一年级数学上册 第7单元《分与合》《67的分与合》6的分与合知识讲解素材 苏教版
一年级上册数学课件-第2课时 6、7的分与合 苏教版
身体健康，学习进步！ 忌妒别人，不会给自己增加任何的好处；忌妒别人，也不可能减少别人的成就。
成功是一种观念，成功是一种思想，成功是一种习惯，成功是一种心态。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
2. 哪两个数合起来是7？
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5.
从上往下数，每层各有几根？
哪两层合起来是6根？ 哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
一．摆一摆，填一填。
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二．有次序地填一填。
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2
三．用线连一连。
归纳总结：
1. 6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3；1和5，5 和1，2和4，4和2，3和3合成6。
2. 7的分与合：7可以分成1和6，6和1，2和5，5和2，3和4，4和3；1 和6，6和1，2和5，5和2，3和4，4和3合成7。
夯实基础（教材P38练习三）
4.
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1
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5. 略
四．填一填。
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辨析：没有掌握符号“
”的意义。
衷心的说一句：承诺就像“操他妈”一样，经常说，却很难做得到。 抛弃时间的人，时间也抛弃他。——莎士比亚 有时候谎言，经过精心的包装就有了一个更好听的名字：誓言。 任何为失败找借口的人虽然他的心灵上得到了安慰，但是他将永远的拥有失败。 遇到困难时不要放弃，要记住，坚持到底就是胜利。 不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。 人不仅要做好事，更要以准确的方式做好事。 一切学科本质上应该从心智启迪时开始。——卢梭 真正的教育者不仅传授真理，而且向自己的学生传授对待真理的态度，激发他们对于善良事物受到鼓舞和钦佩的情感，对于邪恶事物的不可容 忍的态度。——苏霍姆林斯基 管你信不信，原本花心的人到最后最痴情，原本专一的人到最后最绝情。 穿着饮食可以因陋就简，而搞学问是不能因陋就简的。 心如镜，虽外景不断变化，镜面却不会转动，这就是一颗平常心，能够景转而心不转。 只有在人群中间，才能认识自己。——德国 勿问成功的秘诀为何，且尽全力做你应该做的事吧。——美华纳 掉进知识情网中的人，时时品尝着知识的甜蜜。 不要害怕做错什么，即使错了，也不必懊恼，人生就是对对错错，何况有许多事，回头看来，对错已经无所谓了。
(说课稿)第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册 (苏教版)
说课稿：第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册（苏教版）一、教学背景本课是《一年级数学上册》第七单元的内容，通过本节课的学习，学生能够掌握将6、7数目进行分解和合成的方法，培养学生的数学思维和操作能力，为后续的数学学习打好基础。
二、教学目标1.知识目标：学生能够掌握将6、7拆分成两个数的方法，并将两个数合成为6、7。
2.能力目标：学生能够运用所学方法，解决实际问题。
3.情感目标：培养学生的数学兴趣和乐趣，增强学生在学习中的自信心和探究精神。
三、教学内容本节课主要分为以下三个部分：一、概念阐述首先，我们要让学生了解数字6、7可以分成两个数字，例如：6=2+4、6=3+3、7=2+5、7=3+4，通过这种方法，让学生认识到数字可以进行分解。
接着，我们要教授合成的方法，例如：2+4=6、3+3=6、2+5=7、3+4=7，只要再把两个数加起来，就可以得到6或7的结果。
二、实际应用教师通过实际应用的方式，让学生体会到拆分和合成的重要性。
例如：如果有6个苹果，现在要分给两个人，请问每个人能分到几个苹果？如果有7位同学，需要坐在两个桌子上，每个桌子上坐几位同学？三、巩固训练通过一些练习题的实践，巩固学生关于拆分和合成的理解与应用。
四、教学重点1.着重讲解将6、7进行拆分的方法，并使学生能够灵活应用此方法。
2.培养学生对于实际问题的解决能力，同时注重培养学生数学思维能力。
五、教学难点教学难点在于如何让学生更有意愿地尝试将数字进行拆分和合成，并加强学生在实际问题中的应用能力。
六、教学方法本课采用多种教学方法结合的方式，包括但不限于：板书、实践应用、课堂探究等。
同时，通过小组合作的方式，增加学生的参与度，加强对学生的针对性指导。
七、教学资源本节课需要用到的资源包括：黑板、粉笔、练习册等。
八、教学评价本课的评价主要包括：1.能否达到教学目标。
2.学生是否能够有效掌握分解和合成的方法。
3.学生在课堂上的参与度和兴趣程度。
7.2 6、7的分与合课件一年级上册数学苏教版(共21张PPT)
3 32
41
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你能有次序地填一填吗？
3.（易错题）
当堂检测
按大小分： 7 错解： 2 5
按表情分： 7 43
3.（易错题）
当堂检测
按大小分： 7
按表情分： 7
正解：
4 3 （或3 4）
2 5 （或5 2）
反思： 遇到情境问题的分与合时，要注意按照题目给出的类 别划分，而不是自选类别。
七 分与合
第2课时 6、7的分与合
学习目标
1. 经历6和7的分与合的探索过程，知道6和7各能分成哪两 个数，哪两个数能合成6和7。
2. 理解并掌握6和7的分与合。（重点） 3. 在探究活动中体会6和7的分与合。（难点）
回顾复习
上节课我们学习了2~5的分与合，你还记得怎么分吗？
3
5
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这节课我们来学习6、7的分与合。
2 (教材P36)
探索新知
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 15
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2 (教材P36)
