小学发展愿景
学校发展愿景
学校发展愿景
引言概述：
学校发展愿景是指学校对未来发展的设想和规划，是指导学校发展方向和目标的重要指导原则。
一个明确的学校发展愿景可以匡助学校更好地规划未来发展方向，提高教育质量，实现教育目标。
在当今竞争激烈的教育环境下，学校发展愿景显得尤其重要。
一、教育质量提升
1.1 制定具体的教育目标和标准
1.2 提升教师教学水平和专业素质
1.3 加强学生综合素质培养
二、教育教学改革
2.1 推动课程改革，注重学科交叉和实践教学
2.2 引入现代教育技术，提升教学效果
2.3 建立多元评价体系，促进教学质量提升
三、学校文化建设
3.1 倡导积极向上的学习氛围
3.2 培养学生的社会责任感和团队合作精神
3.3 宏扬学校核心价值观，培养学生的道德品质
四、学校管理体系建设
4.1 建立科学的管理制度和规范
4.2 加强师生沟通和团队合作
4.3 提升学校管理效率和服务质量
五、社会责任担当
5.1 积极参预社会公益活动
5.2 建立校企合作机制，促进学校与社会的互动
5.3 关注学生心理健康，提供全方位的教育服务
总结：
学校发展愿景是学校未来发展的蓝图和规划，是引领学校前进的指导原则。
通过不断完善学校发展愿景，学校可以更好地提升教育质量，推动教育教学改革，建设良好的学校文化，健全管理体系，承担社会责任，实现学校可持续发展的目标。
愿景的实现需要全校师生和管理者的共同努力，共同为学校的发展添砖加瓦。
小学发展愿景
五年发展规划《第一部分：规划背景分析一、学校基本情况介绍大同学校于1947年由著名学者、杰出的中印友好使者谭云山先生创建，取“世界大同”之意，至今已有66年的历史了。
大同学校是谭云山在国内创办的唯一的教学机构。
从成立之日起，就秉承有教无类，和谐至善的教学思想，配备了一流的师资力量，立志打造“建立从幼儿园、小学、中学、大学到研究生院完整学校体系”。
谭云山先生曾三次被毛泽东邀请参加国庆观礼。
1957年，大同学校被长沙市政府接管授予首批湖南省重点学校。
学校坐落在韶山北路与八一路交汇处，位于长沙市八一西路337号，校园占地面积平方米，总建筑面积平方米。
学校现有22个教学班（因当下要拆迁重建，场地原因，暂压缩一年级两个班），1255名学生，教职员工71 人，在职教师中本科学历51人，研究生4人，其中全国优秀教师2人、全国优秀班主任1人，长沙市首席名师1人，中学高级教师1人，省、市、区各级骨干教师26人。
大同学校办学至今，始终秉承谭云山先生“天下大同”的办学思想，一直以“孩子的终身发展奠基”为办学理念，以“名师立校、科研兴校、质量强校、特色活校”为办学策略，为国家培养了大批优秀人才。
在历任校长和全体教职员工的努力下，素以校风严谨、学风浓厚、质量过硬著称，赢得了社会的广泛赞誉，成为享誉三湘的教育名校。
2005年起，依托大同教育品牌先后创办了大同二小、大同三小、大同古汉城、大同瑞致学校，成为芙蓉教育中一块闪亮的教育品牌。
?学校先后获得为中国北京联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾示范学校、全国首批科普基地、全国网脉工程先进单位、全国“做一个有道德的人”联系点、全国示范家长学校、全国青少年科技后备人才培训基地、全国中小学创造教育先进集体、湖南省中小学科技创新教育基地、湖南省语言文字规范化示范校、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省小学校长培训基地等诸多荣誉。
二、学校现状综合（SWOT）分析：（一）现有状况及优势（三）存在的问题及劣势第二部分：学校五年规划*一、指导思想：以党的十八届三中全会精神为指导，进一步推进教学改革和创新，强化依法监管与指导服务，促进依法治校和学校自主办学。
小学班级愿景规划
-作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、优秀小学四年级的教师的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一个愿景规话。
团结、活泼、严谨、求学探索进取，自强不息〔1〕四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。
〔2〕四年级孩子的意志开展开场从他律向自律过渡，开场具有自觉节制艰难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。
