大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》
幼儿园大班优秀科学教案《翻跟头的小胶囊》(二篇)
幼儿园大班优秀科学教案《翻跟头的小胶囊》【活动目标】1、对生活中力的有趣现象产生兴趣，并有进一步探究的欲望。
2、通过实验了解小胶囊翻跟头是重心转移的现象。
3、学习用实验的方法验证自己的想法。
【活动重点】能理解钢珠在小胶囊里翻跟头的原因。
【注意事项】胶囊和钢珠的安全性。
【活动准备】胶囊、绿豆、钢珠、螺丝钉、纸滑梯【活动过程】一、活动引入：讲故事，引发幼儿兴趣杂技团里有一个会表演的小胶囊。
有一天，杂技团团长要求小胶囊出一个新节目，要表演从滑梯上翻着跟头下来。
这可难住了小胶囊，它不停地练习，小朋友们帮它看一看。
（示范小胶囊从滑梯上滑下来）这是翻跟头吗？在它着急的时候，杂技团团长跟它说：“你肚子里是空的，怎么能翻跟头呢，”你要放进东西去试一试。
小胶囊想：我要在里面装什么才能翻跟头呢？小朋友，你们帮它想一想吧。
师：你觉得小胶囊里放什么可以让它翻跟头呢？为什么？二、活动实施：1、幼儿认识材料。
师：我们取出的都有什么？这三个材料哪儿不一样？放在手里掂一掂，在盘子里滚动一下看看。
小结：这三个材料形状不一样、重量不一样、滚起来也不一样。
2、幼儿进行猜想。
师：你觉得这三样东西哪个放进胶囊里哪个能让小胶囊翻跟头呢？3、幼儿进行实验。
师：小胶囊里面放什么材料可以让它翻跟头？另外两个材料可以让小胶囊放跟头吗？4、幼儿记录实验发现。
5、幼儿进行实验分享。
师：为什么钢珠可以让小胶囊翻跟头？它和另外两个材料有什么不一样？三、活动总结：教师进行经验总结：通过让小胶囊翻跟头我们知道了：圆的、重的东西可以让小胶囊翻跟头。
长的、轻的不可以。
我们下来可以再试试还有什么东西可以让小胶囊翻跟头。
【活动评价】幼儿能说出小胶囊在斜面上翻跟头是因为钢珠在里面滚动的原因，并说出钢珠与两外两个材料的不同。
【活动延伸】寻找可以让小胶囊翻跟头的材料，发现它们的共同点。
幼儿园大班优秀科学教案《翻跟头的小胶囊》（二）教案名称：《翻跟头的小胶囊》适用年龄：幼儿园大班（4-5岁）课时安排：1课时教学目标：1. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
2024年最新大班科学会翻跟头的小胶囊教案
2024年最新大班科学会翻跟头的小胶囊教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班科学活动教材》第五章“神奇的物理世界”，详细内容为“会翻跟头的小胶囊”。
通过该活动，幼儿将探索简单机械原理，了解重心与平衡的概念。
二、教学目标1. 知道小胶囊会翻跟头的原因，理解重心与平衡的关系。
2. 能够通过小组合作，动手制作会翻跟头的小胶囊，提高动手操作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：理解重心与平衡的关系。
教学重点：制作会翻跟头的小胶囊，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小胶囊模型、细线、胶带、剪刀、尺子等。
2. 学具：每组一份小胶囊材料，包括空胶囊、细线、胶带、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿观察一个会翻跟头的小胶囊，引发兴趣。
提问：“你们知道这个小胶囊为什么能翻跟头吗？”2. 例题讲解（10分钟）讲解小胶囊的原理，介绍重心与平衡的关系。
演示如何制作会翻跟头的小胶囊。
3. 动手操作（10分钟）幼儿分组，每组按照老师的要求制作会翻跟头的小胶囊。
老师巡回指导，解答幼儿在制作过程中遇到的问题。
4. 随堂练习（5分钟）幼儿展示自己制作的小胶囊，并进行翻跟头比赛。
邀请其他幼儿评价，共同探讨如何改进小胶囊的设计。
