服装缝纫工培训大纲
阿克苏地区前景职业培训学校
服装缝纫工初级
教教
学学
计大
划纲
阿克苏地区前景职业培训学校
服装结构制图教学大纲
一说明
1 课程性质与内容
本课程就是中等职业技术学校服装设计与制作专业得专业基础课程，通过本课程得学习，学生应具备服装制图得基础知识及技能，具有平面分解图与结构制图得能力。本课程由三部分组成，第一部分为服装结构制图得基础知识，共分三章；第二部分为服装结构制图实例，共分十章；第三部分为服装样板制作，共一章。主要内容有：服装结构制图得依据，服装制图基础，服装裁剪，裙类，裤类，男、女上装、下装、童装结构制图，以及特体服装制图等。
2 课程得主要任务与要求
通过本课程得学习，使学生掌握服装制图得基础知识，掌握所学品种得款式、造型、样式变化得一般规律及相应得处理方法，掌握服装品种得裁剪与排料方法，以及服装主要部位得变化（领、袖、袋等）。达到独立裁剪服装，独立解决裁剪过程中出现得有关问题，达到中级服装设计与制作人员得制图水平。
3 教学中应注意得问题
（1）理论教学时要注意与实习教学得配合，并采用模型与实物进行直观教学。
（2）为巩固学习效果，可采用先画小图（1：5），再画大图（1：1），最后进行实物裁剪得方法。
（3）要紧密结合服装工业批量生产中得有关技术问题进行授课，以加强学生对服装生产得认识。
二学时分配表
三课程内容及要求
第一章服装结构制图得依据
教学要求
掌握人体外形与服装结构得关系，掌握服装各部位得测量方法与注意事项。理解服装成品放松量得依据，了解服装款式、材料、缝制工艺与服装结构制图得关系。
教学内容
§1—1 人体体型与人体测量
人体体型
人体外形与服装结构得关系
人体测量
服装成品规格得放松量
§1—2 服装成品规格与服装号型系列
服装成品规格得来源、构成与使用
服装号型系列
服装成品规格
§1—3 服装款式、材料与缝制工艺
款式
材料
工艺
第二章服装结构制图基础
教学要求
掌握服装结构制图得具体方法与制图过程中常见得图线、符号与代号，掌握服装制图术语。了解服装结构制图得方法与步骤。
教学内容
§2—1 服装结构制图工具
尺
量角器
曲线板
绘图铅笔与橡皮
其她
§2—2服装结构制图得图线与符号
服装结构制图图线
服装结构制图符号
服装结构制图代号
服装结构制图术语
§2—3 服装结构制图得一般规定
制图比例
字体
尺寸标注
纸布局
服装结构制图得长度计量单位
§2—4 服装结构制图得方法
服装结构制图得构成方法
服装结构制图得具体方法
服装结构制图得顺序
第三章服装裁剪
教学要求
掌握单件裁剪技术得方法与要求，理解与裁剪有关得服装材料知识
教学内容
§3—1 服装裁剪得基础知识
裁剪工具
裁剪术语
与裁剪有关得服装材料知识
§3—2 单件裁剪
画样前得准备工作
合理排料
画样
开剪
扎包
§3—3 批量裁剪
数量复核、验料与整理
裁剪工艺
验片
编号、扎包
第四章女裙结构制图
教学要求
掌握女裙得结构制图方法，以及计算公式，掌握女裙得量体与加放，理解裙装变化得基本规律。
教学内容
§4—1 直裙（一步裙）
制图依据
直裙各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
直裙放缝示意图
§4—2 斜裙（四片喇叭裙）
一、制图依据
二、斜裙各部位线条名称
三、结构制图
四、制图要领与说明
五、斜裙放缝示意图
六、斜裙排料示意图
§4—3 女裙款式变化
节裙（两节式）
鱼尾裙
高腰裙
A字裙
第五章西裤结构制图
教学要求
掌握男女西裤得制图方法与计算公式，掌握西裤得量体与加放。理解下装构成原理，达到灵活应用得目得。
教学内容
§5—1西裤
女西裤
男西裤
§5—2西裤款式变化
牛仔裤
西短裤（女）
宽松裤
低腰紧身裤
第六章衬衫结构制图
教学要求
掌握男、女衬衫得制图方法与计算公式，掌握衬衫得量体与加放。理解衬衫得变化规律。
教学内容
§6—1 女衬衫
制图依据
女衬衫各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
女衬衫放缝示意图
女衬衫排料示意图
§6—2 连衣裙
制图依据
结构制图
三、制图要领与说明
四、连衣裙零部件配置示意图
连衣裙放缝示意图
连衣裙排料示意图
§6—3男衬衫
制图依据
男衬衫各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
男衬衫放缝示意图
男衬衫排料示意图
§6—4 衬衫款式变化
女衬衫款式变化（一）
连衣裙款式变化
男衬衫款式变化
第七章两用衫结构制图
教学要求
掌握女两用衫得制图方法与计算公式，掌握量体与加放。理解胸省转移及结构线处理得方法，理解上装构成原理及其变化规律。
教学内容
§7—1 女两用衫
制图依据
女两用衫各部位线条名称
结构制图
女两用衫放缝示意图
女两用衫零部件配置示意图
女两用衫配衬示意图
女两用衫配里示意图
制图要领与说明
九、女两用衫排料示意图
§7—2 茄克衫
一、制图依据
二、茄克衫各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
茄克衫放缝示意图
茄克衫排料示意图
§7—3 两用衫款式变化
女两用衫款式变化（一）
女两用衫款式变化（三）
男猎装
第八章西服结构制图
教学要求
掌握男、女西服得制图方法与计算公式，掌握量体与加放以及制图要领。理解上装构成原理与款式变化规律。
教学内容
§8—1 女西服
制图依据
女西服各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
女西服放缝示意图
女西服配里示意图
女西服配衬示意图
女西服排料示意图
§8—2 男西服
制图依据
男西服各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
男西服放缝示意图
男西服零部件配置示意图
男西服配里示意图
男西服配衬示意图
男西服排料示意图
男西服马甲（背心）结构制图
§8—3 西服款式变化
女西服款式变化
男西服款式变化
制图要领与说明
第九章中山服结构制图
教学要求
掌握中山服得制图方法、计算公式、量体与加放，理解男上装结构变化规律。教学内容
9—1 中山服（呢）
制图依据
中山服各部位线条名称
结构制图
制图要领与说明
§9—2中山服款式变化
军便服
学生服
第十章特殊体型结构制图
教学要求
了解常见特殊体型得特点，掌握特殊体型得制图方法，能够根据体型特点在正常体型得基础上做出调整。
教学内容
§10—1特殊体型西裤结构制图
凸臀
平臀
O型腿
X型腿
§10—2特殊体型上衣结构制图
挺胸体
驼背体（曲背体）
平肩
