赏析毕加索的格尔尼卡_课件
————燥动感
黑白灰
肃穆、哀痛的气氛
————就像恶梦般
立体派表现手法
立体主义
追求分割、解析、重新组合的形式，以许多碎片 组合成新的形象。艺术家以许多的角度来描写对 象物，将其置于同一个画面之中，以此来描绘对 象物最为完整的形象。
ห้องสมุดไป่ตู้
1、打散
2、叠加、拼贴、重组 3、最为完整的新形象
控拆战争的暴行给人们带来灾 难，《格尔尼卡》这幅作品无 疑是成功的，运用立体主义手 法，使画面形成一种破碎、凌 乱、燥动、恶梦般的不安感， 形成强烈的视觉冲击、痛苦的 传达。这种强烈的感观刺激正 是对战争惨状的最真实描绘，
接下来请大家以“战争之罪”为主题， 借鉴《格尔尼卡》的创作手法来创作 一幅关于控诉战争罪恶、支持和平的 画。 要求：不要只表现残酷的一面，也可以 把自己的“希望”、“想法”表现在 画面上。
同学们，真正的艺术，从来 都是为了表达自己强烈的情 感。战争是可怕的，我们需 要和平，我们是祖国的未来， 只有好好学习，将来才能为 自己的幸福生活打下坚实的 基础。
谢 谢 大
家 ！
再
见！
3、作品题材————反战
战争带给人类什么？ 战争.flv
战争带给人类什么？ 战争让你联想到什么？
3D解析《格尔尼卡》.ifox
1：惶恐、无助、痛苦、反抗、渴望、 希望、顽强、哀悼。 2：冷漠、残暴、无道、邪恶。
构图 造型 色彩 表现手法
非对称的
凌乱的
————不安感
破碎的
剧烈的运动
毕加索（1881-1973）
西班牙天才画家 西方立体派的创始人 最具争议、最具创造性
2、创作背景
描绘的是毕加索家乡西德里北部文化名 城格尔尼卡被纳粹德国无差别轰炸之后 的惨像。这座人口只有7000人的小城经 过这场浩劫后造成了2000多平民的死亡 ，美丽的家园被夷为平地。惨剧震惊了 全世界，也震惊了毕加索，他奋然拿起 画笔，创作出这副《格尔尼卡》，以此 表达对纳粹发动战争的控诉以及对死难 者的沉重哀悼！
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人美版七年级下格尔尼卡课件美术教学课件
2、给格尔尼卡中的人物配音.（利用已有 的乐曲或器乐进行配音,例如轰炸声、尖 叫声、哀号声等等。）
立体派：
是二十世纪法国的主要流派,这一画派将塞 尚对自然界的认识推到极点，他们打破传统的 时空概念，在艺术中表现不受时间空间限制的 Байду номын сангаас象，要在平面表现长度 宽度 高度与深度， 表现容体内在的视力看不到的结构，他们把自 然形体分解为几何切面，从二度空间变成三度 空间，这是绘画的一大革命，画面充满一种结 构美.
毕加索艺术作品欣赏
生命 1903
丑角家族1905
亚威农的少女1907
工厂1909
山丘上的房子1909
吉他与啤酒瓶1913
三乐师1921
坐着的浴者1930
玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像1937
斜倚着阅读的女人1937
朵拉.玛尔的肖像1937
哭泣的女人1937
与毕加索同时代的 画家作品欣赏
这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民 惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。画面左侧，一位悲痛欲绝的母亲怀抱因战争而死去的婴儿仰 天哭喊，她的身后立着一个恐怖的牛头，牛脸上流露出残忍的狞笑。根据毕加索曾在其他绘 画作品中以牛头表示邪恶的习惯分析，这个牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。画的中间部分 ，一匹被刺伤的马昂头张着嘴，发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征西班牙人民，它代表 受难的西班牙。马的身下躺着一名死去的战士，他的右手握着被折断的剑，剑旁有一朵鲜花 ，这朵花是对死去战士的悼念。一个妇女从窗子里探出身体，右手举着一盏油灯，油灯的左 上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，这些象征揭露，画家要将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下，让全世界都明了。画面右侧，表现了由于轰炸，一个女人从楼上跌 下，她举着双手，抬头向上呼救。整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画 面阴郁、恐怖，不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉，画面 沉重又压抑，充满了悲剧气氛。
立体派：
是二十世纪法国的主要流派,这一画派将塞 尚对自然界的认识推到极点，他们打破传统的 时空概念，在艺术中表现不受时间空间限制的 Байду номын сангаас象，要在平面表现长度 宽度 高度与深度， 表现容体内在的视力看不到的结构，他们把自 然形体分解为几何切面，从二度空间变成三度 空间，这是绘画的一大革命，画面充满一种结 构美.
