教师职业道德规范
教师职业道德规范2023版全文
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条为了弘扬教师职业道德，提高教育教学质量，适应时代发展需求，根据教育部门相关规定，制定本规范。
第二条本规范适用于各级各类学校的教师和教务管理人员。
第三条教师应遵守国家法律法规，恪守教育教学秩序，关心学生健康成长，维护社会和谐稳定。
第二章教师基本职责第四条教师应当忠于教育事业，尊重学生人格，尽职尽责，严谨治学，不偏不倚。
第五条教师要诚实守信，言行一致，言传身教，以身作则，做学生学习的楷模。
第六条教师要不断学习，积极进取，提高专业素养，提升教学水平。
第三章课堂教学规范第七条教师在课堂上应认真备课，授课热情，授课内容真实可靠，言传身教，引导学生积极思考。
第八条教师对待学生要公平公正，尊重学生个体差异，不得歧视任何学生。
第九条课堂纪律要求严格，确保教学秩序，不得违背公序良俗。
第四章师德师风建设第十条教师要注重内在修养，培养高尚品德，自觉遏制各种不良行为。
第十一条教师要与同事团结合作，互助互勉，共同促进学校师德师风建设。
第十二条教师要正确看待待人接物，言行举止文明规范，维护教师形象。
第五章外联服务规范第十三条教师应与家长保持密切联系，积极配合学生家庭教育工作，形成教育合力。
第十四条教师要尊重学生人生规划选择，为学生提供职业发展建议，引导学生正确面对未来。
第十五条教师要积极参与学校社会活动，承担社会责任，传播正能量。
第六章法律责任第十六条违反本规范的行为，将根据教育部门相关规定给予相应处理。
第十七条严重违反法律法规的行为，将依法追究法律责任。
结束语本规范自发布之日起施行，如有需要，教育部门有权对部分条款进行修改和补充。
教师要时刻牢记职业道德规范，做一名合格的教育者，为学生的未来成长贡献自己的力量。
教师职业道德10项准则
教师职业道德10项准则教师职业道德10项准则作为一名教师，道德是我们职业的核心，也是我们职业生涯中最重要的组成部分之一。
教师职业道德是指在教育工作中，遵守职业伦理和道德规范，维护自身形象和尊严，保障学生权益和利益的一种行为规范。
因此，每位教师都应该具备良好的职业道德素养。
以下是10项教师职业道德准则。
第一条：爱岗敬业爱岗敬业是每位教师应该具备的基本素养之一。
它包括对自己所从事的工作充满热情和责任感，并始终以学生为中心，不断提高自己的专业水平。
第二条：尊重学生尊重学生是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要尊重学生的人格、权利、利益和个性特点，在与学生交流时要用温和、耐心、真诚、公正、客观和理性的态度。
第三条：关注学生成长关注学生成长是每位教师的职责之一。
这意味着要关注学生的全面发展，注重学生的思想、道德、智力、体育和艺术等方面的培养，帮助学生健康成长。
第四条：严格要求自己严格要求自己是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要时刻保持警觉，不断提高自身素质和能力，不断反思自己的工作，及时纠正错误。
第五条：诚实守信诚实守信是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要讲真话、做实事、守承诺，不说谎言、不欺骗学生和家长，维护自己的信誉和形象。
第六条：公正平等公正平等是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要在工作中坚持公正原则，对待学生应该平等对待，不因种族、性别、贫富等因素而有所偏见。
第七条：热爱学生热爱学生是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要关心学生，理解学生，帮助学生解决问题，为学生创造良好的学习环境。
第八条：勤勉敬业勤勉敬业是每位教师应该具备的基本素养之一。
这意味着要认真工作，不断提高自己的专业水平和能力，为学生提供更好的教育服务。
第九条：遵纪守法遵纪守法是每位教师必须遵守的基本原则之一。
这意味着要遵守国家法律、法规和政策，不违反职业道德和社会公德。
第十条：保护学生安全保护学生安全是每位教师应该具备的基本素养之一。
教师职业道德规范的八条要求