溜肩
高低肩
§10—3服装弊病分析及处理方法
下装病例及修正方法
上装病例及修正方法
第十一章大衣结构制图
教学要求
掌握男、女大衣得量体与加放、制图方法，理解款式变化原理。教学内容
§11—1 女大衣
制图依据
结构制图
制图要领与说明
§11—2 男大衣
制图依据
结构制图
制图要领与说明
§11—3 大衣款式变化
女大衣（一）
女大衣（二）
第十二章童装结构制图
教学要求
掌握男、女童装结构制图得方法与计算公式，掌握童装设计得要点。能够区别童装与成人服装设计上得不同。
教学内容
§12—1 男童装
制图依据
结构制图
制图要领与说明
§12—2 女童装
制图依据
结构制图
制图要领与说明
§12—3 童装款式变化
男童装
女童装
制图要领与说明
第十三章中式服装结构制图
教学要求
理解中式服装与西式服装制图方法上得区别，掌握旗袍得量体与加放、制图方法。教学内容
§13—1 男式对襟暗门襟罩衫
制图依据
结构制图
§13—2 女式偏襟罩衫
制图依据
结构制图
§13—3 旗袍
制图依据
结构制图
第十四章服装样板制作
教学要求
掌握服装样板推档得要领，理解服装样板推档得基本原理与方法。教学内容
§14—1 服装样板制作基础知识
工具
纸张
样板得放缝
加放缩率与贴边
定位标记
文字标记
§14—2 服装样板推档
样板推档得原理与方法
样板推档得要领与说明
样板推档步骤
推档实例介绍
§14—3 服装样板得检查与复核
检查复核得内容
二、复核方法
三、复核要求
国家政策法律宣传
1、计划生育
1、我国人口现状及问题：国家当前人口情况，人口变化趋势与世界人口情况与人口变化趋势。
2、人口对国家与家庭经济得影响：人口问题对我国人均收入得影响，多人口家庭得经济压力与经济困难。
3、人口与环境关系：人口增多对自然环境与有限得自然资源得压力。
4、计划生育得好处：国家对计划生育家庭得良好得政策，计划生育得好处。
2、民族团结
1.我国得民族结构：中华民族就是56个民族团结得大家庭。
2.我国得民族政策：尊重各民族得信仰与习俗，各民族不分大小，
各种方面一律平等。
3.新疆自古以来中国不可分割得一部分：新疆得历史，各族人民团
结起来建立了现在美好发展得新疆。
3、普法宣传
1.相信法制，热爱生命：根据实例指出有法律知识会避免有些不想
要得灾难。
2.学法律，用法律，提高法律素质：根据实例说明有法律知识有利
于自我法律权益。
3.法律常识：根据实例讲述一些常用得法律知识。
服装缝纫工培训大纲.doc
服装制作工基本技能培训大纲 一、培训目的和任务 通过培训，使初学者可以在服装企业从事服装车间流水线车缝工作，达到上岗的技能要求。 1、理论知识培训目标 （1）了解车缝工的工作内容与要求； （2）熟悉服装缝纫工具； （3）了解服装缝纫中常用代号和符号； 2、操作技能的培训目标 （1）掌握常用手缝方法； （2）掌握常用机缝方法 （3）能够处理简单的车缝线迹质量问题。 （4）掌握手工整烫的基本方法； （5）熟练掌握服装各种部件缝制工艺； （6）掌握简单裙装的制作工艺。 二、培训的注意事项 1、培训中应切实保证服装车缝基本技能训练的教学时间和学习效果，达到生产岗位要求，顺利实现就业。 2、培训中应特别强调安全操作，严格按照设备的使用规定进行操作。 三、培训课时安排 总课时：144 课时理论知识课时：54 课时操作技能课时：90 课时具体培训课时分配见下表： 培训内容理论知识课时操作技能课时总课时岗位情况简介 2 2 模块一基础工艺 一、缝纫基础知识 4 二、手缝工艺 4 6 30 三、机缝工艺 4 6 四、熨烫工艺 4 2 模块二部位、部件工艺 一、省、褶、裥工艺 4 6 70 二、开衩工艺 4 6 - 1 -
三、门襟工艺 4 6 四、口袋工艺 4 6 五、领子缝制工艺 4 6 六、袖头、腰头缝制工艺 4 6 七、拉链缝制工艺 4 6 模块三服装缝纫技能训练24 36 考核 6 总课时46 86 132 四、培训内容、要求及建议 培训内容培训要求培训建议 一、工作1、了解车缝工的工作环境及工作性质，树立正确的就 岗位内容及要业观念； 情况求2、了解安全的意义及重要性，强调用机、用电、人身 简介二、安全安全； 生产教育3、了解职业道德的基本要求，提高农民工的职业道德 三、职业水平。 道德教育 1、认识常用缝纫制作工具，并能正确选择和使用； 一、缝纫2、了解服装常用代号，掌握常用服装缝制符号，并能做出正确的缝纫操作； 基础知识 3 认识一些常见的服装材料，会辨别面料的正反面及经 1、机缝练习时要 纬向。 模块一二、手缝 艺 1、了解手针工艺的重要性； 2.掌握手缝工艺的基本针法（拱针、缲针、三角针、回 针），并能熟练使用。 特别强调手式的重 要性，要多进行压 线练习，如0.1，0.5 厘米的线迹练习。 基础 工艺 2、 了解 缝纫 机的 保 养， 能够 进行 日常 的保 养和 维 护； 三、机缝1、会开机、关机，会正确安装机针和梭芯/套，正确穿 引面线；会处理简单的车缝线迹质量问题。 2、在保证车缝质 量的前提下，要尽 可能的提高车缝的 3、掌握平缝机操作要领，熟练踩踏平缝机，手、脚、 工艺速度，以便更好的眼能够协调配合； 适用企业流水线生 4、掌握直线、弧线、转角及起落针、回针的车缝方法 产要求。 及工艺要求，能进行高质量的快速车缝；
宁波市中等职业学校服装专业教学指导方案
宁波市中等职业学校服装专业教学指导方案 一、专业名称 服装设计与营销 二、入学要求 初中毕业或相当于初中毕业文化程度 三、学习年限 三年 四、培养目标 培养适应21世纪经济建设与社会发展所需要的，有理想、有道德、有文化、有纪律，热爱社会主义祖国和社会主义事业，热爱本专业岗位，具有一定的现代科学文化素养，具有服装各专业所必须的理论、技术、技能，有独立工作能力，并能自求新知，在服装行业的特定环境下，具备一定的创业能力，不断适应现代化服装产业发展的实用型专门人才。 五、培养规格 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： （一）具有从事服装专业的良好的职业道德，热爱本专业并对业务精益求精；具有较强的创新意识及立业创业,人际沟通和合作的协调能力。 （二）能够熟练操作服装机械，熟练掌握服装的制版、缩放技术；能运用服装CAD技术。 （三）能解决服装企业在生产过程中简单的工艺流水线编排并付诸实践。 （四）对服装面料具有基本鉴别能力，并对服装的流行趋势具有良好的感觉。 （五）初步具备对服装市场的预测、设计、制版、制作、发布的能力。 （六）获得本专业的职业资格证书及相关的技能证书。 （七）了解服装企业的工业化生产流程和服装机械的基本性能。
六、职业领域