提问：“你们还能想到哪些物体可以利用重心与平衡的原理进行制作？”六、板书设计1. 会翻跟头的小胶囊2. 内容：小胶囊原理：重心与平衡制作步骤：1. 准备空胶囊、细线、胶带等材料2. 将细线固定在胶囊中心3. 将胶囊悬挂，调整细线长度，使胶囊保持平衡4. 剪断细线，观察胶囊翻跟头的现象七、作业设计1. 作业题目：制作一个会翻跟头的小胶囊，并记录其翻跟头的次数。
2. 答案：根据实验结果，记录小胶囊翻跟头的次数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：通过本节课的教学，观察幼儿在制作小胶囊过程中的表现，了解他们对重心与平衡概念的理解程度，以便在今后的教学中进行针对性的指导。
大班优秀科学教案《翻跟头的小胶囊》含反思
大班优秀科学教案《翻跟头的小胶囊》含反思一、教学内容本节课选自大班优秀科学教材第四章《奇妙的物理世界》第三节《翻跟头的小胶囊》。
教学内容主要围绕小胶囊在不同环境下的运动状态展开，详细讲解小胶囊在水平面、斜面和曲面上的运动原理，并通过实践操作，让幼儿感知和理解重力、摩擦力等物理现象。
二、教学目标1. 了解小胶囊在不同环境下的运动状态，感知重力、摩擦力等物理现象。
2. 通过实践操作，培养幼儿的观察力、思考力和动手能力。
3. 培养幼儿对科学现象的好奇心，激发他们探索科学的兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：理解小胶囊在不同环境下的运动原理。
教学重点：观察和描述小胶囊的运动状态，培养幼儿的观察力和思考力。
四、教具与学具准备1. 教具：小胶囊、斜面、曲面、积木、尺子、计时器。
2. 学具：小胶囊、斜面、曲面、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小胶囊在水平面、斜面和曲面上的运动，引导幼儿观察和描述小胶囊的运动状态。
2. 例题讲解（10分钟）（1）小胶囊在水平面上的运动：教师讲解摩擦力对小胶囊运动的影响。
（2）小胶囊在斜面上的运动：教师讲解重力对小胶囊运动的影响。
（3）小胶囊在曲面上的运动：教师讲解曲面对小胶囊运动的影响。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行实践操作，观察和描述小胶囊在不同环境下的运动状态，并在画纸上记录下来。
六、板书设计1. 小胶囊在水平面上的运动：摩擦力2. 小胶囊在斜面上的运动：重力3. 小胶囊在曲面上的运动：曲面影响七、作业设计1. 作业题目：观察生活中的物体在不同环境下的运动状态，记录下来并尝试解释原因。
2. 答案示例：滑板车在斜坡上滑行时，由于重力作用，速度会加快。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作，让幼儿观察和描述小胶囊在不同环境下的运动状态，达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，应注意引导幼儿用规范的术语进行描述，以提高他们的表达能力。
大班科学教案：会翻跟头的胶囊教案及反思
会翻跟头的胶囊设计意图：一天早上，我班幼儿朱立辉带来了一件“麦当劳”小玩具，一个翻跟头的小丑，小朋友都围住他，让他一次又一次地玩。
这时有个孩子问“它为什么会翻跟头，而且不停地翻？”大家展开了讨论，有的说是因为朱立辉用手将爬竿翻上翻下；有的说是小丑身上有磁铁…怎样让孩子探究到这个科学原理呢？我设计了本次活动《会翻跟头的胶囊》，主要是要他们探索物体重心的转移将改变物体的方向这一有趣的现象，并通过操作，让他们了解重心的专转移将收受到物体形状、大小、重量等的制约。
［活动目标］1、通过探索和操作，感知胶囊翻跟头的科学原理，从而喜爱科学活动。
2、会使用简单材料进行实验，并根据操作记录结果。
3、了解胶囊会翻跟头是重心转移的原理。
［活动准备］1、幼儿实验用具每人一套：胶囊、铁球、一次性碗、其他实验材料（黄豆、小树枝、米粒、石头、碎布条）。
2、记录实验结果用的表格、笔。
3、课件。
［活动过程］（一）观察比较、引发猜想。
