六年级语文实践活动方案
语文学科活动方案(六年级)
六年级语文学科活动方案220177活动名称活动名称辩论赛活动地点多功能厅活动人员语文老师两个班级代表队活动过程一
六年级语文学科活动方案（1）2017.7
活动名称
古诗词大赛
活动地点
多功能厅
活动人员
语文老师、四个班级代表队
活动过程
一．前期准备
1.各班组建班级代表队，每班五人。
2.语文老师命题，制作古诗词大赛的ppt，研发比赛流程，积分规则等。
一．前期准备
1.研究辩题，选择辩题。（人生是否需要信仰）
2.组建代表队。
3.搜集资料，备战辩论赛。
4.老师研发赛程。
二．辩论赛
三．赛后点评，深入解读“信仰的力量。”
学生成长点
1.综合各方材料，深入认识“信仰的力量。”
2.通过参与辩论赛，引发思考与讨论，帮助学生树立正能量的信仰。
3.锻炼学生搜集资料、整理资料、使用资料的能力；锻炼口头表达能力与应变能力。
二．比赛
1.组织观众坐生成长点
1.感受传统文化之美，激发学生对学习、积累古诗词的兴趣。
2.感受竞赛氛围，营造学生学习语文、使用语文的学习环境。
六年级语文学科活动方案（2）2017.7
活动名称
辩论赛
活动地点
多功能厅
活动人员
语文老师、两个班级代表队
活动过程
六年级下册语文实践活动教案
六年级下册语文实践活动教案一、活动背景随着语文课程的深入进行，六年级下册的学生已经掌握了基本的语文知识和技能。
针对这一学情，本次实践活动旨在进一步提升学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
通过本次活动，让学生在实践中感受语文的魅力，提升对中华优秀传统文化的热爱。
二、活动目标1. 提高学生的语文综合运用能力，培养学生的创新思维和团队协作精神。
2. 加深学生对中华优秀传统文化的了解，激发学生对语文学习的兴趣。
3. 提升学生的表达、沟通和审美能力，培养学生的综合素质。
三、活动内容3.1 活动主题：走近传统文化，感受语文魅力3.2 活动时间：2课时3.3 活动地点：教室3.4 活动对象：六年级下册学生3.5 活动方式：小组合作、课堂展示、教师点评四、活动流程4.1 课前准备（教师）1. 收集相关传统文化资料，制作课件。
2. 设计活动评价表，包括自评、互评和教师评价。
4.2 课前准备（学生）1. 小组分工，明确各自职责。
2. 查阅资料，了解传统文化知识。
3. 准备展示环节的表演内容。
4.3 活动步骤1. 导入：教师通过课件介绍本次活动主题，引导学生关注传统文化。
2. 实践环节：a. 小组展示：各小组依次展示本组查阅的传统文化资料，包括文字、图片、实物等。
b. 课堂讨论：教师引导学生就展示内容进行讨论，深入理解传统文化内涵。
c. 语文运用：各小组根据所学传统文化知识，创作一篇作文或诗歌，展示语文魅力。
3. 展示环节：各小组展示创作成果，其他同学给予评价。
4. 点评环节：教师对本次活动进行总结，对学生的表现给予评价和鼓励。
五、活动评价本次活动的评价分为自评、互评和教师评价三个部分。
1. 自评：学生根据自己在活动中的表现，对学习效果进行自我评价。
2. 互评：学生之间相互评价，了解彼此在活动中的优点和不足。
3. 教师评价：教师根据学生在活动中的表现，给予客观、公正的评价。
评价内容包括：语文知识的运用、团队协作能力、创新思维、表达能力等。
浙教版六年级语文走近公益广告综合实践活动方案
浙教版六年级语文走近公益广告综合实践活动方案一、活动目标1.了解公益广告的意义和作用，培养学生的公益意识，引导学生在日常生活中关注并积极参与公益活动。
2.通过实践活动，培养学生的综合素养，包括:语言表达能力、合作意识、社会责任感、创新思维等。
3.让学生通过实践探究，提升解决问题的能力，培养他们勇于创新、尝试和实践的精神。
二、活动内容1.了解公益广告，引导学生认识公益广告的作用和意义。
2.探究公益广告的形式和特点，带领学生观察并分析不同类型公益广告的表现形式和特点。
3.开展创意制作活动，让学生在小组内进行公益广告制作；4.组织学生通过展示、评选、对比等形式，发扬公益精神，积极传递正能量。
5.鼓励学生参与公益活动，落实公益精神，让学生了解行动的力量，参与社会公益活动。
三、活动流程（一）第一步：了解公益广告1.以小组形式展开活动，让学生讨论“公益广告是什么”，并用自己的语言表述；2.通过在线搜索、图书馆查阅书籍等方式让学生了解公益广告的概念和作用，引导学生了解公益广告的重要性和作用。
（二）第二步：探究公益广告的形式和特点1.设计查看广告展示活动，安排学生观看不同类型的公益广告，并在观看过程中，让学生记录他们对广告的感受和评价；2.在观看后，进行讨论，让学生分享自己的感受和评价，并尝试了解各个广告中的特点和模式；3.引导学生分析不同类型广告的成功之处和困难之处，让学生了解如何设计优秀的公益广告。
（三）第三步：创意制作活动1.组织学生分为小组，让每个小组选出一个公益主题，制作一条公益广告。
2.在制作过程中，老师应该引导学生勇于尝试，通过合作、探究和学习共同完成公益广告制作。
