幼儿园中班音乐教案中班音乐教案-下雨了_0529文档
幼儿园音乐《下雨了》教案
幼儿园音乐《下雨了》教案1.幼儿园音乐《下雨了》教案篇一活动目标：⒈、让幼儿初步感知小雨和大雨的不同节奏，用不同的身体动作来表示。
⒉、培养幼儿积极参与音乐活动的兴趣。
活动准备：课件、小雨和大雨的图片。
活动过程：⒈、音乐城教师：今天，老师要带您们去一个非常美丽的音乐城，让我们出发吧！（律动）“看，我们我们来到了什么地方？”（音乐城）“咦，这里发生了什么事情？”（操作多媒体课件：音乐城下雨了）⒉、练发声教师：让我们一起把这个消息告诉远处的小鸟、大树、花朵吧！（练习歌词、旋律）⒊、练节奏⑴大雨节奏教师：你见过下大雨的样子吗？会发出什么声音？让我们一起听听音乐城的雨声吧！教师示范打节奏大雨除了下到手上，还会下到哪里呢？（反复练习节奏）⑵小雨节奏“看看，音乐城的雨点发生了什么变化？”“小雨又会发出什么声音呢？”“谁会来打这个节奏的？”（小雨的节奏应该是慢一些、轻一些）]⒋、游戏：开城门现在老师还要和你们玩一个游戏：开城门，如果你们打对了节奏，城门里面还会给你们送礼物呢？（用不同的身体动作来表现大雨和小雨的不同节奏）⒌、结束时间不早了，让我们和音乐城说再见吧！活动延伸：在音乐区中让幼儿拿乐器进行表现大雨和小雨的不同节奏。
2.幼儿园音乐《下雨了》教案篇二活动目标：1、感知歌唱《下雨啦》活泼有趣的情绪，并能愉快地参与演唱表演。
2、体验和表现音的强弱。
活动准备：歌曲磁带、录音机；形象生动的种子、小草、小花、小树，节奏卡；圆舞板一个。
活动过程设计意图一、熟悉歌曲旋律，感知强弱。
1、玩一玩：在《下雨啦》的伴奏音乐中玩玩说说，感受旋律。
2、乐一乐：引导幼儿在《大与小》的游戏活动中一起用不同的动作和语言来表现两种形象的大小差异，在体验中感受和表现音的强与弱。
二、感知体验，尝试表现。
1、听一听：引导幼儿听辩下雨的声音，然后用语言和动作模仿、交流、表达自己的感受。
2、说一说：按节奏分别念一念听到的小雨和大雨的声音。
3、做一做：边有节奏地跟念边用简单的身体动作来表现下小雨和下大雨。
下雨了中班音乐教案
下雨了中班音乐教案下雨了，中班音乐教案雨滴轻轻地滴在窗户上，窗外的世界便因为雨水而显得有些阴郁。
在这样的天气里，对于中班的孩子们来说，室内活动就显得尤为重要了。
为了让孩子们能够在室内愉快地学习和玩耍，我们可以设计一堂有趣的音乐课。
1. 欢乐的打击乐首先，我们可以为孩子们准备一些简单的打击乐器，例如小鼓、铃铛、木琴等等。
让孩子们自由地选择自己喜欢的乐器，然后我们可以教他们一首简单的打击乐曲目，例如《小星星》或者《小毛驴》。
在课堂上，我们可以先示范一遍，然后让孩子们模仿，最后再全班一起合奏。
这样的活动不仅可以培养孩子们的音乐节奏感，还可以锻炼他们的合作意识和团队合作能力。
2. 转动的舞蹈在音乐课上，舞蹈也是一个非常好的活动形式。
雨水滴答作响，我们可以教孩子们一支简单的舞蹈，并配上相应的音乐。
例如，我们可以选择一首欢快的歌曲，如《小苹果》，然后教孩子们学习一些简单的舞步，例如转圈、齐步走等等。
通过舞蹈的形式，孩子们可以展示自己的动作协调性和表达能力，并且享受舞动的乐趣。
3. 软绵绵的互动游戏除了打击乐和舞蹈，我们还可以设计一些互动游戏，让孩子们在音乐中感受到快乐和惊喜。
例如，我们可以准备一些柔软的海绵球，然后播放一段欢快的音乐，让孩子们在音乐响起的时候互相抛接海绵球。
这样的游戏既可以锻炼孩子们的反应能力和手眼协调能力，又可以让他们在欢乐的氛围中享受音乐带来的快乐。
4. 探索声音的奇妙世界最后，我们可以为孩子们设计一些声音探索的活动，让他们感受到音乐的多样性和奇妙之处。
例如，我们可以把一些不同形状和材质的物品放在课室里，然后让孩子们用手指敲击、摩擦或拍打这些物品，听听它们发出的声音。
我们可以引导孩子们描述这些声音的特点，例如高音、低音、响亮、柔和等等。