七、课程结构
八、课程设置 （一）德育课程（共180学时） 1、心理健康教育（36学时） 本课程是中等职业技术学校学生的一门必修课程，是中等职业学校德育工作不可缺少的一个重要方面。主要针对中等职业学校学生的思想、学习和生活等方面的心理问题，旨在加强学生的公民道德素质，强化学生心理健康教育。 2、职业指导（18学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行职业道德教育与职业指导。其任务是：使学生了解职业素质、职业道德、职业个性、职业选择、职业理想的基本知识与要求，树立正确的职业理想；掌握职业道德基本规范，以及职业道德行为养成的途径，陶冶高尚的职业道德情操；形成依法就业、竞争上岗等符合时代要求的观念；学会依据社会发展、职业需求和个人特点进行职业生涯设计的方法；增强自主择业、立业创业的自觉性。 3、法律基础（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程，旨在对学生进行法律基础知识教育。其主要任务是：使学生了解宪法、行政法、民法、经济法、刑法、诉讼法中与学生关系密切的有关法律基本知识，初步做到知法、懂法，增强法律意识，树立法制观念,提高辨别是非的能力；指导学生提高对有关法律问题的理解能力，对是与非的分析判断能力，以及依法律己、依法做事、依法维护权益、依法同违法行为作斗争的实践能力，成为具有较高法律素质的公民。 4、政治经济基础（36学时） 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课程。其任务是：根据马克思主义经济和政治学说的基本观点，以邓小平理论为指导，对学生进行经济和政治基础知识的教育。引导学生正确分析常见的社会经济、政治现象，提高参与社会经济、政治活动的能力，为在今后的职业活动中，积极投身社会主义经济建设、积极参与社会主义民主政治建设打下基础。
缝纫培训,心得体会
缝纫培训,心得体会 篇一：缝纫培训心得体会 缝纫培训心得体会 裁缝一词原本认为这辈子都不会与之交集发生关系，日常中我们丝毫不会关注我们身上穿着的衣服是经过怎样的生产工序，又是经历了怎样的流通环节，一步一步地走向了商品市场，直到被我们买下。然而，似乎就在一瞬间，我们就和裁判。裁判等词汇有了交集，也让我们开始有意识地关注裁缝知识，裁判技术。 20XX年12月20日—20XX年12月24日，是我们三监区对我们20XX 年新警缝纫业务技能培训的培训问题。刚开始的我们各个都有点茫然，习惯了拿笔杆子的我们都担心着如何在这么短的时间内完成培训考核任务。在监区的悉心组织下我们在一分监区的生产车间开始了培训，从踩直线开始，我们试着0.6cm，踩出来的直线由最初的群蛇乱舞逐渐找到感觉，0.6cm踩出来了一点的样子，0.1cm又是一个难题，双手控制的确有点难以把握，稍稍的偏移0.1cm便成为0.3,0.5，培训的间隙，汤寅穿插的讲解了衬衫的制作工艺，汤师兄的讲解深入浅出，使我们了解衬衫缝艺中诸如外门襟等基础知识。 培训之前的两天很快过去了，我们基本掌握了缝纫中最基本的技术，然而沉浸在培训的浓厚氛围中的我们接到了培训时间压缩的通知，意犹未尽的我们也不得不开始贮备考核科目制作的课袋，12月22日我
们利用了半天的时间完成了各自的作品，心中的成就感油然而生。回顾这次培训，我们培训的不仅仅是单纯地缝纫知识技术，也包含了我们监狱人民警察对生活对工作的理解，干好缝纫活，需要很多良好的特质：胆大心细，积极开拓。第一次面对缝纫机，有点无所适从，这就需要我们胆大中夹杂心细，心细中又带着对接触新事物的大胆意识，从一项基本的技术到另一项较高端的技术需要我们积极开拓进取的精神，而这些精神特质对于守纪律，讲奉献，监狱人民警察来说也是很有指导意义的，我们如何正确面对日复一日，年复一年的枯燥工作，如何正确对待罪犯监管教育改造中存在的问题，胆大心细，积极开拓犹如一盏指路明灯引导我们监狱人。 感谢监区领导组织这样一次具有意义的培训，培训时间虽短，但是效果明显，已经让我们新警由表象缝纫开始向深层次的监狱考核深入的展开探讨，着实获益良多，在此，深切的希望监区领导多组织类似有意义的培训活动。三监区五分监区姚增雄 篇二：缝纫工培训要点 缝纫工培训要点 一、服装工人的职业道德： 二、安全用电和安全防范常识： 1、电熨斗的安全（使用与保管） 2、使用缝纫机，避免机器启动针刺进手指中去，造成事故。 3、对易燃的汽油、酒精等化学物品，应有专人负责保管。 4、缝纫工必须遵守工作岗位责任制，做到“三好”，“四会”。（即
服装缝纫工初级试卷
服装缝纫工初级理论知识试卷 一、单项选择题（选择一个正确得答案,将相应得字母填入题内得括号中。共30题，每题2分,满分60分。） 1、棉缝纫线主要种类有（）。 Ａ、蜡光线、丝光线与无光线 B、棉线、麻线、丝线 C、涤纶线、锦纶线与维纶线 D、涤棉混纺线、涤棉包芯线 ２、机针型号中得中国针型（平缝机）（ )。 A、ＤM13×1Ｂ、DＰ×5 C、56６ D、88×1或96×1 3、臀部得球面状使西裤得后裆缝,( )前裆缝。 A、短于 B、长于 C、等于Ｄ、低于 4、单件裁剪与批量裁剪相比,适身合体效果（）。 A、相同 B、更差 C、更好 D、不好比 5、 ( )表示在裁片得外口某部位剪一小缺口,起定位作用。 A、钻眼 B、驳头 C、分割 D、眼刀 ６、服装原料大都由经纬纱线交织而成,在整匹原料中,宽度方向称为（）. Ａ、纬向Ｂ、横向 C、经向 D、纵向７、一身高为160cm、净胸围82cm得女子、胸腰差在18~14之间，在服装上标明号型应为( )。 Ａ、160/８２B B、160/82C Ｃ、160/８2A Ｄ、16０/82Y 8 、在翻出得止口上，手工或机扎一道临时固定线，称为(）。 A、合止口 B、扳止口 C、扎止口Ｄ、修剔止口 9、通常缝制薄化纤织物可选用（)号针。 A、18 Ｂ、９ C 、14 D、12 10、不属于裁剪制图工具得就是( ）。 A、直尺 B、花齿剪 C、顶针 D、圆规 11、机缝训练最根本得目得就是（ )。 Ａ、缉好直线 B、缉好弧线
