我为教育教学献计策
我为教育献计献策建议
我为教育献计献策建议
以我为教育献计献策建议为题，我将从以下十个方面提出建议，以期改善教育状况：
1. 提高教师素质：加强教师培训，鼓励教师参与教育研究和学术交流，提高专业素养和教学水平。
2. 推进教育改革：加强教育制度改革，优化课程设置，减轻学生负担，提高教学质量。
3. 注重学生个性发展：关注学生的兴趣、特长和个性发展，提供多样化的教育资源和学习环境，激发学生的学习动力。
4. 加强家校合作：建立良好的家校沟通机制，加强家长对教育的参与，形成家校合力，共同促进学生的全面发展。
5. 提高教育投入：增加教育经费投入，改善学校硬件设施和教育资源，提供更好的教育条件和环境。
6. 加强职业教育：注重培养实用型人才，加强职业教育与产业需求的对接，提高学生就业竞争力。
7. 推行终身学习：倡导终身学习理念，提供多样化的学习机会和培训项目，帮助人们不断更新知识和提升能力。
8. 加强乡村教育：注重乡村教育的发展，改善农村学校的基础设施，
提高教育资源的公平分配。
9. 推广现代教育技术：积极推广信息技术在教育中的应用，提供在线教育资源，促进教育公平和普及。
10. 培养创新能力：注重培养学生的创新思维和实践能力，开展创新教育项目和活动，激发学生的创新潜能。
通过以上十个方面的改进，可以提高教育质量，促进学生全面发展，推动社会进步。
这些建议旨在引起人们对教育问题的关注，并为我们的教育事业提供一些思考和借鉴。
希望能够有关部门和教育工作者共同努力，不断改善教育状况，为下一代的成长和国家的发展创造更好的教育环境和条件。
我为教育建言献策5篇
我为教育建言献策5篇以“我为教育建言献策5篇”为标题，要写一篇3000字的中文文章，首先要抓住主题，把握文章的思路，并从社会发展的角度去深入探讨相关的话题。
一、增强对学生的学习环境和心理健康的重视随着社会的发展，学习环境和心理健康的重视越来越受到重视，这一点在当前的教育体系中也受到了明显的肯定。
教育部门应该进一步增强对学生的学习环境和心理健康的重视，尤其是要注意给予学生多方面的帮助，避免过度负担，改善学生的学习环境，重视学生的心理健康问题。
针对这一问题，我们可以提出几点建议：首先，应针对不同的学生进行个性化的培养；其次，要进行有益的学习环境的营造，以及加强对学生心理健康的营造；第三，要重视发现和治疗学生心理疾病；最后，要创设有利于学生健康发展的丰富多彩的课外活动，增强学生社会活动能力，让学生们可以健康、快乐地学习。
二、提高教育质量，增加学生学习兴趣教育质量的提高是当前教育发展的一个重要方面，即使到了当今，这一问题仍然是学校教育发展的一个重要的方面。
要想提高学习质量，就要增强对学生学习的兴趣，让学生能够从中获得更多的乐趣，所以这一点也是目前教育体系的重要方面。
针对这一问题，提出如下建议：首先，要进行规范的教学管理，保证每一位学生都能有足够的时间进行深入的学习；其次，要重视课堂学习，增加学生主动性；第三，要加强学生对知识的认知，不仅要学会做，还要学会思考；最后，要拓展学生的空间，增加学生参与课外活动，丰富学生的课外生活。
三、发挥学校的教育作用学校应该发挥自身的教育作用，要加强对教育的统筹管理，保证每一位学生都能得到充足的教育资源，确保学生能够受到最大限度的受教育。
同时，要进一步深化学校教育改革，以改变传统的教育方式，加大对中学教育改革的力度，以更加科学和全面的方法进行教育，努力使学校教育更贴近实际，更能适应时代发展的要求。
应采取的相关措施如下：首先，要加强新课程的开发，以满足新时代学习者的需求；其次，要推行开放式教育，把学校的教育放在更大的社会背景下进行；第三，要更加科学的选择教师，并重视教师发展，以实现学校教育的可持续发展；最后，学校应该加强与企业、社会等机构的合作，加强对学生社会实践能力的培养，让学生能够不断受教育，真正做到“学以致用”。
我为学校献计献策