毕加索艺术作品欣赏
生命 1903
丑角家族1905
亚威农的少女1907
工厂1909
山丘上的房子1909
吉他与啤酒瓶1913
三乐师1921
坐着的浴者1930
玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像1937
斜倚着阅读的女人1937
朵拉.玛尔的肖像1937
哭泣的女人1937
与毕加索同时代的 画家作品欣赏
这幅画运用立体主义的绘画形式，以变形、象征和寓意的手法描绘了在法西斯兽行下，人民 惊恐、痛苦和死亡的悲惨情景。画面左侧，一位悲痛欲绝的母亲怀抱因战争而死去的婴儿仰 天哭喊，她的身后立着一个恐怖的牛头，牛脸上流露出残忍的狞笑。根据毕加索曾在其他绘 画作品中以牛头表示邪恶的习惯分析，这个牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。画的中间部分 ，一匹被刺伤的马昂头张着嘴，发出哀鸣，据画家本人说，这匹马象征西班牙人民，它代表 受难的西班牙。马的身下躺着一名死去的战士，他的右手握着被折断的剑，剑旁有一朵鲜花 ，这朵花是对死去战士的悼念。一个妇女从窗子里探出身体，右手举着一盏油灯，油灯的左 上方有一盏像眼睛似的电灯，灯光像锯齿一样射向四周，这些象征揭露，画家要将这一切罪 恶和黑暗置于光照之下，让全世界都明了。画面右侧，表现了由于轰炸，一个女人从楼上跌 下，她举着双手，抬头向上呼救。整幅画用黑白灰三色绘成，错综复杂的黑白灰色块造成画 面阴郁、恐怖，不规则的线条形成的角和弧的交错，给人一种支离破碎和动乱的感觉，画面 沉重又压抑，充满了悲剧气氛。
欣赏《格尔尼卡》PPT作者：披着羊皮的狼
毕加索，西班牙画家、雕塑家。 法国共产党党员。是现代艺术的 创始人，西方现代派绘画的主要 代表。他于1907年创作的《亚威 农少女》是第一张被认为有立体 主义倾向的作品，是一幅具有里 程碑意义的著名杰作。它不仅标 志着毕加索个人艺术历程中的重 大转折，而且也是西方现代艺术 史上的一次革命性突破，引发了 立体主义运动的诞生。这幅画在 以后的十几年中竟使法国的立体 主义绘画得到空前的发展，甚至 还波及到芭蕾舞、舞台设计、文 学、音乐等其他领域。《亚威农 少女》开创了法国立体主义的新 局面，毕加索与勃拉克也成了这 一画派的风云人物。
பைடு நூலகம்
毕加索以这种精心组织的构图，将一个 个充满动感与刺激的夸张变形的形象，表现 得统一有序，既刻画出丰富多变的细节，又 突出与强调了重点，显示出深厚的艺术功力。 在这里，毕加索仍然采用了剪贴画的艺术语 言。不过，画中那种剪贴的视觉效果，并不 是以真正的剪贴手段来达到的，而是通过手 绘的方式表现出来。那一块叠着另一块的 “剪贴”图形，仅限于黑、白、灰三色，从 而有效地突出了画面的紧张与恐怖气氛。
此画结合立体主义、现实主义和超现实主义风格表 现痛苦、受难和兽性：画中右边有一个妇女举手从着火 的屋上掉下来，另一个妇女冲向画中心；左边一个母亲 与一个死去的小孩；地上有一个战士的尸体，他一手握 剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花；画中央是一匹老马， 为一根由上而下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站 着的牛，牛头与马头之间是一只举头张喙的鸟；上边右 面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏灯，发出强 光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白 与灰色画成。 这幅画描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的 惨状。