3.在制作过程中，鼓励学生多方面考虑，尝试采用各种语言符号、情景、艺术表达等方式，创意多样、形式新颖的公益广告。
（四）第四步：展示&评选1.让学生将自己的公益广告制作成稿件，并在班级中展示，以此鼓励学生表现自己的才华和创意。
2.让学生结合班级实际情况，给自己最喜欢和最佳的单个广告进行票选和评选。
六年级《我们的传统节日》综合实践活动方案
六年级《我们的传统节日》综合实践活动方案一、活动背景：我们中华民族有着五千年悠久的历史，正是在这历史的长河中，我们的祖先给我们留下了源远流长的中华文化。
五年级上期在研究第五组“遨游汉字王国”的内容，本单元从汉字的角度反映了中华传统文化的博大精深。
我们讲到“我爱你汉字”书法作品欣赏时，全班的学生都为中华民族的汉字艺术深深折服，整个研究过程学生兴趣高昂，七嘴八舌地议论着XXX、XXX 等书法家，讨论着汉字的历史和演变过程，为富有魅力的汉字陶醉着。
课中突然有个孩子提议说：“老师，您说汉字是中华民族的符号，是重要的中国元素之一，我还想了解还有哪些东西是我们的中国元素？”我听到这个孩子的提问，心中大喜，看来这一个礼拜的研究内容完全吸引了学生。
作为一名高年级语文老师，我知道六年级上册第二组课文是围绕着“中华民风民俗”这一专题编写的，也是为更好地为六年级的研究打下坚实的基础，于是我就做出决定，让孩子们自己在课余时间寻找关于祖国传统文化的资料，结果一发不可收拾啦，经过大家讨论商议后，“我们的传统节日”活动课题就这样应运而生。
二、活动目标：本课题通过各种活动形式，更深切了解一些我国传统节日的由来，了解与传统节日有关的人物故事和民俗风情造就学生对中国传统文化酷爱之情，宏扬民族精神，激发学生的爱国热情。
我想利用传统节日这个窗口，进修、继承和宏扬中华民族优秀的传统文化，提高学生的语文素养；同时与我校的《利用传统节日开展班级文化活动的研究》专题活动接轨，发掘语文教材中的资源，体现在学科教学中渗透、运用中国的传统文化，在学生的灵魂深处，夯筑起民族文化殿堂的基础。
引导学生用自己喜欢的体式格局创作发明性的展示收集的成果，并将成果有效延伸，为低年级学生做好讲解与实践传承的精彩示范。
1、知识目标：通过活动让学生搜集有关中国传统节日的诗词、文章、传说、由来、民间俗等资料。
通过上网、阅读书籍、实践活动调查访问等途径让学生对生活中的传统文化有更深的了解，拓展知识面。
六年级上册语文活动设计方案五篇
六年级上册语文活动设计方案五篇六年级上册语文活动设计方案1一、联系语境，体悟词语意蕴师：(出示课件)同学们，在浩瀚的宇宙中，有这样一个星球，它是离我们地球最近的邻居，它充满了神秘的色彩。
古往今来，人们对它产生了无数美好的遐想，赋予了它许许多多美丽的神话传说。
它是从哪儿来的上面有些什么东西它跟地球一样吗今天，我们就走近它，去感受它的神秘。
(板书：月球之谜) 一起读课题。
生：(读)月球之谜。
师：月球究竟是一个什么样的世界课文写了月球哪些还没有解开的谜呢我们还要在课文中寻找答案。
请大家自由读课文，一边读一边用笔把不理解的词语画出来。
(生自由读课文，师边巡视边让学生把所画的词语写在黑板上)师：我发现同学们有一个很好的习惯，当别的同学在黑板上写词语时，有的同学把这个词也在自己的书上画了下来，还有的同学直接把它写在了练习本上，这是一种很好的学习方法。
我再教大家一招：画出不理解的词语后，可以先和身边的同学交流一下，看能不能解决。
(生板书词语：皎洁遐想奥秘奇异费解 )师：这几个词语大多数同学都画了，看来不太好理解。
来,先读一读。
(生读)这些词语中,有一个字很容易写错，特别容易和咱们广东省的简称“粤”弄混，哪个字生：奥。
师：对!来，先看老师写。
(师在田字格中范写，生先随师书空，再在练习本上写)师：这些词语我们不一定要说出它的意思，只要心里明白了就可以。
比如“皎洁“这个词，我们先来看一幅图。
(出示图片)你看到的月光是什么样的生：很明亮。
生：很纯洁。
师：因为月光的明亮而感到它很纯洁。
生：很洁白。
师：你注意到了粤港的颜色。
是的，像这样明亮而洁白的月光，就叫做——皎洁。
所以，我们的祖先在造这个“皎“字的时候，特意用“白”做了偏旁，看到如此美丽而皎洁的月光你会想到些什么呢生：月亮上游嫦娥和玉兔吗师：浪漫的想象。
生：月亮上会有什么东西呢师：具有探索性的想象。
生：我还想到了月饼。
(众笑)师：哦，形象的想象。
其实，看到这皎洁的月光，不光我们会产生这样的想象，古人看到月光时，也产生了无穷无尽的想象，有诗为证。
小学语文学生活动方案计划
一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学语文教学越来越注重学生的综合素质培养。
为了激发学生学习语文的兴趣，提高学生的语文素养，我校计划开展一系列丰富多彩的语文活动。
以下为活动方案计划。
二、活动目标1. 培养学生对语文学习的兴趣，提高学生语文素养；2. 增强学生的语文实践能力，提高学生的口语表达能力；3. 培养学生的团队合作精神，提高学生的综合素质；4. 增进师生之间的互动，营造良好的校园文化氛围。
