习作教学——我的课余生活
三年级语文上册作文《我的课余生活》教案

三年级语文上册作文《我的课余生活》教案文档标题:三年级语文上册作文《我的课余生活》教案一、教学目标:1. 让学生了解并掌握写作的基本步骤和方法。
2. 提高学生的观察力和想象力,引导他们发现课余生活的乐趣。
3. 培养学生的语言表达能力和书面表达能力。
二、教学重点与难点:1. 教学重点:指导学生写出自己的课余生活,注意细节的描绘,使文章生动有趣。
2. 教学难点:如何引导学生用恰当的语言表达自己的感受和想法。
三、教学过程:(一)导入新课教师提问:“同学们,你们的课余生活是什么样的呢?有什么有趣的活动或者事情发生吗?”通过问答的方式引入今天的主题——《我的课余生活》。
(二)讲解写作要求1. 标题明确:直接以“我的课余生活”为题。
2. 内容具体:详细描述自己的课余生活,可以是读书、运动、画画、做手工等。
3. 结构清晰:按照时间顺序或者事件发展的顺序进行叙述。
4. 语言生动:使用形象生动的语言,让读者感受到你对课余生活的热爱。
(三)写作指导1. 观察生活:鼓励学生细心观察自己的课余生活,找出其中有趣、有意义的事情。
2. 确定主题:选择一个自己最感兴趣的课余生活片段作为写作的主题。
3. 列出提纲:根据主题,列出文章的大致框架,包括开头、主体和结尾。
4. 细节描写:在主体部分,要注重细节的描写,让人有身临其境的感觉。
5. 表达情感:在文章中加入自己的感受和想法,让读者了解你的内心世界。
(四)课堂练习让学生开始写作,教师在旁指导,帮助学生解决写作过程中遇到的问题。
(五)作业布置完成作文《我的课余生活》,并在下次课上进行分享。
四、教学反思:本节课主要教授了写作的基本步骤和方法,以及如何写好《我的课余生活》这篇作文。
希望学生们能够通过这节课的学习,提高自己的写作水平,更好地表达自己的思想和感情。
我的课余生活作文(通用11篇)精选

我的课余生活作文(通用11篇)我的课余生活像万花筒一样缤纷多彩。
课余时,我喜欢打羽毛球,和小伙伴们一起玩游戏,还喜欢骑自行车。
不过,我最喜欢的还是玩三国华容道。
今年暑假,爸爸给我买了一个益智玩具---三国华容道。
我一下子就喜欢上了它。
三国华容道的外形像一本书,翻开一看,像一个木头做的迷宫,里面有十个大小不等的木块。
赵云、马超、黄忠、张飞和关羽五个将军的块头儿一样大;曹操的块头和两个将军加起来一样大;还有四个卒,两个卒加起来和一个将军一样大。
游戏规那么是:要想方法把顶端的曹操移到最下面一排的中间,就大功告成啦!可是,这看似简单的事情,却很难办到!开始的时候,我看着三国华容道,脑子里一筹莫展。
研究了几天以后,我终于杀出了一条血路,把曹操移到了最下面一排的中间。
哈哈,我成功啦!刚学会的时候,我速度很慢,慢得像蜗牛似的。
但我不灰心。
我刻苦研究,找到了一个快捷的方法,这个快捷的方法就是“曹操走,小卒跟。
将军移,卒引道。
〞死记硬背并不好,随机应变才最棒。
终于,功夫不负有心人,现在我能玩得像闪电一样快了!最快的一次竟然只用了二十五秒。
哇!我简直不敢相信,只用了这么短的时间,我就成功了!有一天,我把三国华容道带到了学校。
刚拿出来,同桌黄妍娇同学就一脸惊喜地问:“哇哦!这就是传说中的三国华容道?真酷呀!〞我小声而又得意地对她说:“这就是三国华容道,不过,你千万别让别人知道。
〞就在我以为黄妍娇会保密时,她却在一旁唯恐天下不乱地大叫起来:“小蒋带三国华容道来啦!快来看呀!〞呜呜,这个漏风嘴……我发誓从今再也不相信女生了……同学们就犹如一道闪电,“嗖〞的一下蹿到了我身边。
“这明明是一本书嘛!〞“不对,是一个迷宫。
〞“这怎么玩呢?〞同学们议论纷纷。
我开始飞快地滑动木块,不一会儿,我就把顶端的曹操移到了最下面。