〔3〕四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开场从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的开展都会表现出比拟明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开场浮现学习偏科的端倪。
〔4〕四年级是培养孩子学习能力的关键期。
这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速开展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。
〔5〕四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开场转化，即使没有直接的奖励，为了得到教师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力到达较好的学习效果。
1、搞好卫生，关心学生安康卫生问题关系到所有人的安康，应该积极实行轮流制值日的方法。
搞好班级卫生，可以使学生又良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体安康，少生疾病。
对于班级卫生，要求学生做到卫生工作时常化。
2、加强思想道德以爱国主义教育为主线。
主要是革命传统教育，如清明扫墓活动；增强爱国情感，实施国情教育，如树立民族自尊心、自信心和自豪感；从规行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，如开展“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献〞的根本道德规教育3、课堂外管理学风问题：带动整个班级的学风走向是一个班级能否取得优异成绩的前提，对于学风的带动可通过树立班级学习优异的同学为典范的方法初步到达，同时也要对那些学习不理想的同学不抛弃，不抛却，最终让班级形成刻苦努力学习，积极向优异同学看齐的良好学风。
小学五年发展愿景规划
小学五年发展愿景规划背景小学是孩子们接受最基础教育的阶段，对于学生的成长和发展起着至关重要的作用。
因此，制定一份小学五年发展愿景规划是至关重要的，以确保学校能够提供高质量的教育，并帮助学生实现他们的潜力。
目标本文档的目标是制定一个清晰、具体的小学五年发展愿景规划，以指导学校的发展方向和教育目标。
以下是我们制定该规划时应考虑的关键目标：1. 提供卓越的教育质量：通过优秀的教师团队、创新的教学方法和资源，确保提供卓越的教育质量，让每个学生都能充分发展自己的潜力。
2. 培养全面发展的学生：培养学生的学术能力、创造力、社交能力和道德素质，使他们能够成为具有综合素养的全面发展个体。
3. 关注个体差异：充分理解和尊重每个学生的个体差异，提供个性化的研究支持和辅导，确保每个学生都能获得成功的机会。
4. 强化家校合作：与家长建立紧密的合作关系，共同关注学生的成长和发展，共同制定有效的教育计划和策略。
5. 推动校园文化建设：营造积极、包容、激励的校园文化，鼓励学生敢于创新、勇于挑战，建立积极向上的研究氛围。
策略要实现上述目标，我们将采取以下策略：1. 招聘和培养优秀的教师：吸引、培养和留住高素质的教师，并提供持续的专业发展机会，以确保教育质量的持续提高。
2. 优化课程设置：根据学生需求和现代教育理念，不断优化课程设置，开设丰富多样的课程，满足学生的研究需求。
3. 引入创育方法：探索和引入创育方法，如项目研究、合作研究和实践体验，提高学生的主动参与和研究效果。
4. 建立个性化研究支持体系：了解每个学生的研究需求和差异，建立个性化的研究支持体系，为每个学生提供有针对性的辅导和关怀。
5. 加强家校合作机制：建立健全的家校合作机制，定期与家长沟通，共同制定学生发展计划，提供家庭教育指导和支持。
6. 培养积极向上的校园文化：组织丰富多样的学校活动和课外活动，培养学生创新精神和团队合作意识，建立积极向上的学校氛围。
实施计划为了确保该发展愿景规划的顺利实施，我们将制定详细的实施计划，并确保计划中的各项策略得以有效执行。
学校发展目标及愿景.
壹、學校發展目標及願景1、教育願景：精緻化地培植人才。
2、教育理念：i.賞識每一個孩子，讓他們都體驗成功。
ii.信任、尊重、理解、激勵、寬容及提醒每一個孩子。
iii.教風：敬業、精業、嚴謹、和諧。