通过这样的探索，孩子们不仅可以培养对音乐的感知和理解能力，还可以发现生活中音乐的无处不在。
总结雨水滴答作响的日子，不用感到无聊和厌倦。
通过设计有趣的音乐教案，我们可以让孩子们在室内度过一个充满欢乐和惊喜的学习时光。
中班音乐教案《下雨了》
中班音乐教案《下雨了》一、教学内容《下雨了》是一首描绘雨天景象、富有童趣的儿歌，选自幼儿园中班音乐教材第四章《大自然的声音》。
本节课主要内容包括：学习歌曲《下雨了》，了解简单的雨声与节奏的关系；通过音乐活动，培养幼儿对大自然声音的感知能力。
二、教学目标1. 学会演唱歌曲《下雨了》，感受歌曲的优美旋律，理解歌曲描绘的雨天景象。
2. 能够用简单的肢体动作表现雨滴落下的样子，提高幼儿的音乐表现力。
3. 了解雨声与节奏的关系，培养幼儿的节奏感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：歌曲中节奏的变化，以及对雨声与节奏关系的理解。
2. 教学重点：学会演唱歌曲《下雨了》，用肢体动作表现雨滴落下的样子。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、音乐播放器、图谱、雨伞、雨衣等。
2. 学具：小鼓、沙锤、节奏棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿着雨衣、拿着雨伞进入教室，引发幼儿对雨天的兴趣。
邀请幼儿分享他们在雨天的经历，引导幼儿关注雨天的声音。
2. 歌曲学习（10分钟）教师播放歌曲《下雨了》，让幼儿跟随音乐哼唱。
通过图谱，引导幼儿观察歌曲中节奏的变化，并学会演唱。
3. 歌曲演唱与动作表现（10分钟）教师带领幼儿一边演唱歌曲，一边用肢体动作表现雨滴落下的样子。
例如，用手指轻轻敲打小鼓、沙锤等，模拟雨滴的声音。
4. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取歌曲中的一段节奏，进行讲解。
通过拍手、敲击节奏棒等形式，让幼儿感受并模仿。
5. 小组活动（10分钟）将幼儿分成若干小组，每组选择一种乐器，为歌曲《下雨了》伴奏。
鼓励幼儿相互配合，共同完成表演。
教师邀请各小组进行展示，评价并给予鼓励。
引导幼儿回顾本节课所学内容，加深对歌曲的理解。
六、板书设计1. 歌曲名：《下雨了》2. 歌曲图谱：标注节奏变化，方便幼儿观察学习3. 肢体动作提示：雨滴落下、拍手、敲击乐器等七、作业设计1. 作业题目：回家后，和爸爸妈妈一起演唱《下雨了》，并用肢体动作表演雨滴落下的样子。
中班音乐教案下雨了
中班音乐教案下雨了教案：中班音乐教案——下雨了一、教学内容本节课选自幼儿园中班音乐教材，章节为《下雨了》。
教学内容主要包括：1. 学习歌曲《下雨了》的歌词及旋律；2. 学习雨滴的节奏；3. 通过音乐活动，培养幼儿对天气现象的认知和兴趣。
二、教学目标1. 能够让幼儿学会歌曲《下雨了》，并在适当的情境下进行演唱；2. 培养幼儿对音乐节奏的感知和表现能力；3. 引导幼儿关注天气现象，增强观察力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学会歌曲《下雨了》的歌词及旋律；掌握雨滴的节奏。
难点：对天气现象的认知和想象力的拓展。
四、教具与学具准备教具：雨滴手偶、雨伞、彩虹挂图等；学具：幼儿音乐教材、节奏乐器等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示雨滴手偶，让幼儿猜测天气现象，引出本节课的主题《下雨了》。
2. 歌曲学唱（5分钟）教师带领幼儿学习歌曲《下雨了》，教唱歌词及旋律，让幼儿熟悉歌曲。
3. 雨滴节奏练习（5分钟）教师引导学生用手拍击节奏，模拟雨滴的声音，让幼儿掌握雨滴的节奏。