画中的诸多图像反映了画家对于传统绘画 因素的吸收。那个怀抱死去孩子的母亲图像， 似乎是源自哀悼基督的圣母像传统；手持油灯 的女人，使人联想起自由女神像的造型；那个 高举双手仰天惊呼的形象，与戈雅画中爱国者 就义的身姿不无相似之处；而那个张臂倒地的 士兵形象，则似乎与意大利文艺复兴早期某些 战争画中的形象，有着姻亲关系。由此可以看 出，毕加索不仅是一位富于叛逆精神的大胆创 新者，同时也是一位尊崇和精通传统的艺术家。
பைடு நூலகம்
毕加索以这种精心组织的构图，将一个 个充满动感与刺激的夸张变形的形象，表现 得统一有序，既刻画出丰富多变的细节，又 突出与强调了重点，显示出深厚的艺术功力。 在这里，毕加索仍然采用了剪贴画的艺术语 言。不过，画中那种剪贴的视觉效果，并不 是以真正的剪贴手段来达到的，而是通过手 绘的方式表现出来。那一块叠着另一块的 “剪贴”图形，仅限于黑、白、灰三色，从 而有效地突出了画面的紧张与恐怖气氛。
此画结合立体主义、现实主义和超现实主义风格表 现痛苦、受难和兽性：画中右边有一个妇女举手从着火 的屋上掉下来，另一个妇女冲向画中心；左边一个母亲 与一个死去的小孩；地上有一个战士的尸体，他一手握 剑，剑旁是一朵正在生长着的鲜花；画中央是一匹老马， 为一根由上而下的长矛刺杀，左边有一头举首顾盼的站 着的牛，牛头与马头之间是一只举头张喙的鸟；上边右 面有一从窗口斜伸进的手臂，手中掌着一盏灯，发出强 光，照耀着这个血腥的场面。全画用黑、白 与灰色画成。 这幅画描绘了西班牙小镇格尔尼卡遭德军飞机轰炸后的 惨状。
画中的诸多图像反映了画家对于传统绘画 因素的吸收。那个怀抱死去孩子的母亲图像， 似乎是源自哀悼基督的圣母像传统；手持油灯 的女人，使人联想起自由女神像的造型；那个 高举双手仰天惊呼的形象，与戈雅画中爱国者 就义的身姿不无相似之处；而那个张臂倒地的 士兵形象，则似乎与意大利文艺复兴早期某些 战争画中的形象，有着姻亲关系。由此可以看 出，毕加索不仅是一位富于叛逆精神的大胆创 新者，同时也是一位尊崇和精通传统的艺术家。
《格尔尼卡赏析》课件
参考资料
相关书籍
毕加索《格尔尼卡赏析》， 约翰·理查德森《毕加索：艺 术与真实的人生》，杜诗贝 瑞《毕加索：语言与艺术》。
相关展览
巴黎蓬皮杜中心《格尔尼卡 的记忆》，纽约现代艺术博 物馆《毕加索：主要作品 展》。
相关研究报告
《格尔尼卡受到世界各地历 史文化专家的深入研究和解 读，如何防御纳粹主义？艺 术的历史使命是什么？》。
画作的主题和意义
格尔尼卡表达的是和平、爱和希 望的无助，是面对天灾人祸时文 明的崩坏和人性的扭曲。它的意 义不仅在于艺术，更在于人文。
格尔尼卡的影响
1
对世界文化的影响
格尔尼卡以其独特的艺术语言和传达爱与和平的精神，成为了全球文化的重要标 志。
2
对现代艺术的影响
《格尔尼卡》的创作，在艺术历史上具有里程碑式的意义，成为了现代艺术在政 治话题上的杰作。
《格尔尼卡赏析》PPT课 件
一场探寻巴勃罗·毕加索作品《格尔尼卡》的艺术之旅，揭示它背后的含义及 影响。
背景介绍
历史背景
1937年西班牙内战达到恶性 阶段，纳粹德国为了支援法 西斯军队，轰炸了西班牙北 部小城格尔尼卡。
画家毕加索
毕加索是20世纪最有影响力 的艺术家之一，著名的立体 派画家和雕塑家。
3
珍贵价值
格尔尼卡不仅具有艺术上的珍贵价值，其关注战争、和平及人性的主题，有着深 远的人文意义。
结语
1 艺术地位
格尔尼卡是毕加索最伟大的艺术之一，是一件艺术珍品。
2 文化价值
格尔尼卡的文化价值超出艺术范畴，成为跨越国界、民族、语言的文化瑰宝。
3 历史地位
格尔尼卡的历史地位凸显了艺术在文化传承、价值传递和对话交流中的重要作用，受到 了全世界的共同关注。
赏析毕加索的格尔尼卡课件
格尔尼卡作为西方现代艺术的重 要代表，促进了东西方文化的交
流与理解。
当代艺术的拓展