我为学校献计献策第一篇1. 建立更有效的学习评估机制：我们应该采用多元化的评估方式，包括学生的课堂参与、项目成果、考试成绩等多方面进行综合评估，以更全面地反映学生的学习效果。
2. 强化师资队伍建设：学校应该加大对教师培训和发展的投入，提高教师的教学水平和敬业精神。
同时，鼓励教师开展科研活动，提升学校的整体学术水平。
3. 促进学科交叉融合：为了使学生更好地适应社会发展的需要，学校应该推动学科之间的交叉融合，拓展学生的知识面，增强其创新能力和综合素质。
4. 提升学生实践能力：学校应该加强实践教学，通过校企合作、校内外实习等方式，为学生提供更多的实践机会，提高其动手能力和解决问题的能力。
5. 完善校园文化建设：学校应该注重校园文化建设，加强对学生的人文关怀，提高学生的文化自信和综合素质。
同时，通过举办各类文化活动和社会实践，增强学生的社会责任感和团队协作能力。
6. 加强国际交流与合作：学校应该积极开展国际交流与合作，引进国外先进的教学理念和资源，提高学生的国际视野和跨文化交流能力。
7. 建立有效的反馈机制：学校应该建立有效的反馈机制，及时收集教师、学生和家长对学校工作的意见和建议，以便对存在的问题进行及时改进。
8. 推进教育信息化：学校应该积极推进教育信息化，利用现代信息技术手段优化教学方式和教学资源，提高教学效果和学生学习体验。
9. 加强校园安全管理：学校应该加强校园安全管理，建立健全的安保制度，确保师生的人身安全和财产安全。
10. 关注学生心理健康：学校应该关注学生的心理健康，加强心理辅导工作，帮助学生解决心理问题，提高其心理素质和适应能力。
第二篇1. 改善学校设施：学校的设施应当与时俱进，确保学生能够使用最先进的教学设备。
这包括更新图书馆的书籍、升级实验室的设备，以及提供更多的计算机和多媒体资源。
2. 增强师资力量：优秀的教师是学校成功的关键。
我们需要吸引和留住最优秀的教师，提供他们持续的职业发展机会，并鼓励他们与学生进行互动，提高教学质量。
我为教育献计献策建议(一)
我为教育献计献策建议(一)我为教育献计献策建议引言教育是推动社会进步和个人成长的重要因素，而教育发展也需要不断创新和改善。
作为一名资深的创作者，我秉持着改变世界的理念，为教育发展献策献策建议，希望能够为教育事业的进步做出一些贡献。
提高教师培训质量•加强教师培训课程的实践性，提供更多实际教学经验的锻炼机会。
•融入现代科技教育工具，提升教师的信息技术水平。
•增加教师心理辅导和职业发展指导，关注教师的心理健康和职业发展。
推动教育科研创新•加强教育科研投入，提高科研经费的比例。
•鼓励教师参与科研项目，提供科研资源支持。
•建立教育科研创新成果交流平台，促进教师之间的学术交流与合作。
优化课程设置和教材编写•设置与社会需求相适应的课程，关注实用技能的培养。
•引入跨学科教学，培养学生的综合能力。
•编写生动有趣的教材，提高学习的吸引力和趣味性。
建设多元化评价体系•综合运用考试、问卷调查、作品展示等多种评价方式。
•引入平等公正的评价标准，避免单一指标的评价导致形式主义。
•鼓励学生自主评价和同伴评价，在评价中培养学生的综合素质。
加强家校合作，构建良好教育生态•建立定期沟通机制，增强家长对学生学习和发展的了解。
•提供家校互动的平台，促进家长参与学校决策与活动。
•加强家校合作教育培训，提升家长的教育意识和能力。
结语教育是一项神圣的事业，需要全社会的共同关注和参与。
通过加强教师培训、推动科研创新、优化课程设置和教材编写、建设多元化评价体系以及加强家校合作，我们可以共同促进教育的发展，培养更多优秀的人才，推动社会的繁荣与进步。
让我们携起手来，为教育事业贡献自己的力量。
提高教师待遇和社会地位•提高教师工资和福利待遇，体现他们在社会中的重要角色。
•加强对教师的职业保护和权益维护，提升他们的社会地位。
•鼓励优秀人才从事教育工作，吸引更多有能力和热情的人加入教育行业。