三、活动内容1. 举办“小小朗诵家”比赛（1）活动时间：每周五下午（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一篇课文或诗歌，进行朗诵表演，评委根据朗诵技巧、情感表达等方面进行评分。
2. 举办“我手写我心”作文比赛（1）活动时间：每月最后一个星期五（2）活动地点：各班教室（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一个主题，进行作文创作，评选出优秀作文并进行表彰。
3. 举办“语文知识竞赛”（1）活动时间：每学期末（2）活动地点：学校多功能厅（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：以抢答、笔试等形式进行，考察学生的语文基础知识、阅读理解能力等。
4. 举办“书香校园”活动（1）活动时间：每周一至周五（2）活动地点：学校图书馆、教室（3）活动对象：一至六年级学生（4）活动内容：学生自选一本课外书籍，进行阅读分享，交流读书心得。
四、活动实施1. 成立活动组织委员会，负责活动的策划、组织、实施和总结；2. 制定详细的活动方案，明确活动时间、地点、内容、对象等；3. 加强宣传，提高学生参与活动的积极性；4. 邀请家长、教师参与活动，共同营造良好的活动氛围；5. 对活动进行总结，及时发现问题并进行改进。
五、活动评价1. 学生参与度：通过学生报名、现场参与等数据统计，了解学生对活动的兴趣和参与程度；2. 活动效果：通过评委打分、学生反馈等方式，评价活动的效果；3. 教师评价：邀请教师对活动进行评价，了解活动对语文教学的促进作用；4. 家长评价：邀请家长对活动进行评价，了解活动对学生综合素质的培养。
小学生实践活动方案(精选13篇)
小学生实践活动方案（精选13篇）1.小学生实践活动方案第1篇读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。
充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲近书本，喜爱读书，养成‘热爱’书籍，博览群书的好习惯。
并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。
活动目标1通过活动，使学生养成‘热爱’读书，博览群书的好习惯。
2通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，查找生活的`模范，净化自己的心灵。
3通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。
4通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
活动主题我读书，我快乐！活动过程1创设读书环境，使学生愿意读书开展“书香校园”创建活动，为学生创新可随时取阅的便捷读书环境。
学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的学生提供可以随时读书的机会。
对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是催促孩子去看书。
平时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2 提供交流平台，让学生乐意读书“爱好是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜爱读书，为每个孩子提供公平合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
3营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会” “我最喜爱的一首诗” “好书推举”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。
展示方式1美文诵读赛语文书和课外读物中有大量的优美文章，激励学生可以有感情地朗读背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到‘祖国’语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。
每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
小学六年级综合实践活动教学方案（3篇）
小学六年级综合实践活动教学方案一、指导思想：综合实践活动是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我在内联系的整体认识与体验，培养学生的创新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。
因此必须以素质教育理论为指导，全面贯彻全国基础教育工作会议精神，落实《基础教育课程改革纲要》(实行)的有关要求，结合学校发展的特色要求，以综合为特征，以实践为核心，以活动为载体，培养学生创新精神和实践能力为重点，深化素质教育，形成学校办学特色。
