汉语拼音dtnl
汉语拼音dtnl(教材图片)
教材中汉语拼音dtnl的分 布情况
d: 大、地、 得、多
n: 你、那、 哪、呢
t: 他、太、天、 特
l: 路、来、里、 了
重点：掌握 dtnl的发音和
书写
难点：区分 dtnl与其他声 母的发音和书
写
重点：理解 dtnl在词语中 的发音和含义
难点：掌握 dtnl在句子中 的发音和含义
游戏教学法：通过游戏激发学生的学习兴趣提高学习效率 情境教学法：创设情境让学生在情境中理解和掌握dtnl的发音和用法 合作学习法：让学生在小组中互相学习共同进步 直观教学法：通过图片、视频等直观手段帮助学生理解和记忆dtnl的发音和用法
破音。
l：发音为[l]声母 发音时舌尖抵住 上齿龈形成阻碍 然后突然放开气 流冲出形成爆破
音。
d的发音：舌尖抵住上齿龈形成阻碍然后突然放开气流从口腔冲出发出爆破音。 t的发音：舌尖抵住上齿龈形成阻碍然后突然放开气流从口腔冲出发出爆破音。 n的发音：舌尖抵住上齿龈形成阻碍然后突然放开气流从口腔冲出发出爆破音。 l的发音：舌尖抵住上齿龈形成阻碍然后突然放开气流从口腔冲出发出爆破音。
教学软件：推荐使用拼音学习软件如拼 音宝典、拼音乐园等
教学案例：收集和整理成功的教学案例 供教师参考和学习
教学评价：设计有效的教学评价方式如 拼音听写、拼音拼读等
教材类：包括拼音教材、拼音卡片、拼音挂图等 音频类：包括拼音儿歌、拼音故事、拼音音频等 视频类：包括拼音教学视频、拼音动画等 游戏类：包括拼音游戏、拼音拼图等 筛选标准：根据学生的年龄、学习特点和需求进行筛选选择适合学生
制定学习计划：明确学习目标 制定合理的学习计划
定期复习：定期回顾学过的知 识巩固记忆
自我测试：通过自我测试了解 自己的学习进度和掌握程度
汉语拼音dtnl 课件
mǎ bēi 马 背 mǐ sǎ 米 撒 tù dà 兔 大
dàng 停。
ná nǚ lǘ dǎ tǎ tù
lù dú fà
mǒ
de da ta te na ne la le
di du ti tu
ni li
拼读下面的音节：
四线三格
下
中
上
d n
t
l
左手向上，bbb,
右手向上，ddd,
b d
两个门洞mmm,一个门洞 n n n， 一根拐棍f
f f，小鱼跳舞 t t t。
tù t—ù→tù
tù t—ù→tù
tū tú tǔ tù
lǘ l—ǘ→lǘ
lǘ l—ǘ→lǘ
lǖ lǘ lǚ lǜ
ná dú
tí
ī í ǐ ì
dī dí dǐ dì
图上画的是什么？
小鱼跳舞 t t t
t
看看像什么？ 伞柄朝下ttt
2 笔
t t t t
e ā u i
te tā tu ti
再看看图片,你发 现了什么?能想个办法 记住字母吗?
一个门洞 n n n
n m
再看看图片,你发 现了什么?能想个办法 记住字母吗?