加强学校管理和治理•强化学校管理团队建设，培养专业化、高素质的管理人才。
我为教育献计献策124
我为教育献计献策——农村教育发展之我见多年来，农村教育怎么办的问题，身在农村教育一线的我，时常考虑这个问题。
经过多年的工作体验，我觉得农村教育不能只为少数升学学生服务，还必须为农村经济建设服务，必须从农村的实际出发，办群众满意的教育。
从教育与经济的关系来看，“依靠”和“服务”的问题没有完全解决，教育发展与经济发展不相适应的问题日益突出，因此，必须对农村教育进行综合改革，使教育直接有效地为当地的经济建设和社会发展服务。
一、要不断更新教育观解放思想，转变观念，是提高质量的重要前提。
只有新思路，才有新出路。
要坚决摒弃一切阻碍教育改革与发展的陈旧观念，坚决克服一切消极畏难情绪，树立和增强教育改革和发展的新观念。
一是要树立机遇观念。
抓住机遇就能加快发展。
二是要树立服务观念。
要从根本上解决好教育与经济“服务”和“依靠”的关系，必须坚持教育为经济建设服务这一根本指导思想不动摇。
三是要树立进取的观念。
在思想上，要牢固树立“三个有利于”的标准，凡是有利于促进教育事业发展、教育质量提高、教师待遇改善的措施、办法和经验，都要大胆探索，敢为人先;在思维方式上，要适应计划经济向市场经济转变的形势，面向市场，冲破禁锢，主动出击，用足用活政策，努力发展壮大自己。
四是要树立竞争观念。
市场经济就是竞争经济，教育战线同样存在着竞争。
五是要树立开放的观念。
教育工作要积极融入社会大环境，克服封闭保守观念的影响，学习外地先进的管理经验和运行模式，扩大教育的对外交流与合作。
六是要树立法制观念。
要把教育工作全面纳入法制化轨道，用法律手段规范、保障和促进教育的改革与发展。
二、努力创新人才培养模式。
(一)是要全面实施素质教育。
在新的世纪，教育要尽快实现由计划经济下的教育向市场经济下的教育转变，由“应试教育”向素质教育转变。
教育在新的条件下发展，既有数量的扩张，更有质量的提高。
加快发展，不能单纯地理解为数量放大式的粗放型增长，而应是注重提高人才内在素质的集约型增长。
我为教育发展献计献策
我为教育发展献计献策我为教育发展献计献策。
教育问题是一个关乎民生的问题，更是一个关乎中国未来发展的问题。
因此，教育要发展，改革就显得尤为重要。
既然要大刀阔斧地进行改革，就必须先查摆出制约我市教育发展的症结。
“磨刀不误砍柴工”，只有这样才能事半功倍地解决问题。
当前，制约我们迁安教育发展的症结主要有：师资力量不平衡、生源配置不平衡、基础教育薄弱。
以上问题都是由来已久的历史问题，治重症需下猛药。
只有强化改革力度、完善改革措施、健全改革机制才能从根本上解决问题。
针对师资力量不平衡问题，可采取以下四项措施解决。
一是继续做好大学毕业生支教、援教工作，要求所有刚毕业教师在一两年之内不分男女，必须到城乡镇中小学支教、援教。
二是实行市区教师下乡轮教制，让市区中小学中的责任心差、教学能力不足的教师到城乡镇中小学进行挂职锻炼。
三是财政应加大对城乡镇中小学教师的生活补助，减少市区重点中学与普通中学之间教师的福利差额。
四是规定普通科任教师进行微调，拿出一定份额的重点班给刚毕业的年轻教师，以此吸引人才。
针对生源配置不平衡问题，可通过以下三项措施解决。
一是形成有效的竞争环境，从而整体推进迁安的教育发展。
二是要求每所普通中小学办出自己的特色。
三是提高教学质量是关键，加强学校之间的交流研究，教师要以更加奋发有为的姿态狠抓教育质量，做好教育工作。
针对基础教育薄弱问题，可采取以下三个措施予以解决。
一是财政上应在硬件设施上对小学、初中进行支持。
政府也可通过号召本市实业家捐款的形式在资金上对小学、初中教育进行支持。
二是教育系统应加大对小学、初中教师评先评优评职的指标，完善奖励机制，激发起小学、初中教师的教学热情。
2021年我为教育献计献策两则
我为教育献计献策之教师力量的不平衡教育的对象是学生，但组织实施教育的是老师。
