好听的声音课件.ppt
小班科学教案《好听的声音》
小班科学教案《好听的声音》教案：《好听的声音》教学目标：1. 了解声音的定义和特点。
2. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
3. 培养学生的观察和实验能力。
4. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
教学重点：1. 探索不同物体产生的声音，并发现其中的规律。
2. 培养学生的观察和实验能力。
教学难点：1. 培养学生欣赏和鉴赏好听的声音的能力。
2. 探索声音的不同特点和规律。
教具准备：1. 声音相关的物体，如铃铛、钢琴、吉他、鼓等。
2. 纸和铅笔。
教学步骤：一、导入（约10分钟）1. 师生对话：老师：同学们，你们知道声音是什么吗？学生：声音是我们听到的声音。
老师：很好。
我们周围有很多不同的声音，你们知道声音是怎么产生的吗？学生：声音是由物体振动产生的。
老师：对的。
声音是由物体振动产生的。
那么我们今天的课题是什么呢？学生：《好听的声音》。
老师：非常好，我们将会一起探索不同的物体产生的声音，同时欣赏和鉴赏这些好听的声音。
二、观察与实验（约30分钟）1. 导入：老师：我们先来观察一些物体，看看它们是如何发出声音的。
请你们仔细观察，并告诉我你们的发现。
学生：（用手触摸物体、晃动物体、敲击物体等，描述物体产生的声音。
）2. 实验：老师：好，现在我们来进行一些实验。
我会给你们一些物体，你们可以用不同的方法产生声音。
请你们观察并记录下你们的发现。
我们一起讨论一下，哪些声音是你们觉得好听的声音。
学生：（进行实验和记录，并分享你们的观察结果和收获。
）三、整理观察结果（约10分钟）1. 导入：老师：学生：声音由振动产生，不同物体振动的频率和幅度不同，所以产生的声音也不同。
老师：非常好。
我们可以通过控制物体的振动来调整声音的高低、快慢、强弱等特点。
同时，不同的乐器也因为材料和结构的不同，产生的声音也具有独特的特点。
2. 讨论：老师：在我们的实验中，你们发现哪些物体产生的声音是你们觉得好听的声音呢？学生：（描述和讨论好听的声音以及产生这些声音的物体。
新教科版四年级上册科学第一单元《声音》1-1.听听声音课件
风声 雷声 雨声 掌声
流水声 敲打声 走路声 滴答声
课外作业
一、选择题
1.不能用来描述声音的是（ ）
A.高、低
B.强、弱
C.多、少
2.无论在任何地方，我们总能听到声音。（
）
A.正确
B.错误
3.下列声音中，（ ）属于人为制造的声音。
A.海浪声
B.歌声
C.风声
二、简答题
食品保鲜袋是我们生活中常见的物品，用哪些方法可以使一个食品
描述你听到的声音
声音 声音1 声音2
我听到的声音记录表 听到的声音 我对这些声音的描述
鸟叫声 很动听，一会儿高，一会儿低。
喇叭声 很响，比较刺耳
声音3 狗叫声
声音4 门铃声
声音5
声音6
科学声音词汇：高、低、强、弱、悦耳、刺耳等
假如要把这些声音进行分类 鸡叫声、风声、猫叫声、狗叫声、 流水声、开车声、喇叭声、二胡声、 碎玻璃声、机器声、雷声
第一单元《声音》 1-1.听听声音
新教科版四年级上册科学课件 2020年
1.细心倾听周围的声音。（重点） 2.能根据听到的声音高低、强弱给听到的声音分类。（难点）
听声音大赛 描述你听到的声音 把听到的声音进行分列
听声音大赛
点击听声音
听声音大赛
我听到的声音 鸡叫声、风声、猫叫声 狗叫声、流水声、开车声 喇叭、二胡声、碎玻璃声
保鲜袋发出声音呢？试着写出3种方法。
课外拓展 倾听声音，记录不同的声音，同学之间互相讨论，分享
声音 声音1 声音2 声音3
我听到的声音记录表
声音4
声音5
声音6
少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富， 少年独立则国独立。
《山谷回音真好听》PPT课件
回音壁
唱山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。 美丽的山谷真稀奇，真稀奇，唱歌讲话 有回音，有回音。 啊，啊，啊，啊，山谷回音真好听，真 好听。
山谷回音真好听
-.