Ｃ、手脚眼得协调配合 D、合做衣服 12、缝制物上两个相邻针眼之间得缝线迹称为( )。 A、缝迹 B、线迹 C、针迹 D、缝型 13、面料通过归拔后,周围变形称( ）。 Ａ、拉还Ｂ、烫散 C、窝势Ｄ、回势 14、夹里布或衬布拼接部位常将缝份倒向一侧，这种机缝方法就是( ）。 A、坐倒缝Ｂ、分缉缝Ｃ、来去缝D、落漏缝 15、锁边过程中缝线被拉进工作物得情况出现原因就是( )。 Ａ、缝线压得太紧Ｂ、机针针头毛糙 C、机针选用型号不对Ｄ、针杆位置不对 1６、平缝得缝份除有特殊规定得外，一般为（ ). A、1、2cｍ B、1、5cm C、0、8cm D、1ｃｍ 17、缝制时需选用特制机针得面料品种就是（ )。 A、袭皮 B、针织面料 C、绢纺真丝Ｄ、精纺毛料 18、当面料与粘合衬收缩率差异值大得情况下,熨烫粘合会产生（）。 Ａ、渗胶现象Ｂ、粘接力差C、多层裁片边缘粘拉 D、气泡 19、男衬衫做领过程中,缉翻领得手法就是将（）拉紧。 Ａ、领面 B、翻领C、领衬 D、领里 2０、男西裤得脚口贴边，一般采用（ )要求针脚要细、要密、要齐、脚口宽窄一致. A、平缝 B、绷缝 C、绷三角针 D、滚边 21、装袖就是上衣得重要工艺,装好得袖外观应就是前后适中,（）均匀圆顺、饱满、穿着舒适. Ａ、袖山头吃势Ｂ、袖口C、袖肥Ｄ、袖肘线 22、平缝机二级保养得送布结构保养，主要内容就是检查，修复,调整( ）。 A、抬牙轴 B、送料轴Ｃ、挑线杆 D、送牙布 2３、设备得（）就是在生产过程中，保障生产安全、防止与消除人身伤亡事故
专业建设方案(服装)
动态 （四）服装设计与工艺专业建设项目 （一）服装设计与工艺重点专业建设项目 1、项目现状 （1）服装制造行业发展背景及现状。 纺织服装业是惠州市三大经济支柱之一。区域经济的发展资料显示，目前，惠州现有纺织服装企业2000多家，从业人员约30万人，拥有一批全国和全省著名服装品牌，还有一批生产港、澳、台和国外著名品牌服装的大中型企业。但服装从业人员普遍素质不高，掌握技术的工人十分缺少，我市的服装设计、跟单和销售人员缺口近23000人。 服装设计与工艺专业是我校的省重点建设专业，在学校目标导向行动教学模式和“工学结合四环模式”的基础上，借鉴澳大利亚服装院校先进的课程开发模式，依托珠三角地区密集的服装制造产业群优势，提出“与品牌对接、与服装产业链对接”的专业建设思路，探索“校企合作”的人才培养模式，目前通过结合香港知名品牌真维斯和惠州本土培育的国内著名品牌“富绅”的产品开发销售流程，构建与之相应的课程教学体系与教学内容，使毕业生在服装品牌设计、服装材料与工艺、服装市场营销、终端卖场陈列与规划、服装展示、品牌推介与售后服务等方面形成就业新优势。 目前，本专业毕业生在服装工艺制作、服装设计方面具有较强的能力，取得服装定制工中级技能证书的比例约为95%，毕业后在对口专业岗位上的就业比例约为90%，用人单位对毕业生满意度约为90%以上。 （2）现有基础。 实训设备：2002年，我校开始创办“服装设计与工艺专业”，2009年，被列为广东省教育厅重点建设专业，2010年，被列为广 页脚内容1
动态 东省中职教育专项资金重点建设实训室。 2002年我校被省教育厅认定为“广东省中等职业教育实训中心”。目前，我校是惠州市实训场地最大、实训设施设备最完备的中职学校。我校拥有两幢实训大楼，建筑面积共15440平方米，现有实训室57个。我校还在惠州市仲恺高新区设有占地三万多平方米以服装工艺、汽车维修、数控模具为主的“惠州商业学校工业实训中心”。其中的服装实训室建筑面积为1000多平方米，建有服装CAD设计实训室、纸样打板室、服装缝纫车间等实训区域，各实训室设施设备齐全，各实验、实训场所室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合本专业设置标准要求。目前本专业教学设备总值达300万元，还获得了广东省支持中职学校重点实训室100万的专项建设资金，能较好的满足学生进行服装基本技能的实训教学需要。 师资情况：本专业现拥有一支在年龄、学历和职称等方面结构较为合理、教学与科研能力较强的师资队伍。目前服装专业教师共16人，本校在职教师13人，外聘教师3人（均为高级职称），本科学历16人，全部达标；高级职称2人，中级职称8人，双师型教师9人，实习指导教师4人。形成了具有较强教学与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。全部教师均考取职业指导师与心理咨询师资格。至2012年底，我校将引进高级职称服装专业教师11人，其中服装工程方向8人，服装设计方向3人，使我校服装专业教师总人数达到18人以上。同时新增实训指导教师5人。 2、项目建设目标及重点 （1）建设目标。 在学校目标导向行动教学模式和“工学结合四环模式”的基础上，借鉴澳大利亚服装院校先进的课程开发模式，依托珠三角地区密集的服装制造产业群优势，提出“与品牌对接、与服装产业链对接”的专业建设思路，构建与之相应的课程教学体系与教学内容，建成拥有丰富优质教学资源的全国示范专业。 （2）建设重点。 探索在校办工厂接订单实现工学结合的人才培养模式，通过生产训练和顶岗生产实习，强化职业素质培养和职业技能训练，探索项目流程教学模式改革，深化、细化专业课程建设，构建课程教学体系，提高服装专业实训中心建设水平，形成能够共享、具有辐射示范作用的服装专业的优质教学资源。 页脚内容2
缝纫工培训方案
缝纫工培训大纲 教学内容： 一、服装材料的概念、分类及常见名词术语 （一）服装材料的概念 （二）常用服装材料的种类 （三）服装材料中的常见名词术语 （四）棉织物 （五）麻织物 （六）丝织物 （七）毛织物 （八）化学纤维织物 （九）针织物 二、服装面料的外观特征鉴别 （一）.面料正反面的鉴别常识 （二）.面料经纬向的鉴别常识 （三）. 面料倒顺的鉴别常识 （四）.面料外观疵点的鉴别常识 三、服装缝制工艺基础知识 （一）.手缝基础知识 （二）.车缝基础知识 （三）.熨烫基础知识 四、服装的质量标准 （一）、质量标准的内容 1.产品的规格系列、成品主要部件的规格、测量方法及公差范围 2.标准的适用范围 3.产品样图及文字说明和内在结构 4.材料规定及使用说明 5.技术要求 （二）西裤的质量标准
1.经、纬纱向技术规定 2.对条对格规定 3.表面部位拼接范围 4.缝制规定 5.外观质量规定 （三）、男、女衬衫的质量标准 1.衬衫类成品主要部件规格的极限偏差 2.对条对格规定 3.缝制规定 4.外观质量规定 实作练习:？ 一、服装加工常用工具、设备的使用与保养 (一) 电动缝纫机的使用、保养和维修。 1. 熟悉常用缝纫机的结构和分类 2. 掌握缝纫机的正确使用方法 3.掌握常用缝纫机的保养技能 (1). 学会经常合理的给缝纫机加油 (2). 学会经常为缝纫机保养 (3). 学会判断排除简单的缝纫机机械故障 (二) 缝纫机的练习 1.了解机缝练习的目的 2.学会使用缝纫机，掌握机缝的基本方法 (三) 掌握机缝练习方法 1.空机练习（锻炼脚、手、眼三者的协调配合和控制能力） 2.实缝练习（掌握缉直线、缉弧线、缉转角线的实缝能力） 3.排除简单故障 学会排除实缝中出现的简单故障如浮线、抽纱、跳线和断针等（四）熨烫基础知识 1.了解熨烫的工具与设备 2.了解手工熨烫操作形式
