幼儿园的决策机构
幼儿园决策机构管理规定
幼儿园决策机构管理规定1. 引言本文旨在规范幼儿园的决策机构管理，确保幼儿园的决策能够科学合理、有效高效地进行，以促进幼儿园的教育教学质量和管理水平的提升。
2. 决策机构组成幼儿园的决策机构由以下几个部分组成：2.1. 幼儿园理事会幼儿园理事会是幼儿园的最高决策机构，负责制定幼儿园的发展战略和重大决策，以确保幼儿园的长远发展方向和整体利益。
理事会成员由董事、教师代表、家长代表等组成，其中董事具有决策和监督职责，教师代表和家长代表为参与决策的重要渠道。
2.2. 幼儿园领导班子幼儿园领导班子是幼儿园的日常决策机构，由园长、副园长和各部门负责人组成。
领导班子负责决策、协调和推动幼儿园的各项事务。
2.3. 专业委员会幼儿园设立专业委员会，由教研组长、科研组长等组成，负责教学、研究等专业事务的决策和管理，以推动教育教学的创新和提高。
3. 决策程序和方式3.1. 决策程序幼儿园的决策程序应遵循以下步骤：1.问题调研：明确决策的问题，并开展调研，收集和分析相关数据和信息。
2.决策讨论：通过召开会议、座谈等形式，对问题进行综合讨论，充分听取各方意见和建议。
3.决策制定：由决策机构成员依据讨论结果，制定决策方案，并明确责任人和实施时间。
4.决策落实：负责执行决策方案的人员按照要求进行具体操作，并进行监督和评估。
3.2. 决策方式幼儿园的决策方式可以分为集中决策和民主决策两种形式：1.集中决策：对于某些重大、紧急的事项，由幼儿园理事会或领导班子集中行使决策权。
2.民主决策：对于一般性事务或涉及所有师生员工的事项，可采用民主决策方式，通过投票、调查问卷等形式进行广泛征求意见。
4. 决策机构管理的原则和要求4.1. 初始化原则决策机构应确立以提高教育教学质量和管理水平为目标，以满足幼儿园发展需求和实际情况为导向的管理原则。
4.2. 参与原则决策机构应促进广泛的参与，充分听取各方意见和建议，发挥多方面的智慧和创造力，提高决策的科学性和合理性。
幼儿园决策机构管理制度的主要内容 幼儿园管理制度
幼儿园是为3-6岁儿童提供教育和照料的机构，其管理制度对于保障幼儿园的教育质量和安全至关重要。
下面将从决策机构、管理制度、主要内容三个方面来详细介绍幼儿园管理制度的主要内容。
一、决策机构1. 幼儿园董事会幼儿园董事会是幼儿园管理的决策机构，由学校管理者、家长代表、教职工代表等组成。
董事会负责决定幼儿园的发展方向、教育教学计划、财务预算等重要事项，并监督学校的日常管理工作。
2. 行政领导班子行政领导班子是幼儿园的管理团队，由园长、副园长和各部门负责人组成。
他们负责具体落实董事会的决策，制定具体的管理规章制度，管理教职工队伍，协调幼儿园的日常工作。
二、管理制度1. 教育教学管理幼儿园管理制度的主要内容之一是教育教学管理，包括制定幼儿园的教育教学计划、课程设置、教学安排等。
管理制度还应规定教职工的教学行为规范，加强对教学质量的管理。
2. 管理体制幼儿园管理制度应规范学校的管理体制，明确各部门的职责和权限，建立科学的管理流程和决策机制。
对教职工的管理、考核、激励也应有明确的制度安排。
3. 安全管理幼儿园是儿童教育和照料的场所，安全管理是重中之重。
管理制度要对校园安全、食品安全、消防安全等方面做出详细的规定，制定相应的安全预案和应急处置流程。
4. 财务管理财务管理制度是保障幼儿园运行和发展的重要保障，包括财务预算、资金管理、会计核算等内容。