作品对当代艺术创作提供了灵感和 启示，推动了艺术的创新与发展。
艺术教育价值
格尔尼卡在艺术教育领域具有重要 价值，有助于培养学生对现代艺术 的理解和欣赏能力。
05
毕加索的格尔尼卡在艺术 史上的地位
在毕加索个人作品中的地位
赏析毕加索的格尔尼 卡课件
目录
• 毕加索与格尔尼卡简介 • 毕加索的绘画风格与技巧 • 格尔尼卡的主题与表现 • 毕加索的格尔尼卡对后世的影响 • 毕加索的格尔尼卡在艺术史上的地位
01
毕加索与格尔尼卡简介
毕加索的生平与成就
生平
毕加索出生于西班牙，是20世纪最 杰出的艺术家之一。他早年在巴塞罗 那接受艺术教育，后赴巴黎发展，逐 渐成为立体主义运动的领军人物。
03
格尔尼卡的主题与表现
战争的残酷与痛苦
毕加索通过描绘战争给人们带来的痛苦和毁灭，表达了对战争的强烈反感。画面 中，人物形象扭曲、变形，以及动物和物体的残缺和破碎，都深刻地揭示了战争 的残酷性。
画面中的黑白灰调子，以及强烈的视觉冲击力，进一步强调了战争给人类带来的 沉重和痛苦。这种表现手法使观众能够深刻地感受到战争的恐怖和绝望。
对和平的渴望与追求
在格尔尼卡中，毕加索不仅表达了对战争的控诉，同时也 表达了对和平的渴望与追求。画面中的母亲、孩子等形象 ，以及他们所代表的生命和希望，都是对和平的向往和呼 唤。
通过这些形象和符号的运用，毕加索呼吁人们珍惜和平、 追求和平，反对战争和暴力。这种强烈的和平意识和对未 来的美好期许，使得格尔尼卡成为一幅具有重要人文价值 的作品。
该作品启发了许多后来的艺术家，激发了他们 的创作灵感和创新精神，对世界艺术发展产生 了深远的影响。
流与理解。
当代艺术的拓展
作品对当代艺术创作提供了灵感和 启示，推动了艺术的创新与发展。
艺术教育价值
格尔尼卡在艺术教育领域具有重要 价值，有助于培养学生对现代艺术 的理解和欣赏能力。
05
毕加索的格尔尼卡在艺术 史上的地位
在毕加索个人作品中的地位
赏析毕加索的格尔尼 卡课件
目录
• 毕加索与格尔尼卡简介 • 毕加索的绘画风格与技巧 • 格尔尼卡的主题与表现 • 毕加索的格尔尼卡对后世的影响 • 毕加索的格尔尼卡在艺术史上的地位
01
毕加索与格尔尼卡简介
毕加索的生平与成就
生平
毕加索出生于西班牙，是20世纪最 杰出的艺术家之一。他早年在巴塞罗 那接受艺术教育，后赴巴黎发展，逐 渐成为立体主义运动的领军人物。
03
格尔尼卡的主题与表现
战争的残酷与痛苦
毕加索通过描绘战争给人们带来的痛苦和毁灭，表达了对战争的强烈反感。画面 中，人物形象扭曲、变形，以及动物和物体的残缺和破碎，都深刻地揭示了战争 的残酷性。
画面中的黑白灰调子，以及强烈的视觉冲击力，进一步强调了战争给人类带来的 沉重和痛苦。这种表现手法使观众能够深刻地感受到战争的恐怖和绝望。
对和平的渴望与追求
在格尔尼卡中，毕加索不仅表达了对战争的控诉，同时也 表达了对和平的渴望与追求。画面中的母亲、孩子等形象 ，以及他们所代表的生命和希望，都是对和平的向往和呼 唤。
通过这些形象和符号的运用，毕加索呼吁人们珍惜和平、 追求和平，反对战争和暴力。这种强烈的和平意识和对未 来的美好期许，使得格尔尼卡成为一幅具有重要人文价值 的作品。
该作品启发了许多后来的艺术家，激发了他们 的创作灵感和创新精神，对世界艺术发展产生 了深远的影响。
《格尔尼卡赏析》课件
观众还可以结合历史背景和作者的个人经历来深入理解这幅画作。毕加索在创作《格尔尼卡》时，正值西班牙内战期间，战 争的残酷给他带来了极大的震撼和悲痛。因此，画作中表现出的战争主题和人类痛苦的主题，也是作者个人情感的表达和宣 泄。