3、教師圖像：4、學生圖像：貳、輔導室簡介：本校輔導室位於西齋一樓，計有輔導主任一人，輔導組、資料組、特教組三組，另有輔導老師三人，特教老師五人、社工員一名、幹事一名、工友一名，共同為全校的教師和同學、家長服務。
人生成長的過程中有其不同的發展階段，各階段所衍生的角色、目標與任務也不盡相同。
而青春期的國中孩子生理上正由兒童轉變成大人，心理上則處於發展「自我認同」的階段，所展現的往往是在乎同儕關係、追求偶像與潮流、爭取獨立自主等尋找個人定位的行為，有些人在這個過程的轉換很順利，有些人則面臨挫折與挑戰而困惑不知所措。
因此輔導室的積極作為就是全面透過課程與活動幫助同學們認識自我、繼而喜歡自己、發揮潛力以發展成熟的人格；消極方面則是分擔同學與師長的憂慮，陪伴同學在困境中面對並發展適合個人的問題解決策略，將經驗累積成智慧，而輔導室的每一位輔導教師都願意做這樣的助人工作者。
輔導室隨時可提供老師及家長輔導諮詢及相關資料之服務，並作學生資料之建立、保管、分析，提供老師參考《對使用班上學生資料請確實保密以維護穩私權》。
參、學生輔導工作--執行策略1、建立學校教學、訓導、輔導三合一最佳互動模式與內涵，培養教師具有教、訓、輔統整觀念與能力，有效結合學校與社區資源建立學生輔導新體制—友善校園。
整合互動模式架構圖如下：初預防乃針對一般學生及適應困難學生進行一般輔導。
二級預防針對瀕臨偏差行為邊緣之學生進行較為專業之輔導諮商。
三級預防乃針對偏差行為及嚴重適應困難學生進行專業之矯治諮商及身心復健。
教師、訓輔人員之輔導與三級預防職責表2、三級預防服務工作內涵初級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責二級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責三級預防服務工作內涵與教師輔導學生之角色職責肆、教職員工該知道的法令之角色與職責一、與體罰相關法令1、教師法於92年1月15日修正公布：第17條第1項第4款名定，「校園零體罰」教師應負輔導或管教學生，培養其健全人格之義務。
小学班级愿景规划3
四年级(1)班愿景规划我们的愿景：作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、作为一个小学四年级的教师，如何建立一个文明、优秀小学四年级的教师的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一的班级是十分重要的。
所以与我的学生为所在的班级做了一个愿景规话。
我们的班风：团结、活泼、严谨、求学我们的班级精神：探索进取，自强不息一、四年级学生年龄特点：（1）四年级的孩子正处于向青少年过渡的儿童期的后期阶段，还是养成良好的学习习惯和改变不良习惯的最后关键时机。
（2）四年级孩子的意志发展开始从他律向自律过渡，开始具有自觉克服困难的意志，所以四年级是培养孩子学习恒心的关键期。
（3）四年级是小学低年级向高年级的过渡期，孩子开始从被动的学习主体，向主动的学习主体改变，孩子自身心里和能力的发展都会表现出比较明显的学习分化现象，有一些孩子甚至开始出现学习偏科的端倪。
（4）四年级是培养孩子学习能力的关键期。
这一时期孩子的记忆力、理解能力、思维能力和表达能力快速发展，是培养孩子写作和阅读能力的关键时期。
（5）四年级孩子的学习动机从直接动机向间接动机开始转化，即使没有直接的奖励，为了得到老师、同学、家长和其他人的肯定性评价，他们也会努力达到较好的学习效果。
二、课堂常规训练：1、搞好卫生，关心学生健康卫生问题关系到所有人的健康，应该积极实行轮流制值日的方法。
搞好班级卫生，可以使学生又良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。
对于班级卫生，要求学生做到卫生工作经常化。
2、加强思想道德以爱国主义教育为主线。
主要是革命传统教育，如清明扫墓活动；增强爱国情感，实施国情教育，如树立民族自尊心、自信心和自豪感；从规范行为习惯做起，培养良好道德品质和文明行为，如开展“爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”的基本道德规范教育3、课堂内外管理学风问题：带动整个班级的学风走向是一个班级能否取得优异成绩的前提，对于学风的带动可通过树立班级学习优异的同学为榜样的方法初步达到，同时也要对那些学习不理想的同学不抛弃，不放弃，最终让班级形成刻苦努力学习，积极向优异同学看齐的良好学风。