管理制度应规范学校的财务管理制度，防止财务风险。
5. 其他管理制度除了以上几点，管理制度还应包括人事管理、后勤保障、学生管理、家长沟通等内容，以全面保障幼儿园的正常运行。
三、主要内容1. 规章制度幼儿园的规章制度主要包括教师行为准则、学生行为规范、家长协议等内容，要求各方严格遵守，共同维护好园内的规范秩序。
2. 岗位责任对于各个岗位的责任和权限要有明确的划分，确保每个人都清楚自己的职责范围，做到责任明确、权责对等。
3. 管理流程制定科学合理的管理流程和决策机制，规范各类管理活动，提高管理效率，保障教育教学工作的正常开展。
幼儿园决策机构管理制度
一、总则为了加强幼儿园管理，确保幼儿园各项工作有序开展，提高幼儿园的教育质量，特制定本制度。
二、决策机构设置1.幼儿园决策机构包括园长、副园长、保教主任、教研组长、后勤组长等。
2.园长是幼儿园的法定代表人，全面负责幼儿园的各项工作。
3.副园长协助园长工作，分管幼儿园的某一部门或工作。
4.保教主任负责幼儿园教育教学工作，组织教研活动，提高教师业务水平。
5.教研组长负责组织本教研组的教研活动，提高教育教学质量。
6.后勤组长负责幼儿园的后勤保障工作，确保幼儿园正常运转。
三、决策机构职责1.园长：（1）全面负责幼儿园的各项工作，确保幼儿园的教育教学质量。
（2）制定幼儿园的发展规划、年度工作计划，并组织实施。
（3）负责幼儿园的人事管理、财务管理、资产管理等。
（4）协调各部门的工作，确保幼儿园各项工作有序开展。
2.副园长：（1）协助园长完成各项工作。
（2）分管某一部门或工作，确保部门工作顺利开展。
3.保教主任：（1）组织教育教学工作，制定教育教学计划。
（2）组织教研活动，提高教师业务水平。
（3）负责幼儿园教育教学质量的监控。
4.教研组长：（1）组织本教研组的教研活动，提高教育教学质量。
（2）负责本教研组的教师培训工作。
5.后勤组长：（1）负责幼儿园的后勤保障工作。
（2）确保幼儿园的正常运转。
四、决策机构管理制度1.决策机构成员应具备良好的职业道德和业务素质，热爱教育事业，关心幼儿成长。
2.决策机构成员应积极参加幼儿园的各项工作，履行职责，不断提高自身素质。
3.决策机构成员应定期召开会议，研究幼儿园的工作，及时解决工作中存在的问题。
4.决策机构成员应严格执行国家有关法律法规，遵守幼儿园的各项规章制度。
5.决策机构成员应相互尊重，团结协作，共同为幼儿园的发展贡献力量。
五、附则1.本制度由幼儿园园长负责解释。
2.本制度自发布之日起实施。
通过以上制度，旨在明确幼儿园决策机构的设置、职责和管理工作，确保幼儿园各项工作有序开展，提高幼儿园的教育教学质量。
幼儿园决策机构设置与职责 幼儿园决策机构
设置与职责一、幼儿园决策机构的设置1.1 幼儿园管理层幼儿园的决策机构是由校长和园务委员会组成的。
校长是幼儿园的行政负责人，负责全面领导和管理幼儿园各项工作。
园务委员会是幼儿园的决策机构，由教师代表、家长代表和幼儿园管理人员组成，负责制定和审议幼儿园的重大事项。
1.2 教师团队教师是幼儿园的核心力量，他们在幼儿园的教育教学活动中发挥着重要作用。
教师团队通常由园长、副园长、教研组长、教师等组成，他们共同负责幼儿园的日常教育教学工作。
1.3 家长委员会家长委员会是家长参与幼儿园管理的机构，由家长代表自愿组成。
家长委员会负责协助幼儿园处理一些家庭教育方面的问题，促进家长参与幼儿园的管理工作。