雷鸣般的掌声扑面而来,那一刻,我的心比吃了蜜还甜。
三国华容道不但可以锻炼大脑,还可以锻炼我的动手能力,并且还让我紧张的大脑得到放松,真是一举三得啊!危机分为两个字:一个意味着危险,另一个意味着时机;生活宛如一条无止境的长河,弯弯曲曲,磕磕碰碰……而这后面却有无限向往,无限美好,无限的欢快……这些名言警句真能历练人生,丰富人们的思想,因此收集名言警句就成为了我那丰富、多彩、充足的课余生活。
我的课余生活教学反思

我的课余生活------习作课堂反思今天上了三年级第一次次习作课,感觉真的很郁闷!不过,我相信通过我这样持续的实践、思考,应该会有进步的!所以,把今天的课堂实行一次反思!本来课堂的状态是这样的:第一课时1.老师谈话引入。
一是说昨天口语交际的感受,二是把自己写的课余生活的文章念给孩子听——这两个环节中,第二个学生虽然听得很起劲,但实际上对学生习作没作用。
虽然强调老师写下水作文,但是必须使用得当。
2.学习范文。
昨天,我从孩子们都有的材料上找了三篇课余生活的文章让孩子们回家读,并做了一篇读书笔记,还积累了一些感受。
今天课堂上让孩子们从反问里体会这些东西:注意文章有开头,有结尾;注意要把自己的事情写清楚,为了写清楚就必须抓住一些关键的地方——比方动作。
(反思;这个环节设计不好,意图好,但是和学生的交流没有建立好的耳屏台,学生是被动体会,收获也不深刻。
原因还没找到。
)3.小组里说,全班引导。
接着让孩子们在自己小组里自己说,然后请每个小组的代表来说,结果发现说得很不好。
于是马上改变教学计划,立即选择了其中一个同学的来和大家说,引导学生把事情说明白——抓住动作。
为了这个我让孩子们一边做动作一边说,还让他们说,我来做动作。
(反思:这里处理得比较好,发现问题立即改变计划,并且比较好的引导学生做动作、体会动作。
但是,失败就在于前面的环节的节奏太慢,耽搁时间了,所以在这个关键的时候,第一节课下了)第二课时1.带着学生总结了方法:一要主要开头和结尾;二要注意把事情写清楚——为了写清楚就必须把顺序安排好,还要注意写好动作。
2.接着让学生自己写,我在全班观察。
特别针对几个孩子做了指导。
发现了孩子们时间上是没有管我刚刚和大家总结的经验的(看来前面的学习多半都是无用功,为什么这样呢?)3.全班评改。
我把几个写得比较好的孩子的文章在大家面前读了读,边读边点评。
最后选择了一个孩子的文章来集体修改。
原文如下:有一次,爸爸和妈妈都出去了,没人帮我折被子。
我的课余生活《我的课余生活》习作教学反思

《我的课余生活》习作教学反思《我的课余生活》是三年级第一单元的第一个习作。
对于自己的学生,在二年级写话的基础上,能不能开阔思维写好这一个主题呢?我心里没有底。
关于写法,我找了很多相关的资料看了,但是对于一群刚刚入门学写作的孩子,我不知道他们能不能接受我的想法。
怎样才能使学生由不会写作文、怕写作文到爱写作文呢?于是,我从以下几个方面来努力:一、想一想课余我做了些什么,给我感触最深的又是什么。
为了把自己美妙的课余生活介绍给大家,习作前,同学们可以翻翻自己的课余生活记录本,想一想自己在课外,在节假日,在寒暑假里都参与了哪些活动,做了一些什么事情?这样你就会发现,值得我们写的课余生活可多了,它可能是游戏娱乐,如跳皮筋、踢毽子、跳绳、扔沙包……可能是家务劳动,如洗衣服、擦地、收拾屋子……也可能是个人爱好,如科技小制作、写生绘画、弹琴唱歌……然后,要认真地回忆比较,给自己留下感受最深的是什么?经过这样的回忆过程,你的头脑中就会浮现出一串串相关的事情来。
二、按照一定顺序把自己想说的内容较为完整地写下来。
确定好自己要写的课余生活,怎样把它写下来呢?同学们可以回忆一下曾经学过的课文,如《金色的草地》一课,课文先讲兄弟两个在住处窗前一大片草地上尽情玩耍的情景。
