五年级语文下册 第二单元 8《海豚救人》一课一练(无答案) 语文S版
人教版下册五年级语文海豚救人练习含答案
人教版下册五年级语文《海豚救人》习题精选
一、看拼音写词语。
二、把下列词语补充完整。
见（）（）为（）（）力尽（）出（）外
求（）无（）面目（）（）不可（）（）
三、写出下列字的多音字，然后组词。
四、根据课文内容填空。
1．海豚是用（）呼吸的（）动物。
2．海豚救人的故事，不是（）的，而是非常（）的。
3．海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（）。
4．海豚救人往往是（）行动。
五、下列带点字的注音、字形和解释全都正确的一组是：
六、阅读答题。
海豹
沿着海边弯曲的小路，我们来到海豹池。
海豹的背部呈黑灰色，腹部是乳白色，上面还有许多黑色斑点，看上去油亮亮的，好像是刚抹上油似的。
海豹头圆圆的，像个小皮球，身体像个鱼雷似的，可好玩了！
海豹是游泳能手，动作可灵活啦。
只要有人靠近，它就飞速地游开了。
它时而潜到水底，时而翻着跟斗，时而仰着身子，时而侧身游动。
那样子真是得意极了！
短文第一自然段主要写了（）。
第二自然段主要写了海豹的（），特点是（）。
答案：
一、胸鳍海豚丧生狰狞雌雄
二、见（义）（勇）；（筋）（疲）力尽；（喜）出（望）外；求（生）无（望）；面目（狰）（狞）；不可（思）（议）
三、
四、1．肺哺乳2．虚构真实3．照料天性4．集体
五、1
六、海豹的外形；动作，灵活。
2018年春语文出版社S版五年级语文下册 第二单元 8.海豚救人
第1页，共4页 第2页，共4页XX 市XX 镇2017—2018学年度第二学期五年级（下册）第二单元练习题8* 海豚救人基础过关一、给带点字选择正确的读音，用“____”标出。
捕鱼(b ǔ f ǔ) 海豚(t ún d ún) 狰狞(zh ēng zh ēn) 漂过(pi āo pi ào) 沉没(m éi m ò) 挣扎(zh èng zh ēng) 二、辨一辨，填一填。
圆 园___周 公___ ___心 ___圈 花___培 陪 倍伴___ 数____ 栽____ 同___ 增____三、补充四字词语，并选词填空。
习以为( ) 见( )勇为 不可思( )喜出( )外 ( )疲力尽 求生无( )1．面对不法分子对人们的暴力侵害，我们要________，该出手时就出手。
2．大丰收的时候，农民伯伯望着硕大的果实，________。
四、按要求写句子。
1．这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能。
(改成反问句)____________________________________________________________________________________________________________________________________ 2．海豚们把十名海员驮在自己的背上了。
(改成“被”字句)“把”字句改成“被”字句时，将接受动作的对象提到动作发生者的前面，并在动作发生者的前面加上一个“被”字。
________________________________________________________________________3．不论是救生圈还是大木板，海豚都会主动上前救助。
(用加点词语写句子)____________________________________________________________________________________________________________________________________探究应用学校： 班别： 姓名： 座位号装 订 线 内 不 可 以 作 答五、联系课文内容，判断下面的句子是否正确。
语文S版五年级下册第二单元第8课《海豚救人》同步练习D卷
语文S版五年级下册第二单元第8课《海豚救人》同步练习D卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、基础题 (共20题；共100分)1. （7分）读拼音，写汉字①jiǎ gǔ wén________中的“贝”字，画的就是贝类的两扇壳张开的样子。
②因为bèi ké________不容易损坏，所以古人还把bèi ké________当作qián bì________。