二、幼儿园决策机构的职责2.1 校长的职责校长是幼儿园的领导者，他负责全面领导和管理幼儿园的各项工作。
校长应积极参与决策机构的制定和实施，并做好各项管理工作。
2.2 园务委员会的职责园务委员会是幼儿园的决策机构，负责制定、审议和决定幼儿园的重大事项。
园务委员会应充分听取幼儿园教师和家长的意见，积极参与幼儿园管理工作。
2.3 教师团队的职责教师团队是幼儿园的核心力量，他们负责实施幼儿园的教育教学工作。
教师团队应积极参与幼儿园的管理工作，协助校长和园务委员会处理好各项教育教学工作。
2.4 家长委员会的职责家长委员会负责协助幼儿园处理一些家庭教育方面的问题，促进家长参与幼儿园的管理工作。
家长委员会应积极参与家长学校的建设和发展，促进家校合作，提高家长参与幼儿园教育教学工作的积极性。
三、幼儿园决策机构的运行机制3.1 民主决策幼儿园决策机构应建立健全的议事程序，听取各方面意见，采取民主决策方式，确保重大事项的决策公开、公正。
3.2 信息平等幼儿园决策机构应倡导信息公开和信息共享，确保幼儿园各方面的信息对教师、家长和学生都可得而易懂。
3.3 落实责任幼儿园决策机构应强化责任落实，确保各项决策措施得到贯彻执行，取得预期效果。
3.4 规范管理幼儿园决策机构应建立健全的管理制度和规范，确保决策过程的合法性和公正性，从而推动幼儿园的可持续发展。
幼儿园决策机构设置与管理细则 幼儿园管理
幼儿园是承担着对幼儿进行教育和照管的重要机构，其决策机构设置和管理细则对于幼儿园的正常运转和发展具有重要意义。
本文将围绕幼儿园决策机构的设置和管理细则展开讨论，并提出一些合理化建议。
一、幼儿园决策机构设置1. 行政管理机构在幼儿园内部，应设立行政管理机构，负责日常管理与运作，包括各项事务的安排、人事调配、财务管理等方面工作。
行政管理机构通常由园长、副园长、行政主任等人员组成，他们应具备相关的管理经验和教育背景，确保幼儿园的正常运转。
2. 学术决策机构学术决策机构是幼儿园教育教学工作的决策核心，其职责是制定教学计划、教学内容，确定教学大纲，推动教育教学改革和创新。
学术决策机构由园长、教务主任、学科组长等教育专家和学术骨干组成，他们需要具备教育理论和实践经验，深入了解幼儿的成长发展规律，为幼儿园教育提供科学指导。
3. 家长委员会幼儿园应设立家长委员会，由家长和园方共同组成，旨在加强家园合作，共同关心幼儿的成长与发展。
家长委员会可以参与幼儿园的重要决策，提供家长的意见和建议，共同促进幼儿园的发展。
二、幼儿园管理细则1. 合理使用资源幼儿园管理者应合理规划资源的使用，包括教育经费、教学场地、教学设备等，确保资源的有效利用，提高办学效益。
2. 完善管理制度幼儿园应建立完善的管理制度，明确幼儿园各项事务的工作程序和管理要求，制定规范的教育教学计划和安全管理制度，确保幼儿园的正常运转。
3. 加强师德师风建设幼儿园教师是幼儿成长中的重要引导者，其师德师风直接关系到幼儿的身心健康和教育质量。
幼儿园管理者要加强对教师的师德师风建设，提高教师的综合素质和教育教学水平。
4. 健全安全管理体系幼儿园是幼小的孩子学习和生活的场所，安全管理尤为重要。
幼儿园管理者应健全安全管理体系，加强对校园安全的监督和管理，确保幼儿的身心健康。
5. 加强家园合作家长是孩子成长过程中的重要支持者和陪伴者，家园合作对于幼儿的健康成长非常重要。