人才培养方案(服装设计专业)
附 4 高等职业学校提升专业服务产业发展能力项目 专业人才培养方案1 一、专业名称及代码 服装设计（610204） 二、招生对象 普高毕业生 三、学制 全日制三年 四、培养目标及规格 （一）培养目标 本专业对接浙江服装产业、依托温州服装行业，主要与温州市服装商会及骨干企业合作，培养具有良好职业道德，适应温州服装行业第一线需要的，从事服装设计、服装样板制作等岗位工作的高素质技术型专门人才为主，同时培养部分服装营销员、服装陈列员等高素质技能型专门人才。 （二）培养规格 根据本专业培养目标所对应的服装企业的工作岗位主要为服装设计开发、服装版型技术、陈列与营销等，确立了“双层次多方向”人才培养模式。专业分服装设计、服装制版、服装陈列与 1本格式为高等职业学校人才培养方案参考格式，项目学校可以按照需要调整栏目设置，也可提交本校格式的人才培养方案、补充必要的附件。各项目学校须提供最新的 2013 人才培养方案，如立项专业有不同生源，可针对不同生源提供不同版本的人才培养方案。
营销三个方向。三个方向分两个层次：根据服装企业岗位能力需求和学生的个人特点，分高层次的技术型与一般层次的技能型人才培养。服装设计、服装制版是技术型，服装陈列与营销是技能型。技术型是呈阶梯式递进能力培养，而技能型是同一种能力的熟练程度的培养。专业的人才培养规格包括知识结构、能力结构和素质结构。 服装设计专业分方向人才培养规格表
五、就业岗位与资格/等级证书 六、专业课程体系 （一）课程体系设计思路 课程体系设计的总体思路是“岗位-能力-课程”，针对核心岗位服装设计开发、服装版型技术、陈列与营销等的特征和工作要求，确定三个方向的核心能力，再根据核心能力确定核心课程。 课程体系分通识课程、专业课程。通识课程分必修课与素质 拓展课程；专业课程分专业基础课程、专业方向课程、专业拓展课、专业实践课。 （二）职业岗位核心能力及核心课程
服装缝纫工培训大纲
服装缝纫工培训大纲 Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】
阿克苏地区前景职业培训学校 服装缝纫工初级 教教 学学 计大 划纲 阿克苏地区前景职业培训学校 服装结构制图教学大纲 一说明 1 课程性质和内容 本课程是中等职业技术学校服装设计与制作专业的专业基础课程，通过本课程的学习，学生应具备服装制图的基础知识及技能，具有平面分解图和结构制图的能力。本课程由三部分组成，第一部分为服装结构制图的基础知识，共分三章；第二部分为服装结构制图实例，共分十章；第三部分为服装样板制作，共一章。主要内容有：服装结构制图的依据，服装制图基础，服装裁剪，裙类，裤类，男、女上装、下装、童装结构制图，以及特体服装制图等。 2 课程的主要任务和要求 通过本课程的学习，使学生掌握服装制图的基础知识，掌握所学品种的款式、造型、样式变化的一般规律及相应的处理方法，掌握服装品种的裁剪和排料方法，以及服装主要
部位的变化（领、袖、袋等）。达到独立裁剪服装，独立解决裁剪过程中出现的有关问题，达到中级服装设计与制作人员的制图水平。 3 教学中应注意的问题 （1）理论教学时要注意与实习教学的配合，并采用模型和实物进行直观教学。 （2）为巩固学习效果，可采用先画小图（1：5），再画大图（1：1），最后进行实物裁剪的方法。 （3）要紧密结合服装工业批量生产中的有关技术问题进行授课，以加强学生对服装生产的认识。 二学时分配表
三课程内容及要求 第一章服装结构制图的依据 教学要求 掌握人体外形与服装结构的关系，掌握服装各部位的测量方法和注意事项。理解服装成品放松量的依据，了解服装款式、材料、缝制工艺与服装结构制图的关系。 教学内容 §1—1 人体体型与人体测量 人体体型 人体外形与服装结构的关系 人体测量 服装成品规格的放松量 §1—2 服装成品规格与服装号型系列 服装成品规格的来源、构成和使用 服装号型系列 服装成品规格
服装设计人才培养方案
数字媒体艺术专业（服装设计方向）人才培养方案 （专业代码：560104） 一、招生对象及学制 1、招生对象：普通高中毕业生 2、学制：高职专科，学制三年 二、专业培养目标 本专业旨在培养德、智、体、美全面发展，具有比较扎实的服装结构、工艺和设计理论基础，熟悉服装市场经营管理理论，具有较强的服装设计和制作的实践动手能力和向服装相关领域扩展渗透的能力，知识面较宽，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作的应用型高级专门人才。 三、职业岗位分析 四、专业培养要求 （一）素质结构要求 1、具有较强的语言表达、室内设计师职业沟通、洽谈和协调能力； 2、具有团队合作和协作精神； 3、具有良好的心理素质、诚信品格和社会责任感，能进行自我批评的检查； 4、具有踏实肯干的工作作风和主动、热情、耐心的服务意识。 （二）知识结构要求 1.掌握服装学科的基本理论、基本知识； 2.掌握服装款式、结构、工艺设计方法和成衣化生产工艺技术； 3.具有独立完成服装设计构思、效果图、基础纸样和推板及确定加工 工艺与成衣制作的基本能力，并能较熟练地运用计算机进行服装辅助 设计；
4. 掌握主要服装材料的结构性能和特点，具有对服装材料的选择、鉴 别和初步开发的能力； 5.具有服装生产管理、市场预测和市场营销的基本能力； 6.具有一定的外语阅读能力。 （二）能力结构要求： 1、掌握服装设计的含义与发展现状与趋势的能力； 2、掌握手绘服装设计的能力； 3、掌握服装色彩搭配知识的能力； 4、具备服装缝纫工艺的能力； 5、具备进行设计方案的整体把握，具备设计思维能力和创意能力的能力； 6、掌握设计师基本素质要求与职业标准的能力； 7、掌握工程接洽方法和信息收集方法的能力； （四）具备以下方法能力 1、具备正确的自我认识和自我管理能力； 2、具备基本的职业认识和职业规划能力； 3、能自主学习服装设计新知识、新技术； 4、能利用各种媒体信息渠道获取行业动态。 五、人才培养模式 （一）人才培养模式构建思路 根据对行业的深入调研、毕业生的就业跟踪调查、企业行业专家访谈，结合建筑行业的工程特点和本专业人才培养规格的要求，构建“工学交替、实境育人、能力递增”的人才培养模式（见图1）。校企共同制定培养方案，共同承担教学任务，将企业上岗培训内容前置，学生以准员工身份接受学校和企业共同组织实施的培养方案，主动适应企业工程建设一线对高技能人才的迫切需求，以学生职业能力培养为核心，以学校和企业双向培养为平台，改革传统教学模式，完善人才培养模式。 深化与各个道路桥梁建筑企业的合作，共建校外实训基地；整合社会资源，做好校企合作、工学结合运行机制研究，为教学过程与施工流程相结合的教学模式的有效运行提供有效保障。 “工学交替、实境育人”就要坚持学校和用人单位共同商定的原则，根据教育目 标共同确定培养目标、教学内容、培养方式和保障机制。实施要点如下： 1.人才培养目标与企业用人标准、规格对接，一般情况下由校企合作成立的专业 指导委员研究确定，对于有特殊要求的企业，通过校企双方签订人才培养“订单”来