1、教师准备普通胶囊和装有铁球的胶囊于幼儿碗内，让幼儿操作观察比较，发现装铁球的胶囊会翻跟头，普通胶囊只在碗内滚动。
2、幼儿进行猜想。
（二）实验操作，探索胶囊内放什么会翻跟头。
幼儿尝试将不同的实验材料放入胶囊内，让胶囊翻跟头，幼儿记录操作结果，并根据记录讲述自己的操作过程。
小结：胶囊内放入小铁球，会让胶囊翻跟头。
（三）再次实验操作，比较铁球与其他材料的不同。
幼儿用捏、摸、掂、看等方法，感知铁球与其它材料的差异，并用语言表达自己的过程结果。
小结：因为铁球是圆的、有一定重量的、可在胶囊内滚动、滚动时改变了胶囊的重心，引起胶囊翻跟头。
（四）观看课件，进一步感知重心转移原理。
（五）拓展思维引导幼儿说出生活中运用重心转移原理制作的物体。
大班科学教案《会翻跟头的胶囊》反思本次大班科学活动《会翻跟头的胶囊》旨在通过观察和操作实验，让幼儿了解胶囊在特定条件下能够翻跟头的现象，并激发他们对科学探索的兴趣。
教案设计注重幼儿的动手能力和思维能力的培养，但在实际操作中，我也发现了一些问题和需要改进的地方。
幼儿园大班科学教案：会翻跟头的胶囊
幼儿园大班科学教案：会翻跟头的胶囊幼儿园大班科学教案：会翻跟头的胶囊一、教学目标（一）知识与技能目标1.幼儿能够观察到胶囊翻跟头的现象，并理解重心和物体稳定性之间的关系。
2.学会通过改变物体内部的配重，来改变物体的重心位置，从而影响物体的运动状态。
3. 提高幼儿的观察力、动手操作能力和简单的逻辑思维能力。
（二）过程与方法目标1.通过实验探究、小组讨论等活动，让幼儿体验科学探究的过程，培养幼儿主动探索科学奥秘的兴趣。
2.引导幼儿在操作过程中，学会记录实验结果，并用简单的语言描述观察到的现象，提高幼儿的表达能力。
（三）情感态度与价值观目标1. 激发幼儿对科学现象的好奇心和求知欲，培养幼儿热爱科学的情感。
2.在小组活动中，培养幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿学会分享和交流。
二、教学重难点（一）教学重点1. 让幼儿理解重心对物体稳定性的影响，能够解释胶囊翻跟头的原理。
2. 引导幼儿成功制作出会翻跟头的胶囊，掌握改变物体重心的方法。
（二）教学难点1.对于幼儿园大班的幼儿来说，理解重心这个较为抽象的概念是比较困难的。
需要通过直观的实验和简单易懂的语言进行讲解。
2.幼儿在制作会翻跟头的胶囊时，可能会遇到各种问题，如配重不均匀、胶囊密封不好等，教师要及时给予指导和帮助。
三、教学方法（一）直观演示法教师通过直接演示会翻跟头的胶囊，让幼儿直观地看到胶囊的奇特运动现象，激发幼儿的好奇心和探究欲望。
例如，在课堂开始时，教师拿出一个制作好的会翻跟头的胶囊，放在倾斜的板子上，让幼儿观察胶囊自动翻跟头的过程。
（二）实验探究法为幼儿提供材料，让幼儿自己动手制作会翻跟头的胶囊，并进行实验探究。
在这个过程中，幼儿可以亲身体验改变物体重心的方法，观察不同配重下胶囊的运动状态。
比如，教师为每个小组提供空胶囊、小钢珠、米粒、棉花等材料，让幼儿尝试将不同的材料放入胶囊中，观察胶囊的运动变化。
（三）小组合作法将幼儿分成小组，让他们在小组内合作完成实验和讨论。
2024年大班优秀科学精彩教案《翻跟头的小胶囊》含反思
2024年大班优秀科学精彩教案《翻跟头的小胶囊》含反思一、教学内容本节课选自幼儿科学领域，教材为《翻跟头的小胶囊》，涉及章节为“力的作用”。
详细内容包括：了解力的概念、力的作用方式、物体受力后的变化以及胶囊翻跟头的原理。
二、教学目标1. 知道力的概念，了解力的作用方式及其对物体的影响。
2. 通过观察和动手实践，掌握胶囊翻跟头的原理，培养科学探究能力。
3. 培养学生热爱科学、勇于探索的精神。
三、教学难点与重点教学难点：力的作用方式及其对物体的影响，胶囊翻跟头的原理。
教学重点：力的概念，观察和动手实践，科学探究能力的培养。
四、教具与学具准备教具：翻跟头小胶囊、积木、磁铁、小球、演示用图。