探索新知
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 24
6 42
2 (教材P36)
探索新知
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
6 33
探索新知
把7个 分成两堆，有 几种分法？先分一分， 再填一填。
课堂小结 学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们理解并掌握了6和7的分与合，知道了6和7 各能分成哪两个数，哪两个数能合成6和7。
一年级数学上册第7单元《分与合》《6、7的分与合》教材解析素材苏教版(new)
《6、7的分与合》教材解析教学例2时，可以先让学生用学具代替气球分一分、摆一摆,然后组织学生交流不同的分法.要让学生说说自己分的过程，并引导他们根据某一种分法，从一种表达推想出另一种表达。
如,当学生说出“一只手里拿1个气球,另一只手里拿5个气球"，并说出“6可以分成1和5”时，要进一步追问：“你还能想到什么？”在此基础上，要求学生观察插图中小朋友分的过程，并完成书上的填空。
还可以要求学生按照书上分的过程有序地再操作一遍,边分边说6的各种分法。
“试一试"可以先让学生说说图意，知道图中小女孩把7个圆片分成了1个和6个,小男孩把7个圆片分成了2个和5个。
由此，要求学生根据上述两种分法依次说一说“7可以分成几和几"，并引导他们由一种分法想到两种不同表达。
然后引导学生思考：“7还可以分成几和几？”从而得到除图中两种分法之外的第三种分法,即：7可以分成3和4,或7可以分成4和3。
最后,可以要求学生读一读填好的几个分解图式，初步体会有序思考的重要性。
第1题和第2题，可以先让学生连一连，再组织交流.要引导学生根据6、7的不同分法有序地选出符合要求的卡片或数。
如，先想1和几合成6,再想2和几合成6，3和几合成6,等等。
也要注意引导学生根据一种组成方法说出两句话。
例如,由1和5合成6，想到5和1合成6.第3题，可以灵活设计对口令的形式,以帮助学生熟练地掌握6、7的分与合.第4题，先要帮助，学生弄清题意，知道螃蟹身上的数与两只螯上的数的关系，然后再让学生填一填。
第5题，可以先数出每层的根数，再分别回答两个问题。
木头堆放的规律要让学生主寻找，只要学生说得合理，都应肯定。
如,从上往下，每层分别是1根、2根、3根、4根、5根、6根;或从下往上，每层（除第一层）都比相邻的上面一层多1根.尊敬的读者：本文由我和我的同事在百忙中收集整编出来，本文档在发布之前我们对内容进行仔细校对，但是难免会有不尽如人意之处，如有疏漏之处请指正，希望本文能为您解开疑惑,引发思考。
苏教版一年级数学上册第七单元第2课时 6、7的分与合
（讲解源于《点拨》）
夯实基础（教材P38练习三）
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5. 略
易错辨析（选题源于《典中点》 ） 四．填一填。
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辨析：没有掌握符号“
”的意义。
作业
请完成《典中点》的“应用提升练”和“思 维拓展练”习题，具体内容见习题课件。
7 分与合
第2课时 6、7的分与合
SJ 一年级上册
(2c)ó从nɡ左zuǒ边biān数sh，ǔ 第dì 1盘pán和hé第dì( 2 )p盘án合hé 起qǐ 来lái是shì7颗kē 草cǎo莓méi。
cónɡyòubiānshǔ dì pánhé dì pánhé qǐ lái shì
kēcǎoméi
(3)从右边数，第1盘和第2盘合起来是( 6 )颗草莓。
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4 43
三．用线连一连。
归纳总结：
1. 6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2， 3和3；1和5，5和1，2和4，4和2，3和3都可以合 成6。
2. 7的分与合：7可以分成1和6，6和1，2和5，5和2， 3和4，4和3；1和6，6和1，2和5，5和2，3和4，
4和3都可以合成7。
七 分与合
6、7的分与合
SJ 一年级上册
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23
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1 课堂探究点
6和7的分与合
2 课时流程
探索 新知
课堂 小结
当堂 检测
课后 作业
探究点 6和7的分与合
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一年级上册数学课件6、7的分与合苏教版(共13张PPT)
第一层和第六层
第六层6根
第二层和第五层
第三层和第四层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
谢
谢
观
看
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两个数合起来是7？
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
吃螃蟹
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一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根 第五层5根 第六层6根
第一层和第五层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
第二层和第四层
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两层的木头合起来是7根？
第一层1根 第二层2根
第三层3根 第四层4根 第五层5根
仔细观察，从上往下数，每一层各有
第一层1根 第二层2根 第三层3根 第四层4根
第五层5根
第六层6根
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
一年级上册数学课件-5.7 6、7的分与合丨苏教版 (共13张PPT)
哪两层的木头合起来是6根？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
两只手拿6个气球，可以怎样拿？
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一年级数学上册 第七单元 6、7的分与合课件3 苏教版.pptx