所以老师的水平、工作量等直接影响着教育质量。
而教师的数量平衡往往影响着教师的工作量。
今天我就我校及周边学校的教师的数量进行分析一下，如有不当之处请谅解。
仪征市实验中学现有学生22左右，分42个教学班，每班有55人左右。
现有教师154人上课，平均每位老师每周要上12节课。
关键每个班级55个学生，老师的上课照顾对象之多，课堂组织之难，作业批改量之大，因为很多老师要教两个班语文、数学、英语等。
为什么原因造成这样的局面？本校市优质学校，大量的外学区的学生涌入我校，导致招生人数超出应招数。
由于以前是民办学校，聘用了一些老师，改制以来，虽然补充了一些公办老师，但补充的人数远远不够。
由于我校市老旧学校，办学规模受地限制，班级数量不能增加，只能增加班级人数，导致老师工作量增加。
比较实验中学西区校，学生数在1人左右。
老师在编数为17多位，工作量是我校老师的一半不到。
再比较周边乡镇其他学校，也是学生数少，老师多。
每班学生数在35左右。
中考学科老师一个人一个班。
老师只教35个学生。
而实验中学多数老师要教11个学生。
工作量差距显而易见。
解决策略打破城乡教师壁垒，做到城乡一体。
如果暂时不能做到，先行一步进行城区一体化。
就拿实验中学和实验中学西区校来说，既然校名都这么统一，为什么不把两个学校合并，充分合理利用现有教育教学资源，合理组合，发挥更大效益。
严格招受学区外学生，控制班级学生数。
加强教师交流制度。
现在的交流仅仅停留在表面。
应该让优质学校里的骨干教师到薄弱学校去交流。
让他们去做教研组长，备课组长等，让他们促动教研质量的提高。
仪征市实验中学我为教育献计献策之如何整治校外培训机构一些校外培训机构开展以“应试”为导向的培训，违背教育规律和青少年成长发展规律，影响了学校正常的教育教学秩序，加重了学生课业负担，引发了家长焦虑情绪。
校外培训机构的存在现状之分析:一．中考、高考的压力存在。
我为教育献计献策
我为教育献计献策作为教育工作者都明白，学校的成效如何就看学校的教育教学质量、学校的知名度。
师生都向往工作生活在一个信誉度高、教育教学质量高的学校阵地中。
一、建议加大教育改革力度。
深化学校人事分配制度改革，促进人才合理流动，打破事业单位用人上的终身制，建立能上能下、能进能出、有效激励、严格监督、竞争择优、充满活力的用人机制，充分调动广大教职员工的积极性和创造性。
推进教育体制改革，进一步完善基础教育管理体制，落实各级政府在发展义务教育中的职责；完善新的职业教育管理体制，加大统筹力度，整合职教资源，扩充办学容量；完善普通高中管理体制，提高全市普通高中的办学水平。
加大教育教学改革力度，普通中小学全面实施课程改革，深入推进素质教育；建立学校质量监控体系，完善对学校、教师、学生的评价体系；加快教育信息化建设，改进教学手段和方法；从严治校治教，提高育人质量，增强学校办学吸引力。
二、建议解决好城市教育问题。
目前单县教育落后于城市发展，存在着学校布点不合理、校园占地面积过小、学校班级人数过多等问题，各级有关部门应该认真对待城市教育问题，采取加强规划、加大投入、协调配合等措施，切实解决好城市教育问题。
要大力发展素质教育，建立健全科学的学校、教师、学生评价体系，正确对待考试和分数，减少补课“加餐”，促进学生全面发展。
有关部门要实行督政与督学相结合，督促各县（市、区）落实党和国家加快教育发展的方针政策，确保教育投入稳步增长。
要正确认识城市教育的特殊性，加大对该区开展的教育综合改革试点的指导力度，发挥好示范带动作用，创新教育教学体制，加快教育改革步伐。
三、建议教育投入向农村、向薄弱学校倾斜，逐步缩小城乡教育差距。
城市里有的学校比发达国家还要豪华，而有的农村学校办学水平却在不断倒退－－城乡教育的这种巨大差距，深深地刺痛了很多人的心。
当前政府急需在教育投入上向农村、向薄弱学校倾斜，逐步缩小城乡教育差距。