幼儿园管理者要加强与家长的交流和合作，建立良好的家园关系，促进家庭和学校之间的互信和互动。
幼儿园决策机构运作制度
幼儿园决策机构运作制度一、引言幼儿园是孩子们接受早期教育的重要场所，为了让幼儿园能够更好地发展和管理，确保幼儿得到全面发展，建立一个科学有效的决策机构运作制度至关重要。
二、决策机构的设置幼儿园决策机构一般包括三个层次：学校董事会、行政领导班子和专业委员会。
2.1 学校董事会学校董事会是幼儿园的最高决策机构，由园长、教师代表、家长代表等组成。
学校董事会负责制定幼儿园的发展目标和规划，决定重大事项，并对园务进行监督和评估。
2.2 行政领导班子行政领导班子由园长、教务主任、财务主任等组成，负责具体的园务管理工作。
他们根据学校董事会的决策，制定具体的工作方案，并组织实施。
2.3 专业委员会专业委员会由教师组成，分为教研组、保健组、家长委员会等。
他们负责制定教育、教学、保健等方面的制度和政策，组织专业培训和学术研讨，提高教师的专业素质。
三、决策机构的职责和权力3.1 学校董事会的职责和权力学校董事会负责制定幼儿园的发展战略和目标，决定人员安排和资源配置，监督园务运作，评估和考核园务工作的质量和效果。
3.2 行政领导班子的职责和权力行政领导班子负责具体的园务管理工作，制定年度工作计划和预算，组织实施各项工作，协调各部门的合作，确保园务运行的顺利进行。
3.3 专业委员会的职责和权力专业委员会负责制定幼儿园教育教学、保健等方面的制度和政策，组织教师的专业培训和学术研讨，提高教师的教育教学水平和专业素质。
四、决策机构的运作流程决策机构的运作流程包括决策形式的选择、信息的收集与分析、决策的执行和监督等环节。
4.1 决策形式的选择决策形式包括集体决策和个人决策两种方式。
对于重大事项和政策制定，应采用集体决策的形式，形成多方共识，确保决策的合理性和民主性。
4.2 信息的收集与分析决策过程中，需要充分收集幼儿园内外的信息，包括教育教学、保健、管理等方面的数据和意见。
同时，还需要对信息进行分析和研究，提供决策的依据。
4.3 决策的执行和监督决策机构在决策后，需要将决策落实到具体行动上，并对执行情况进行监督和评估，确保决策的有效实施和效果。
幼儿园决策机构规程与职责：幼儿园决策机构成员职责全解析
幼儿园决策机构规程与职责：幼儿园决策机构成员职责全解析幼儿园决策机构规程与职责：幼儿园决策机构成员职责全解析一、幼儿园决策机构规程解析1.1 幼儿园决策机构的定义幼儿园决策机构是指幼儿园内部负责决定和执行相关事务的一种组织形式，通常由特定成员组成，以制定和执行相关政策、管理和运营决策。
1.2 幼儿园决策机构的设置在幼儿园中，决策机构可以包括董事会、教育委员会、家长委员会等不同形式的组织。
这些机构的设置需要遵循相关法规和规定，保证其职责和权利的合法性和规范性。
1.3 幼儿园决策机构的职责决策机构作为幼儿园内部的重要组成部分，其职责包括但不限于制定和执行幼儿园的发展战略、管理政策、教育教学计划等，以及监督和评估相关工作的执行情况等。
二、幼儿园决策机构成员职责全解析2.1 董事会成员职责作为幼儿园决策机构中的主要组成部分，董事会成员在决策制定和执行过程中起着至关重要的作用。
他们需要承担监督幼儿园管理和发展的责任，确保各项政策和决策的合理性和可行性。
2.2 教育委员会成员职责教育委员会成员在幼儿园决策机构中主要负责教育教学工作的监督和协调。