③用“贝”做偏旁的字大多yǔ________qián cái________yǒu guān________。
2. （16分） (2018三下·云南期末) 我会查字典查划线的字音序音节部首再查几画选择正确的理解望尘莫及________________________________①到；②赶上；③连词疾飞________________________________①病；②恨；③快，迅速消息________________________________①停止，歇；②消息；③利钱焦渴________________________________①火候过大或火力过猛，使东西烧成炭样；②酥，脆3. （4分）给多音字注音并组词。
扎zhā________zhá________称chēng________chèn________4. （3分）写出近义词朦胧—________ 审阅—________ 简朴—________5. （3分）写出反义词喜出望外—________ 集体—________ 朋友—________6. （4分）形近字组词海________ 悔________料________ 抖________7. （5分）解释下列词语①崇高②精神8. （5分）按照例子，给句子换个说法。
人教版小学五年级语文海豚救人练习、小学语文调整句子顺序
《海豚救人》习题精选一、看拼音写词语。
二、把下列词语补充完整。
见（）（）为（）（）力尽（）出（）外求（）无（）面目（）（）不可（）（）三、写出下列字的多音字，然后组词。
四、根据课文内容填空。
1．海豚是用（）呼吸的（）动物。
2．海豚救人的故事，不是（）的，而是非常（）的。
3．海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的（）。
4．海豚救人往往是（）行动。
五、下列带点字的注音、字形和解释全都正确的一组是：六、阅读答题。
海豹沿着海边弯曲的小路，我们来到海豹池。
海豹的背部呈黑灰色，腹部是乳白色，上面还有许多黑色斑点，看上去油亮亮的，好像是刚抹上油似的。
海豹头圆圆的，像个小皮球，身体像个鱼雷似的，可好玩了！海豹是游泳能手，动作可灵活啦。
只要有人靠近，它就飞速地游开了。
它时而潜到水底，时而翻着跟斗，时而仰着身子，时而侧身游动。
那样子真是得意极了！短文第一自然段主要写了（）。
第二自然段主要写了海豹的（），特点是（）。
答案：一、胸鳍海豚丧生狰狞雌雄二、见（义）（勇）；（筋）（疲）力尽；（喜）出（望）外；求（生）无（望）；面目（狰）（狞）；不可（思）（议）三、四、1．肺哺乳2．虚构真实3．照料天性4．集体五、1六、海豹的外形；动作，灵活。
调整句子顺序姓名1、（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２、（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
（）上午，天气晴朗。
（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）张大叔在场上晒了许多麦子。
（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
最新语文S版五年级语文下册8 海豚救人_每课一练
态度神情怎样？
小结：身正肩平 交臂平放
眼向前方
ห้องสมุดไป่ตู้
态度认真
3.背诵时还要注意什么/
声音响亮
边背边想 正确流利
富有感情
4.全班学生模仿图上的学生，集体背诵一段已学过的课文，教师检
查评判。
5.图上的小朋友背诵的是哪篇课文，你是怎么知道的？看图背诵有
什么好处？要注意什么？（图中有文，文中有图，按序背诵）
三．观察三幅小图，按图模仿训练 1.观察左下方小图。 让学生说说：图上的同学是怎样站立的？态度怎样？老师要他干什 么？老师表情怎样，为什么高兴？指名学生模仿表演。
2、审题 1自读要求，明白题意。 2复习《林冲棒打洪教头》。 3教师简介《水浒传》，引出故事。 4老师讲清步骤：同座互讲故事，代表上讲台讲故事，大家评议 要求：声音洪 亮，举止大方，感情丰富，可适当做些动作。
3、学生按以上步骤练讲故事， 4、反馈 1老师对学生所讲故事进行评议。 2鼓励课后给同学、朋友、家人讲“水浒”的故事。