4. 音乐游戏（5分钟）教师组织幼儿进行音乐游戏，如“雨滴跳舞”、“彩虹桥”等，让幼儿在游戏中体验音乐的乐趣。
5. 课堂小结（3分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调歌曲《下雨了》的歌词及旋律，以及雨滴的节奏。
六、板书设计板书设计如下：主题：《下雨了》歌词：1. 下雨了，下雨了，2. 彩虹出来笑哈哈。
旋律：_______ _____ _____雨滴节奏：_______七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示所学歌曲《下雨了》的歌词及旋律；2. 家长协助幼儿完成雨滴节奏的练习；3. 观察天气现象，家长与幼儿共同探讨。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师在课后应对本节课的教学效果进行反思，如有不足之处，应在下一节课进行改进；2. 拓展延伸：教师可组织家长座谈会，分享教学心得，让家长了解幼儿在音乐教育中的成长；同时，鼓励家长参与教学活动，共同促进幼儿全面发展。
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思
幼儿园中班音乐教案《下雨了》含反思一、教学目标•能够用简单的歌曲表达出下雨的感觉；•能够模仿下雨声音，进行有节奏的拍打音乐器材；•提高幼儿的音乐素养。
二、教学内容1. 歌曲欣赏首先让孩子们听一遍《下雨了》这首歌曲，然后再问他们是否自己有雨天的感受，比如“下雨了，地很湿，撑着伞出门走”。
2. 音乐活动接下来，让孩子们自己模仿下雨声音，比如“滴答滴答”、“噼里啪啦”等等。
带着孩子们，拍打音乐器材，做出有节奏的音乐。
3. 学唱歌曲通过和孩子们的互动，老师向孩子们展示歌曲的演唱，鼓励孩子们跟随自己唱歌。
老师通过跟唱，帮助孩子们正确理解歌曲，并且同时通过歌曲传递下雨后的明亮和愉快的感觉。
4. 结束最后，老师让孩子们整理一些音乐乐器或自己的演唱，展示给同学们，让大家一起享受音乐的欢乐氛围。
三、教学反思在教学中，孩子们对于下雨的情感非常敏感，他们也很容易理解歌曲中所传递的意义。
不过，在教学过程中，也应该有更多的互动和交流，这样孩子们就可以更全面地理解音乐，并且更容易掌握音乐素养。
同时，我们也应该准备好各种音响设备和音乐器材，请孩子们积极参与音乐制作，不仅可以帮助他们更好地理解音乐，还可以培养孩子们的音乐兴趣和技能。
在教学过程中，除了音乐方面的内容外，我们也应该注重孩子们的感受，让他们理解到音乐背后的人类感情。
这样孩子们可以更好地理解音乐，认识到音乐中的神奇魅力。
四、总结针对以上内容和反思，我们可以得出以下结论：•在音乐教学中，注重互动和交流，帮助孩子更全面地理解音乐。
•在音乐制作中，准备各种音响设备和音乐器材，积极参与音乐制作。
•注重孩子们的感受，以便他们能理解音乐背后的意义。
•以上方法是帮助幼儿提高音乐素养的有效教学方法。
中班音乐教案-下雨了
中班音乐教案：下雨了本节课是一堂中班音乐教案，以“下雨了”为主题，通过音乐活动帮助中班幼儿感受雨天的氛围，并培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
通过音乐活动，中班幼儿将了解音乐的表达方式和情感传递，并体验雨天带来的美好和惬意。
教学目标：感受雨天的氛围。
培养音乐欣赏能力和表达能力。
了解音乐的表达方式和情感传递。
体验雨天带来的美好和惬意。
教学准备：与雨天相关的音乐。
音乐播放设备。
音乐活动的准备工作。
教学过程：1. 引入：教师向中班幼儿们介绍今天的主题“下雨了”，让他们想象雨天的氛围和感受。
教师播放与雨天相关的音乐，引发幼儿们对雨天的联想和情感，并鼓励他们表达自己对雨天的感受和想法。
2. 音乐欣赏：教师与中班幼儿们一起欣赏与雨天相关的音乐，让他们感受音乐所表达的情感和雨天的氛围。