服装厂安全知识培训内容.pdf
1月4日 培训人： 参加人：服装厂全体员工 内容：反违章六条禁令是： 1、严禁特种作业无有效操作证人员上岗操作； 2、严禁违反操作规程操作； 3、严禁无票证从事危险作业； 4、严禁脱岗、睡岗和酒后上岗； 5、严禁违反规定运输民爆物品、放射源和危险化学品； 6、严禁违章指挥、强令他人违章作业。 1 月11 日
培训人： 参加人：服装厂全体员工 内容：各岗位安全操作规程（一）排版工安全生产操作规程 1、排板前首先要检查布幅的宽度，如发现布幅过宽或过窄，与 工艺要求不相符合时要及时上报技术管理人员。 2、排版时要严格按照技术员下达的工艺要求进行安全作业，排 版用料的数量要限制在规定的范围内，如有异议，应及时通知技术管理人员。 3、在排版过程中绝对禁止漏排、多排或重排，排版人员要协作 统一。 4、要严格按照工艺设计规定的款号与型号进行安全作业，不得 出现错排。 5、要切实爱护样板、保证样板的完好无损，不得丢失，保证排 版过程中的安全可行性，排版完成后要及时将样板送还专业技 术人员妥善保管。 6、排版间里要放置随手可及的质量完好的8kgABC干粉灭火器。
1 月18 日 培训人： 参加人：服装厂全体员工 内容：各岗位安全操作规程（二）裁剪工安全生产操作规程 1、操作裁剪时，精神要集中，不允许边工作边与他人说笑，手 必须远离机械运行过程中的危险部位。严防划伤、碰伤、砸伤 和裁伤面料，防止电刀碰手。 2、手持剪裁机械用力要均匀，精力集中；防止断刀伤人。 3、上班要穿好绝缘鞋，先检查插头、开关是否漏电。裁剪操作 时，不允许赤膊光脚、穿拖鞋，不允许用手接触裁刀刃部分。 4、严禁对设备不熟悉的人单独作业。如需辅助作业时，应先进 行足够时间的理论与实际操作的学习和培训，一定要有师傅现 场指点。 5、在裁剪前，要对设备的转动部分、电气部分、防护装置等进 行全面检查，确保设备在使用时状态良好。如设备出现故障应及 通知设备专业管理人员，不得擅自拆卸修理。 6、在使用电剪子过程中，严禁把手伸剪料中去，严禁刀片碰到 电线，以免发生失火、伤害事故。 7、两人配合作业要协调，做到协调统一，配合默契“三不伤害”原则。 8、磨刀时应关停电剪，防止伤人和损坏设备的事故发生。 9、非电剪工禁止乱拉、乱用电剪。
缝纫工培训计划
缝纫工培训计划 缝纫工培训计划 篇一：缝纫工培训教学计划服装缝纫工技能培训教学计划 工种：服装缝纫工级别：中级培训学时：16 一、工种概述 1、含义：服装缝纫工是指具备服装制作工艺基础知识，有较强动手能力，熟练掌握日常服装的裁剪与制作工艺技术的工人。 2、鉴定对象：我校服装专业二年级学生。 3、类型：短期强化型培训。 二、培训目标： 服装缝纫工是服装制作专业学生的必考工种。本培训从学生已经学习了服装专业必需的工艺基础知识，掌握了日常服装的裁制与工艺技术的专业特点出发，针对劳务市场需要和用人单位要求，在短期内通过系统学习和强化训练，促进学生实际操作能力的提高，为学生毕业后从事工业化服装生产，为成为高素质的劳动者及专门人才奠定基础。 三、培训方法 1、操作技能：分班训练 2、理论知识：集中辅导 四、课程设置及教学安排 注：实际教学安排可视学生具体情况做适当调整。 五、资源配备 教学资源配备表 篇二：缝纫工培训教学计划
服装缝纫工技能培训教学计划 工种：服装缝纫工级别：中级培训学时：16 服装制作工 职业名称：服装制作工 职业定义：以人体为依据，通过测量制定服装型号规格，合理使用原辅料进行服装裁剪、缝制的人员。职业等级：本职业共分五个等级 初级中级高级技师 一、工种概述 1、含义：服装缝纫工是指具备服装制作工艺基础知识，有较强动手能力，熟练掌握日常服装的裁剪与制作工艺技术的工人。 2、鉴定对象：我校服装专业二年级学生。 3、类型：短期强化型培训。 二、培训目标： 服装缝纫工是服装制作专业学生的必考工种。本培训从学生已经学习了服装专业必需的工艺基础知识，掌握了日常服装的裁制与工艺技术的专业特点出发，针对劳务市场需要和用人单位要求，在短期内通过系统学习和强化训练，促进学生实际操作能力的提高，为学生毕
专业建设方案(服装)
（四）服装设计与工艺专业建设项目 （一）服装设计与工艺重点专业建设项目 1、项目现状 （1）服装制造行业发展背景及现状。 纺织服装业是惠州市三大经济支柱之一。区域经济的发展资料显示，目前，惠州现有纺织服装企业2000多家，从业人员约30万人，拥有一批全国和全省著名服装品牌，还有一批生产港、澳、台和国外著名品牌服装的大中型企业。但服装从业人员普遍素质不高，掌握技术的工人十分缺少，我市的服装设计、跟单和销售人员缺口近23000人。 服装设计与工艺专业是我校的省重点建设专业，在学校目标导向行动教学模式和“工学结合四环模式”的基础上，借鉴澳大利亚服装院校先进的课程开发模式，依托珠三角地区密集的服装制造产业群优势，提出“与品牌对接、与服装产业链对接”的专业建设思路，探索“校企合作”的人才培养模式，目前通过结合香港知名品牌真维斯和惠州本土培育的国内著名品牌“富绅”的产品开发销售流程，构建与之相应的课程教学体系与教学内容，使毕业生在服装品牌设计、服装材料与工艺、服装市场营销、终端卖场陈列与规划、服装展示、品牌推介与售后服务等方面形成就业新优势。 目前，本专业毕业生在服装工艺制作、服装设计方面具有较强的能力，取得服装定制工中级技能证书的比例约为95%，毕业后在对口专业岗位上的就业比例约为90%，用人单位对毕业生满意度约为90%以上。 （2）现有基础。 实训设备：2002年，我校开始创办“服装设计与工艺专业”，2009年，被列为广东省教育厅重点建设专业，2010年，被列为广东省中职教育专项资金重点建设实训室。 2002年我校被省教育厅认定为“广东省中等职业教育实训中
