【范文】第5课 与父母平等沟通教学案
江苏省苏州张家港市一中八年级思想品德上册第二单元第五课与父母平等沟通 教案(3课时)
为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的？
你的父亲在你现在的眼中为什么会是这样的？
你与父母在这一时期形成的“代沟”是由哪些原因造成的？
出现心灵探究一的内容，可以让学生讨论、填写教材上的表格，进行交流，然后展示供学生参考。
细想我们平常的生活，你认为自己与父母之间的差异主要有哪些？请尝试从父母的立场想问题。
生活方面
你的观点
父母的观点
父母观点的合理性
穿着
休闲、新颖、时尚,名牌……
朴素、大方、得体，校服……
花钱
大方，不懂节省……
节省，限制子女的零花钱……
看电视
不管什么节目都愿意看……
看新闻、有知识性的……
……
……
……
……
……
……
……
……
出现心灵探究二的内容，可以让学生结合自己的经历谈感受。
当你的观点与父母不一致时，下列什么态度有助于解决你与父母的冲突？
对其他方面：___________
通过对教材上提供的一名学生和一位家长的心里话的描述，让学生进行角色模拟活动，使得学生在找原因的过程中，能够感悟到父母对子女的爱和一片苦心。
过渡到心灵导航：克服逆反心理的对策（结合教材上的P56第一段的内容和P57的有关内容，也可以让学生根据自己的实际情况说出相应的对策）。
这是由于中学生正处于青春期，容易表现出感情用事、渴望独立的情况。这段时期的一个明显心理特征就是具有较强的逆反倾向，加上辨别是非的能力较弱，所以……
引导学生从多个角度分析逆反心理所带来的危害
你觉得逆反心理会带来哪些危害？
对自己：_______________
对家庭：_______________
对社会：_______________
《与父母平等沟通》设计
《与父母平等沟通》教学设计【教学目标】1.树立同父母平等沟通的意识，加深对父母的理解和爱。
2.学会与父母平等沟通的方法。
3.懂得与父母平等沟通的要求。
【教学重难点】重点：与父母有效沟通的方法和技巧。
难点：与父母沟通要平等和相互尊重。
【课时安排】1课时【教学过程】导入小品导入内容 1.母亲教育孩子：“要做家务劳动……”孩子说：“好嘛！那我不上学了，从早到晚都在家里做家务！”2.一家长反复提醒孩子注意营养，每天要坚持吃鸡蛋。
孩子说：“好嘛，那我每天吃十个鸡蛋！”3.一家长用命令式的语气让孩子复习功课，结果孩子偏偏要跑出去玩耍，家长无可奈何。
对待家长或老师的抵触、不顺从甚至与抗拒的行为，从心理学上讲都是逆反心理的表现。
他的显著特征就是抵触、不服从乃至抗拒。
下面我们就上述问题展开讨论并且就阿秀的事例谈谈自己的看法。
★就事说理教师引导学生完成教材第二目第一◎有关内容。
同学们对逆反心理的问题都谈了自己的看法。
那么，从哪些方面及时调整调试自己的逆反心理呢？作为子女，在与父母相处时，简单地采用逆反的态度是不对的。
但也有这样地观点，不能简单认识和对待中学生地逆反行为，有下述两种观点，一种观点认为，中学生应该逆反，另一种观点认为：中学生不该逆反。
下面，针对上述观点，我们来开展一个课堂小辩论。
课堂辩论正如一个硬币有正反两面，对于中学生地逆反也要全面、辨正的分析。
当父母的观点与我们的观点发生冲突时，我们应该理性的分析。
如果父母的意见和想法是对的，那么逆反只是一种不成熟懂得表现，有很多危害，如前所述，如果父母的想法是落后的或者狭隘的，那么就需要我们敢于打破传统，敢于坚持我们的积极的想法。
这种逆反时允许的，当然，“逆反”已是我们教材所说的逆反心理了。
需要提醒的是，就算坚持自己的正面观点，也要理解父母，爱父母，同他们平等地沟通。
请一个同学宣读这样一份调查：《知心姐姐》杂志创刊不久，便向全国28个省、自治区、直辖市发放了知心调查问卷，就同一类问题，对中小学生和他们的父母分别进行了调查。
第5课与父母平等沟通教案
导学策略
调整与反思
同龄人身上的故事：《小莉的一家》
角色体验：
请2位女同学到前面模拟母女情景对话。
（注意神态、语气、动作）
实话实说：
你们也遇到过这样的事吧？当时是怎样的情形？你是怎样跟父母说的？语气是什么样的？
小组讨论交流：
请你自身实际，分析影响我们与父母沟通的原因有哪些？
互动探究：
我们一起看一下，出现这种情形后,小莉是怎么处理的？
引导学生联系前面所学知识，讨论与父母发生冲突的原因有那些？
与父母发生冲突的原因：
1、青春期心理特点
2、与父母的差异—“代沟”
3、“逆反”心理
根据心理学家的研究，无论是对成年人还是对同龄人的抗拒性，反应的高峰期都在中学时期，所以在这一时期，自觉处理好与父母的关系显得十分重要。
引导学生思考：如何自觉处理好与父母的关系？
现在小莉一家火药味很浓，怎样才能让她一家回到往日温馨和谐的氛围？
如果我是小莉,我应该怎么做？
经过大家的热情帮助，小莉一家又恢复了往日的和谐。瞧她们一家人多开心呀！
我们都希望自己家庭温馨和谐，那与父母说话时要怎么做呢？
尝试训练：
《学程导航》P601—9题
我的收获：
学习完本课以后，自己最大的收获是什么？准备怎样做?