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品，其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破，为后来的现代艺术发展奠定了基础， 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时， 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题，也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念，而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法，通过简化形象、变形和夸张等 手段，将战争的残酷和痛苦的情感抽象化，使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦，呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ，格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ，丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言，成为不同文 化之间交流的重要媒介，促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景
格尔尼卡的艺术价值与局限
《格尔尼卡》作为一幅具有深刻历史内涵和 社会意义的杰出作品，其艺术价值不言而喻 。这幅画在艺术技巧和表现手法上的创新和 突破，为后来的现代艺术发展奠定了基础， 对后来的艺术家产生了深远的影响。同时， 画作中所表现出的战争主题和人类痛苦的主 题，也引起了人们对战争的反思和对和平的 追求。
02
CATALOGUE
格尔尼卡的艺术特色
抽象主义风格
总结词
抽象主义风格强调通过形状、线条、色彩等元素来表达内在情感和观念，而不 需要依赖具象的图像。
详细描述
毕加索的《格尔尼卡》运用了抽象的表现手法，通过简化形象、变形和夸张等 手段，将战争的残酷和痛苦的情感抽象化，使观众能够从中感受到更深层次的 情感共鸣。
人性的呼唤
作品揭示了战争中人性的扭曲与痛苦，呼唤人们对人性的关注和尊重。
对人类文化的贡献
艺术史上的里程碑
作为二十世纪最具代表性的艺术品之一 ，格尔尼卡在艺术史上具有里程碑意义 ，丰富了人类的文化遗产。
VS
跨文化交流的桥梁
格尔尼卡超越了国界和语言，成为不同文 化之间交流的重要媒介，促进了世界各地 人们对战争与和平的共同关注。
《格尔尼卡赏析 》PPT课件
目录
• 格尔尼卡简介 • 格尔尼卡的艺术特色 • 格尔尼卡的主题思想 • 格尔尼卡的影响和意义 • 格尔尼卡的评价与赏析
01
CATALOGUE
格尔尼卡简介
格尔尼卡的创作背景
《格尔尼卡》美术课件
奔跑的人 体现出怎 样的气氛？
简介：1937年初，毕加索接受了西班牙共和国的委托，为巴黎世界博览会的西班牙馆创作 一幅装饰壁画。构思期间，1937年4月26日，发生了德国空军轰炸西班牙北部巴克斯重镇格 尔尼卡的事件。德军三个小时的轰炸，炸死炸伤了很多平民百姓，使格尔尼卡化为平地。 德军的这一罪行激起了国际舆论的谴责。毕加索义愤填膺，决定就以这一事件作为壁画创 作的题材，以表达自己对战争罪犯的抗议和对这次事件中死去的人的哀悼。于是这幅被载 入绘画史册的杰作《格尔尼卡》就此诞生了。
马代表什么 含义？
马象征着西班牙人民，
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
战士的手里拿着什么？他的表 情是怎样的？
像眼睛似的电灯， 灯光像锯齿一样 射向四周，这些 象征揭露，画家 要将这一切罪恶 和黑暗置于光照 之下，让全世界 都明了。
灯在这里象征 什么？
举灯的女 人象征什 么？
跳楼的人发出怎样的 喊声？
Part 02 新知探索
有问题到哪里找答案?