心”。目前，我校是惠州市实训场地最大、实训设施设备最完备的中职学校。我校拥有两幢实训大楼，建筑面积共15440平方米，现有实训室57个。我校还在惠州市仲恺高新区设有占地三万多平方米以服装工艺、汽车维修、数控模具为主的“惠州商业学校工业实训中心”。其中的服装实训室建筑面积为1000多平方米，建有服装CAD 设计实训室、纸样打板室、服装缝纫车间等实训区域，各实训室设施设备齐全，各实验、实训场所室内布局合理，面积和主要实验、实训设备符合本专业设置标准要求。目前本专业教学设备总值达300万元，还获得了广东省支持中职学校重点实训室100万的专项建设资金，能较好的满足学生进行服装基本技能的实训教学需要。 师资情况：本专业现拥有一支在年龄、学历和职称等方面结构较为合理、教学与科研能力较强的师资队伍。目前服装专业教师共16人，本校在职教师13人，外聘教师3人（均为高级职称），本科学历16人，全部达标；高级职称2人，中级职称8人，双师型教师9人，实习指导教师4人。形成了具有较强教学与科研能力的专兼职结合的专业教学团队。全部教师均考取职业指导师与心理咨询师资格。至2012年底，我校将引进高级职称服装专业教师11人，其中服装工程方向8人，服装设计方向3人，使我校服装专业教师总人数达到18人以上。同时新增实训指导教师5人。 2、项目建设目标及重点 （1）建设目标。 在学校目标导向行动教学模式和“工学结合四环模式”的基础上，借鉴澳大利亚服装院校先进的课程开发模式，依托珠三角地区密集的服装制造产业群优势，提出“与品牌对接、与服装产业链对接”的专业建设思路，构建与之相应的课程教学体系与教学内容，建成拥有丰富优质教学资源的全国示范专业。 （2）建设重点。 探索在校办工厂接订单实现工学结合的人才培养模式，通过生
服装缝纫工教学大纲
服装缝纫工教学大纲 安徽省特殊教育中专学校 服装缝纫工职业技能培训教学大纲 一、培训的目的和任务 通过培训，使初学者可以在服装企业从事服装车间流水线车缝工作，达到上岗的技能要求。 1、理论知识培训目标 (1)了解车缝工的工作内容与要求; (2)熟悉服装缝纫工具; (3)了解服装缝纫中常用代号和符号; 2、操作技能的培训目标 (1)掌握常用手缝方法; (2)掌握常用机缝方法 (3)能够处理简单的车缝线迹质量问题。 (4)掌握手工整烫的基本方法; (5)熟练掌握服装各种部件缝制工艺; (6)掌握简单裙装的制作工艺。 二、培训中应注意的问题 1、培训中应切实保证服装车缝基本技能训练的教学时间和学习效果，达到生产岗位要求，顺利实现就业。 2、培训中应特别强调安全操作，严格按照设备的使用规定进行操作。 1 安徽省特殊教育中专学校
三、培训课时安排 总课时:136课时理论知识课时:54课时操作技能课时:82课时 具体培训课时分配见下表: 培训内容理论知识课时操作技能课时总课时岗位情况简介 2 2 模块一基础工艺 一、缝纫基础知识 4 二、手缝工艺 4 6 30 三、机缝工艺 4 6 四、熨烫工艺 4 2 模块二部位、部件工艺 一、省、褶、裥工艺 4 6 二、开衩工艺 4 6 三、门襟工艺 4 6 70 四、口袋工艺 4 6 五、领子缝制工艺 4 6 六、袖头、腰头缝制工艺 4 6 七、拉链缝制工艺 4 6 模块三服装缝纫技能训练 8 20 28 考核 6 总课时 54 82 136 注:各周教学计划安排按实际周数调整。 2 安徽省特殊教育中专学校 四、培训内容、要求及建议 培训内容培训要求培训建议 岗位一、工作1、了解车缝工的工作环境及工作性质，树立正确的就情况内容及要业观念; 简介求 2、了解安全的意义及重要性，强调用机、用电、人身
服装组教学创新案例
服装组教学创新案例
中职学校服装专业创新教学模式 ——凤翔县职业教育中心服装组教学设计创新案例 凤翔县职业教育中心赵媛莉 专业背景： 服装设计与制作专业是我校五大专业之一，也是我校的骨干专业，拥有工艺实训室7 个，服装CAD室1个，服装专用设备多台。但好多家长认为让孩子学服装就是做裁缝，没出息，被人瞧不起，招生困难学生流失严重。面对这种局面，服装组全体老师团结协作，改革教法，教学创新，六年时间使服装专业不但走出低谷，而且教学成果辉煌，为社会输送了一大批技能人才。 主要做法： 一、激发专业兴趣是课堂教学的关键 我们学校的生源一般都是中考的低分生和落榜生。为了求职的需要，有的属自愿选择职业教育；有的是迫于外界某种压力，如父母的强烈要求等被动入学；还有一些学生纯粹是家长为了放在职业学校混年龄。这些学生的共同特点一是习惯养成教育存在差距；二是学习负积累大；三是缺乏自信心；四是学习主动性差，对传统教学存在厌倦和抵触情绪。因此，激发学生学习专业课兴趣成为课堂教学的关键。 对于刚入学的新生，我们就利用多媒体教学手段，加大服装设计、服装材料课力度，让学生去欣赏服装美，去鉴赏不同职业不同场合的服饰美；在制图课上，老师会引导学生把人体美与服饰美紧密结合，
把服装款式与掩饰人体缺陷紧密结合……每位老师得体的着装和大方的教态也深深吸引住了学生，他们茫然的脸上露出笑容，课堂气氛变得活跃，好奇心和强烈的求知欲迫使他们继续学习。 在平时的教学中，学生的每一件实习作品都离不开每位专业老师的指导，从款式设计、面料选购、工艺流程等方面总要紧跟流行趋势，还要指导学生根据穿着者的体型、职业选择款式，使学生感觉到成功的喜悦和“学有所用”，学习兴趣大大增强。 二、强化技能训练是夯实专业基础的有效途径 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中指出：中等职业学校的培养目标是全面培养具有职业能力的在生产一线服务的操作型、应用型、技能型的高素质人才。这就明确要求中等职业教育的模式要以技能培养为重点，着重提高学生的动手能力和操作能力。技能教学，就是侧重于学生技能训练与提高的一种教学模式。它的指导思想是行动导向、四位一体。它的原则是突出技能、注重项目和计划完成、以学生为主体。服装工艺课是强化技能的主阵地，对于中职学生来说，服装缝制工艺课是一门全新的课程，由于它要求高，技术性强，初学者往往感到很烦琐、很困难或不容易学。针对这一情况，教师在教学时首先对有规律性的内容一定要讲深讲透，并配以实物，再进行具体的示范，使学生有感性和理性的认识，在此基础上加深理解。在理解的基础上强化学生的技能目标训练，做到有讲有练，有练有评，互评激励，实物操作，循环式练习和部件实物一体化训练模式不仅夯实了
服装缝纫工培训大纲
阿克苏地区前景职业培训学校 服装缝纫工初级 教教 学学 计大 纲划 阿克苏地区前景职业培训学校 服装结构制图教学大纲 一说明 1 课程性质与内容 本课程就是中等职业技术学校服装设计与制作专业得专业基础课程，通过本课程得学习，学生应具备服装制图得基础知识及技能，具有平面分解图与结构制图得能力。本课程由三部分组成，第一部分为服装结构制图得基础知识，共分三章；第二部分为服装结构制图实例，共分十章；第三部分为服装样板制作，共一章。主要内容有：服装结构制图得依据，服装制图基础，服装裁剪，裙类，裤类，男、女上装、下装、童装结构制图，以及特体服装制图等。 2 课程得主要任务与要求 通过本课程得学习，使学生掌握服装制图得基础知识，掌握所学品种得款式、造型、样式变化得一般规律及相应得处理方法，掌握服装品种得裁剪与排料方法，以及服装主要部位得变化（领、袖、袋等）。达到独立裁剪服装，独立解决裁剪过程中出现得有关问题，达到中级服装设计与制作人员得制图水平。 3 教学中应注意得问题 （1）理论教学时要注意与实习教学得配合，并采用模型与实物进行直观教学。 ，最后进行实物裁剪得方法。）1：1，再画大图（）5：1）为巩固学习效果，可采用先画小图（2（． （3）要紧密结合服装工业批量生产中得有关技术问题进行授课，以加强学生对服装生产得认识。