大城市一所投资上亿元的小学之豪华让人震惊，可以说已经“武装到了牙齿”：学校设有游泳馆、体育馆、健身房、实验馆、天文馆、科技馆、图书馆、地下车库，每个教室都配有电脑、投影仪等现代化设备。
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西安建筑科技大学“我为教育教学献计策”作品
附表：
对考风考纪建设的建议
建大校园是我们日日夜夜生活与学习的地方。
这儿的花草树木、园艺建筑、人文气息之于我们犹如水之于鱼一样亲切与熟悉。
能为学校的建设尽绵薄之力，我们深感荣幸。
案例；
小心是材料学院的一名大二学生。
在大二上学期的学习中，他们专业学完了《有机化学》这本书，课程结束一周之后便开始了期末考试。
小心说自己学到的东西大多都模棱两可，学习期间他最深的印象就是老师讲的快，内容量大，在平时没有深入学习的情况下，只进行一周的复习，这难度实在是很大。
为了在期末考试中不挂科，考前一个晚上他在学校通宵自习时翻了一晚上的书？期末成绩出来时，小心险过。
后来他回忆道：老师上课像是在赶，每一节课都会告诉大家，课时太短，内容太多，这种情况之下不得不进行这样的授课方式，考场里面大伙都感到很压力很大，虽然有监考，有巡考，可是还有一部分学生选择了作弊，因为每个人都会担心自己的期末考试成绩。
而这样的情况在其他科目上基本差不多。
案例反映到的问题在于：课堂内容量大，周围的学生为了能通过考试看来似乎已经被当作家常便饭，然而这事关学校未来发展，事关学校声誉，事关重大，所以我认为在这方面存在的问题亟待解决。
分析：
小心周围考试作弊的学生，存在以下几种情况。
（1）平时学习不努力，快考试时临时抱佛脚，但是又怕考试过不了，选择考试作弊，以达到求稳的目的。
（2）成绩好的同学考虑到自己的利益，为了能更有竞争力，故选择了考试作弊已达到稳中求胜的目的。
（3）还有一类认为考试没有意义，只是一个形式，平时根本不学习，到考前也不复习，考试必挂的，到考试时由于害怕挂科而采取作弊的手段，窃取他人的劳动果实。
然而对于各种各样的为作弊找借口的现象，都是丧失诚信的表现。
也许他们并未真正认识到丢失信用是多么可怕的一件事，。
既然害怕考试不过，那么平时为什么不早作打算，早作准备，而选择在考试时以丧失诚信为代价换取冒险来作弊呢？这是没有认识到失信的严重性所致。
对于那些有信心考取好成绩而又在考试当中作弊的同学更是可悲，因为他们没有意识到这种行为简直与利欲熏心的社
会动物没有什么差别，这种做法丧失的不仅仅是诚信，更是连最起码的羞耻心都没有了。
至于对现行教育制度不满的人，他们有自己的想法，有自己的行为方式，甚至平时上课不去，考前更不复习，那干脆不考试好了。
但是，他们又做不到。
为了考试不挂科，他们毫不犹豫的选择在考场上耍小聪明。
那么，既然要面对我们的现实，又何必用这种极端方式来表达自己的不满？这不是考试作弊的理由。
我认为，这些为考试作弊所找的借口都显得十分荒谬。
在考风考纪建设中，同学们的诚信问题就显得十分重要，我建议在采取以下几个方面进行考风考纪建设。
建议：
（1）直接宣传
通过反复的宣传，加深诚信教育。
例如，在学期开始时学进行一次诚实应考，诚信对己的宣讲，学期末试再进行一次宣讲。
这样，也许会有一部分同学考试时不遵守考场纪律。
但是通过这样的宣传教育，结合自己考试成绩，他们一定会对自己的违纪行为产羞愧。
下学期开学时再进行一次考风考纪宣讲，在前一次教训的基础上进行的教育一定会有事半功倍的效果。
（2）间接引导
○1杜绝等级考试作弊。
学校里有这么一种现象，每当学校进行考试（如计算机等级考试，参加考试的同学第一考虑便是考试作弊，尤其是笔试）有些培训机构打着报名培训必过的口号进行明目张胆的答案买卖，这些极其不良的行为给学生们直接的印象便是：考试可以抄袭，平时便不需要努力。
这种惰性十分可怕，以后考试都可以这样了，就不用再学习了，等到考试前这种惰性便会不自觉的出来让同生们不进行考前复习，考试时自然而然回去抄袭。
诚信考试不复存在。
