：
①广大苦难的人们把希望寄托 在宗教，寻求精神解脱 ②教义有利于统治，得到统治 者的支持
二、法兰克王国
1.法兰克王国的建立 （1）建立背景：
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人 在西欧建立了许多大小不同的王 国，被称为“蛮族王国”。
A.日耳曼民族的大量入侵 • B. 罗马教廷权力至高无上 • C. 森严的封建等级制度形成 • D. 拜占庭帝国被外族所灭
查理曼帝国
材料：
6世纪，教会利用 《圣经》 中农牧产品的1/10“属于上帝”的说法，开 始向基督教信徒征收此税。
（2）建立时间：481年
（3）建立者： 克洛维
二、法兰克王国
基督教
罗马帝国这个重要 的合作伙伴已经裂 开了，教会需要新 的物质支持乃至军 事支持
“六七世纪的西欧，日耳曼国王对西
欧根本不加治理，也不会治理……
文化上日耳曼人目不识丁，当时唯
一有 文化的人是教士，唯一的精
&
神生活只是在修道院。日耳曼国 王控制着西 欧国家的政权，但
》
法兰克王国
二、法兰克王国
2、克洛维巩固统治的措施
（1）皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位；
（2）保留原来罗马大地主的土地，把国有土地和无主土
地赐给教会和部下；
取得了罗马教会、信基督教的 高卢罗马人和部下的广泛支持
二、法兰克王国
渴望救世主到来。
4.教义： 5.地位：
耶稣就是救世主，耶稣 教导人们忍受苦难，死 后可以升入天堂。 （核心：博爱）
罗马国教
6.基督教兴起和传播的原因：
①广大苦难的人们把希望寄托 在宗教，寻求精神解脱 ②教义有利于统治，得到统治 者的支持
二、法兰克王国
1.法兰克王国的建立 （1）建立背景：
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人 在西欧建立了许多大小不同的王 国，被称为“蛮族王国”。
历史人教版九年级上册(2018年新编)第7课 基督教的兴起和法兰克王国(分层作业)
九年级历史上册第1课古代埃及分层作业一、夯基达标1.基督教在中世纪的西欧有着重要的地位，以下表述正确的是（）①法兰克王国取得教会支持扩展版图②查理征收“什一税”，教会变得富有③教皇为查理加冕，称其为“罗马人的皇帝”④教会神学对文化绝对控制，成为精神支柱A. ①②③B. ①②③④C. ②③④D. ①③④答案B【解析】根据所学知识可知法兰克国王把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而取得了罗马教会、新基督教的高卢罗马人的支持。
法兰克王国不断扩展。
查理大帝实行鼓励基督教发展的政策，把王国分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入的1/10贡献给教会，称为“十一税”。
教会因此变得富起来。
800年，教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。
教会的神学对文化绝对控制，称为了精神支柱。
①②③④表述正确，故B符合题意。
ACD不符合题意，故排除ACD。
故选B。
本题旨在运用史料说明历史问题，并初步形成重证据的意识和处理历史信息的能力，培养史料实证的核心素养。
2.法兰克王国国王接受洗礼，皈依基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
此后获得了罗马教皇的支持，国家实力强大。
他是（）A. 亚历山大B. 屋大维C. 克洛维D. 查理曼答案C【解析】依据课本所学，法兰克王国的建立者克洛维，是很有远见和才干的国王。
为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位。
在他的推动下整个法兰克王国都信仰了基督教。
克洛维把原属罗马国有的土地和无主土地赐给教会和部下，从而获得了罗马教会的支持。
克洛维统治时期，法兰克王国不断扩张，到他去世时，法兰克王国版图增大，实力强大。
C项符合题意；亚历山大是马其顿国国王，他在位是经过10年征战，建立地跨欧、亚、非三洲的亚历山大帝国。
A项不合题意；公元前31年屋大维在罗马共和国的内战中胜出，首创元首制，掌握最高统治实权，公元前27年，罗马共和国进入罗马帝国。
B项不合题意；8世纪查理成为法兰克王国国王，800年教皇在罗马为查理举行加冕礼，此后查理被称为“查理大帝”或“查理曼”。
人教部编版九年级上册第7课基督教的兴起和法兰克王国课件(16张)
查理曼帝国
欧洲所有的皇帝都由需要教皇加冕以得到上 帝的认可，直到拿破仑时期，这一传统还在
延续。
查理曼帝国
斯特拉斯堡誓约
德
法 国
意国 大 利
1、萨克森伯爵每周都去教堂做礼拜或祈祷，聆听牧师
讲解《圣经》，向上帝忏悔。他所信仰的宗教是（ ） A．佛教 B．道教C．基督教 D．伊斯兰教
2、宗教是人类社会发展到一定历史阶段的产物．世界 三大宗教产生的先后顺序是（ ） ①基督教②佛教③伊斯兰教． A．①②③ B．②①③ C．①③② D．③②①