接着写了“我”(哥哥)无意中发现了草地早晨是绿色的,中午是金色的,傍晚又恢复了绿色;再仔细观察,又发现了草地颜色变化的原因。
最后作者写了自己对草地的感情。
这是按照“事情的起因——事情的经过——自己的感受”这一顺序来安排材料的。
还有《爬天都峰》是按游览的顺序写的,而《槐乡的孩子》在说明槐米的作用后,写了采摘槐米的经过。
三、注意用上恰当的词句,反映出课余生活的情趣。
写自己的课余生活,要能让别人从中体会到快乐。
(通过孩子们的习作,惊喜地发现,确实学以致用,写出了真情实感。
)。
我的课余生活说课稿(锦集12篇)

我的课余生活说课稿〔锦集12篇〕篇1:《我的课余生活》说课稿一、教材解读本次习作是人教版小学语文三年级上册的第一次习作训练,属记事性记叙文――让孩子们写一写自己五彩斑斓的课余生活。
从整个单元组编排来看,本组课文是低年段和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。
该组课文向我们展示了一幅七彩的生活图画,同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。
二、教学目的1、感受丰富的课余生活,选择有意义的课余生活作为习作内容,分享习作的快乐。
2、记叙活动过程,学会把课余生活〔如有趣的事、快乐的事等〕写详细。
3、学会习作的根本格式,如分段、段首空两格、标点符号占一格等。
三、教学重难点重点:联络生活实际,让学生乐说、乐写、乐评,把内容写详细,分享快乐。
难点:着力于描绘活动场面、参与情况、自我及旁人的感受。
四、设计特色:对于三年级孩子来说,新课程标准的要求是重在习作兴趣的培养方面,强调让学生留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。
对习作形式与内容没有限定,更不强调技能,只要求运用自己平时积累的语言材料,写下见闻、感受和想象,并特别强调了习作乐趣的共享。
课标的精神很明显,希望孩子爱写作,乐表达。
从低年段的写话训练过渡到习作,我们首先要做的就是克制学生的不适应感,让孩子们知道,习作其实很简单。
基于此,“关注实际生活,分享习作快乐”是本次习作教学最大的特色。
五、教学准备在习作教学之前,我做了如下准备:(一)将文本作为例子,教学中进展有针对性的读写结合指导与训练。
在本组课文的教学中,引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点,感悟作者是怎样将游戏、活动进展详细描写的,感受文本中丰富多彩的快乐童年,为单元习作指导做好充分地铺垫。
〔二〕进展充分的搜集素材的准备,在生活中提取快乐。
在学完第一篇课文后我就布置学生开展综合性学习,记录、回忆自己的课余生活,并进展强调和指导。
这样,学生就会在新颖热辣的体验中获取更多习作的题材与感受。
习作《我的课余生活》 教学设计

习作《我的课余生活》教学设计习作《我的课余生活》教学设计习作《我的课余生活》教学设计崇文街小学郭晓霞一、谈话激趣,导入新课:同学们,我们已经升入三年级了。
从今天起,我们要学习写作文这项新本领了。
与写话一样,写作文并不难,只要把自己做过的,看见的,听到的,想到的写下来,让人看明白了,就是作文。
其实,有好多同学上学期的写话,就已经是作文了。
所以,作文并不神秘,也不可怕,相信你们在今后的日子里一定能够写出非常精彩的作文来。
【设计意图】由学生熟知的写话引出习作,拉近学生与作文的距离,消除习作的神秘感,使初次接触习作的学生感到习作并不难,让学生对作文产生一种亲近感,产生写作的激情,永远放松的习作心态,真正做到易于动笔,乐于表达。