教师职业道德规范的八条要求
一、爱岗敬业
教师是一份尚的职业，必须具备爱岗敬业的精神。
教师应该认真负责地对待自己的工作，积极投入到教育教学中去，为学生的成长发展做出贡献。
二、以人为本
教师是与人打交道的职业，应该以人为本。
教师应该尊重每一学生的性特点，关注他们的身心健康，充分发他们的潜力，让他们学习生活中得到全面的发展。
三、诚实守信
教师应该具备诚实守信的品质，不做虚假宣传、不做虚假承诺，不瞒真相、不散布言，让学生家长对教师的诚信有信心。
四、勤俭节约
教师应该具备勤俭节约的品质，不浪费时间、不浪费精力、不浪费资，让学生家长看到教师的勤奋节约。
五、尊重学生
教师应该尊重学生的人格权利，不侵犯学生的尊严权益，不歧视学生的种族性别，不威胁打击学生的自尊心自信心。
六、自我约束
教师应该自我约束，不学生带来不的影响，不利用职务之便谋取私利，不违反职业道德规范，不做违法乱纪的事情。
七、关心社会
教师应该关心社会，关注国家民族的发展，积极参与社会公益活动，为社会人民做出贡献。
八、不断进取
教师应该不断进取，不断提自己的教学水平职业素养，不断更新自己的知识技能，为学生提供更好的教育帮助。
教师职业道德规范十项准则有哪些
教师职业道德规范十项准则有哪些
教师作为社会中尊贵的职业之一，其职业道德规范对于维护教育秩序、促进学
生成长至关重要。
下面列举了教师职业道德规范中的十项准则：
1.诚实守信：教师应当言行一致，恪守承诺，言行忠实于自己的职责
和承诺。
2.尊重学生：教师应尊重学生的人格和个性，不歧视、不侮辱学生，
倡导平等对待。
3.严守教学纪律：教师应遵守教学纪律，按质按量完成教学任务，不
擅改教材、不违规考试。
4.关爱学生：教师应关心学生的生活、学习和心理健康，提供必要的
帮助和支持。
5.教书育人：教师应以身作则，注重品德修养和学识水平的提升，为
学生做表率。
6.保守秘密：教师应保守学生的隐私，不泄露个人信息，不传播不当
言论。
7.言传身教：教师应注重言传身教，言传主要指语言教学，在专业领
域里，要认真传道受业，身教指为人师表，教会学生做人之道。
8.教学和谐：教师应秉持和谐正能量，避免教学中的严厉、偏颇，确
保教育环境和谐稳定。
9.学生需求为先：教师应以学生成长为己任，最大限度满足学生需求，
促进学生全面发展。
10.不断自学：教师应不断提升专业素养和教学水平，勇于自我反省，
不停止学习新知识、新技能。
教师职业道德规范的贯彻执行，可以有效引领教师规范行为、履行职业责任，
也有利于树立良好的教师形象，进而提升教育行业的整体水平，让教育事业更好地为社会服务。
教师职业道德规范
教师职业道德规范（全）教师职业道德规范：1、“爱国守法”——是教师职业的基本要求。
热爱祖国、热爱人民，拥护党的领导，拥护社会主义。
这是每个教师的神圣职责和义务，建设社会主义法制国家，是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员知法守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
2、“爱岗敬业”——是教师职业的本质要求。
勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。
对工作认真负责，不敷衍塞责。
没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。
3、“关爱学生”——是师德的灵魂。
亲其师，信其道。
没有爱，就没有教育。
教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生，不讽刺、不挖苦、歧视学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友。
保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。
4、“教书育人”——是教师的天职。
要求教师必须遵循教育规律，实施素质教育。
循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。
同时。
要懂得因材施教，不能以分数作为评价学生的唯一标准。
5、“为人师表”——是教师职业的内在要求。