m—ǎ---mǎ(马） t---ù-----tù(兔）
d——à——dà
m——ǐ——mǐ（大米）
t—ǔ—tǔ
d—ì —dì (土地）
d—à—dà 大 m—ǐ—mǐ 米 t—ǔ—tǔ 土
d—ì—dì 地 m—ǎ—mǎ 马 t—ù—tù 兔
大
地
米
马
土
大
（大地） （大米） （大马）
dà 大 dà 大 xiǎo 小
一根小棒 l l l
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
mù
汉语拼音dtnl(完整版)
bó
汉语拼音dtnl(完整版)
bò
汉语拼音dtnl(完整版)
认识声母
汉语拼音dtnl(完整版)
d
鼓锤打鼓d d d
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
汉语拼音dtnl(完整版)
l u lu l ü lü
lɑ le li
汉语拼音dtnl(完整版)
l—u——lu l—ü——lü l—ɑ——lɑ l—e——le l—i ——li
汉语拼音dtnl(完整版)
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
汉语拼音dtnl(完整版)
d
汉语拼音dtnl(完整版)
p
汉语拼音dtnl(完整版)
ná
tí
前音轻短后音重， 两音相连猛一碰。
d e de
dɑ
di du
汉语拼音dtnl(完整版)
d-e de
拼
dē dé dě dè
音 王 国
汉语拼音dtnl(完整版)
dɑ di du
汉语拼音dtnl(完整版)
课间操
小鼓敲，de de de 马蹄响，dɑ dɑ dɑ 汽车开，di di di 敲门声，du du du
今天我们来认识 d t nl
汉语拼音dtnl(完整版)
单韵母:
ɑoeiuü
汉语拼音dtnl(完整版)
声母:
ywbpmf
汉语拼音dtnl(完整版)
整体认读音节:
yi wu yu
汉语拼音dtnl(完整版)
2024版汉语拼音dtnl完整版ppt课件
04
l
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从舌边流出，同时声带震
动。例如：拉（lā）、了 （le）。
dtnl的拼写技巧
辨别送气音与不送气音
01
d和t是送气音，发音时有较强的气流冲出；而n和l则是不送气
音，发音时气流较弱。
注意发音部位
02
dtnl的发音部位都在舌尖和上牙床，要准确掌握发音位置。
04
dtnl拼写规则与技巧
dtnl的拼写规则
01
d
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，同时声带震动。 例如：搭（dā）、德（dé）。
02
t
发音时，舌尖抵住上牙床，憋 住气流后迅速放开，让气流从 口腔中冲出，但声带不震动。 例如：他（tā）、特（tè）。
03
n
发音时，舌尖抵住上牙床，让 气流从鼻腔中通过，同时声带 震动。例如：拿（ná）、内
注音。
02
拼音方案的制定
20世纪50年代，中国政府组织 专家制定了《汉语拼音方案》，
成为现代汉语拼音的标准。
03
拼音的国际化
随着中国国际地位的提高，汉语 拼音也逐渐被国际社会接受和使
用。
拼音的作用与重要性
03
辅助汉字读音
拼音能够准确地表示汉字的读音，帮助人 们正确地读出汉字。
促进语言交流
便于计算机输入
03
注
以上内容仅为示例，具体教学内容和方法应根据实际情况进行调整和完
善。另外，为了制作完整的ppt课件，还需要添加相应的幻灯片设计和
动画效果等。
THANKS
dtnl在双音节词中的应用
词语构成
在双音节词中，d、t、n、l 可以作为第一个或第二个音节的声母，如“等待 （děng dài）”、“天堂（tiān táng）”、“牛奶（niú nǎi）”、“力量（lì liàng）”。
2024版部编版小学语文汉语拼音dtnl教案
实践练习：组织学生进行拼读和书写练习
设计多种形式的拼读练习，如看 图拼读、听音拼读等，让学生在
实际操作中巩固所学知识。
组织学生进行书写练习，注意纠 正学生的书写姿势和笔顺错误。
通过小组合作、竞赛等方式，提 高学生的参与度和学习积极性。
04
教学评价与反馈
设计评价策略
制定评价标准
根据教学目标和学生实际情况， 制定合理的评价标准，包括发音 准确性、拼读能力、书写规范等
小组讨论
学生分组进行讨论，互相交流学习心得 和发音技巧。
角色扮演
学生扮演不同角色，通过对话练习拼音 发音和拼读能力。
竞赛与奖励
设计拼音发音或书写竞赛，激发学生的 学习兴趣和积极性。
03
教学过程与实施
导入环节：激发学生兴趣
利用多媒体教学资源，展示 dtnl的拼音卡片或动画视频，
吸引学生的注意力。
02
调整教学策略
根据学生的反馈和作业分析情况，及 时调整教学策略，如增加发音练习时 间、强化书写规范等，以提高教学效 果。
认真批改学生的作业，关注学生的发 音和书写问题，分析学生的错误类型 和原因。
05
教学资源与开发
挖掘生活中的汉语拼音教学资源
引导学生观察生活中的汉语拼音应用，如路标、广告、商品标签等，让学生感受到 汉语拼音的实用性。
参加学校或教育部门组织的汉语拼音培 训活动，提高自己的专业素养和教学能
力。