为此，每位综合实践课老师要认真学习新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动，加强与现实社会的沟通和联系，让学生及时了解时代的最新信息，紧跟科技迅速发展的步伐，使他们在情感态度、综合知识、实践能力、学会学习等方面得到较大较快的发展，增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。
二、综合实践活动课程目标：1、通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2、了解信息技术、劳动技术、探究法的一些常识。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4、初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5、获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的情感。
6、培养学生发现问题、自主学习、独立思考，主体性判断以及更好地解决问题的素质和能力，培养学生的综合能力。
三、主要工作任务：1、构建出“以研究性学习为核心，以信息技术教育为补充与拓展，以劳动与技术教育与社会实践为主要活动形式”的小学综合实践活动基本模式。
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六年级语文实践活动方案
指导思想：
为了拓宽学生的知识面，激发起学生阅读的兴趣，增加学生的语文积累，提高学生的阅读能力和理解能力，使课内与课外知识能更好地结合，全面提高学生的语文素养。
活动安排：
主题：一、中华民风民俗
活动目的：
1、通过学生亲身探究与实践，让他们感受自主学习的乐趣。
2、通过实践活动，培养学生团结协作，动手动脑能力和收集处理材料的能力。
3、让学生了解传统的民风民俗，吸收民族文化智慧，感受其独特的魅力。
活动过程：
活动准备：提前布置学生关注、收集相关的内容。
1、根据综合实践学习的有关要求可分为四组
1) 收集民俗资料。
2) 收集传统节日习俗、收集少数民族节日习俗。
3) 收集传统节日的古诗名篇。
4)收集少数民族服饰、建筑文化资料。
2、分组定计划，自选内容
1）分组
全班同学按自己感兴趣的活动内容自由组合，每组并选出组长一名。
2）小组选题并制定活动计划
3）各小组汇报材料收集方法
a、访问别人。
b、上网、读书看报、借资料、图书馆。
c、到社区、校园收集等。
3、开展调查活动时间（四月初）
第一周利用各种途径收集材料。
第二周材料整理（调查访问资料，图片，摘抄，剪贴等）
第三周汇报活动成果。
汇报形式：1、由每组组长上台汇报活动成果。
2、可表演，可展示，可自创作品等
主题二外国名篇名著
活动目的：
1、通过本次活动启迪学生智慧，开拓学生视野。
让浓郁的书香能够充盈每一个班级，每一个班级。
进一步营造浓厚的读书氛围，引导学生多读书、读好书，激发读书兴趣，培养阅读习惯，提高阅读能力，充分享受阅读的快乐，构建智慧人生。
2、通过实践活动，让学生学会读书，从而爱上读书。
活动过程：
1、师生共读精彩片段赏析。
2、举行“我最喜欢的一本书”推荐活动。
要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句推荐自己看过的一本书或美文的精髓。
使学生得到异域文化精华的滋养。
3、鼓励学生结合读书笔记自建读书成长册。
学生在老师、家长的帮助下，建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句进行积累。
主题三难忘小学生活（校本）
活动目的：
1、在回忆的基础上，用各种语文形式，把师生情、同学情以及对
母校的感激之情表达出来，并永久珍藏在自己的记忆里，用美
好的感情来浸润自己的生命。
2、通过同学之间互助友爱，共同研究，达到协作学习的目的。
3、和同学一起畅谈自己的成长故事，追寻自己和班级的成长足
迹，采用各种语文形式，真实记录几年来的成长历程。
活动过程：
活动一制作班级纪念册
（1）制作班级纪念册可以有哪些形式？
（2）书式班级纪念册，PPT班级纪念册、网叶式的多媒体班级纪念册、
（3）班级纪念册的内容可以有哪些呢？
师恩难忘、同学深情、集体荣誉、运动赛场、艺术天地、美好祝愿、真我天地……
（4）制定活动计划并分工。
封面设计小组：
主题设计小组：
内容搜寻小组：搜集照片、奖状、实物等
活动二依依惜别
1．毕业之际，你有什么话想对母校、老师或者同学说说吗？把你要说的话用一封信的形式写下来吧！
2．你即将毕业了，在毕业之际，你一定有许多话想说一说，当你站在毕业典礼的舞台上，你会说些什么呢？请写下一份演讲稿吧！
3．你在学校生活了六年，在这六年里，你一定发现了学校里的一些不足的地方。
快毕业了，请给校长写一份建议书，相信你的建议一定能够得到采纳的。