学具：翻跟头小胶囊、积木、磁铁、小球、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示翻跟头小胶囊，让学生观察并思考：为什么小胶囊会翻跟头？2. 探究力的概念（10分钟）（1）教师引导学生讨论：什么是力？力是如何作用的？3. 力的作用方式（10分钟）（1）教师演示：用磁铁吸引小球，让学生观察小球受力后的变化。
（2）学生分组讨论：力的作用方式有哪些？4. 胶囊翻跟头原理（10分钟）（1）教师引导学生思考：为什么翻跟头小胶囊会翻跟头？（2）学生分组讨论，教师点评并讲解胶囊翻跟头的原理。
5. 例题讲解（10分钟）教师选取一道有关力的作用的例题，引导学生分析和解答。
6. 随堂练习（5分钟）学生完成教材中的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 力的概念及作用方式2. 胶囊翻跟头原理3. 例题解答步骤4. 拓展性问题七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一个力的作用实验。
答案：学生可以设计实验，如用磁铁吸引小铁球，观察小球的运动状态。
2. 作业题目：简述胶囊翻跟头的原理。
答案：胶囊翻跟头是因为受到外力的作用，使得胶囊的重心发生变化，从而导致翻跟头。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了力的概念、作用方式以及胶囊翻跟头的原理。
幼儿园大班《会翻跟头的胶囊》科学活动教案
幼儿园大班《会翻跟头的胶囊》科学活动教案
一、活动目标
•帮助幼儿了解简单的科学原理
•锻炼幼儿的动手能力和协作能力
•激发幼儿对科学的兴趣
二、活动准备材料
•透明胶囊 x 10
•小硬币 x 10
•清洁透明瓶子 x 10
•酒精 x 1瓶
•清水 x 1瓶
三、活动流程
1. 引入
教师向幼儿们介绍本次活动的主题：“会翻跟头的胶囊”，引导幼儿们探索科学
的乐趣。
2. 实践操作
1.将透明胶囊打开，放入一个小硬币，并将胶囊重新合拢。
2.将填有硬币的胶囊放入清洁透明瓶子中。
3.将酒精和清水倒入瓶子中，让硬币浸泡。
4.观察片刻，看胶囊内的小硬币会发生什么变化。
3. 分析讨论
教师带领幼儿们观察实验现象，并引导他们分析原因：气体的生成导致胶囊内
压力增大，从而推动胶囊翻转。
4. 总结
通过本次活动，幼儿们了解了简单的化学反应原理，锻炼了操作技能和观察力。
四、延伸活动
1.让幼儿们设计自己的“会翻跟头”的科学实验。
2.组织幼儿们之间的小组合作，进行更多有趣的科学实验。
3.鼓励幼儿尝试使用不同的材料和方法，探索科学的无限可能性。
五、活动效果评估
•观察幼儿对活动的参与程度及表现。
•检查幼儿的实验记录和思考日记。
•通过幼儿的口头表达和行为，了解他们对这次科学活动的理解和喜爱程度。
通过《会翻跟头的胶囊》科学活动，幼儿们在玩乐中学习，激发了他们对科学的好奇与探索精神，同时培养了他们的动手能力和团队合作意识。
这样的活动不仅提高了幼儿的科学素养，也为他们未来的学习打下了坚实基础。
2024年最新大班科学会翻跟头的小胶囊教案
2024年最新大班科学会翻跟头的小胶囊教案一、教学内容本节课选自《幼儿科学探索》教材第五册第十章——《奇妙的物理现象》，详细内容围绕“翻跟头的小胶囊”展开。
通过观察和动手实践，让学生了解和掌握简单机械原理——重心与稳度，以及物体在旋转过程中的动态平衡。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解重心的概念，并知道重心对物体稳度的影响。
2. 技能目标：学生通过制作小胶囊，掌握物体旋转的原理，提高动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对科学现象的好奇心和探索精神。
三、教学难点与重点教学难点：重心的理解及其对物体稳度的影响。
教学重点：小胶囊的制作过程及旋转原理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小胶囊模型、剪刀、胶带、彩纸等。