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把7朵花分 成两堆，有 几种分法。
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把7朵花分成两堆，有几种分法？
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智慧城堡
加油啊！
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画一画，分一分。
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6、7的分与合
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学习目标：
1. 使同学们熟悉6和7的组成与分解。 2. 能够熟练地写出6和7的组成。
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用两只手拿6个气球，可以怎样拿？
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7个 分成两堆，有几种分法？
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从上往下数，每层各有几根？
(精选)一年级数学上册第七单元6、7的分与合PPT课件2苏教版
6、7的分与合
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哪两个数合起来是7？
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从上往下数，每层各有几根？ 哪两层合起来是6根？ 哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
63.不要轻易用过去来衡量生活的幸与不幸！每个人的生命都是可以绽放美丽的，只要你珍惜。 86.不要嘲笑铁树。为了开一次花，它付出了比别的树种更长久的努力。 97.我本可以坠入深渊，我偏要一鸣惊人。 68.你要记住你不是为别人而活，你是为自己而活。 5.平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 78.只有舍，才有得。 5.社会上要想分出层次，只有一个办法，那就是竞争，你必须努力，否则结局就是被压在社会的底层。 32.生命，就像一场永无休止的苦役，不要惧怕和拒绝困苦，超越困苦，就是生活的强者。任何经历都是一种累积，累积的越多，人就越成熟；经历的越多，生命就越有厚度。 49.环境永远不会十全十美，消极的人受环境控制，积极的人却控制环境。 15.好多人做不好自己，是因为总想着做别人！ 7.人生最精彩的不是实现梦想的一瞬间，而是坚持梦想的过程。 26.压力、挑战，这一切消极的东西都是我取得成功的催化剂。 70.以智慧时时修正偏差，以慈悲处处给人方便。 16.努力从来不会白费，今日撒下种子，正在你看不见想不到的某处，悄悄地生根发芽。 89.最好的改变方式，是我们跟内在力量沟通，然后它会改变我们。 67.我们总在关注我们得到的东西是否值钱，而往往忽略放弃的东西是否可惜。 1.没有一种不通过蔑视忍受和奋斗就可以征服的命运。 5.思考是一件最辛苦的工作，这可能是为什么很少人愿意思考的原因。
一年级上册数学课件-第2课时 6、7的分与合 苏教版
夯实基础（教材P38练习三）
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辨析：没有掌握符号“
”的意义。
自己选择的路，跪着也要把它走完。
宁可笑着流泪，绝不哭着后悔。
学习进步！ 人之所以痛苦，在于追求错误的东西。
心若有阳光，你便会看见这个世界有那么多美好值得期待和向往。
2. 哪两个数合起来是7？
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ห้องสมุดไป่ตู้
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5.
从上往下数，每层各有几根？
哪两层合起来是6根？ 哪两层合起来是7根？
木头是怎样堆放的？
一．摆一摆，填一填。
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二．有次序地填一填。
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三．用线连一连。
归纳总结：
1. 6的分与合：6可以分成1和5，5和1，2和4，4和2，3和3；1和5，5 和1，2和4，4和2，3和3合成6。
如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自 勉。——苏霍姆林斯基
身体健康， 要生活得漂亮，需要付出极大忍耐。一不抱怨，二不解释。
(教案)第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册 (苏教版)
教案：第七单元 6、7的分与合-一年级数学上册（苏教版）课程目标
1.了解分数的基本概念和用法
2.学会将一些简单的问题转化为分数计算
3.能够进行简单的分数加减法计算
4.培养学生的观察能力和解决问题的能力
教学重点
1.分数的基本概念和用法
2.分数加减法的计算方法和应用
3.分数计算的实际运用场景
教学难点
1.分数加减法的实际应用
2.掌握分数运算的基本法则
教学过程
一、引入环节
1.老师先让学生看看四分之一的图形明白什么是四分之一，并在黑板上写出分子为1、分母为4的分数。
2.引导学生通过实际例子认识分数是什么，如：今天班上有18个人，其中
1/3是男生，问男生人数是多少等。
二、知识讲授
1.讲解分数的概念和定义，分子、分母的作用与意义
2.分数的基本规律：同分母分数的大小比较，同分子分数的大小比较
3.分数的基本运算（加、减）
三、练习环节
1.给学生一些简单的分数加减练习题，如：1/2+1/3或3/4-1/3等
2.引导学生在实际问题中应用分数计算，如：小珂买了1/4个蛋糕，她妈妈买了1/2个蛋糕，他们一共买了多少个蛋糕？
四、巩固环节
1.以小组形式，让学生在班内互相出题并互相做题，以增加学生的练习量。
2.带领学生一起讨论分数的用途和场景，如：比分、食材配比等。
教学反思
1.分数的概念和运算比较抽象，需要老师多讲多练，以让学生充分理解。
2.练习题的难易程度需要适当，以确保学生掌握分数运算的基本法则。
3.引导学生在实际问题中运用分数计算能力，可以帮助学生更好地理解和掌握分数的应用。