教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生的榜样，更要以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。
要关心集体。
6、“终身学习”——是教师专业发展不竭的动力。
终身学习是时代发展的要求，也是教师职业特点所决定的。
教师必须树立终身学习理念，用于开拓创新，拓宽知识视野，不断提高自己的专业素养和教育水平。
教师职业道德规范
教师职业道德规范
1.认真学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想及科学发展观，坚持四项基本原则。
2.模范遵守国家的法律、法规和医院各项规章制度。
3.注重自身品德修养，尊重同道，团结协作，作风正派，举止端庄，语言文明，仪表整洁，修饰有度。
4.自觉教书育人，热爱学生，做学生的良师益友，努力做到寓德育于智育之中；寓人文素质教育于专业教育之中。
5.忠诚党的教育事业，严谨治学，钻研业务，遵守教育规律，按照教学程序和要求认真备课及做好各种教学准备工作，精心组织教学，提高教学效果，完成教学任务。
6.严肃教纪，在各教学环节中，不徇私舞弊、损害教师形象。
严以律己，在医疗工作中，医德高尚，医风端正，医术精良，热情服务，为人师表，竭尽全力解除病人痛苦，坚持实事求是的科学态度，自觉抵制行业不正之风。
7.努力学习和研究现代教育理论，更新教育思想，转变教育观念，积极参加教学改革活动，不断改进教学方法和手段，提高教学质量；积极开展科学研究，树立严谨的科学作风和高尚的科学道德，不断更新知识，充实教学内容。
8.积极参加并引导学生投身社会实践，为改变基层医药卫生局面，为人人享有卫生保健做出贡献。
9.合理地处理医疗、教学、科研的关系，德术并举，不以职权之便牟取私利。
教师职业道德规范2023版全文(一)
教师职业道德规范2023版全文第一章总则第一条定义教师职业道德规范是指教师在从事教育教学活动中应当遵循的行为准则和职业规范。
第二条目的教师职业道德规范的目的是明确教师的职业道德要求，规范教师的行为，提高教师的职业道德水平，促进教师健康成长。
第二章基本原则第三条尊重人格1.教师应当尊重学生的人格尊严，不得歧视、侮辱或体罚学生。
2.教师应当尊重教育者、同事和家长，建立良好的师生关系，维护教育工作者的尊严。
第四条专业发展1.教师应当不断提高自身教育教学水平，积极参加教育培训和学术交流活动。
2.教师应当遵守教育教学相关法律法规，恪守教育教学伦理。
第三章行为规范第五条诚信1.教师应当诚实守信，言行一致，不得故意传播虚假信息或伪造学术成果。
2.教师应当保护学生隐私，妥善处理学生个人信息，不得泄露学生隐私。
第六条守时1.教师应当准时上课，不得迟到早退，做到时间规范管理。
2.教师应当及时批阅作业，回复学生提问，保持有效沟通。
第四章责任与担当第七条教学质量1.教师应当精心备课，讲授科学严谨，关注学生学习效果，提高教学质量。
2.教师应当关心学生全面发展，注重培养学生创新能力和实践能力。
第八条师德师风1.教师应当言传身教，做良好示范，保持端正师德师风。
2.教师应当尊重学术原创，不得抄袭他人作品，履行学术诚信。
第五章相关责任第九条违规处理1.对于违反教师职业道德规范的行为，教育主管部门有权进行处理，包括通报批评、追究责任等。
2.教师应当接受教育主管部门的监督和管理，主动纠正错误行为，提升职业道德水平。
结语教师职业道德规范是教育者的基本准则，只有遵循规范，尊重职业道德，才能更好地履行教育使命，培育德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，实现教育事业的良好发展。
教师职业道德规范(20条)
第一条教师应当爱岗敬业，维护教育事业的崇高地位，为学生的全面发展和社会的进步做出贡献。
第二条教师应当以人格魅力和职业精神影响学生，以言传身教的方式示范正确的道德价值观和行为规范。
第三条教师应当尊重学生的人格尊严，不歧视、不伤害学生，不进行任何形式的体罚、变相体罚和其他不当教育行为。
第四条教师应当尊重学生的个性特点，因材施教，注重学生的自主发展，不以学生的政治面貌、家庭背景、经济状况、性别、民族、宗教信仰、残疾等为由歧视、排斥学生。
第五条教师应当热爱教育事业，不利用职权谋取私利，不与学生、家长、教育行政机关及其他有关方面勾结，不参与利益决策。