教师可以引导幼儿们用肢体语言或声音来表达音乐所传递的情感，并讨论音乐与雨天的关联。
3. 音乐表达：教师引导中班幼儿们通过音乐表达自己对雨天的感受和想法。
教师可以选择一段音乐，让幼儿们用肢体语言或声音来表达对雨天的情感，培养他们的音乐表达能力和创造力。
4. 创作活动：教师组织中班幼儿们进行与雨天相关的创作活动，例如绘画、编写歌词等。
教师鼓励幼儿们发挥创造力，展示自己对雨天的想象和感受，并培养他们的音乐欣赏能力和表达能力。
5. 总结：教师与中班幼儿们一起总结本节课的内容和学习目标。
教师鼓励幼儿们继续感受音乐的表达方式和情感传递，培养音乐欣赏能力和表达能力，并在日常生活中享受雨天带来的美好和惬意。
通过音乐活动，中班幼儿将感受雨天的氛围，培养音乐欣赏能力和表达能力。
他们将了解音乐的表达方式和情感传递，并体验雨天带来的美好和惬意。
2024年中班音乐教案下雨了
2024年中班音乐教案下雨了一、教学目标1.让学生通过音乐活动，感受和体验下雨的氛围。
2.培养学生用肢体动作和声音表现下雨的情景。
3.培养学生对音乐的兴趣，提高音乐素养。
二、教学重点与难点1.教学重点：用肢体动作和声音表现下雨的情景。
2.教学难点：引导学生用不同的方式表现雨的大小和节奏。
三、教学准备1.教学材料：《下雨了》歌曲、音乐播放设备。
2.教学道具：雨伞、雨靴、雨滴图片。
四、教学过程1.热身活动（1）组织学生做简单的身体运动，如跳跃、拍手等，让学生充分活动身体。
（2）引导学生模仿下雨的声音，如滴答、哗啦等。
2.导入新课（1）播放《下雨了》歌曲，让学生初步感受音乐的氛围。
（2）提问：你们听到了什么声音？这首歌曲描绘了什么情景？3.歌曲学习（1）教师示范演唱《下雨了》歌曲，让学生跟随演唱。
（2）分段教唱，注意引导学生掌握歌曲的节奏和旋律。
（3）分组练习，让学生相互倾听，纠正发音和节奏。
4.肢体表现（1）引导学生用肢体动作表现雨滴从天空落下的情景，如用手臂画圈、拍手等。
（2）引导学生用不同的动作表现雨的大小，如轻轻拍手表示小雨，大力拍手表示大雨。
（3）组织学生进行集体表演，展示各自的表现。
5.游戏活动（1）组织学生进行“下雨了”游戏，一人扮演雨滴，其他人扮演各种事物，如房子、树木等。
（2）雨滴落在事物上，事物要做出相应的反应，如房子摇动、树木摇曳等。
（1）引导学生分享自己在活动中的感受和收获。
五、作业1.学生回家后，向家长分享本次音乐活动的收获，并尝试用肢体动作表现下雨的情景。
2.家长协助学生录制表演视频，至班级群，共同分享。
六、教学反思本次教学活动，学生们积极参与，用肢体动作和声音表现下雨的情景，达到了预期的教学效果。
在教学过程中，要注意关注每个学生的表现，引导他们用不同的方式表现雨的大小和节奏。
同时，通过游戏活动，让学生在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力。
在今后的教学中，可以尝试更多的音乐元素，丰富教学内容，提高学生的音乐素养。
中班音乐教案：下雨了
中班音乐教案：下雨了一、教学目标1.让幼儿通过音乐活动，感受雨的声音，培养对自然环境的关注和欣赏。
2.培养幼儿的音乐节奏感，提高音乐表现力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会用肢体动作表现雨的声音，感受音乐的节奏。
三、教学准备1.音乐素材：《下雨了》歌曲、雨声录音。
2.教具：雨伞、雨衣、雨鞋、雨滴卡片。
3.环境布置：模拟下雨场景。
四、教学过程1.热身活动（1）教师带领幼儿做雨滴操，让幼儿熟悉雨滴的动作。
（2）教师播放雨声录音，让幼儿闭上眼睛，感受雨的声音。
2.歌曲学唱（1）教师播放《下雨了》歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
（2）教师逐句教唱，引导幼儿学会歌曲。