2. 学具：每组一份小胶囊材料、安全剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示翻跟头的小胶囊视频，引导学生观察并思考：为什么小胶囊能翻跟头？2. 知识讲解（10分钟）讲解重心的概念、重心对物体稳度的影响，以及物体旋转的原理。
3. 例题讲解（5分钟）以小胶囊为例，分析其重心位置及旋转过程中的动态平衡。
4. 动手实践（10分钟）学生分组制作小胶囊，教师巡回指导，解答疑问。
5. 随堂练习（5分钟）学生尝试调整小胶囊的重心，使其顺利翻跟头。
七、作业设计1. 作业题目：制作一个能够翻跟头的小胶囊，并记录调整过程。
2. 答案：重心位置适中、物体对称、旋转速度适宜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度高，但对重心概念的理解仍有困难，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生观察生活中的旋转现象，思考其背后的科学原理。
六、板书设计1. 重心与稳度重心：物体质量分布的中心稳度：物体保持平衡的能力2. 小胶囊旋转原理重心位置适中物体对称旋转速度适宜通过本节课的教学，学生能够掌握简单的物理原理，培养观察、思考和动手操作能力，激发对科学的兴趣。
同时，教师应及时关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学质量。
科学制作《会翻跟头的小胶囊》大班教案
科学制作《会翻跟头的小胶囊》大班教案活动目标：1、感知小胶囊由于重心移动而发生的翻滚现象。
2、乐于猜测能用语言表达自己的发现并做好记录。
3、感受科学探究的乐趣。
活动准备：空心胶囊、小钢珠、红豆、彩沙、木珠、上木棍、吸管，塑料珠、毛根、硬板纸做成轨道、课件、记录纸、记号笔等。
活动过程:一、活动导入1、小朋友，你们喜欢看魔术表演吗？2、今天我还带来了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现它的秘密在哪里。
二、播放视频，幼儿进行大胆猜测1、你发现了小胶囊的什么秘密？谁来说一说？哦，小胶囊是在翻跟斗，小朋友想去试一试吗？小朋友在试的时候要注意把小胶囊小心地放进轨道，两只手分别挡住轨道的两端，慢慢地倾斜轨道，老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，拿出轨道和小胶囊可以试了。
3、幼儿尝试操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗。
小胶囊玩累了，请你们把小胶囊和轨道放回到椅子下面，让它们休息一下。
你们的小胶囊会翻跟斗吗？为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？幼儿猜测并回答。
三、观察比较、引发猜想。
1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。
这小宝贝会是什么呢？大家听一听。
猜！里面是什么？。
（幼儿猜）小朋友们很有想法，那里面到底是什么呢？老师为你们准备了一些材料，有小珠子、小钢珠、沙子、小棍子……（出示材料图片），请你们先猜一猜，然后请你在你认为能使小胶囊翻跟斗的材料下面印印章。
2、幼儿动手操作（配乐）小朋友想不想验证一下自己的猜想呢？那就把自己猜测的材料装进小胶囊，放入轨道里试一试，并在记录纸上记录结果，能的打√，不能的打×。
听好音乐，音乐停止就要把记录纸贴到板上来了哦，小胶囊和轨道放回椅子下面。
3、交流探索结果这是谁的记录纸，请你介绍一下你的实验结果。
（小钢珠会让小胶囊翻跟斗）4、师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。
2024年幼儿园大班科学教案《翻跟头的小胶囊》.