第六条教师应当恪守职业操守，不利用学生、家长等的关系从事有违职业道德的活动，不从事有悖于教育事业性质的活动，不参与违法犯罪活动。
第七条教师应当继续学习和提高自己的业务水平和综合素质，不断更新教育理念，不断探索教育方法和手段，为提高自己的专业水平做出努力。
第八条教师应当具有高度的社会责任感和公共意识，积极参与学校和社区的公益活动，发挥教育的作用，促进社会的和谐与进步。
第九条教师应当遵守国家法律法规和教育行政部门的规章制度，维护教育行政部门的权威和形象，积极支持和执行教育改革和发展的方针政策。
第十条教师应当注重课堂纪律和教学秩序，不迟到、不早退、不离开讲台，不干扰学生听课，不进行与教学无关的活动。
第十一条教师应当认真备课，精心设计教学内容和课程计划，注重教学方法和手段的创新，提高教学质量和效果。
第十二条教师应当注重学生的学习兴趣和需求，关注学生的心理健康，积极配合学校开展心理健康教育和心理咨询服务工作。
第十三条教师应当尊重学生和家长的知情权和参与权，及时向学生和家长反馈学生的学习情况和表现，认真听取家长的意见和建议。
第十四条教师应当加强师德师风建设，严格遵守教师职业道德规范，自觉接受学校和社会的监督，不断提高自身的职业素养和道德修养。
第十五条教育行政部门和学校应当建立健全教师职业道德评价和监督机制，对违反职业道德规范的教师进行处理和问责，加强对教师职业道德教育和宣传的力度，提高教师职业道德素质和水平。
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新教师入职培训（师德部分）讲座主题：师德——入职之本提纲： 1、师德定义2、师德的具体内容3、新教师入职“三个必须”一、师德的发展沿革教师的职业道德，简称“师德”。
是教师从事教育劳动中所遵循的行为准则和必备的道德品质。
他是社会职业道德的有机组成部分，是教师行业特殊的道德要求。
它从道义上规定了教师在教育劳动过程中以什么样的思想、感情、态度和作风去待人接物、处理问题、做好工作、为社会尽职尽责。
他是教师行业的特殊道德要求，是调整教师与教师、教师与学生、教师与学校领导、教师与学生家长以及教师与社会其他方面关系的行为准则，是一般社会道德在教师职业中的特殊体现。
一、师德的具体内容（规章）中小学教师职业道德规范（1997年8月7日修订）依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、尊重家长、团结协作、廉洁从教、为人师表。
2008年《中小学教师职业道德规范》：爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。
教师职业道德规范（2008年修订）一，爱国守法。
热爱祖国、热爱人民、拥护中国共产党领导、拥护社会主义。
全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法律法规，依法履行教师职责权利，不得有违背党和国家方针政策的言行。
二，爱岗敬业。
忠于人民，教育事业、志存高远、勤恳敬业、甘为人梯、乐于奉献。
对工作高度负责、认真备课上课、认真批改作业，认真辅导学生。
不得敷衍塞责。
三，关爱学生。
关心爱护全体学生、尊重学生人格、平等公正对待学生。
对学生严慈相济、做学生良师益友。
保护学生安全、关心学生健康、维护学生权益。
不讽刺、挖苦、歧视学生、不体罚或变相体罚学生。
四，教书育人。
遵循教育规律、实施素质教育。
循循善诱、诲人不倦、因材施教。
培养学生良好品行、激发学生创新精神、促进学生全面发展。
不以分数作为评价学生的唯一标准。
五、为人师表。
坚守高尚情操、知荣明耻、严于律己、以身作则。
衣着得体、语言规范、举止文明。
关心集体、团结协作、尊重同事、尊重家长。
作风正派、廉洁奉公。
自觉抵制有偿家教、不利用职务之便谋取私利。
六，终身学习。
崇尚科学精神、树立终身学习理念、拓展知识视野、更新知识结构。
潜心钻研业务、勇于探索创新、不断提高专业素养和教育教学水平。
二、新旧《规范》的区别主要体现在四个方面：1、条目数量由8条改为6条。
在条目上由8条改为6条，新规去掉了老版本中的强调严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教。