5.复习要领，全体学生参与姿势训练。 6.指名几个学生摆正姿势，朗读一篇短文。 7.集体评判。 8.学生齐读已学过的课文，看学生是否达到要求。 9.小结。 第二课时
一． 整体感知图画 1.指导观察顺序：从上到下，从左到右。 2.简说图意。 二．指导学生观察集体背诵图（一、二幅） 1.提问：背诵时课本和文具盒怎么摆放？ 2.这些同学怎样坐的，他的双肩和双臂怎样？眼睛向着什么地方，
第八课 海豚救人
板块：每课一练
学练指要
课文先以海豚救人的三个实例讲述了海 豚被人们称为“海上救生员”，然后介绍了 人们经过对海豚的研究，解开了“海豚救人” 之谜——“海豚救人的美德，来源于海豚对 其子女的‘照料天性’”。阅读课文要重点 了解人们为什么称海豚是海上救生员和海豚 救人的原因。同时还要学会６个生字，以及 积累 “海豚、韩国、鲨鱼、狰狞、见义勇为、 不可思议、习以为常”等词语。
语文S版语文五年级下册第8课《海豚救人》(1)
长吻原海豚
花斑原海豚
灰海豚
宽吻海豚
蓝白原海豚
中华白海豚
真海豚
生，一点儿 力气也没有。 狰狞：（面目）凶恶。 不可思议：不可想象，不可理解。
海豚救人的情形？
海豚为什么能救人？
文 章 分 成 几 部 分 ？
第1部分(第1段):讲海豚是人类 的好朋友。 第2部分(2-4段):通过三个真实 的故事,说明海豚救人。 第3部分（5-8段）：海豚救人 的原因。
时间地点人物不同是真实发生的故事。 海豚救人： 海豚救人往往集体活动
海豚为什么 救人：
海豚救人的美德来源于海豚对其 子女的照料天性。
语文S版五年级下册第二单元第8课《海豚救人》同步练习
语文S版五年级下册第二单元第8课《海豚救人》同步练习姓名:_____________ 年级:____________ 学号:______________一、xx题（每空xx 分，共xx分）一、基础题1.按拼音写汉字hái túnpéng yǒusàng shēng________________________2.多音字组词累lèi________ lěi________ 背bēi________ bèi________3.我是拼音小能手________________________周围使劲拼命4.写出近义词周围—________ 照料—________ 美德—________5.写出反义词喜出望外—________ 集体—________ 朋友—________6.形近字组词海________ 悔________料________ 抖________7.解释下列词语①崇高②精神8.用下列词语造句①陪伴②游泳9.给加下划线的字注音狰狞________ 潜入________ 呼吸________10.把肯定句改为否定句。
①报纸的诱惑力如此之大，我每日都要读它。
②他这样做虽然过分了点，但还是有道理的。
11.把陈述句换成把字句①姐姐送我一件最有意义的礼物。
②激流冲跑了那块人们洗衣用的礁石。
12.读课文《海豚救人》，把下列词语补充完整。
筋疲________ 见义________ 喜出________13.将下列陈述句改成疑问句①我们是学生，应该遵守学校的纪律。
②那平静的“湖面”就是被它踩碎的。
14.读课文《海豚救人》，根据意思写词语①由于没有想到的好事而非常高兴。
________②形容非常疲乏，一点力气也没有了。
________15.读课文《海豚救人》，说说句中引号的作用说来其实很简单，海豚救人的美德，来源于海豚对其子女的“照料天性”。
16.修改病句船员在水中游了近10个小时左右。
五年级下册语文一课一练- 8. 海豚救人｜语文S版(无答案)
五年级下册语文一课一练－8. 海豚救人｜语文S版（无答案）班级姓名座号成绩轻松认知一、把下列词语补充完整。
见（）勇（）不可（）（）习以为（）（）疲（）尽喜（）望（）求生无（）二、多音字组词。
挣zhēng（）扎zhā（）露lù （）挣zhèng（）扎zhá（）露lòu（）快乐构建三、选字填空。
培陪倍（）同（）数（）养（）伴栽（）园圆（）圈（）心花（）（）周公（）四、修改病句。
1. 数学对我很感兴趣。
2.虽然小明勤奋刻苦，可是取得了优异的成绩。
应用内化五、写出表示人物品质的四字词语。
例：见义勇为六、根据课文内容回答下列问题。
1.《海豚救人》是一篇（）。