积极参加教育交流活动，与其他教师分 享自己的教学经验和心得，互相学习和
借鉴。
通过参加学术会议、研讨会等活动，了 解最新的教育理论和教学实践成果，促
进自己的专业成长。
THANKS
利用在线互动平台，如班级微 信群、QQ群等，发布拼音学 习任务和挑战，让学生在竞争 中提高学习效果。
汉语拼音dtnl教学课件
借助拼音卡片
可以使用拼音卡片进行t的发音练习，将t放在不同的拼音组合中进行练习，如ta、te、ti、to、tu等。
辨音游戏
可以设计辨音游戏，让孩子们通过比较不同的声音来提高t的发音准确性。
t的练习方法
借助拼音卡片
可以使用拼音卡片进行n的发音练习，将n放在不同的拼音组合中进行练习，如na、ne、ni、no、nu等。
使学生掌握拼音n的发音、书写格式和发音规则，能够正确拼读n开头的音节。
教学目标
介绍拼音n的发音方法和书写格式，比较n和m的区别，示范正确书写方式，训练学生书写。
教学内容
正确书写格式和发音方法，n和m的区别。
教学重点
n的教学设计
使学生掌握拼音l的发音、书写格式和发音规则，能够正确拼读l开头的音节。
l的教学设计
利用手势辅助
可以使用手势辅助进行n的发音练习，将一只手的食指和大拇指放在另一只手的手心和手背之间，然后迅速向下拍，发出n的声音。
辨音游戏
可以设计辨音游戏，让孩子们通过比较不同的声音来提高n的发音准确性。
n的练习方法
可以使用拼音卡片进行l的发音练习，将l放在不同的拼音组合中进行练习，如la、le、li、lo、lu等。
l的发音与单词联系
教师可以将l的发音与一些简单的单词联系起来，如“like”、“love”等，帮助学生记忆l的发音和相关单词。
l的教学反思
06
dtnl的教学设计
教学内容
介绍拼音d的发音方法和书写格式，比较d和t的区别，示范正确书写方式，训练学生书写。
教学目标
使学生掌握拼音d的发音、书写格式和发音规则，能够正确拼读d开头的音节。
教学目标
介绍拼音l的发音方法和书写格式，比较l和r的区别，示范正确书写方式，训练学生书写。
汉语拼音dtnl课件(完整版
汉语拼音dtnl课件(完整版一、教学内容本节课将深入讲解汉语拼音中的“dtnl”部分，对应教材的第三章第三节。
详细内容包括：1. “d”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
2. “t”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
3. “n”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
4. “l”的发音方法、书写方式及其与相近音素的区分。
二、教学目标1. 让学生掌握“dtnl”四个音素的正确发音方法和书写方式。
2. 培养学生正确区分“dtnl”与相近音素的能力，提高拼音识别和运用水平。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，让学生在实际语境中熟练运用所学知识。
三、教学难点与重点教学难点：音素区分、发音方法的掌握。
教学重点：正确发音、书写方式及音素区分。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、音响设备、黑板、粉笔。
2. 学具：拼音卡片、练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生感知“dtnl”音素在实际语境中的应用。
教师播放一段含有“dtnl”音素的儿童故事，引导学生注意听故事中出现的“dtnl”音素。
2. 新课内容讲解：（1）讲解“d”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（2）讲解“t”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（3）讲解“n”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
（4）讲解“l”的发音方法、书写方式，并通过例词让学生练习发音。
3. 随堂练习：（1）教师出示拼音卡片，学生正确读出卡片上的音节。
（2）学生互相交换拼音卡片，进行音节练习。
4. 例题讲解：（1）分析题目，找出含“dtnl”音素的词语。
（2）讲解解题方法，引导学生正确拼读。
5. 课堂小结：教师带领学生回顾本节课所学内容，强调“dtnl”音素的发音方法和书写方式。
六、板书设计1. 板书汉语拼音“dtnl”2. 板书内容：（1）d发音方法、书写方式、例词（2）t发音方法、书写方式、例词（3）n发音方法、书写方式、例词（4）l发音方法、书写方式、例词七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写“dtnl”四个音素，每个10遍。
汉语拼音dtnl课件完整版
声调发音规则
汉语普通话有四个声调，分别用 符号“ˉ”、“ˊ”、“ˇ”、“ˋ” 表示。声调的不同会导致词义的
变化。
拼音的书写规则
01
字母书写规则
汉语拼音采用拉丁字母进行拼写，每个字母都有特定的书写方式和笔顺。
02
音节拼写规则
汉语拼音中的音节由声母、韵母和声调组成。拼写时需注意声韵母的组
合和音节的完整性。