学校愿景——精选推荐
学校愿景【学校愿景】1、定义：学校愿景是学校对未来理想和长远战略⽬标所描绘的纲领性蓝图，是学校的发展⽬标，也是学校全体师⽣的共同愿景。
2、德州市实验⼩学的学校愿景为：宽容⼤⽓、和谐发展的智慧乐园3、阐释：遵循“博爱”的核⼼理念，学校努⼒营造团结友爱，宽容⼤⽓的学校⽂化氛围；秉承“快乐教育”的教育理念，学校积极倡导师⽣乐学乐教，和谐发展。
宽容⼤⽓、和谐发展的智慧乐园作为学校的发展愿景，体现了学校注重内涵发展的思想，学校将努⼒营造良好的⽂化氛围，让教师在这⾥实现⾃⼰的⼈⽣理想，让学⽣在这⾥健康、快乐、⽣动、活泼的成长。
1、有特长，有活⼒，精进，卓越。
2、希望我们的学校成为真正的花园。
学校的环境像花园，教师学⽣像在花园⾥散步⼀样在这⾥轻松⾃由的⼯作学习。
⽼师盼周⼀不盼周末，学⽣盼上学不盼放假。
3、温馨⾼效促融合，协作坚守筑卓越。
4、学校愿景：提升学校品位，打造特⾊学校；实施⼈本教育，激发师⽣潜能。
5、我理想中的学校，有⼀个富有⼈格魅⼒、有远⼤理想的校长；理想的学校，应该有⼀⽀创新型、有活⼒的教师队伍；理想的学校，应该有⼀批善于探索、具有良好习惯的学⽣；理想的学校，应该有⼀个⾯向所有学⽣的校本课程体系；理想的学校，应该有⼀个永远对学⽣开放的图书馆和计算机房……”。
6 1 学校环境温馨化2 教育教学能效化3 教学成果卓越化7、 1 学校环境温馨2 学校有发展8、我⼼中的学校是“探索、求知的学园”，“成长发展的理想空间”。
探索、求知的主体肯定不是教师，⽽应该是学⽣。
我认为应该既是学⽣的“学园”，也是教师的“学园”。
学校在促进学⽣发展的同时，也应促进教师的发展，这才是⼀所好学校。
9、内涵促学校⼤发展特⾊创齐鲁名品牌快乐与和谐并重，优秀与创新长存10、希望我们的学校是⼀个环境优美、温馨幸福的⼤家庭。
同事之间像兄弟姐妹，尊重友爱团结互助；对待学⽣像⾃⼰的孩⼦，教育引导关⼼帮助。
⾛进学校就像步⼊另⼀个“家”，与兄弟姐妹、孩⼦和睦相处，其乐融融，幸福快乐。
浅谈农村小学教育现状及发展愿景
理 论 研 究159 都市家教浅谈农村小学教育现状及发展愿景730100 榆中县连搭中心小学 甘肃 兰州 邴德君【摘 要】作为基础教育的农村小学教育在教育中占有很重要的地位，它影响着我国教育事业的整体提升，也影响着农村的发展。
相对于过去，农村小学教育有了一定的发展，发展的成绩是值得肯定的，但不论是与城市小学教育相比还是农村小学教育自身，农村小学教育依旧很落后，发展不足。
诸多原因导致农村小学教育面临发展和进步的困境。
通过对农村小学教育的现状，主要是发展中面临的困境的分析提出了相应的解决对策。
【关键词】农村小学教育；教学评价科学技术是第一生产力，社会的发展与进步，要依靠科学技术，而科学技术的进步则要依靠教育。
教育是发展之本，教育是兴国之本。
教育的根本点在于基础教育，也就是九年义务教育。
小学教育在九年义务教育中占有重要的地位和发挥着极大的作用。
小学教育是教育事业的基石，小学教育是否发达，对教育事业影响重大。
我国是一个农业大国，农村人口众多，农村小学教育面广量大。
要使我国的教育迈上一个新的台阶就必须改善和发展好农村小学教育。
农村小学教育经过发展，取得了很大的成绩，这些成绩是值得肯定的。
农村小学一改以前的落后，有了良好的开端，逐步向现代化教育的方向发展。
诸如农村小学教育教学设施得到了相应的改善，校舍进行了一定的修缮，教学器材有所增加；师资力量相对充足了一些，许多农村小学教师都是经过一定的教学专业培训的，民办教师这一说法已经淡出了人们的视线，教学质量相应提高。
但农村小学教育在整个小学教育环节上仍然是最薄弱的一个环节，存在着缺陷。
这些缺陷制约着农村小学教育的发展。
一、农村小学教育的现状1.农村小学教育设施不能满足小学教育需求把现在的农村小学教育与以前的农村小学教育相比教育教学设施有了很大地发展，校舍从以前的土坯房变成了砖混结构的平房或楼房，大部分农村的孩子不用再挤在一个教室学习。
整齐的校舍，美丽的校园成了农村一道亮丽的风景，学生不用再挤在一张破课桌上学习；一些农村小学也配备了一些教学器材，如电子教学器材、文艺教学器材和体育教学器材等。
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小学发展愿景 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
五年发展规划
第一部分：规划背景分析
一、学校基本情况介绍