法兰克王国 克洛维一生最大的影响：
统一法兰克；征服高卢；皈依基督教
克洛维
封君与封臣
8世纪前期，法兰克王国宫相查理·马特改革
西欧封建等级制度
帝王
效忠并提供军队
大封建主
效忠和服兵役
小封建主
服劳役和耕种
农民
帝王
给予土地和保护
大封建主
给予土地和保护
小封建主
提供农耕土地
农民
封君与封臣
西周
西欧
溥天之下，：合法化并成为国教
公元313年，君士坦丁大帝（306－337 年在位）颁布米兰诏书，基督教成为帝国 内的合法宗教。
基督教的兴起
思考：观察地 图，600年时 基督教分布区 域和我们学过 的哪个区域相 似，这说明了 什么？
延伸探究--世界三大宗教分布
基督教的兴起___神权凌驾一切之上
“西欧各国在封建制度确立之后， 王权并不是始终强大的，当他们为大 封建主的割据势力所困扰的时候，教 皇则正好趁机大肆攫取世俗国王的权 利，凌驾于西欧各国君主之上，成为 西欧国际事务的仲裁者。”
身体健康，学习进步！
我的附庸的附庸， 不是我的附庸。
部编版历史九年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》说课稿
部编版历史九年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》说课稿一. 教材分析部编版历史九年级上册第7课《基督教的兴起和法兰克王国》主要讲述了基督教的起源、传播和法兰克王国的发展。
本课内容分为两个部分，第一部分是基督教的兴起，包括耶稣创立基督教、基督教的传播和成为罗马帝国的国教；第二部分是法兰克王国，包括克洛维建立法兰克王国、查理·马特改革和查理曼帝国的建立。
二. 学情分析学生在学习本课之前，已经了解了古代埃及、古希腊、古罗马等历史知识，对于宗教和国家的兴起和发展有一定的认识。
但学生对于基督教的起源和传播以及法兰克王国的发展可能较为陌生，需要通过本课的学习来掌握相关知识。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解基督教的起源、传播和成为罗马帝国的国教的过程；掌握法兰克王国的建立、查理·马特改革和查理曼帝国的建立。
2.过程与方法：通过自主学习、合作讨论的方式，培养学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：认识宗教在国家发展中的作用，培养学生对历史事件的客观评价能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：基督教的起源、传播和成为罗马帝国的国教的过程；法兰克王国的建立、查理·马特改革和查理曼帝国的建立。
2.教学难点：基督教教义的形成和传播过程；查理·马特改革的内容和影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作讨论、讲授法、提问法等教学方法。
2.教学手段：运用多媒体课件、历史地图、图片等教学手段，帮助学生形象直观地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示基督教的传播地图，引导学生思考基督教为何能在罗马帝国传播开来。
2.自主学习：让学生阅读课文，了解基督教的起源、传播和成为罗马帝国的国教的过程。
3.合作讨论：分组讨论法兰克王国的建立、查理·马特改革和查理曼帝国的建立，分享讨论成果。
4.讲授法：教师讲解基督教教义的形成和传播过程，以及法兰克王国的发展历程。
部编版九年级历史上册公开课第7课基督教的兴起和法兰克王国
护和负责，没有严格的上下级制约关系； ②以土地的封赐为纽带； ③层层分封。
13
第7课
四、查理曼帝国
查理大帝 被后世尊称为“欧洲之父”
法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国的奠基人。他建
立了那囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。公元800年，由
罗马教皇立奥三世加冕“罗马人的皇帝”。他在行政、司法、 军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化 教育事业。是他引入了欧洲文明，他被后世尊称为“欧洲之 父”。
843 年，查理曼的三个孙子，根据《凡尔登和约》，帝国分 裂为三部分： 莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西
地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，
包括罗讷河，直到中部意大利，其国王洛泰尔一世承袭神圣罗
马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大
利王国三国的雏形
封臣要效忠于封君、封君必须 保护封臣。封君与封臣的关系有