汉语拼音dtnl课件完 整版
目录
• 拼音基础知识 • dtnl发音技巧与示范 • dtnl相关词汇学习 • dtnl在句子中的应用 • 拼音练习与游戏环节
01
拼音基础知识
汉语拼音概述
汉语拼音是一种用拉丁字母拼写 汉语普通话语音的系统，用于标
注汉语发音。
汉语拼音方案是国际普遍承认的 现代标准汉语拉丁转写标准。
发音时舌尖不要翘起，也不要往后卷， 应该自然抵住上齿龈。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋住 气，突然放开舌尖，使气流冲出口腔， 发出“d”的音。
t的发音技巧与示范
发音位置
舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然 后突然放开，使气流冲出口腔，
但发音时声带不振动。
发音示范
先吸气，然后舌尖抵住上齿龈，憋 住气，突然放开舌尖，使气流冲出 口腔，发出“t”的音。
游戏建议
逐渐增加游戏难度，从单音节到多音节，从常用 字到生僻字。
拼音接龙游戏
游戏规则
01
学生依次说出一个拼音，下一个学生需要说出一个以前一个拼
音为声母或韵母的拼音，形成接龙。
游戏目的
02
通过拼音接龙游戏，帮助学生熟练掌握拼音组合规律，提高口
语表达能力。
游戏建议
03
一年级语文汉语拼音《dtnl》课件
提供丰富的汉语拼音学习资源，包括发音示范、书写教程、练习 题等。
汉语拼音学习APP
一款专门针对汉语拼音学习的手机应用程序，可以随时随地进行 学习和练习。
THANKS
感谢观看
n的发音
l的发音
舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路， 气流振动声带，从鼻腔通过。
舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路， 气流振动声带，从舌头两边通过。
发音示范与模仿练习
发音示范
教师可以通过口型展示和发音示范 来引导学生正确发音。
模仿练习
学生模仿教师的发音口型和声音， 进行反复练习。
发音技巧指导
n的书写顺序
先写竖，再写右弯竖，占中格。
l的书写顺序
竖要写直，占上中格。
书写示范与模仿练习
教师示范书写d、t、 n、l，学生观察并模 仿书写。
展示学生书写作品， 进行点评和纠正。
学生使用四线三格本 进行书写练习，教师 巡视指导。
书写错误纠正与指导
针对学生书写中出现的错误，如笔画不规范、占格位置不正确等，进行及时纠正和 指导。
一年级语文汉语拼音 《dtnl》课件
目录
• 课程介绍与目标 • 发音方法与技巧 • 书写规范与练习 • 音节拼读与应用 • 游戏互动与课堂实践 • 课程总结与延伸拓展
01
课程介绍与目标
汉语拼音的重要性
汉语拼音是学习汉字的基础
01
通过学习汉语拼音，学生可以掌握汉字的发音规则，为后续的
汉字学习打下基础。
提高学生阅读能力
02
掌握汉语拼音有助于学生独立阅读拼音标注的课文，提高学生
的阅读能力。
辅助学生记忆汉字
03
通过拼音与汉字的对应关系，学生可以更加高效地记忆汉字。
汉语拼音dtnl完整版课件
汉语拼音dtnl完整版课件一、教学内容二、教学目标1. 熟练掌握“dtnl”四个声母的正确发音和书写；2. 能够正确拼读含有“dtnl”声母的音节；3. 能够运用所学知识进行简单的词汇和句子交流。
三、教学难点与重点教学难点：1. “dtnl”四个声母的正确发音；2. 音节拼读的准确性。
教学重点：1. “dtnl”四个声母的书写；2. 相关词汇和句子的应用。
四、教具与学具准备教具：1. 汉语拼音卡片；2. 课件；3. 示范录音。
学具：1. 学生用书；2. 练习本；3. 汉语拼音书写纸。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，如：一位同学在读书，另一位同学问：“你在读什么？”引导学生们注意“dtnl”四个声母的发音。
2. 新课内容展示：展示课件，讲解“dtnl”四个声母的发音、书写及拼读方法。
3. 例题讲解：通过示例词汇和句子，让学生们掌握“dtnl”四个声母的应用。
4. 随堂练习：让学生们进行“dtnl”声母的音节拼读练习，及时纠正发音错误。
5. 小组活动：分组进行“dtnl”声母的词汇和句子接龙游戏，巩固所学知识。
六、板书设计板书分为两部分：1. “dtnl”四个声母的书写示例；2. 相关词汇和句子。
七、作业设计1. 书面作业：抄写“dtnl”四个声母，每个声母抄写5遍。
2. 口头作业：用“dtnl”声母拼读下列词汇：打、听、读、练。
3. 综合作业：用“dtnl”声母编写一个句子。
作业答案：1. 书面作业：略。
2. 口头作业：打（dǎ）、听（tīng）、读（dú）、练（liàn）。
3. 综合作业：例如：“我每天都要读书（dú shū）和练字（liàn zì）。
”八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：让学生们在课后收集含有“dtnl”声母的词汇和句子，下节课进行分享，提高学生的自主学习能力。
重点和难点解析1. “dtnl”四个声母的正确发音；2. 音节拼读的准确性；3. 教学过程中的实践情景引入；4. 板书设计；5. 作业设计。