这里，学校需要严肃考试纪律，即便是像计算机等级这样的考试也要严格监考，改变使用学生监考的现状。
学生监考固然可以省去很多成本，但是学生会考虑到自己的利益，不敢或者不愿意去出风头，大事化小，小事化了。
取缔学校里面不遵守考试秩序、为考生提供答案的培训机构，从侧面为引导学生诚信应考，同时要在像计算机等级这样的考试中使用正规的监考人员。
在这里可以参考这样的做法：7月26日，甘肃省威武市凉州区公检法系统举行竞职笔试，有关部门抽调了18名少先队员担任“监考官”，最终25名作弊者被揪出。
对此该市一名干部称，成人监考官也可以发现作弊者，但因顾虑太多往往睁只眼闭只眼。
一名教师则称小学生会按自己的理想价值观办事，而大人无法比拟为每一届学生树立良
好的榜样。
严格监管从侧面告诉学生们任何考试要想取得好成绩，都要靠自己的辛勤劳动换取，都要遵守最起码的诚信原则。
还我们建大良好的学习与考试氛围。
○2严肃处罚制度。
那些明知故犯的社会惯犯往往对违法乱纪并且逍遥法外心存侥幸，与这种情况相似的是，学生在考试作弊时往往会这样想：我是不可能被老师逮到，因为自己的小聪明玩的实在很高，退一步说，即使是被逮到，老师也会为自己网开一面，再说老师也会顾及自己的教学成果评定，最坏的情况，也是不怎么可能发生的情况就是被学校以违纪给与警告处分，况且那样的处分最终是会被除去的，因为学校还要考虑到自己的整体就业率。
这样下来学校的考风便会受到很大的挑战。
其根本还是诚信出现问题，是在钻空子。
在这个问题上，结合我们的实际情况，学校应该有法必依，对考试中出现的考试违规行为要给与相应的处罚，至于传言学校顾及自己的就业率，想必是误传。
倘若确有此事，这的确是未考虑到长远，没有考虑到眼前很小的损失可以换取未来数十倍的收获。
在这里举例加以说明。
惠普中国公司是个不行贿的公司，以前很多人不理解，甚至自己的员工也不理解，不过如今，惠普是同行中最大的企业，客户乐意与他们打交道，尤其是在国家打击腐败的时候，每个人都知道我们做生意不给钱的名声，都敢于他们做生意。
而“勇于’行贿公司，不是倒了，就是跑了，要不就是每天睡不好觉，人还是要看长远一点。
很多时候，看起来最近的路，其实是最远的路，看起来最远的路，其实是最近的路。
浩然正气万古长青，眼前对极少部分人的处罚实际上长远会形成建大校园文化的一部分。
华山之松，正因劲风坚石对其成长的束缚，才造就了它“会当凌绝顶”的傲然风骨。
同样，严厉的考试违纪处罚对诚信应考必然也是一种促进，诚实也是笃实的前提，失去诚信，校训也不过是形同虚设。
（3）持续宣传
课堂教育。
大学课堂有这样的现象：老师只讲与专业课有关的专业知识。
那么关于回报社会、承担责任、诚实守信这样的事关立身之本的道理应该从哪获得？也许这并非学校的问题，老师面对的毕竟都是18岁之上的大男孩、大姑娘了，自己都成人了，还黏着让老师讲大道理，是不是很幼稚呢？事实不然，诚实守信某种意义上也是一种理论，离开社会实践的理论是没有生命力的。
因此我们还得从老师那里获得相应的教导。
建议学校在课程设置上增加诚信教育，主要在考试诚信上引导。
（4）自我教育
假使你无意破坏规定，也许最该考虑的因素是，你对自己的感想。
你有多重视自己的品德操守呢？即使你作弊一、二次，都很幸运没被逮着，你会对自己有何看法？假如作弊似乎比学习更能发挥你的才能，那么首先你可能必须停下来问自己为什么要上大学。
如果你确定大学是适合你的地方，则你必须问自己为什么要作弊，以及谁才是真正被欺骗的人。
所以我认为我们应该在每次考试或有作弊倾向的时候对自己进行深刻的反省。
别说作弊，就是这种想法都不应该出现在我们的意识里，可以这样说，作弊最大的问题还是出在作弊人的身上，只有从根本上认识到作弊是不可取的，诚信才是最重要的，我们不能丢了芝麻连西瓜也丢了，那些作弊的人才能从根本上消除作弊的想法和做法。
总之我们认为只有从作弊者的源头解决这件事才能真正的做到杜绝此事。
参考：东北网
PH大中华区总裁退休感言
百度文库。