他们需要关注幼儿园内部的教育教学质量和效果，指导教师开展教育教学活动，促进幼儿园教育水平的提升。
2.3 家长委员会成员职责家长委员会成员作为幼儿园决策机构的一部分，需要代表家长的利益，积极参与幼儿园事务的决策和执行过程。
他们需要关注幼儿园的日常管理和教育教学工作，提出合理建议和意见，促进学校和家长之间的良好沟通和合作。
三、个人观点和理解从以上对幼儿园决策机构规程与职责的全面解析可以看出，幼儿园决策机构作为幼儿园管理和运营的重要组成部分，对于幼儿园的发展和教育教学质量起着至关重要的作用。
不同成员在决策机构中担任不同职责，共同推动幼儿园的发展和提升。
在实际工作中，需要各成员充分发挥自身的优势和作用，始终以学生的全面发展为宗旨，共同为幼儿园的进步和发展努力。
总结回顾通过对幼儿园决策机构规程与成员职责的全面解析，我们可以更清楚地了解幼儿园决策机构的定义、设置和职责等相关内容。
幼儿园决策机构的设置和职责分析
幼儿园决策机构的设置和职责分析一、引言：在现代社会中，幼儿园在孩子成长过程中发挥着至关重要的作用。
然而，要确保幼儿园能够提供高质量的教育和照顾，一个有效的决策机构是不可或缺的。
本文将深入探讨幼儿园决策机构的设置和职责分析，以期为确保幼儿园的有效管理和良好发展提供有益的指导和建议。
二、幼儿园决策机构的设置：1. 校董事会/园董事会：校董事会/园董事会是幼儿园最高决策机构，由高级管理人员、教职工代表、家长代表等组成。
其职责包括制定管理政策、制定预算和财务管理、重大决策的讨论和决策等。
董事会必须保证决策的公平性和透明度，确保幼儿园的发展充满动力并紧跟时代潮流。
2. 行政团队：行政团队由校长、副校长和其他管理职位组成，他们负责具体的管理工作。
行政团队的主要职责包括对教职员工的管理、安排和监督，制定教学计划和课程，管理幼儿园的资源和设施，与家长和社区保持良好的沟通等。
他们需要有出色的领导能力和敏锐的决策能力，以确保幼儿园的运营和发展达到最佳状态。
3. 教师团队：教师团队是幼儿园最重要的组成部分，他们直接面对孩子，负责教育和照顾工作。
他们的职责包括制定教学计划和教学活动，培养幼儿的各种能力，关注幼儿的个体差异，与家长沟通和合作，为幼儿提供安全、支持和积极的学习环境等。
教师团队需要具备专业知识、教育技能和良好的人际沟通能力，以确保幼儿得到最好的教育和成长。
4. 家委会：家委会由家长代表组成，他们是家长和幼儿园之间的桥梁。
家委会的职责包括代表家长意见和需求，提供反馈和建议，参与幼儿园活动和决策，促进家校合作，增强家长对幼儿园的信任和参与度。
家委会需要积极参与幼儿园的工作，与教师和管理层保持密切的沟通和合作，共同为孩子的成长和发展努力。
三、幼儿园决策机构的职责分析：1. 技术决策：幼儿园决策机构需要制定和更新现代化的教学技术，并确保教师团队充分了解和善于运用这些技术。
这包括使用电子设备和互联网资源，开展线上教学和学习，运用现代化的教具和工具等。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
大挨来中心幼儿园的决策机构一、幼儿园决策机构设置的意义（一）幼儿园决策机构的设置幼教决策机构，如幼儿园等教育性和公益性社会决策，是为达到一定的育人目标而共同活动的人群集合体。
幼儿园决策机构的设置是指，在一定的环境条件下，按一定形式与层次组成的机构体系，形成有机结合的活动功能系统，它既能维系这种人群集合体的内部关系，又与外部特定机构与社会系统相连接。