一、利用书籍、辞典。 门类：艺术、西方艺术、立体派、现代艺
术。 推荐书目：《毕加索传》《西方现代美术》
《立体主义》
二、利用网络。 关键词：毕加索、立体派、西方现代艺术。 利用门户网站进行查询（搜狐网站、新浪
网站）
牛的表情怎样？它 代表什么？
牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。
Part 04 总结拓展
• 课 后 练 习 建 议：
1、模拟《格尔尼卡》中的人物进行表演。 （想象每个人物的情绪进行表现，可以用 面具，编写台词并模仿动作）。
2、以战争为题材模仿《格尔尼卡》的 表现手段进行绘画创作。（可以多人完 成一幅大的作品1米左右）
毕加索艺术作品欣赏
七年级美术下,格尔尼卡ppt课件
28
《坐着的浴者》1930
29
《玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像》1937
30
《斜倚着阅读的女人》1937 31
《朵拉.玛尔的肖像》1937 32
《哭泣的女人》1937
33
与毕加索同时代的 画家作品欣赏
34
《红色的和谐》马蒂斯
35
《弹吉他的女人》勃拉克
36
《自画像》米罗 37
《内战的预感》达利
18
• 课后练习建议：
1、模拟《格尔尼卡》中的人物进行表演。 （想象每个人物的情绪进行表现，可以用 面具，编写台词并模仿动作）。
2、给《格尔尼卡》中的人物配音。（利 用已有的乐曲或器乐进行配音，例如轰炸 声、尖叫声、哀号声等等。）
3、以战争为题材模仿《格尔尼卡》的 表现手段进行绘画创作。（可以多人完 成一幅大的作品1米左右）
七年级美术下册
格尔尼卡
1
请说出作品的名称： 格尔尼卡 请说出这幅画的作者： 毕加索
你能谈谈对这幅画的最初印象吗? 2
请详细观察作品，想一想， 我们可以从那几方面深入了解这幅画?
作品的时代背景 作品独特风格 画家的简介 同时代的画家和作品 有关作品的轶事3
有问题到哪里找答案?
一、利用书籍、辞典。 门类：艺术、西方艺术、立体派、现代艺术。 推荐书目：《毕加索传》《西方现代美术》
《立体主义》
二、利用网络。 关键词：毕加索、立体派、西方现代艺术。 利用门户网站进行查询（搜狐网站、新浪网站）
4
牛的表情怎样？他 代表什么？
牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。
5
马代表什么 含义？
马象征着西班牙人民，
6
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
《坐着的浴者》1930
29
《玛丽-泰瑞斯.瓦特的肖像》1937
30
《斜倚着阅读的女人》1937 31
《朵拉.玛尔的肖像》1937 32
《哭泣的女人》1937
33
与毕加索同时代的 画家作品欣赏
34
《红色的和谐》马蒂斯
35
《弹吉他的女人》勃拉克
36
《自画像》米罗 37
《内战的预感》达利
18
• 课后练习建议：
1、模拟《格尔尼卡》中的人物进行表演。 （想象每个人物的情绪进行表现，可以用 面具，编写台词并模仿动作）。
2、给《格尔尼卡》中的人物配音。（利 用已有的乐曲或器乐进行配音，例如轰炸 声、尖叫声、哀号声等等。）
3、以战争为题材模仿《格尔尼卡》的 表现手段进行绘画创作。（可以多人完 成一幅大的作品1米左右）
七年级美术下册
格尔尼卡
1
请说出作品的名称： 格尔尼卡 请说出这幅画的作者： 毕加索
你能谈谈对这幅画的最初印象吗? 2
请详细观察作品，想一想， 我们可以从那几方面深入了解这幅画?
作品的时代背景 作品独特风格 画家的简介 同时代的画家和作品 有关作品的轶事3
有问题到哪里找答案?