着严格的等级性，而且权利、义
务交织在一起，带有一定的契约
意义。
11
第7课
3
三、封君与封臣
西欧封建社会流 行这样一条规则： “我的附庸的附庸， 不是我的附庸。”
12
第7课
3
三、封君与封臣
概括西欧封建等级制度的特点
①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保
3
四、查理曼帝国
2.西欧封建社会等级
3.特点
1.查理大帝
2.措施和影响 3.三分帝国
4
2
第7课
1
一、基督教兴起
基督教 佛教 伊斯兰教
3
第7课
1
一、基督教兴起
1.找出法国、德国、意大 利三个国家。 2.他们是欧洲三个重要的 国家，你知道这三个国家 的由来吗？
13
第7课
四、查理曼帝国
查理大帝 被后世尊称为“欧洲之父”
法兰克王国加洛林王朝国王，神圣罗马帝国的奠基人。他建
立了那囊括西欧大部分地区的庞大查理曼帝国。公元800年，由
罗马教皇立奥三世加冕“罗马人的皇帝”。他在行政、司法、 军事制度及经济生产等方面都有杰出的建树，并大力发展文化 教育事业。是他引入了欧洲文明，他被后世尊称为“欧洲之 父”。
843 年，查理曼的三个孙子，根据《凡尔登和约》，帝国分 裂为三部分： 莱茵河以东地区称东法兰克王国；斯海尔德河、默兹河以西
地区称西法兰克王国；中法兰克王国北起北海，循莱茵河而南，
包括罗讷河，直到中部意大利，其国王洛泰尔一世承袭神圣罗
马皇帝称号。大体奠定了德意志第一帝国、法兰西王国、意大
利王国三国的雏形
封臣要效忠于封君、封君必须 保护封臣。封君与封臣的关系有
着严格的等级性，而且权利、义
务交织在一起，带有一定的契约
意义。
11
第7课
3
三、封君与封臣
西欧封建社会流 行这样一条规则： “我的附庸的附庸， 不是我的附庸。”
12
第7课
3
三、封君与封臣
概括西欧封建等级制度的特点
①等级森严，但在不同等级贵族之间，逐级保
3
四、查理曼帝国
2.西欧封建社会等级
3.特点
1.查理大帝
2.措施和影响 3.三分帝国
4
2
第7课
1
一、基督教兴起
基督教 佛教 伊斯兰教
3
第7课
1
一、基督教兴起
1.找出法国、德国、意大 利三个国家。 2.他们是欧洲三个重要的 国家，你知道这三个国家 的由来吗？
人教部编版九年级历史上册第7课 基督教的兴起和法兰克王国【课件】(35张PPT)
源于1921年，初为迁就美洲的清教徒庆祝丰收 的节日。具体日期多经更改，1941年起定为11 月第四个星期四举行。
新课讲解 二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维 继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己 的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克 洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队 发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战， 结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了 高卢南部的大片土地。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
查理——这位几乎统治整个西欧的国王，为什 么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕， 意味着什么？
上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传 播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之 间相互利用的关系及其联盟的建立。
02 情 景 导 学
情景导学
公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之 的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特 王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙 和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利； 法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大 部分。
03 新 课 讲 解
新课讲解 一、基督教的兴起
基督教产生在哪一个地区？产生的原因？
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下 所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说 “阁下，我是你的人了”。