幼儿园决策机构设置就是通过建立适宜的机构及活动规则，确定领导关系和职权分工，将幼儿园所拥有的人力、物力等决策起来，较好地实现幼儿园的任务目标。
管理是对决策而言。
决策既是一定人群的集合体，又是一种协作完成目标的活动。
管理学上，人们对决策的认识经历了不断深化的过程。
传统的决策理论，侧重从决策内部来说明决策的特征，倾向于把决策看作孤立于外部环境的封闭系统。
现代决策理论，注重决策内外部关系及其信息的沟通，把决策看作是一个开放的社会系统，并认为，决策总是在具体的环境下运行，要通过与环境的交往与相互作用，适应环境，使自身得到发展。
（二）幼儿园决策机构设置的意义决策工作是幼儿园管理的一项重要职能。
首先，幼儿园决策机构是决策教育幼儿的社会活动的载体，是发挥管理职能，实现管理目标的工具。
美国当代著名管理学家德鲁克曾说，“没有机构就没有管理，没有管理就没有机构。
”幼儿园决策机构可以通过它的活动，将园所各种管理要素，如人、财、物、时间、信息等，合理地加以决策，从而高效地实现幼儿园的工作目标，完成好双重任务。
幼儿园决策机构发挥作用的关键在于它具有聚合放大功能，形成一种社会力量，即1十1>2。
设置良好的幼儿园决策机构是具有内在关联性的有机整体，可以通过一定的机制进行内部和外部的协调，发挥管理职能。
一方面通过决策规范来协调成员的行为，形成共同意志并统一目标与步调；另一方面，通过协调和信息的沟通，使决策的活动更符合规律性，发挥复合叠加作用，从而产生扩大了的社会力量。
幼儿园应根据上级的有关规定和本身实际，设置决策机构，并逐步健全完善，从而进行幼儿园行政管理工作和决策保教活动，实现有人目的。
没有健全的决策就不能发挥管理的职能作用；而决策过于臃肿庞大，人浮于事，也不可能提高工作效率。
幼儿园的决策建设应注意形成相互联系的整体系统，以发挥各个职能部门的最大效能，使管理活动形成良好的运行机制。
二、幼儿园决策机构设置的依据幼儿园决策机构的设置要遵循决策设计的基本原则，同时还要依据上级有关规定并结合本国实际。
（一）决策设计的原则1．任务目标原则决策机构的建立和设置就是为了实现一定的任务目标。
进行决策设计，首先必须满足实现决策的任务目标的要求。
管理者要明确确立决策的总任务和总体奋斗目标，并使决策成员明了和接受。
要具体分析在总的任务目标下，决策应办的“事”是什么，有多少、由此决定决策机构的设置、职务与人员的安排。
通常需要将决策的任务目标分解为具体目标和工作内容。
要坚持以“事”为中心，因“事”设职、设岗，先决策、后人事的原则，围绕幼儿园的目标和任务进行决策建设，以提高决策效能。
2.分工协作原则在把握总体目标任务的基础上，按照分工协作的要求设置必要的各个工作部门，安排各项工作，使各级各类部门与人员既有各自的任务目标，担负相应的职责，又明了相互间的关系，相互协调配合；共同实现决策的总目标。
3．责任权力一致原则责权关系的设计和实施是发挥决策职能的关键。
分工就意味着明确各自的责任和应尽的义务，即要使各部门、各成员知道自己要完成的任务和要做的事情是什么。
决策中各岗位的确定和任务的分配要符台满负荷要求，从提高效率出发，定岗、定员、定编，并确定职责，使决策中各部门、各岗位职责清楚，责任分明。
为了真正负起责任，决策应赋予各部门、各岗位相应的权力和利益，做到在一定的职务或岗位上，有一定的权力，负一定的责任，并得到一定的利益，从而做到职责权利有机统一。