一、利用书籍、辞典。 门类：艺术、西方艺术、立体派、现代艺术。 推荐书目：《毕加索传》《西方现代美术》
《立体主义》
二、利用网络。 关键词：毕加索、立体派、西方现代艺术。 利用门户网站进行查询（搜狐网站、新浪网站）
4
牛的表情怎样？他 代表什么？
牛头代表了法西斯的残暴和黑暗。
5
马代表什么 含义？
马象征着西班牙人民，
6
母亲发出了怎样 的声音？这一切 都说明什么？
格尔尼卡课件
毕加索在《格尔尼卡》中运用了 黑白色调，通过强烈的对比，营 造出沉重、压抑的氛围，突出了 战争的残酷和绝望。
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调， பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望，使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图，打破了传统的平衡感，使画面更 加动感和紧张，突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命，它打破了具象艺术的局限，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一，他的创作风格多变，涉及多种流 派，包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响，他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景，形 成了独特的艺术风格。
。
20世纪初，格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地，工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部，靠 近法国边境，地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分，与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产，吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画，它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色，以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦，给人留下了深刻的印象
。
画作中没有具象的人物形象，而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔
灰色调运用
画作中还运用了大量的灰色调， பைடு நூலகம்征着战争给人们带来的无尽的 痛苦和绝望，使整个画面更加沉 痛和悲凉。
画作的构图特点
非对称构图
毕加索在《格尔尼卡》中采用了非对称构图，打破了传统的平衡感，使画面更 加动感和紧张，突出了战争的混乱和无序。
抽象主义的出现是对传统艺术的一次革命，它打破了具象艺术的局限，为艺术家 提供了更广阔的创作空间。
毕加索的创作风格
毕加索是20世纪最杰出的艺术家之 一，他的创作风格多变，涉及多种流 派，包括现实主义、印象派、立体主 义等。
毕加索的创作风格深受非洲艺术和民 间艺术的影响，他善于运用几何形状 和强烈的色彩来表现人物和场景，形 成了独特的艺术风格。
。
20世纪初，格尔尼卡成为西班 牙工人阶级的重要基地，工人运
动蓬勃发展。
格尔尼卡的地理位置
格尔尼卡位于西班牙北部，靠 近法国边境，地理位置优越。
格尔尼卡是巴斯克地区的一部 分，与西班牙其他地区有着明 显的文化和地理差异。
格尔尼卡拥有丰富的自然景观 和文化遗产，吸引了大量游客 前来观光旅游。
格尔尼卡的文化特色
格尔尼卡画作的特点
格尔尼卡是毕加索创作的一幅巨 型油画，它以抽象的形式表现了 西班牙小镇格尔尼卡被轰炸的场
景。
画作采用了黑白灰三色，以抽象 的形状和线条表现了战争的残酷 和痛苦，给人留下了深刻的印象
。
画作中没有具象的人物形象，而 是通过抽象的形式表现了战争对
人类造成的痛苦和毁灭。
03
格尔尼卡画作解析
总结词
情感深沉与温柔
0、格尔尼卡课件PPT
立体主义(Cubism)是西方现代艺术史上的一个运 动和流派，又译为立方主义，1908年始于法国。 立体主义的艺术家追求碎裂、解析、重新组合的 形式，形成分离的画面－－以许多组合的碎片型 态为艺术家们所要展现的目标。艺术家以许多的 角度来描写对象物，将其置于同一个画面之中， 以此来表达对象物最为完整的形象。物体的各个 角度交错迭放造成了许多的垂直与平行的线条角 度，散乱的阴影使立体主义的画面没有传统西方 绘画的透视法造成的三维空间错觉。背景与画面 的主题交互穿插，让立体主义的画面创造出一个 二维空间的绘画特色。 立体主义由布拉克和毕加索创立而成。