A.说明文B.记叙文C.抒情散文2.海豚救人是因为（）。
A.海豚是人类的朋友。
B.海豚很勇敢，乐于助人。
C.海豚对其子女的“照料天性”。
七、课内阅读。
原来，海豚是用肺呼吸的哺乳动物，它们在游泳时可以潜入水里，但每隔一段时间就得把头露出海面呼吸。
否则，就会被水淹死。
因此，对刚刚出世的小海豚来说，最重要的事，就是尽快浮上水面进行呼吸。
在一般情况下，小海豚自己能够顺利到达水面，但若遇到意外，就需要海豚母亲的照料。
她用吻轻轻地把小海豚托起来，或用牙齿叼住小海豚的胸绪，使它露出水面，直到小海豚能够自己呼吸为止。
这种照料行为是海豚及所有鲸类的本能。
海豚最初的动机可能仅仅是为了放援自己的幼豚，后来逐渐变成一种习以为常的天性，救助的对象已不限于自己的子女。
凡在水中不积极运动的物体都会引起它们的注意，并主动前去救助。
科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，不论是救生圈还是大木板，都会主动上前救助。
1.在文中找出下面词语的近义词。
出生——（）照顾——（）2. 判断下列说法是否正确。
（1）海豚生活在海里，它是淹不死的。
（）（2）对刚出世的小海豚来说最重要的是浮上海面进行呼吸。
（）3.海豚救人最初的动机是什么?4.海豚对于面前漂过的任何物体，都要去救助，这是为什么?5.海豚妈妈是怎样照顾小海豚的?。
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《海豚救人》
第一节在加点字的正确读音下画上横线。
海豚．（ tún tén ）韩．国（ hái hán ）鲨．鱼（ shā sā）
雌．雄（ cí chí）狰狞（
．． níng nín ）胸鳍．（ zhǐqí）
二、补充词语。
见（）勇为（）疲力尽喜出（）外不可思（）
习（）为常（）气十足面目（）狞求生无（）
三、巧填量词。
一（）天性两（）意外三（）行动四（）试验
五（）鲨鱼六（）货轮七（）海豚八（）船员
四、联系句子意思，写出带点词的近义词。
第二节她看见了鲨鱼狰狞
．．（）的面目。
第三节海豚来营救
．．（）他们了。
第四节小海豚若遇到意外，就需要海豚母亲的照料
．．（）。
第五节这只海豚一直陪伴
．．（）着海员。
第六节海豚为什么会有人于死难的崇高
．．（）精神呢？
五、句子加工厂。
1、海豚被人们称为见义勇为的海上救生员。
（改为“把”字句）
2、海豚是人类的好朋友。
（换个说法，不改变原意）
3、科学家做过许多试验，结果证明海豚对于面前漂过的任何物体，（）是救生圈还是大木板，（）会主动上前救助。
（在括号里填恰当的关联词）
六、从文中摘录出运用下列说明方法的句子。
举例子：
列数字：
作比较：
七、根据课文填空。
《海豚救人》是一篇（体裁）。
文章先以海豚救人的三个事实即、、；讲述了为什么海豚被称为“海上救
生员”，然后介绍人们经过对海豚的研究，知道了其原因是，这种美德来源于，海豚救人往往是集体行动时因为
八、快乐阅读。
在沼．（ zhǎo zhāo）泽地，我见到了它——美丽的天鹅。
初时，我惊呆了，甚至怕我的呼吸会惊动它。
我凝视着它，在心里惊叹它的美丽——洁白，轻盈。
白瓷一般的光滑的羽毛，没有一丝杂质，就好像一团浓墨泼上去，也会整个儿滚落下来，沾不上一星半点。
它悠悠然浮在水面上，身子一动不动，好像在倾听，又好像在思索……也许任何一种飞禽．（ qín qíng ）都无法具有这种个性，它的美是独特的——高傲、纯洁、娴静、深沉。
发黑的沼泽地并不能破坏这种美，枯败的苇子也无法使它的风采略有逊．（ sūn xùn ）色。
不如是它那白云一样的翅膀照亮了这片水，还是黑色的水更衬托出那圣洁的白色。
我总算亲眼看见了世界上还有如此纯白的东西。
可是我忽然又不敢相信，不相信天鹅会同沼泽地连在一起。
我猜想它也许是农场畜．（chùxù）牧对一只走散的鹅。
但不是，它自己告诉我，它的确是一只天鹅，地地道道的天鹅。
它抬起那细长的脖子，眺望着那深远的秋天的田野。
它似乎完全没有留意脚下的黑土。
1、给带点字选择正确读音并打上“√”。
2、写近义词。
凝视——（）的确——（）惊叹——（）独特——（）
3、请用“”画出描写天鹅羽毛的句子，用“”画出写天鹅神态的句子。
4、天鹅的美是一种什么样的美，请用文中语言描述。
5、在描写天鹅形象之后，作者又写了天鹅周围的哪些景物？这对表现天鹅特点有什么作用？。