2024年幼儿园大班科学教案《翻跟头的小胶囊》.一、教学内容本节课选自幼儿园大班科学领域教材第四章《奇妙的物理现象》，详细内容为第三节《翻跟头的小胶囊》。
通过观察和动手操作，让孩子们了解简单物理原理，如重心、平衡等，并通过小胶囊的翻跟头现象，引导幼儿探索物体运动的规律。
二、教学目标1. 了解重心的概念，知道重心对物体平衡的影响。
2. 通过观察、实践，培养幼儿动手操作能力和团队协作能力。
3. 激发幼儿对科学现象的兴趣，培养他们探索、思考的习惯。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握重心的概念，了解重心对物体平衡的影响。
难点：如何引导幼儿通过观察、实践，发现并理解重心的作用。
四、教具与学具准备教具：小胶囊、积木、小球、平衡木等。
学具：每组一套小胶囊、积木、小球、记录表、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）1.1 教师表演小胶囊翻跟头的现象，引导幼儿观察、思考。
1.2 邀请幼儿上台尝试，共同探讨小胶囊为何能翻跟头。
2. 例题讲解（10分钟）2.1 教师通过实物演示，讲解重心的概念。
2.2 结合小胶囊翻跟头的现象，引导幼儿理解重心对物体平衡的影响。
3. 随堂练习（10分钟）3.1 幼儿分组讨论，尝试用积木、小球等物体进行平衡实验。
3.2 记录实验过程，分享实验成果。
4.2 提问幼儿，激发他们对生活中其他物理现象的好奇心。
六、板书设计1. 翻跟头的小胶囊2. 内容：1）重心的概念2）重心对物体平衡的影响3）小胶囊翻跟头的原理七、作业设计1. 作业题目：找一找生活中的重心现象，记录下来并与家人分享。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过有趣的小胶囊翻跟头现象，让孩子们了解了重心的概念，培养了他们的观察、动手操作能力。
但在引导幼儿发现、理解重心作用方面，还需进一步加强。
2. 拓展延伸：带领幼儿参观科技馆，让他们在更广阔的范围内探索物理现象，激发科学兴趣。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设置3. 例题讲解的深度和趣味性4. 随堂练习的互动性和实效性5. 板书设计的信息准确性和直观性6. 作业设计的针对性和开放性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的设定重点应放在重心的概念及其对物体平衡的影响上。
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大班科学活动《会翻跟头的小胶囊》;
活动目标：
1.通过操作活动，感知物体由于重心移动而发生的翻滚现象。
2. 能用语言表达自己的发现并记录探索的过程。
3. 提高观察能力和对事物的探究兴趣。
活动准备：
1.幼儿实验用具每人一套：空胶囊、轨道、塑料珠、沙子、小棍子、小钢珠。
2.猜想、实验记录表、笔。
3、教师魔术道具、背景音乐、重心转移原理课件
活动过程：
一、魔术导入，激发幼儿兴趣。
1、教师配乐魔术表演。
2、请幼儿说说自己看到了什么神奇的现象