课堂小结：
处理好与父母的关系，需要双方共同努力，大家一起有话好好说，实现双赢的情感沟通；同时我们要明白与父母交流沟通时要有话好好说，与同学、老师、社会上的他人也要有话好好说。
谅解父母的过失，要敞开心扉与他们交流，听取父母的劝告。
引导学生思考怎样才能做到有话好好说
拓展延伸：引导学生明白要家庭和谐，也需要父母参与，引导学生思考：如果我是父母,我应该怎么做？
苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案
苏教版思品八上《和父母平等沟通》word教案一、课标解读[知识目标]1.明白什么是“代沟”，了解“代沟”产生的要紧缘故。
2.明白得父母对自己的关爱和教育。
[能力目标]1.学会与父母平等沟通，克服“逆反”心理，有话好好说。
2.把握解决子女与父母的矛盾、克服“逆反”心理的有效计策。
3.学会积极沟通，我们应该敞快乐扉，让父母走进我们的内心世界。
[情感、态度与价值观目标]通过本课学习，正确认识父母对自己的关爱和教育以及可能产生的矛盾，尊重父母，并真诚地听取他们的意见。
二、网络构建1.代沟形成的缘故2.代沟的含义[一] 跨过代沟 3.代沟的表现4.跨过代沟的方式，沟通的六个技巧；读心，出击，道歉，写信，协议，倾听[二] 克服逆反心理1.逆反心理的含义及表现2.逆反心理的危害3.逆反心理产生的缘故4.克服逆反心理的计策[三] 有话好好说1.有话不能好好说的缘故2.有话好好说对子女的要求3.有话好好说的具体计策三、随堂练习一、单项选择(每题2分，共24分)1．进入青春期以后，随着躯体的迅速发育，心理方面也会成长。
下面表达了我们在心理方面的成长的有( )①对父母事事依靠、顺从②有了自己的思想，开始独立行事③期望父母像对待大人那样对待我们，甚至挑战父母的权威④更加注意自己的外在形象，期望得到别人的尊重A、①②③B、②③④C、①③④D、①②④2．关于逆反心理产生的缘故，认识正确的是( )A、父母不能尊重子女的独立意识B、子女观点片面、偏激，不能明白得父母的关爱C、青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D、父母和子女都有责任，缺乏平等沟通3．下列同学的话中，表达了对父母的明白得、关怀的有( )①“我的妈妈需要我好好学习，成绩好了确实是最好的报答，不需要我做什么别的事。
”②“抚养我是父母的责任，我喜爱的、我需要的东西就应该给我买。
”③“我明白父母想跟我聊聊，但是我学习实在太忙了，哪有时刻闲聊啊。
”④“放学后我应该尽快回家，晚了会让爸爸、妈妈担忧的。
第五课与父母平等沟通
小刚的声音也高了：“就不关！”妈妈强行关机。
小刚特别气愤：“你怎么这么不讲理！” 妈妈委屈地说：“我不讲理？我天天回来这么晚，还要做饭、洗衣、拖地， 你今天回来这么早，就不能先做好饭再去玩电脑？我---------” 妈妈说着说着竟然晕倒了，妈妈实在是太累了……
妈妈很晚才下班回来，很累。看见小刚坐在电脑前看娱乐新闻，心里很不是 滋味。妈妈让小刚关上电脑，小刚不肯，就与妈妈争吵起来。 小刚：“妈，我上网是放松一下，我才刚写完老师布置的作业! 你快点弄晚餐 吧，我的肚子早就咕咕叫了。”
你和父母之间发生过类似的 “你不懂，娱乐圈很有意思的。”小刚回击。 争吵吗？你有没有思考过为 妈妈恼怒道：“你抓紧关掉电脑。” 什么会出现这种情况呢？ “不！”
1、随着年龄的增长和自我意识 的增强，我们和父母的想法出 现差异。
“代沟”。