教学目标
• 1.用轻快、优美、富有童趣的声音演唱 《山谷回音真好听》。
• 2.能用歌声表现声音的强弱。能自然地、 有表情地歌唱，乐于参与音乐表现和即兴 创造活动。
• 3.通过演唱、聆听、让学生感受声音的美 和大自然的美，了解“回声”这一自然现象。 引导学生热爱大自然,唤起他们保护大自 然的良好情感。
声音的产生与传播PPT课件成功版
推理:
因为真空没有传播声音的介质.
分析:
月球上没有空气，宇航员只能通过无线电交谈
3
2
4
1
声音的传播：
真空不能传播声音。
声音能靠一切固体、液体、气体等物质作媒介传播出去，这些作为传播媒介的物质常简称为介质。
声音是靠介质传播的。
板书：
声能)在真空中传播。
声音以波的形式传播，我们把它叫做声波. 水波 → 声波 类比法
1、学生在教室里能听见老师的讲课声→通常声音是通过 传播到人耳的
2、 能传播声音
3、人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声
能传播声音
声音的产生与传播
第二章 第一节
202X
01
教学目标
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
通过观察和实验，初步认识声音的产生和传播的条件。
02
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
03
知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播速度不同。
点击此处添加正文，文字是您思想的提炼
CONTENTS
04
通过教师、学生双边活动的教学活动。激发学生的学习兴趣和求知欲望，使学生乐于探索自然现象和日常生活的物理道理。
声音是由于物体______产生的.
振动
正在发声的物体叫做______.
声源
____体、_____体_____体都能发声。 固 液 气
小露锋芒
人耳可伏在荒野的地上听到远处的马蹄声，学生在教室里能听见老师的讲课声。
其中的原因是什么？
01
02
二、声音的传播
声音又是怎样传播的呢？
D
4．一只电铃放置在玻璃罩内, 接通电路, 电铃发出声音, 当用抽气机把玻璃罩中的空气抽掉时, 将发生 （ ） A、电铃的振动停止了 B、只见电铃振动, 但听不到声音 C、电铃的声音比原来更加响亮 D、不见电铃振动, 但能听到声音
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思
幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思《小班科学说课稿《好听的声音》含反思》这是幼儿园小班科学说课稿《好听的声音》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班科学说课稿《好听的声音》含反思！一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中**多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。
因此，在本活动中，教师不仅仅要用生动的语言，神秘的动作来感染幼儿以外，还要积极调动幼儿的积极性，于是采用了以下教学方法：1、操作法：它是幼儿进行科学探索的基本方法，就是幼儿根据教师准备的物品进行操作，探索。
幼儿园小班语言活动教案：好听的声音
幼儿园小班语言活动教案：好听的声音教案名称：好听的声音教案编写人：机器人大助手教案适用年龄：幼儿园小班教案时间：1个课时教案目标：1. 培养幼儿的听觉感知能力；2. 培养幼儿对不同声音的分辨和记忆能力；3. 培养幼儿的口语表达和角色扮演能力。
教案材料：1. 一些常见的声音卡片，例如：钟声、鸟叫声、汽车喇叭声等；2. 室内或室外的录音设备；3. 安静的教室或室外环境。
教案过程：1. 导入（5分钟）：教师先与幼儿展示一些声音卡片，让幼儿看看并猜测每个声音的来源。
2. 引入（10分钟）：教师播放一段有趣的声音录音，例如鸟叫声、汽车喇叭声等，并让幼儿闭上眼睛仔细倾听。
然后，教师问一些问题，例如：“你们听到了什么声音？”、“这个声音是来自哪里？”等，引导幼儿思考和回答。
3. 拓展（15分钟）：教师将录制好的一些常见的声音播放给幼儿听，例如：风声、鸟叫声、钟声、雨声等。
幼儿听完之后，教师让他们说出刚才听到的声音，同时也可以让他们模仿这些声音并进行表演。
4. 操练（20分钟）：教师准备一些与声音相关的游戏，例如“猜声音”游戏。
教师播放一段声音录音，然后让一个幼儿猜这个声音的来源，其他幼儿可以一起参与讨论。
