文学写作基础第六讲 主题通论

主题的酝酿与提炼 （4）
集中命意 含蓄显示
刘熙载：“凡作一篇文，其用意俱要可以一言蔽之。扩之则 为千万言，约之则为一言，所谓主脑者是也。……主脑皆须 广大精微，尤必审乎章旨、节旨、句旨之所当重者而重之， 不可硬出意见。主脑既得，则制动以静，治烦以简，一线到 底，万变不离其宗，如兵非将不御，射非鹄不志也。” （《艺概•经义概》）
思考与练习
何谓主题？ 文学作品的主题如何确立？ 主题在文学创作中有何重要作用？
刘熙载：“古人意在笔先，故得举止闲暇。后人 意在笔后，故至于手忙脚乱。”（《艺概 •文概》）
古人对主题的认识（2）
文气说： 曹丕在《典论•论文》提出了“文以气为主”的著 名论断。其内涵：首先，所谓“气”是指在禀性、 气度、感情等方面的特点所构成的一种特殊精神 状态在文章中的体现。文章中的“气”是由作家 不同的个性所形成的。其次，提倡“文以气为 主”，强调作品应当体现作家特殊的个性，要求 文章必须有鲜明的创作个性。另外，由于作家个 性的不同，“气之清浊有体，不可力强而致”， 文章的风格也必然会不同。这就说明了文章风格 的多样性的原因。曹丕“文以气为主”说对后世 有很大影响。
命题集中，就是指作品所要表达的主题要贯穿全文，不能杂 意并出，使人不得要领。短篇作品容量小，主题固然要集中， 就是大容量的长篇作品，主题一样需要集中突出。长篇作品 由于容量大，它包容了作者比较丰富的思想感情，但是这些 思想感情也有深浅主次之分，体现在作品的立意上就有主要 意旨和次要意旨，即主题和副主题或主题和层次大意。但是 副主题或层次大意的都是与主题有因果关系和紧密联系的， 并能烘托主题、突出主题。
主题的酝酿与提炼 （1）
长期积累，偶然得之 王国维：昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯
路（观察积累写作对象的过程）；衣带渐宽终不 悔，为伊消得人憔悴开朗，从写作对象即题材中获 得主题并明确如何写作） 作者在长期的生活积累中，将许多生活现象和人 生感悟储存在记忆中，逐渐地形成了他特有的爱 憎、是非观念和价值、审美意识，只是有关事物 的偶然触发，才使他找到了表达某种意识的奇迹 和某种表达寓体。
主题的酝酿与提炼（3）
独具视角 立意要新
作品的主题虽然源于生活，蕴含和显示于 题材之中，但它的形成却自始至终受到作 者思想情感和审美意识的影响与制约。要 出新，就要见人所未见（杨利伟太空所见， 拉着蜗牛走路，微拍的照片），思人所未 思（愚公移山还是搬家，），发人所未发。
例：《天使的吻痕》
古人对主题的认识（1）
杜牧：“凡为文以意为主，以气为辅，以辞彩章 句为之兵卫。”（《樊川文集》 十三《答庄允 书》）
刘攽：“诗以意义为主，文词次之。或意深义高， 虽文词平易，自是奇作。”
范椁：“大凡作诗，先须立意。意者，一身之主 也。如送人则妍离别不忍相舍之意，寄赠则言相 思不得见之意，题咏花木之类，则用《离骚》芳 草之意。故诗如马，意如善驭者，折旋操纵，先 后疾徐，随意所之，无所不可，此意之妙也。” （吴景旭《历代诗话•诗法》）
第四章 主题通论
何谓主题？
主题一词源于德国，最初是音乐术语， 指乐曲的“主旋律”。它代表一部乐曲的 一个完整的“音乐思想”，是乐曲的“核 心”。古人的所谓“立意”就是我们今天 的主题。立意，就是写作过程中作者根据 一定的写作内容及写作目的而构思、确立 的意旨，是文学作品中通过形象体系显示 出来的中心思想和主导情绪。
主题的重要作用 （3）
制约作品的结构安排。 为了艺术地表现和突出主题，作者往往
有意打破事物本身的自然结构，从艺术处 理的角度重新组合排列，确定作品内容的 先后顺序、发展线索，调整局部与局部、 局部与整体的关系，斟酌具体内容的详略 搭配。主题的贯穿和制约，使作品的结构 严谨、自然、完整而和谐。
主题的重要作用 （4）
支配语言的运用。 言为心声，作品的语言是为了表达作者心里的意图
而运用的。对客观事物说长道短，言多言少，或褒或贬， 或华丽或朴实，都应以意为主，以文传意。若只是辞藻 华丽而与表意无涉，则华而不实，有卖弄文采之嫌，这 是初学写作者的显著特征之一。 杜牧：“苟意不先立，止以文采词句绕前捧后，是言愈 多而理愈乱，如入圜闠（切“会”：街市），纷纷然莫 知其谁，暮散而已。是以意全胜者，辞愈朴而文愈高； 意不胜者，辞愈华而文愈鄙。是意能遣辞，辞不能成意。 大抵为文之旨如此。”（《樊川文集》卷十三《答庄允 书》） 袁牧：“意似主人，辞如奴婢。主弱奴强，呼之不至。 穿贯无绳，散钱委地。开千枝花，一本所系。”（《续 诗品•崇意》）
主题的酝酿与提炼（2）
由表及里 开掘要深：
鲁迅：“选材要严，开掘要深，不可将一点琐屑 的没有思想意义的事故，便填成一篇，以创作丰 富自乐。”（要出精品：《飘》玛格丽特•米切尔）
选材要严，就是要排斥“没有思想意义的事故”， 要摒弃对主题没有帮助的材料，并进行去粗取精、去伪存真、由此及彼、由表及里 的深入认识，是感性认识升华到理性认识。
主题的重要作用 （1）
刘熙载：“叙事有寓理，有寓情，有寓气， 有寓识。无寓，则如偶人矣。”（《艺概 • 文概》）
主题的重要作用 （2）
决定材料的取舍
“儋州虽数百家之聚，州人之所需，取之市而 足，然不可徒得也，必有一物以摄之，然后为己 用。所谓一物者，钱是也。作文亦然，天下之事， 散在经子史中，不可徒使，必得一物以摄之，然 后为己用。所谓一物者，意是也。不得钱，不可 以取物；不得意，不可以用事。此作文之要也。” （葛立方《韵语阳秋》）主题就决定了材料的用 弃详略。与主题无关，再好的材料也要忍痛割爱； 虽有关，但时空跨度太长，就要精取。