4.合理结构原则一个管理者直接指挥和协调的下级人员是有限度的，超过一定的数量，就不可能进行有效的管理，就必然要求划分管理层次，减少每一级的管理跨度和宽度。
但管理层次的增多，也会造成人力物力的增加，产生上下联系渠道延长及信息传递复杂化并降低速度的问题。
决策设计需要通过建立适宜的结构体系，达到宽度适当、层次合理，从而做到指挥灵、信息通，提高管理效率。
5．统一指挥、统一意志原则管理工作中，要做到只有一个指挥中心，每个下属只接受一个直接上级的领导。
要避免多头领导，“政出多门”，否则必然造成命令混乱，使决策产生内耗，甚至瓦解。
幼儿园应通过建立良好的指挥系统和适宜的运行机制，使决策严密合理，指挥线路清晰，联系渠道畅通，做到既分工负责、分层管理，又集中统一指挥、统一意志、协调步调，使决策成为战斗力强的有机整体。
通过集体的协调努力，优质高效地实现决策的预定目标。
（二）决策与内外环境的相互协调要使幼儿园决策机构的建设合理有效，除了要遵循决策设计原则，还要考虑幼儿园的内外环境、条件，如国家、地方及其教育职能部门的有关规定，决策与上级行政部门的关系，以及国所自身条件与工作实际。
1、国家和教育部门的有关规定幼教机构是社会大系统中的一个子系统。
在设置幼教机构时，必须明确幼教决策与社会系统的关系。
国家和教育行政部门通过法律和行政法规等管理和调控各类教育机构。
因此，幼儿园机构的设置必须了解掌握国家和地方及其教育职能部门有关文件的内容与精神，作为幼儿园建设的根本依据。
例如，教育部1989年颁布的《幼儿园管理条例》规定了举办幼儿园的基本条件、审批程序，以及幼儿园的行政事务。
《幼儿园工作规程》（教育部，1996）中，对幼儿园的招生、编班做出了基本要求。
再如，教育部1979年颁布的《城市幼儿园工作条例），对城市幼儿园机构设置与人员的安排制订了标准。
主办单位是幼儿园的行政领导。
我国城镇相当一部分幼教机构为企事业部门举办，幼儿园机构设置还应遵循主办单位即上级行政部门的要求。
幼儿园决策机构要接受上级部门的领导，明确上下层级的职权范围和相互关系。
2.幼儿园自身实际幼儿园决策建设还要考虑国所内部环境和工作需要。
例如，要从园所规模大小、服务时间长短等决策任务目标情况来确定机构的设置，同时还要从幼儿园所处环境位置、自然地理条件以及园所拥有的物质、资金、人员状况等方面的具体条件出发，考虑机构的设置与建设。
幼儿园人员配备与编制一般涉及以下因素：（1）招收幼儿年龄、幼儿名额及班级数，幼儿园规模大小。
（2）幼儿园服务的内容及时间。
例如，全日制与寄宿制幼儿园的人员配备有所不同。
有的园所仅为半日活动的形式，依此情况在人员配备上又有不同。
在提供餐点等服务方面各园也有不同，因而所需人员各异。
（3）机构性质。
如属于独立单位或附属单位，二者所需人员有所不同。
当前有相当数量的学前班附设在小学校内，人员需求与编制要由小学统一考虑和安排。
（4）任务情况。
一般性幼儿园与示范性或实验性幼儿园通常在人员需求方面是不同的。
总之，幼儿园决策机构的设置和建立要能最大限度地发挥人力资源作用，提高决策的效能，为此就要根据幼儿园担负的任务目标，精兵简政，要从实际出发，因园制宜。
幼儿园还要随社会生活条件的变化和社会对幼儿教育需要与要求的不同情况，对决策机构做出相应调整，使之趋于完善，并不断发展。