二、回忆课余生活,想一想:师:在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。
好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有值得回忆的事。
为了让课余生活的美好记忆永远保留下来。
现在让我们不这些写下来,好吗?板书课题:我们的课余生活【设计意图】《语文课程标准》指出:习作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达。
三年级学生处在习作的(1)自己参加过什么活动,到过什么地方,见到了什么。
(2)你感到最高兴的,最有意义的事或你愿意写下来的其他事,比如,你参加了什么比赛,什么活动等。
(3)你有哪些收获与感受,心情是怎样的。
3、小组讨论。
每个同学发言,其他同学仔细听,对说得不好的地方给予补充。
教师巡视,发现学生有困难及时给予指导。
4、全班交流。
教师随学生回答相应作评议和引导,重点在于是否讲清楚,说明白。
【设计意图】三年级孩子刚入习作之门,需注重培养认真审题的习惯,同时让学生调动已有的知识储备和生活经验,鼓励协商写自己感兴趣的,自己愿意写的内容,让学生感到习作并不难。
四、展示课余生活,写一写:1、提供范例,打开思路。
朗读优秀习作《老鹰捉小鸡》,让学生边听边思考:这次课余生活写的是什么活动?事情的具体经过是怎样的?2、明确要求,自拟题目。
我的课余生活怎么写
我的课余生活怎么写
我的课余生活。
课余生活是我最喜欢的时光,因为这是我可以自由安排的时间,可以做自己喜
欢的事情。
在课余时间里,我有很多不同的选择,可以选择做运动、阅读、绘画、写作等等,这些都是我喜欢的活动。
我最喜欢的课余活动之一就是运动。
每天放学后,我都会去操场上打篮球或者
踢足球,这不仅可以让我放松身心,还可以锻炼身体。
我还喜欢参加学校的体育课外活动,比如篮球比赛、足球比赛等,这些活动不仅可以锻炼我的身体,还可以培养我的团队合作精神。
除了运动,我还喜欢阅读和写作。
在课余时间里,我会选择一些我感兴趣的书籍,比如小说、历史书籍、科普读物等等,这些书籍可以让我开拓视野,增长知识。
而写作则是我的另一项爱好,我喜欢写一些故事、游记、日记等等,这不仅可以让我锻炼自己的写作能力,还可以记录下我生活中的点点滴滴。
此外,我还喜欢绘画。
在课余时间里,我会拿出画笔和画纸,画出我喜欢的风景、人物、动物等等,这不仅可以让我放松心情,还可以培养我的审美能力和创造力。
总的来说,我的课余生活丰富多彩,我可以做自己喜欢的事情,让自己的生活
更加有意义和快乐。
我相信,通过充实的课余生活,我可以变得更加积极向上,更加充满活力。
希望未来的课余生活依然可以丰富多彩,充满乐趣。
我的课余生活
我的课余生活
我的课余生活我的课余生活是丰富多彩得,我喜欢看书,做手工,喜欢画画,而我最喜欢足球。
每天下午放学,我就飞奔到操场上参加足球队的训练。
先练颠球,在操场上,我们拿着足球,要颠200个这是一个很费时间的任务,但对我来说简直是小菜一碟。
15分钟就搞定了因为我喜欢,喜欢颠球,喜欢足球。
颠完球是打墙,只有把球放在地上,将球踢上老师规定的高度,这算一球,要把球踢上去25次,这对我们提高脚踢球的力度和准确性有很大的帮助,10分钟后,球已经都踢上去了,我们的脚都又酸又疼,但是教练没有立刻让我们休息,而是让我们带着球围着操场跑2圈,每当这时,呼呼的风从我的身边吹过,我觉得特别的亲切,我又甩开双脚跑起来,我这样,一时间下来,我的球艺与日俱增。
一天的训练结束了,有时,教练还会慰劳一下我们,请我们吃拉面。
在星期五,我们与六(4)班来了场友谊赛,我在这场比赛中立下了汗马功劳,我们队以5比0战胜了六(4)班,这里的5球有3球是我进的,不错吧!我以前身体很多病,动不动就生病,但是参加了足球队,每天都坚持训练,增强了体质,现在一年四季都不生病了。