新增了“教书育人”和“终身学习”但是在具体内容上却得到了充实。
比如：在第三条“热爱学生”中，旧条款要求教师对学生严格要求，新条款则修改成“对学生严慈相济、做学生的良师益友。
”于此前公布的新规范征求意见稿相比，正式公布的版本基本框架相同，但是在一些词语使用方面进行了微调，第三条款将“热爱学生”改为“关爱学生”，一字之差感觉到更人性，更具亲情味。
第四条款中的“勇于探索创新，不断提高教育教学水平”，则被“循循善诱、诲人不倦、因材施教”所取代。
2、“保护学生安全”首次纳入新规。
根据教育和教师工作出现的新情况、新问题、新特点，在前期充分论证、广泛征求意见、深入研究的基础上进行的。
值得一提的是，“保护学生安全”被首次写入了新规范第三条关爱学生中。
写入该内容是在明确“保护学生安全”是教师应遵守的职业精神。
3、明确抵制有偿家教现象。
有偿家教的恶果很明显：一是导致教师拜金主义，二是影响正常教学进行。
此次修订的条款更加清晰和简洁，在具体内容上也得到了充实，“自觉抵制有偿家教、不利用职务之便谋取私利”、“不违规加重学生课业负担、不以分数作为评价学生唯一标准”，也首次明确列入其中。
4、“终身学习”被单独提出。
作为一名教师，只具备与教学相关的专业知识远远不够。
社会发展这么快，几乎所有人都需要不断学习，更何况是教师这种特殊行业。
所以在新规范中，“终身学习”被单独提出。
综合来看：08新版对比97版本进行了拓展和深化，对教师职业道德提出了更高的要求。
师德反面案例一——体罚学生。
案例，2013年3月22日09:53，中国新闻网。
郑州女教师被指踢伤男童下体，拒不露面儿遭通缉。
师德反面案例二——低俗。
2014年9月10日教师节，黑龙江省哈尔滨依兰县高级中学，高二十七班学生未给科任教师买礼物，该班班主任冯超群对此极为不满，在班里公然向学生索要礼物并谩骂学生。
现场录音中不乏、“不要脸、废物”等字眼。
依兰县教育局的通报显示，该局经调查，此事属实，撤销冯超群班主任职务，停止教学工作，给予其行政记大过处分，该校校长也因负有领导责任，受行政记大过处分。
三、正确理解师德六条（1）“爱国守法”——教师职业的基本要求。
热爱祖国是每个公民，也是每个教师的神圣职责和义务。
建设社会主义法制国家是我国现代化建设的重要目标。
要实现这一目标，需要每个社会成员和知法、守法，用法律来规范自己的行为，不做法律禁止的事情。
守哪些法？《中华人民共和国教育法中华人民共和国义务教育法》，《中华人民共和国教师法》，《教育行政处罚暂行实施办法》，《中小学德育工作规程》，《学生伤害事故处理办法》，《中小学教师继续教育规定》等。
（2）“爱岗敬业”——教师职业的本质要求没有责任就办不好教育，没有感情就做不好教育工作。
教师应始终牢记自己的神圣职责，志高志存高远，把个人的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会主义变革和丰富教育实践中履行自己的光荣职责。
“爱岗敬业”是教师职业的本质要求，也是社会主义核心价值观在个人层面的要求，作为社会主义文化素质相对较高的群体，教师承担着教育下一代的重任，教师敬业，对整个社会培育与践行敬业价值观起到引领与示范的作用。
关于敬业：是教师对教育职业一种持久的、积极的情绪和动机唤醒状态。
敬业的心理行为特征：1、事业感：教师在充分认识教育的意义和价值后对教育本身所怀有的一种深厚、真挚的感情。
2、师爱感：教师职业情感的核心。
3、责任感：教师履行职责时的尽心尽力、尽职尽责、倾注感情，投入精力的自觉。
4、成就感：建立在对教育事业的深刻理解和自身价值充分肯定的基础上的内心感受。
5、敬业是教师对教育事业的尊重，是教师主动将自己所有所具有的教育资源、毫无保留地投入教育事业，并进入了乐此不疲、孜孜以求、永不懈怠境界的状态。
（3）、“关爱学生”——师德的灵魂亲其师、信其道。
没有爱就没有教育。
教师必关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。
对学生严慈相济，做学生良师益友，保护学生安全，关心学生身心健康，维护学生权益。
著名教育家苏霍姆林斯基说：“没有爱就没有教育。
爱需要教育，教育更需要爱。
爱孕育了生命，是生命的源泉，爱孕育着希望，是生生不息的生命的延续”。