二学时分配表
三课程内容及要求 第一章服装结构制图得依据 教学要求 掌握人体外形与服装结构得关系，掌握服装各部位得测量方法与注意事项。理解服装成品放松量得依据，了解服装款式、材料、缝制工艺与服装结构制图得关系。 教学内容 §1—1 人体体型与人体测量 人体体型 人体外形与服装结构得关系 人体测量 服装成品规格得放松量 §1—2 服装成品规格与服装号型系列 服装成品规格得来源、构成与使用 服装号型系列 服装成品规格 §1—3 服装款式、材料与缝制工艺 款式 材料 工艺 第二章服装结构制图基础 教学要求． 掌握服装结构制图得具体方法与制图过程中常见得图线、符号与代号，掌握服装制图术语。了解服装结构制图得方法与步骤。 教学内容 §2—1 服装结构制图工具 尺
服装设计与工艺专业指导性教学方案
服装设计与工艺专业指导性教学方案 （基本学制3年） 一、专业名称、招生对象与学制 （一）专业及专门化方向名称：服装设计与工艺（服装设计、服装工艺）。 （二）招生对象：初中毕业生。 （三）学制：基本学制3年。 二、培养目标与规格 （一）培养目标：本专业主要面向各类服装企事业单位，培养在生产、服务第一线从事服装设计、新产品开发、服装生产、技术管理等工作，具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专业人才。 （二）人才规格。 本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与态度： 1．思想素质要求。 （1）具有敬业、创业精神和社会责任感。 （2）具有良好的职业道德和行为规。 （3）具有健康的心理和生理素质。 （4）具有吃苦耐劳、不怕困难、团结协作的精神。 2．知识结构要求。 （1）掌握必备的文化基础知识。 （2）掌握美术造型、人物形体及服装等方面的绘画知识。
（3）掌握服装设计的基础理论知识、设计原理和法则。 （4）掌握服装工艺技术基础知识。 （5）掌握计算机基础及专业应用方面的知识。 3．专业能力要求。 （1）具有较熟练的绘制各种服装设计图的能力。 （2）具有设计、变化各种服装款式结构的能力，具有打板和选择、运用面料的能力。 （3）掌握精良的服装制作工艺技术。 （4）具有流行时尚意识和信息分析的能力。 （5）具有创业、立业和社会交往能力。 （6）学会运用计算机进行辅助设计。 （7）了解服装工业化生产管理及工艺流程。 （三）职业围。 （四）知识结构、能力结构及要求。
三、教学活动时间分配表（按周分配） 四、教学容及教学要求 （一）专业核心课程。
（二）专业限选课程。 1．专门化方向名称：服装设计。
服装专业教学设计
服装专业教学设计
《礼服褶裥的基础立裁》教学设计 ——任务驱动教学法在《服装立裁裁剪》教学中的运用案例 一、选题背景 传统的服装专业立体裁剪学科如果沿用一惯的“教师讲授—教师演示—学生练习”的教学方法，学生只是被动地记忆和模仿练习。已经不适应学情的需要，不能够“学以致用”。针对这种情况，本教学设计通过有目的地提出系列不同的问题或任务，引导学生主动发现、积极探索、实践体验，解决问题，以便深层次理解、掌握并运用基本知识和技能，实现从能力到人格的整体发展，成为有效问题的解决者，为终身学习奠定坚实的基础。 选择的案例是服装专业必修科目《立体裁剪基础》中的重要知识点，以此作为案例研究，具有典型的代表性，以便供其它知识点教学进行参考运用。 二、教材分析 浙江省教育厅职成教研室组编、高等教育出版社出版的《立体裁剪基础》，全书分为六个章节，由浅入深，图片与文字结合，容易接受。立体裁剪可以作为新生入学后认识服装与人体关系的人们课程，采用立裁不仅能大大降低初学者对服装的理解难度，更有利于激发初学者的专业学习兴趣。本书里面有多个教学项目，有其优势，但是服装是丰富多彩的，只有基本功扎实才能适应多变的服装立裁需要。所以本节课内容作为第三章第二节87第四块内容《胸省转移的方法和要领》的补充，以让学生对胸省立裁有更扎实的理解和掌握。 三、学情分析与策略设计 本班为服装专业班，女生居多，具有职高学生的普遍学习状态和心理状态。有一半学生是通过自主招生进来，一般是初中阶段学习能力不强且学业差的学术，另一半是通过中考进来，平均分数在270分左右，学生在知识的理解、技术的掌握和学习的方法、兴趣上存在着一定的差异，学习能力和主动性缺乏、学习目标不明确、学习持续时间不长。
缝纫工培训方案
教学内容： 一、服装材料的概念、分类及常见名词术语 （一）服装材料的概念 （二）常用服装材料的种类 （三）服装材料中的常见名词术语 （四）棉织物 （五）麻织物 （六）丝织物 （七）毛织物 （八）化学纤维织物 （九）针织物 二、服装面料的外观特征鉴别 （一）.面料正反面的鉴别常识 （二）.面料经纬向的鉴别常识 （三）. 面料倒顺的鉴别常识 （四）.面料外观疵点的鉴别常识 三、服装缝制工艺基础知识 （一）.手缝基础知识 （二）.车缝基础知识 （三）.熨烫基础知识 四、服装的质量标准 （一）、质量标准的内容 1. 产品的规格系列、成品主要部件的规格、测量方法及公差范围 2. 标准的适用范围 3. 产品样图及文字说明和内在结构 4. 材料规定及使用说明
（二）西裤的质量标准 1. 经、纬纱向技术规定 2. 对条对格规定 3. 表面部位拼接范围 4. 缝制规定 5. 外观质量规定 （三）、男、女衬衫的质量标准 1. 衬衫类成品主要部件规格的极限偏差 2. 对条对格规定 3. 缝制规定 4. 外观质量规定 实作练习: 一、服装加工常用工具、设备的使用与保养 (一) 电动缝纫机的使用、保养和维修。 1. 熟悉常用缝纫机的结构和分类 2. 掌握缝纫机的正确使用方法 3.掌握常用缝纫机的保养技能 (1). 学会经常合理的给缝纫机加油 (2). 学会经常为缝纫机保养 (3). 学会判断排除简单的缝纫机机械故障 (二) 缝纫机的练习 1. 了解机缝练习的目的 2. 学会使用缝纫机，掌握机缝的基本方法 (三) 掌握机缝练习方法 1.空机练习（锻炼脚、手、眼三者的协调配合和控制能力） 2.实缝练习（掌握缉直线、缉弧线、缉转角线的实缝能力）