几年来,我坚持锻炼,足球也成了我生活中必不可少的一部分,它充实了我的课余生活,增强了我的体质,使我感到乐趣无穷。
我的课余生活 习作教案
《我的课余生活》习作教学设计一、教材说明本次习作是学生进入中年级的第一次习作训练,让学生写一写自己的课余生活。
从整个单元组编排来看,本组课文是低年级和中年级两个年段语文教学的过渡和接口。
该组课文向我们展示了学生一幅幅七彩的生活图画,同时还安排有相关的综合性学习与口语交际。
本次习作训练也是学生从写一段话过渡到写成篇习作。
因此,要求就不可提得过高,学生只要能用自己的话,表达一个较为完整的意思就可以了。
二、教学目标1.学生联系自已的生活,从课余生活中选择一件,能把一项活动,一件事情写清楚。
2.学生在老师的引导下,乐于表达,先说后写,说说写写,连段成篇。
3.让学生感受表达的快乐,使这次训练成为一次快乐的体验。
三、教学重难点:1、能把一项活动完整地表达出来。
2、运用动作、语言等描写方法及修辞手法,将过程写详细具体。
四、教学准备1、以课文为例子,教学中进行有针对性的读写结合指导与训练。
在本组课文的教学中,引导学生体会作者是如何抓住人物的动作、神态、语言来突出人物的特点,引导学生发现作者是怎样将游戏、活动进行具体描写的。
2、进行充分的搜集素材的准备,在生活中提取快乐。
在学完第一篇课文后,布置学生开展综合性学习,制作一周课余生活记录表,记录下自己的课余生活。
并通过口语交际,充分回忆、交流学生的课余生活。
五、教学流程和设计意图:(一)谈话导入,引出主题在口语交际中,我们交流了各自的课余生活。
好多同学的课余生活很丰富,在前一阶段的课余生活中也有许多值得回忆的事。
这次习作我们就来写一写自己的课余生活。
(板书“我的课余生活”)。
【设计意图:通过引导学生回忆课余生活,以点燃学生的真情体验,从而激发学生的倾吐表达的欲望。
】(二)释义归类,引导说话“课余生活”就是上课以外的时间里发生的一些事情。
(下课放学、周末、寒假和暑假)在上一课大家回忆介绍的课余生活中,我们可以选择哪些内容来写?学生自由发言,教师归类:(1)游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳皮筋、跳绳、“老鹰捉小鸡”、扔沙包……(2)课余辅导训练,如:绘画写生、足球比赛、舞蹈……(3)个人爱好,如:小收集——收集邮票门券;小饲养——饲养观赏鱼鸟;小种植——种植花木盆景、庭院瓜果……(4)家务劳动家庭帮手,如:洗衣服、餐具,打扫卫生,外出打猪草,放牛放羊,赶鸭、采集草药、收割庄稼……(三)小组合作,讨论交流请选择一件你最喜欢的活动在组内交流交流,给大家说清楚。
小学三年级我的课余生活习作例文
小学三年级我的课余生活习作例文1.小学三年级我的课余生活习作例文篇一我的课余生活丰富多彩。
滑滑板、骑自行车、玩大富翁游戏、玩拼装玩具等等,其中我喜欢玩拼装玩具。
今天是星期天,我早早地写完作业,妈妈带我去选了一套警察局的拼装玩具。
一路上我紧紧地抱着它别提多兴奋了!一进家门我就缠着爸爸和我一起拼装。
我们坐在地毯上小心翼翼地打开盒子,把所有的零件都拿出来开始拼装。
我们俩分工合作,爸爸拼房子,我拼汽车、飞机和摩托车。
我对着图纸先把需要的零件找处来,然后开始仔细地拼起来。
时间过得真快,两个小时过去了,我拼好了汽车、飞机和摩托车。
爸爸的房子也拼好了。
我们把这些组合在一起,一个完整的警察局就拼好了。
看着我们的警察局,心里美滋滋的。
后爸爸和我还玩起了警察抓小偷的游戏呢?爸爸说玩拼装玩具不仅可以开发智力还可以锻炼我的仔细观察的能力和动手能力。
我喜欢玩拼装玩具,它使我的课余生活变得充实。
这就是我的课余生活。