大同学校于1947年由著名学者、杰出的中印友好使者谭云山先生创建，取“世界大同”之意，至今已有66年的历史了。
大同学校是谭云山在国内创办的唯一的教学机构。
从成立之日起，就秉承有教无类，和谐至善的教学思想，配备了一流的师资力量，立志打造“建立从幼儿园、小学、中学、大学到研究生院完整学校体系”。
谭云山先生曾三次被毛泽东邀请参加国庆观礼。
1957年，大同学校被长沙市政府接管授予首批湖南省重点学校。
学校坐落在韶山北路与八一路交汇处，位于长沙市八一西路337号，校园占地面积6682.10平方米，总建筑面积7235.14平方米。
学校现有22个教学班
（因当下要拆迁重建，场地原因，暂压缩一年级两个班），1255名学生，教职员工71 人，在职教师中本科学历51人，研究生4人，其中全国优秀教师2人、全国优秀班主任1人，长沙市首席名师1人，中学高级教师1人，省、市、区各级骨干教师26人。
大同学校办学至今，始终秉承谭云山先生“天下大同”的办学思想，一直以“孩子的终身发展奠基”为办学理念，以“名师立校、科研兴校、质量强校、特色活校”为办学策略，为国家培养了大批优秀人才。
在历任校长和全体教职员工的努力下，素以校风严谨、学风浓厚、质量过硬著称，赢得了社会的广泛赞誉，成为享誉三湘的教育名校。
2005年起，依托大同教育品牌先后创办了大同二小、大同三小、大同古汉城、大同瑞致学校，成为芙蓉教育中一块闪亮的教育品牌。
学校先后获得为中国北京联合国教科文组织协会会员单位、全国红领巾示范学校、全国首批科普基地、全国网脉工程先进单位、全国“做一个有道德的人”联系点、全国示范家长学校、全国青少年科技后备人才培训基地、全国中小学创造教育先进集体、湖南省中小学科技创新教育基地、湖南省语言文字规范化示范校、湖南省文明单位、湖南省现代教育技术实验学校、湖南省小学校长培训基地等诸多荣誉。
二、学校现状综合（SWOT）分析：
（一）现有状况及优势
（三）存在的问题及劣势
第二部分：学校五年规划
一、指导思想：
以党的十八届三中全会精神为指导，进一步推进教学改革和创新，强化依法监管与指导服务，促进依法治校和学校自主办学。
在上级主管部门的指导下，以深化课程改革为核心,以师生发展为本,为学生成长服务。
以“名师立校、科研兴校、质量强校、特色活校”为大同学校教育发展之路，积极建设多元特色的学校文化。
坚持走教育“内涵发展”之路，进一步践行“生本教育”的理念，让每一个学生遇见最美的童年，让每一位老师享受到教育的幸福，让每一个课堂都精彩灵动起来,让我们的学校永葆名校的魅力与风采。
二、总体目标——办一所孩子向往、教师幸福、社会满意、特色鲜明的一流学校
办学理念：让每个孩子遇见最美的童年让每位教师享受教育的幸福管理理念：民主决策勇于创新文化引领人文关怀
校训：立德立行立言有守有志有为
教师文化：富于激情、善于欣赏、乐于合作、长于学习
学生文化：品行端雅、睿智灵动、强体健魄、尚美惟新
三、发展目标
一是探索教师思想素质、业务能力、身心健康和谐发展的途径和方法，促进教师专业发展，建成一支适应新时期人才培养需要的教师群体。
二是培养学生的主体性，促进学生生动活泼、主动全面和谐地发展，让学生学会做人，学会学习，学会生活，学会自律，学会创造。
三是改善办学条件，优化育人环境，形成“书香文化”、逐步实现“三个和谐发展”，即“学校环境——书香
文化——师生气质”的和谐发展；“教师——学生——学校”和谐发展；“社会——家庭——学校”和谐发展。
四是探究新课程背景下的教学策略，构建师生和谐发展的生本课堂，建立科学多元的发展评价机制，全面提高教育教学质量，打造精品学校，培育大同品质少年。
四、分项目标及达成措施
六、阶段规划
第一阶段（2014年1月～2014年12月）打好基础扎实发展
第二阶段（2015年1月～2017年12月）自觉反思加速发展
第三阶段（2018年1月～2019年12月）积极探索创新发展
七、保障措施
1、学校党政班子达成共识、形成合力、齐抓共管、全面推进、认真组织实施五年发展规划。
2、加强全校教职工的学习，不断提高认识，更新教育观念，本五年发展规划一经教代会通过，立即组织分步实施，达成相关指标目标。
3、组成“五年发展规划实施领导班子”，把规划的各项目标要求分解到各分部门加以落实，并分年段实施到位。
4、校长办公会议、校务会议负责组织检查规划实施进展情况，并协调各条块工作，确保按规划要求，按年段实施到位。
5、学校发展规划所涉及的有关校舍建设改造，硬件设施配备及经费的筹措由区教育局立项拨款提供。
大同小学但旦
2014年10月。