每次猜声音结束后，教师播放录音，告诉幼儿正确答案，并给予相关奖励。
5. 结束（5分钟）：教师和幼儿一起回顾今天学习的内容，询问他们对声音的感受和收获。
最后，教师为幼儿播放一段悦耳的音乐，并邀请幼儿一起跳舞，结束本节课。
教案评估：1. 观察幼儿对声音的听觉感知能力，以及对声音来源的分辨能力；2. 观察幼儿的口语表达和角色扮演能力；3. 幼儿的参与度和积极性；教案延伸：1. 调查周围环境中的声音来源，记录并整理成册；2. 组织声音模仿比赛，让幼儿发挥创造力，模仿各种声音，并给予奖励；3. 制作幼儿喜欢的声音卡片，让他们进行自由的游戏和表演。
物理沪科版八年级全册 第二节 声音的特征2.0 PPT课件
调高。
区别: 音调和响度不是一回事, 音调高的声不一定响度大, 响度大的声也不一定音调高
活动4:
3.音色: 声音的品质和特色。
取决于发声体的材料、结构、发声方式。 根据音色可分辨不同的人与不同乐器。
口技演员模仿的是声音的 音色 。
不能吸噪音 可以吸噪音 类: “雪后静”
从接收环节减小的影响
防噪耳塞
防噪耳罩
环节: 噪声的产生、 传播、 接收。
噪声的减小方法
消音
隔音、吸音 耳塞
位置: 声源处、 传播过程中、 人耳处。
噪声的减小方法
环节
（从---环节）
措施
途径 简记
（在---处）
产生
消声器
市区禁鸣喇叭
在声源处 消音
传播
音乐厅吸音材料
（再如: 听诊器）
2. 响度与物体振动的 幅度 有关,
振幅 越大, 响度 越大。
还与声音的 传播距离 和 分散程度 有关。 声音距声源越远, 越分散, 听到的声音越小, 响度越小。
3.响度的单位是: 分贝 符号: dB
0dB是人听到的最小 的声音.
（二）声音的音调
思考： 男生、女生发出的声音还有什么不同？
第二节 声音的特性
一、乐音与噪音
活动1: 请听听以下几段声音, 你喜欢哪些声音?
有规律的、好听悦耳、使人愉快的声音叫乐音。 无规律的、难听刺耳、让人心烦的声音叫噪声。
从环保角度, 凡影响人们正常学习、工作和休 息的声音污染环境, 也都属于噪声。
乐音有时也会是噪声
二、声音的特征 活动2: 听两段音乐, 说说有什么不同?
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）
幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思（全文5篇）第一篇：幼儿园小班科学优质说课稿《好听的声音》及教学反思《小班科学优质说课稿《好听的声音》含反思》这是优秀的小班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！各位领导、各位专家：大家下午好!今天我说课的内容是小班科学活动《好听的声音》。
一、说教材1、教材的选择：具体形象思维是幼儿思维的典型方式。
小班幼儿年龄特点表现情感外露、不稳定，带有很大的情绪性。
他们更加喜欢直接用耳朵去听，用眼睛去看，用手去触摸。
他们学习、活动的特点是只关心活动的过程，不关心活动的结果。
小班的教学活动应注意游戏化、情景化。
《纲要》中对教材的选择有这样的一段话：教材的内容应源于幼儿现实生活，符合幼儿的兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验与视野。
而应彩云老师也曾说过：“真正的教育是生活与生活的摩擦，教育要回归生活。
”鉴于以上种种原由及小班幼儿年龄特点我选择了《好听的声音》这一题材作为本次活动内容。
2、目标定位：活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据小班幼儿的年龄特点和实际情况，以幼儿快乐情绪的激发、倾听感受、操作体验为主要目的，在活动中渗透多种知识经验与能力的培养，让幼儿在活动中体验快乐，在活动中获得发展。
本次活动目标定为：(1)体验探索声音的乐趣，乐于表达自己的经验和感受。
(2)能辨别生活中不同的声音。
重点：探索用各种办法让物体发出声音。
难点：感受用力大小不同，发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性)根据以上三条目标定向作如下活动准备：(1)宝宝生活中声音的PPT。
(2)录音带：大鼓和小鼓音乐(3)每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个(图片)。
二、说教法新〈纲要〉中指出：教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。
“教案来自：屈;老师教;案网.”活动中力求形成“合作探究式“的师生互动。