2.小学三年级我的课余生活习作例文篇二我的课余生活是多姿多彩的。
有打羽毛球、玩老鹰捉小鸡的游戏、踢毽子……其中我喜欢的是“老鹰捉小鸡”。
每次当我做完作业后就来到我们小区的小公园。
首先,找上三五知已,然后,就猜石头剪刀布,输的当老鹰,赢的当小鸡。
游戏开始了,当小鸡的伙伴们就四处乱串,老鹰说“这次我要把你们通通捉完,”一个“小鸡”说“想捉我们没门,”于是有的躲在树下,有的藏在洞里,还有的钻在草堆里。
一会儿,有一个小鸡说“老鹰来捉我们了,”我们听见了赶快逃跑,有的拼命狂奔,有的爬上柱子上,有的围着亭子转,这时候公园一片呐喊声和欢笑声。
玩着玩着、跑着跑着、我们个个都汗流夹背,气喘嘘嘘的。
由于太累了,于是我们就停止了游戏,休息了一会,我们就怀着兴奋的心情回家了。
这就是我喜欢的游戏,这就是我的课余生活,它不但把我紧张的学习放松了,而且也给我带来了健康和快乐。
3.小学三年级我的课余生活习作例文篇三我在课余是有许多兴趣爱好,有玩篮球,足球,下象棋等。
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我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,比如:弹电子琴、画画、做 手工,和小朋友玩“盲人摸人”的游戏等,但我最喜欢的还 是帮妈妈做家务。 做家务是有计划的,我做的第一步是:扫地。我先 用扫帚把每个房间地上的灰尘扫成一堆,装在畚斗里,连死 角也被我扫得干干净净,一尘不染。我做的第二步:换垃圾 袋。我把垃圾桶里的垃圾袋拿到门口的大垃圾桶里,再换上 新的垃圾袋,就觉得家里干净多了。第三步是:拖地。我提 来一桶水,把拖把放在水里浸一下,把水拧干,然后在每个 房间的地上拖起来。碰到污汁,我就用力地拿着拖把使劲地 拖,看到污汁被拖把拖得无影无踪。我就拖得更起劲了。 在这次课余生活中,我感受到了自己的辛苦,也 体会到平时爸爸妈妈的辛苦。我以后一定会快快地做作业, 多多地利用课余时间帮妈妈做家务。
我的课余生活
课余生活就是上学读书以外的 时间里发生的一些事情。
课余,我们有时看动画 片,有时跟着爸爸妈妈外出 旅游,有时帮大人做家务, 有时去公园看看花,看看草, 看看蓝天白云……这一切都 为我们的课余生活增添了色 彩……
有的喜欢下棋、打乒乓,
这是体育活动;有的喜欢 集邮、唱歌,这是文娱活
《爬天都峰》 我奋力向峰顶爬去,一会儿攀 着铁链上,一会儿手脚并用向上 爬,像小猴子一样…… (爬山的过程体现“快乐”。)
《槐乡的孩子》
男孩常常爬到树上,用长长的 钩刀一下又一下地削着槐米。一簇 簇槐米落下来了。女孩有的弯腰捡 着,两条辫子像蜻蜓的翅膀,上下 飞舞着;有的往篮里塞着槐米,头 一点一点的,像觅食的小鸭子。
我的课余生活──画画
我们的课余生活丰富多彩,每个人都有自己的爱好,我的 爱好是画画。每天写完作业,我就迫不及待地拿起妈妈给我买 的彩笔,在空旷的白纸上画山、画树、画房子、画人物……总 之,画一切我所能看到的、想到的东西。 有一次,我画了一幅名叫《学校游乐园》的画,里面的滑 梯就像立体的荡秋千,仿佛浮在半空似的……妈妈看了,直夸 我善于观察,画得惟妙惟肖。听了妈妈的话,我心里美滋滋的。 还有一次,我正在画大树,可是我的绿色彩笔做了逃兵,就像 人间蒸发了一样,害得我把房间翻了个底朝天也没找到,怎么 办?忽然,我想起美术老师说过,黄色加兰色等于绿色。于是 我抱着试试看的心态把黄色和兰色加在一起,果然变成了绿色。 一会儿,一棵郁郁葱葱的大树便跃然纸上。 在画画的过程中,我学到了课本上学不到的知识,同时也 明白了一个真理──兴趣是最好的老师。
动;还有的喜欢游山玩水、 养鱼种花等活动。