教师小结：这些是魔术，使人们运用特殊的道具进行表演的。
3、魔术揭秘
二、出示神奇的胶囊，引起幼儿兴趣
师：今天我还带来了一位客人，大家认识它吗？小胶囊要为大家表演一个魔术，看看谁能发现他的秘密在哪里。
1、教师演示
师：你看到了什么？猜一猜，小胶囊为什么会翻跟头呢？
师：你们想知道老师的小胶囊为什么会翻跟头吗？那就要动脑筋想一想、动手试一试。
老师在椅子下面为小朋友准备了小胶囊和轨道，现在大家试试看，把你的小胶囊小心的放进轨道，看看它是不是也会和老师的一样在翻跟头。
2、幼儿尝试操作，用自己的办法让胶囊翻跟斗
师：你们的小胶囊会翻跟斗吗？为什么我的小胶囊能翻跟斗，你们的小胶囊却不能翻跟斗？
三、观察比较、引发猜想。
1、教师揭示胶囊翻跟头的秘密
师：为什么你们的小胶囊不能像老师的一样翻跟头呢？因为老师的小胶囊里装入了一个小宝贝。
这小宝贝啊，可能是小豆子、小钢珠、沙子、小棍子（出示材料图片）。
2.认识材料，了解材料的基本特征。
（1）请幼儿用各种方法感知并讲述
请孩子们用捏、摸、掂、看等方法，感知四种材料的差异，试着用自己的话说说这些东西的相同点和不同点。
(2)小结：钢珠和小豆子都是球体，能往任意方向滚动，但钢珠要重些；
小棍子只能朝一个方向滚动，沙子是散开的不能滚动。
请幼儿猜一猜：这些材料哪种材料放在小胶囊里会让胶囊翻跟斗呢？
3、孩子们猜测，讨论，填写猜测表。
教师介绍记录卡，请幼儿在打有问号的猜测一栏中填上自己的猜想，认为是的打。
四、幼儿动手操作（配乐）
1、验证猜想
师：大家想不想验证一下自己的猜测呢？
请孩子们先将自己猜测的那一种材料装进小胶囊后再在轨道里试试，再将剩下的三种材料分别装进小胶囊后试试。
看看是哪一种材料放进胶囊能让它翻跟头，并记录操作结果，在小手图一栏中能的打，不能的打。
2.交流探索结果
请每组选派一位小朋友来把你们实验记录的结果跟大家分享一下，展示个别幼儿的记录卡，并请他表述自己的操作过程：如何设想、如何验证、结果如何。
3.师生共同验证钢珠放在胶囊里后，胶囊就会出现翻跟头的现象。
师：猜测只是想法，要动手试一试才知道。
刚才我们进行了猜想，后来又进行了操作验证，发现是谁让小胶囊翻起跟头来的？
师：为什么小钢珠放在胶囊里，胶囊就会翻跟头，而塑料珠、沙子、小棍子放进胶囊，胶囊却不会翻跟头呢？
幼儿讨论，教师引导幼儿从材料的特征进行分析。
4.演示课件，了解胶囊翻跟头的原理。
观看多媒体课件，了解钢珠使小胶囊翻跟头的真正原理。
教师小结：因为小钢珠是球体，会自由滚动，它又比小胶囊重，所以当小钢珠滚到胶囊的这一头时，胶囊的另一头就翘起来了；当滚到另一头时，这一头又翘起来了，这样接连不断地滚动，小胶囊就像杂
技演员一样连续不断地翻起跟头来了。
这种有趣的现象叫做重心转移。
在像胶囊这样的空心物体里装进大小适中、会滚动的、有一定重量的球形物体，那么只要我们让里面东西一滚动起来，就会带动它有规律地连续翻跟斗。
五、听音乐玩小胶囊翻跟头的小魔术
1、自由展示小胶囊在轨道中翻跟头
2、拓展：（1）师：我们可以让小胶囊在轨道里翻跟斗，你还能让它在什么地方翻跟斗呢？
（2）能不能让会翻跟斗的小胶囊站立不动，想一想为什么它也会站立？
（在音乐中自由探索魔法小胶囊游戏结束）。