《爱的教育》这样一段话：教育之没有情感、没有爱，如同池塘没有水一样，没有水就不成其池塘，没有爱，就没有教育”。
“爱是教育力量的源泉，是教育成功的基础。
”教师自身要有爱的能力（1）、情绪管理是爱的前提，情绪管理必要性：有利于教师自身的身心健康，有利于教师教学效率提升，有利于建立积极健康、民主和谐的师生关系。
（2）、情绪管理挑战性：教师自身缺乏对情绪调控和管理能力，家长对教师教育功能的无限要求（我将学生交给学校，我就不管了），网络时代。
导致教师的生活日线“透明”，无形中增加了教师的情绪压力，（3）、情绪管理的策略：快乐幸福的家庭氛围、互助友爱的同事关系、让教师走向成功的学校文化，养成快乐积极的心态，改善生活方式，培养休闲技能，悠游自在的心境，适当表达情绪，释放情绪垃圾。
（4）、“教师育人”——教师的天职教师必须遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，诲人不倦，因材施教。
培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。
现代教育理念：教育观、教学观，学生观、人才观。
教育观：教育是人类伟大的事业，教育的最终目的是育人，教学观：要认识到教学活动的目的是教给学生学习，而不仅仅是传授知识的教学过程，应该是以学生的学习为中心，建立师生合作的民主的教学环境，学生观：承认并尊重每一个学生的发展个性，承认并尊重每一个学生的发展潜能，要发展和能发展是每一个学生的自我天性，承认并尊重每个学生发展的差异性，学生水平不齐、有差异是自然合理的。
人才观：社会的发展需要多方面的人才。
人才应该是多规则、多规格，多种类，多层次的观念。
案例1——了解学生开学第一天的第一堂课，因一只被李小明放在一个学生书包中的青蛙串出来呱呱直叫，影响了上课，班主任当着全班同学的面狠狠批评了他。
可是第二天，教室里出现了一只小猫，接着又出现了小狗儿、麻雀、老鼠，有一次李晓明，竟将一条蚯蚓放到了讲台上。
班主任对他的批评、监视、处罚都没有使他转变，认为他是不可救药的“皮大王”，进了初二，小明依然是那样调皮，新来的班主任仔细观察他，不久发现她喜欢上生物课，于是找他谈话，非但没有批评他，还告诉他班上要成立一个动物兴趣小组，准备让他当小组长。
他非常激动，向班主任表示决心，半年后，李小明从观察昆虫的活动中，懂得了学好各门功课的重要性，对学习产生了浓厚的兴趣，也逐渐改掉了散漫的坏习惯，认真学习有了很大的进步，他写了《蚯蚓在农业生产中的作用》，科学小论文在全昆明市昆虫考察比赛中、动物小组制作的标本还得了奖。
评价一个学生不能只看考试成绩，还要关注身心健康和品德行为，不能只看取得的成绩，还要看获得成绩的路径和付出的代价，这是“绿色指标”倡导的教育价值观。
案例2——相信学生美国心理学家罗森塔尔和雅可森曾做过一个有名的实验，1968年，他们所在一所小学，一至六年级中各选三个班，对这18个班的学生进行名为预测，未来发展的实验。
实际上他们任何实验都没有做，只是随机从学生名册称上抽取一些名字，宣布他们是具有最佳发展前途者，八个月后，他们又来到这所学校，经过调查，观察测试发现，凡被列入名单的学生智力发展，都达到高较高的水平，平均超过了其他同学。
而且个个性情活泼，充满了幸福感，并和任课教师建立了良好的感情，他们把这个实验结果列为皮格马利翁效应。
心理暗示的作用，首先体现在尊重和信任上。
（5）“为人师表”——教师职业的内在要求教师要坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面。
率先垂范，做学生的榜样，以自己的人格魅力和教学和学识魅力，教育影响学生。
要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重家长，作风正派，廉洁奉公，自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。
第一、廉洁从教。
第二、治学态度。
端正治学态度，锲而不舍、孜孜不倦地学习新知识，探索新问题，从而为学生做出榜样，第三、言行一致，表里如一。
语言文雅，亲切自然，（规范、精炼、准确、生动、纯洁）。
仪表端庄、格调高雅（整洁、朴素美观，举止适度端庄），风度从容、彰显个性（稳重、可亲，有识），文明礼貌、遵守社会公德。