（3）教师与幼儿一起合唱，巩固歌曲学唱。
3.肢体表现（1）教师引导幼儿用肢体动作表现雨的声音，如拍手、跺脚等。
（2）教师示范，幼儿模仿，共同完成雨声表演。
4.团队协作（1）教师将幼儿分成若干小组，每组代表一种天气（如晴天、阴天、雨天）。
（2）教师播放音乐，各小组根据音乐节奏，用肢体动作表现相应的天气。
（3）教师评价各小组的表现，给予鼓励和指导。
5.游戏活动（1）教师发放雨滴卡片，让幼儿随机抽取，根据卡片上的数字，用肢体动作表现相应的雨滴数量。
（2）教师播放音乐，幼儿按照雨滴卡片的提示，共同完成雨声表演。
（2）教师引导幼儿思考如何在日常生活中关注天气变化，保护环境。
五、教学反思1.本次音乐活动，幼儿对雨的声音有了更深刻的感受，能够用肢体动作表现雨的声音，提高了音乐表现力。
3.教师在活动中，注重引导幼儿关注自然环境保护，培养幼儿的环保意识。
4.不足之处：在游戏活动中，部分幼儿对数字的认识不够，需要教师在今后的教学中加强引导。
六、教学评价1.评价幼儿对歌曲《下雨了》的学唱情况，是否能够独立演唱。
2.评价幼儿在肢体表现环节的表现，是否能够用动作表现雨的声音。
七、教学延伸1.让幼儿尝试创作关于下雨的歌曲或诗歌，提高幼儿的创作能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2020
幼儿园中班音乐教案中班音乐教案－下雨了_0529文档
EDUCATION WORD
幼儿园中班音乐教案中班音乐教案－下雨了
_0529文档
前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】
学前071张建伟50
活动目标：
1、能有兴趣地观察下雨的情景，知道夏天会下雷雨。
2、充分体验听雨、看雨、玩雨的乐趣。
活动准备：
1、活动前了解天气预报，选择下雨天气开展此活动。
2、活动室内准备几把雨伞。
3、录音机，音乐《大雨小雨》磁带。
活动过程：
1、谈话引起兴趣。
老师：小朋友们听“轰隆隆，轰隆隆”是什么声音在响呀？让我们一起竖起小耳朵仔细听。
（引导幼儿知道轰隆隆的声音是打
雷的声音，了解夏天来了，有时也会雷雨。
）
幼儿：是打雷声。
老师：那我们一起来模仿“轰隆隆，轰隆隆”。
幼儿和老师一起模仿。
老师：小朋友们好怕打雷吗？
幼儿：怕，一打雷我就会跑到妈妈那里去，不敢睡觉……
2、和幼儿一起听雨。
老师：小朋友们，我们一起闭上眼睛，听听看，你听到的雨声是怎么样的？引导幼儿用各种象声词来表达。
幼儿：（“哗啦啦”、“淅沥沥”、“沙沙沙”“哗啦哗啦”“滴答滴答”等）。
老师：我们一起学学看，看哪个小朋友学的最像。
幼儿一起模仿。
3、和幼儿一起看雨。
老师：小朋友们，你们知道雨点是从哪里落下来的吗？
幼儿：天上。
老师：那它们是怎么落下来的呢？
幼儿：随风飘下来的。
老师：它们落下来的时候是什么样子的呢？像什么？（引导幼儿用自己的语言表达自己的感受，可以用“雨点象什么”来表达。
）
幼儿：一滴一滴的。
老师：雨点落在地上像什么？地上会有什么？（引导幼儿发
现雨点落在地上会溅起泡泡样的水花，积水中会有水纹等现象。
）老师：你们有没有注意，小草、小花、小树在雨里是什么样子的？雨后它们是什么样子的？(让幼儿了解这些植物喝足了水会长得更好)
4、和幼儿一起玩雨。
老师：我们用小手接住雨看看，看雨是什么颜色的？
幼儿：没有颜色，透明的。
老师：雨点落在手上有什么感觉？
幼儿：凉凉的，湿湿的，滑滑的
引导幼儿对雨水的颜色，形状触觉等有一定的认识。
老师：那现在，我们知道了，水师湿湿的，所以在和好朋友一起撑着雨伞踩水花玩，不要把自己还有旁边的小朋友弄湿或淋湿了。
幼儿高兴地撑伞出去。
活动在音乐《大雨小雨》的声中结束活动。
家园共育：家长和幼儿一起在雨中体验下雨的感觉，感受雨中的快乐。
日常生活：了解雨具。
区域活动：画雨中的小花小草小树。