1、游戏娱乐活动,如:踢毽子、跳 皮筋、跳绳、打沙包…… 2、课余辅导训练,如:绘画、舞蹈、 写作、打篮球、跆拳道…… 3、个人兴趣爱好,如:小书迷──买 书、看书;小收集──收集邮票门券;小饲 养──饲养观赏鱼鸟;小种植──种植花木盆 景、庭院瓜果;小演奏家──天天练习钢琴、 小提琴…… 4、家庭家务劳动,如:洗衣服、洗餐 具、打扫卫生……
(削槐米的过程体现“快 乐”。)
习作内容:我的课余生活
习作要求:题目自拟
如《读书是我的最爱》《养花——乐在其
中》 《我的课余生活》《有趣的课余章
的中心,题目就是写这篇文章的目的。
题目起得好,文章就能写得好。
习作内容:我的课余生活
写作要点:1.开头简要地写明自己的爱 好是什么。 2.中间具体介绍自己怎样从事这项活动 的。 3.结尾写写自己从这个爱好中体会的乐 趣。
《童年的泥巴》 《爬天都峰》 《第一次叫卖》
游戏玩耍 外出郊游 辛勤劳动
《童年的泥巴》的第四段 我们光着小脚丫,在滑腻、舒适的泥里踩呀, 踩出积在底下更黏的泥巴,一捧又一捧运到河 滩上。这一堆儿,那一堆儿,我们这些乡下孩 子展开想象的翅膀,用一双灵巧的小手捏过来 捏过去,一边还咿咿呀呀地唱着脆生生的童谣: “捏呀捏,捏个大的你看看。这个家伙力气租, 帮助阿爸把田犁······” (语言、动作描写体现“快乐”。)
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____使我____________________.
再
见
我们的课余生活丰富多彩,有的小朋友喜欢看课外书、 也有的小朋友喜欢爬山、溜冰、旅游……可我最喜欢的是踢毽 子。 别小瞧那毽子,玩起来学问可大哩!看,它有圆圆的 白色的球,就像们的小脑袋,上面还长满了五颜六色的羽毛, 我可喜欢它了。每逢星期天休息,我做完作业后,就和姐姐一 起到楼下的小小公园踢毽子。姐姐毽子踢得好棒啊!那毽子在 姐姐的身旁舞动着,就像小鸟一样飞来飞去。我在旁边看呆了, 很快我也学着姐姐的样,把毽子抛起来,左脚一踢,右脚一踢。 不一会儿,我的毽子也像翩翩起舞的蝴蝶一样飞来飞去。我们 正玩得起劲时,咦,不知谁一脚,毽子竞不由自主地飞到了树 枝上,这可怎么办呢?望着树枝上的毽子,我们急得团团转。 突然,我灵机一动,拿来了一根树杆,把毽子给捅了下来,毽 子乖乖地又回到了我们的身边,我兴奋极了! 一只小小的毽子丰富了我的课余生活,给我带来了无 比的快乐!
学舞蹈 我的课余生活丰富多彩,尤其是学舞蹈,让我的生活 充满了快乐。 记得第一天上舞蹈班,没进门我就兴奋不已了,因为 我最喜爱跳舞,也许这是女孩的天性吧!刚开始老师教的 动作都非常简单,很容易就能学会,我感觉学舞蹈真轻松 呀!慢慢地,学习的动作有了难度,有时一个动作练了好 几遍也做不好,我真有点想放弃,不学算了。老师仿佛看 出了我的心思,便鼓励我说:“不要着急,学舞蹈要慢慢 来,老师相信你一定会跳的很好的。”我终于恢复了信心, 加倍努力练习。就这样,在老师的耐心指导下,我做的动 作离老师的要求越来越近了,还在小区演出中得了奖呢! 学舞蹈不但使我学会了欣赏美、表现美,而且使我变 得坚强,让我拥有了战胜困难的勇气。
注意:
一是有的同学把偶然参加的一两 次活动作为课余生活;
二是有的同学课余生活是不健康 的或危险的,如射弹子,晚上去 掏墙洞捉鸟等;
还有的课余生活完全是为了玩, 没有什么意义。
我在课余喜欢_________。 ( 用2、3句话简单介绍自己的 课余生 活)______ _________
我的课余生活
我的课余生活丰富多彩,尤其是 ______,让我的生活充满了快乐 有一次_______________________
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