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
新 课 讲 解 知识点三：封君与封臣
新课讲解 二、法兰克王国
公元前481年，“海滨法兰克人”克洛维 继承了父亲的王位。他立下大志，要壮大自己 的力量，统一法兰克。五年后，二十一岁的克 洛维从高卢北部动身，向南部的罗马残余部队 发动进攻，双方在巴黎南部的苏瓦松展开激战， 结果，罗马军队被杀得大败，法兰克人夺取了 高卢南部的大片土地。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
800年，在罗马，教皇为查理举行加冕仪 式，标志着查理曼帝国的诞生，查理成为帝国 的第一个皇帝。
新 课 讲 解 知识点四：查理曼帝国
查理——这位几乎统治整个西欧的国王，为什 么要跪在教皇面前接受加冕？教皇为查理加冕， 意味着什么？
上帝对查理称帝的认可，意味着查理负有传 播和捍卫基督教的义务，标志着教权与皇权之 间相互利用的关系及其联盟的建立。
02 情 景 导 学
情景导学
公元前476年，西罗马帝国灭亡，取而代之 的是日耳曼人的“蛮族”国家。主要有西哥特 王国，它占有了欧洲西部，包括现在的西班牙 和法国西部；东哥特王国，它占领了意大利； 法兰克王国，它占有了现在的法国与德国的大 部分。
03 新 课 讲 解
新课讲解 一、基督教的兴起
基督教产生在哪一个地区？产生的原因？
小领主向大领主履行效忠仪式
1）行臣服礼：行礼时封臣要脱帽、下跪，解下 所佩带武器，把手放到封君合拢的手掌中，说 “阁下，我是你的人了”。
2）宣誓效忠：行礼完毕，封臣起立，把手放在 《圣经》或其他圣物上进行效忠宣誓，誓词是 “从现在起，我将像一个封臣对封君那样真诚 无欺地效忠于您”。
新 课 讲 解 知识点三：封君与封臣
人教统编九年级历史上册第7课_基督教的兴起和法兰克王国【课件】
（2）据材料指出什么叫“封君”什么叫“封臣” 二者什么关系？（3分）
（3）据材料指出为什么说封君封臣制度是封建制 度？（1分）
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
（4）据材料归纳封臣义务，封君义务？（2分）
（5）据材料归纳封君封臣关系的特点？（3分）
（6）据材料指出西欧封建制度的影响？（1分）
维持了欧洲在封建社会初期的国 家治理秩序，但不利于国家统一。
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
每个封君只能管辖自己的封臣，
2.发展——封君封臣制度
但无权管辖自己封臣的封臣
▶【比较学习】比较西欧封君封臣制与中国西周分封制有何异同？
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧流行语
普天之下，莫非王土，率土之滨，
莫非王臣。
——《诗经》
西欧封君封臣制
相同点
西欧封君封臣制
1.
2. 法兰克王国
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王 国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。
蛮
族
蛮族王国
王
国
（
东拜
罗占
马庭
帝 国
帝 国 ）
2. 法兰克王国
（1）据材料指出，法兰克王国的建立者、建立时 间、地位？（3分）
“蛮族王国”中最强大的王国
国王占有的土地财产 相对减少
无偿赏赐
赐地的人成为封 君，接受封地的
有条件赏赐
要求得到封地的封臣 必须为赐地的封君
经济上
政治上
人成为封臣
（3）据材料指出为什么说封君封臣制度是封建制 度？（1分）
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
（4）据材料归纳封臣义务，封君义务？（2分）
（5）据材料归纳封君封臣关系的特点？（3分）
（6）据材料指出西欧封建制度的影响？（1分）
维持了欧洲在封建社会初期的国 家治理秩序，但不利于国家统一。
西
欧
封
君
封
臣 制
记笔记
3. 封君与封臣
每个封君只能管辖自己的封臣，
2.发展——封君封臣制度
但无权管辖自己封臣的封臣
▶【比较学习】比较西欧封君封臣制与中国西周分封制有何异同？
我的附庸的附庸，不是我的附庸。 ——西欧流行语
普天之下，莫非王土，率土之滨，
莫非王臣。
——《诗经》
西欧封君封臣制
相同点
西欧封君封臣制
1.
2. 法兰克王国
西罗马帝国灭亡前后，日耳曼人在西欧建立了许多大小不同的王国，被称为“蛮族王 国” 。481年，克洛维建立法兰克王国，逐渐成为西欧最强大的王国。
蛮
族
蛮族王国
王
国
（
东拜
罗占
马庭
帝 国
帝 国 ）
2. 法兰克王国
（1）据材料指出，法兰克王国的建立者、建立时 间、地位？（3分）
“蛮族王国”中最强大的王国
国王占有的土地财产 相对减少
无偿赏赐
赐地的人成为封 君，接受封地的
有条件赏赐
要求得到封地的封臣 必须为赐地的封君
经济上
政治上
人成为封臣