三、幼儿园行政决策系统一般来说，幼儿园管理的决策机构及其系统的设置如下：幼儿园行政决策机构的核心人物是园长，由国长主持国务委员会，国务委员会的主要职责是讨论贯彻上级和教育行政部门关于教育方针政策的指示，坚持社会主义办园方向，研究决定园所工作的重大问题，为决策指挥层。
下设保健组、保教组与总务组．这是依幼儿园工作性质及其职能分工设立的三方面职能决策。
其职责是；贯彻执行指挥决策，从各方面创造和改善幼儿生活、活动和教育所需的环境条件，负责保健卫生工作，决策保教工作，并提供业务指导。
班级或班组是幼儿园的基层行政单位，在园长、保教主任及相应管理部门的领导管理下，担当保育和教育幼儿的责任和其他具体工作职责。
幼儿园还存在着非行政决策，即党团和群众决策。
作为党的基层决策的党支部负责保证监督幼儿园的办园方向，同时担负着对教职工进行思想政治工作的任务。
党支部要教育党员发挥先锋模范作用，并团结全国职工努力实现幼儿园的工作任务。
党支部、工会、教代会起着对行政工作予以监督并审议决策的作用。
幼儿园决策机构设置的惟一标准是要有利于国所管理职能作用的发挥。
因此，需注意以下几点；1.建立健全行政决策体系，行使管理职能幼儿园行政机构是行使管理职能的决策保证。
园所行政决策要合理，层次要适宜，各部门工作内容要充实，形成运转高效灵活的管理体系，从而为保教工作提供有效的服务。
2．发挥非行政决策的监督保证与管理助手作用幼儿园决策机构体系要形成有机联系的功能系统。
幼儿园的非行政决策，加党支部、教代会、工会等，既作为管理助手，同时又起着保证、配合、监督和制约作用，是有效的管理活动必不可少的组成部分。
这些非行政决策要发挥民主管理、民主监督和信息反馈的作用，为决策提供咨询。
3.注重人员的选拔与任用人员的任用与配备是决策建设的一项重要内容。
幼儿园在机构设置中，要注意选拔适宜人选担当各部门负责人和班组长，形成保教与管理的骨干力量、幼儿园在人员任用上，要考虑力量搭配的平衡，要尽可能压缩非教育人员队伍，保证保教工作第一线的力量。
4．幼儿园决策系统模式。
一般地，中大型幼儿园与小型幼儿园在机构设置、管理层次与职能部门的划分、人员配置方面有所不同；同时，各个园所自身实际条件及人员素质状况等方面在客观上也存在着差异，因而在决策体系建立上也是不同的。
四、幼儿园管理体制改革幼儿园决策机构是园所管理职能系统，决策管理体系的核心是幼教机构由谁来决策、指挥，领导者如何产生及其在幼儿园中地位、权力和作用是什么等有关领导制度的问题。
幼儿园领导体制是对幼儿园管理具有决定性意义的根本性制度，对办园方向和幼儿园工作具有直接的、全局性的影响。
1985年5月，中共中央发布了《关于教育体制改革的决定》。
《决定》分析了我国教育事业落后状况和教育体制的弊端，提出必须从教育体制人手，有系统地进行改革，从而发挥管理效益，把教育搞上去，使各级各类教育能够主动地适应经济和社会发展各方面的需要。
《决定》对学校等教育机构的领导体制做出了明确的规定：“学校逐步实行校长负责制。
”根据这一精神，1989年经国务院批准国家教育部颁布的《幼儿园管理条例｝）和1996年正式颁布的《幼儿园工作规程》中都明确提出，“幼儿园实行团长负责制。
”中共中央、国务院1993年2月印发的《中国教育改革和发展纲要》进一步提出。
我国教育在改革开放的新形势下，要建立适应市场经济体制和政治科技体制改革需要的教育体制，改革以往统得过死、包得过多的状况，增强教育主动适应经济和社会发展的活力，培养更多的人才，更好地为社会主义现代化建设服务。