灰 乱 看不懂
美 恐怖
暗 丑
巴勃罗·毕加索1881年出生在西班牙马拉加（Malaga）， 是当代西方最有创造性和影响最深远的艺术家之一，立 体画派创始人，他和他的画在世界艺术史上占据了不朽 的地位。毕加索是位多产画家。据统计，他的作品总计 近 37000 件，包括：油画1885 幅，素描7089 幅，版 画20000 幅，平版画6121幅。
《格尓尼卡》赏析
《格尓尼卡》赏析
《格尓尼卡》赏析
战士右手握着折断的剑，剑旁有一朵鲜花，这 是对死去战士的悼念。
《格尓尼卡》赏析
《格尓尼卡》赏析
《格尓尼卡》赏析
《格尓尼卡》赏析
画家通过作品想给全世界一个愤怒的信 息，作品是对战争暴行的控诉，对人类 灾难的同情。因此，画家笔下的所有形 象都是超越时空的，并蕴涵着愤懑的抗 议声。
教学重点：
1、了解作品中艺术语言与主题表达的关系。 2、让学生认识到战争的残暴性，产生“爱护世界和 平”的情感。
教学难点： 1、能够分析出《格尔尼卡》
的艺术特点—— 象征艺术，让学生理解它的独特 意义。
02057_《格尔尼卡》毕加索ppt课件
代表作品
《格尔尼卡》、《亚维农的少女》、《和平与自由之鸽》等。
2024/1/26
4
《格尔尼卡》创作背景
时代背景
《格尔尼卡》创作于1937年，正值第二次世界大战期间。德国空军对西班牙北 部的格尔尼卡小镇进行了长达三小时的轰炸，造成了大量平民伤亡和财产损失 。
毕加索的创作动机
毕加索被这一事件深深触动，决定通过艺术创作来表达对战争的控诉和对和平 的渴望。他选择了以格尔尼卡轰炸为主题，运用自己独特的艺术手法创作了这 幅巨作。
2024/1/26
与马蒂斯的作品比较
马蒂斯的作品以表现主义和野兽派为主，强调色彩和情感的直接表达，与毕加索的《格尔尼卡》在风格和主题上有明 显差异。
与达利的作品比较
达利是超现实主义的代表画家，他的作品以梦境和幻觉为灵感，追求超越现实的表现，与毕加索的《格尔尼卡》在表 现手法和主题上有所不同。
与米罗的作品比较
对比分析
3
引导学生对比不同作品在表现手法、情感表达等 方面的异同，进一步拓展学生的艺术视野和审美 能力。
2024/1/26
25
思考将所学知识应用到实际生活中的可能性
2024/1/26
艺术与社会
组织学生讨论艺术如何反映和影响社会现实，以及如何将 所学的艺术知识应用于实际生活中，如通过艺术创作表达 个人情感或关注社会问题。
画作的历史意义
《格尔尼卡》不仅是一幅杰出的艺术作品，更是一部反映战争残酷和人类苦难的历史文献 。它揭示了战争对人类的巨大破坏和伤害，呼吁人们珍视和平、反对战争。
6
02 画作内容与形式分析
2024/1/26
7
画面构图与布局特点
01
02
03
构图独特
《格尔尼卡》、《亚维农的少女》、《和平与自由之鸽》等。
2024/1/26
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《格尔尼卡》创作背景
时代背景
《格尔尼卡》创作于1937年，正值第二次世界大战期间。德国空军对西班牙北 部的格尔尼卡小镇进行了长达三小时的轰炸，造成了大量平民伤亡和财产损失 。
毕加索的创作动机
毕加索被这一事件深深触动，决定通过艺术创作来表达对战争的控诉和对和平 的渴望。他选择了以格尔尼卡轰炸为主题，运用自己独特的艺术手法创作了这 幅巨作。
2024/1/26
与马蒂斯的作品比较
马蒂斯的作品以表现主义和野兽派为主，强调色彩和情感的直接表达，与毕加索的《格尔尼卡》在风格和主题上有明 显差异。
与达利的作品比较
达利是超现实主义的代表画家，他的作品以梦境和幻觉为灵感，追求超越现实的表现，与毕加索的《格尔尼卡》在表 现手法和主题上有所不同。
与米罗的作品比较
对比分析
3
引导学生对比不同作品在表现手法、情感表达等 方面的异同，进一步拓展学生的艺术视野和审美 能力。
2024/1/26
25
思考将所学知识应用到实际生活中的可能性
2024/1/26
艺术与社会
组织学生讨论艺术如何反映和影响社会现实，以及如何将 所学的艺术知识应用于实际生活中，如通过艺术创作表达 个人情感或关注社会问题。
画作的历史意义
《格尔尼卡》不仅是一幅杰出的艺术作品，更是一部反映战争残酷和人类苦难的历史文献 。它揭示了战争对人类的巨大破坏和伤害，呼吁人们珍视和平、反对战争。
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02 画作内容与形式分析
2024/1/26
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画面构图与布局特点
01
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构图独特