2、由于我们和父母在生活经历、 角色身份、兴趣爱好、思维方 式和认知水平等方面的差异， 使得两代人在许多问题上看法 不一。
当自己的观点与父母不一致时，这些态度能解决问题吗？Βιβλιοθήκη 反抗与逆反 顺从逃避
课本54
沟通是跨越“代沟”的最好方
“代沟”所致
跨越代沟
逆反心理作祟 克服逆反心理
“话不投机半句多” 有话好好说
探究平台
跨越“代沟”
细想我们平常的 生活，你认为自己 和父母之间的差异 主要有哪些？
1、什么是“代沟”？ 2、产生“代沟”的原因有哪些？
在慢慢长大的过程中，我们 和父母的想法会出现一些偏 差，到了青春期，这种偏差 加大了，这就是我们常说的
式。
妈妈很晚才下班回来，很累。 小刚坐在电脑前看娱乐新闻。
与父母平等沟通
第5课与父母平等沟通一、教学目标[情感、态度与价值观]1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
[知识与能力]1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
二、教学重点教学重点：培养自己的自立能力，养成积极的生活态度三、教学安排３课时四、教学过程第一课时一、教学内容第一框跨越代沟二、教学过程导入故事：“珍珠与谷子的故事”导入新课：一、跨越代沟【活动一：谈谈自己在家庭或学习生活中的不同观点和分歧】学生思考，分组交流教师点评，小结教师讲解：（１）代沟的含义（３）代沟的表现形式完成课本图表【活动二：学生探究：代沟形成的原因、如何正确认识代沟、如何处理代沟】学生讨论，交流教师点评，小结教师讲解：沟通是跨越“代沟”的最好方式。
教师重点讲解：人际沟通的方法和技巧。
沟通要及时，要注意场合，要主动，要讲究策略，要形式多样。
【活动三：学生在教师讲解基础上讨论如何与父母沟通】学生讨论，交流教师点评，小结沟通从“心’’开始。
第二课时一、教学内容第二框克服逆反心理二、教学过程导入【活动一：故事：小华的麻烦】学生讨论，交流教师点评，导入新课导入新课：二、克服逆反心理【活动二：学生继续探讨逆反心理的心理特征，逆反心理的含义，逆反心理的成因】学生讨论，交流教师点评，小结（1）逆反心理的含义（２）逆反心理的表现（３）逆反心理的成因【活动三：逆反心理的危害、探讨克服逆反心理的方法】学生讨论，交流教师点评，小结布置作业，举出自己曾经与家长“对着干”的一件事，说说当时的心情、做法、后来的发展和现在的认识。
【知识学习】第5课 与父母平等沟通教学案_1
第5课与父母平等沟通教学案第5课与父母平等沟通教学案第二课时克服逆反心理【训练要点】.了解逆反心理的含义及表现。
2.掌握克服逆反心理的方法。
【课堂达标】知识点一、逆反心理的含义及表现.逆反心理表现最明显的人群是（）A.儿童B.青少年c.中年人D.老年人2.对于逆反心理产生的原因，认识正确的是A．父母不能尊重子女的独立意识B．子女观点片面、偏激，不能理解父母的关爱c．青春期和更年期闹战争，什么道理也讲不清D．父母和子女都有责任，缺乏平等沟通3.今天，你放学较早，决定帮父母做点事情。
父母回家后看见你没有做功课便训斥你。
这时，你认为正确的做法是（）A.将房门一关,不理父母B.扔下东西就走c.和他们大吵一番D.向父母解释，说说自己的心里话4.下列属于逆反心理的有（）①多疑②偏执③冷漠④顺从父母A.①②③B.②③④c.①②④D.①③④5.阅读材料，回答问题。
逆反心理是指人们彼此之间为了维护自尊，而对对方的要求采取相反的态度和言行的一种心理状态。
孩子到十二三岁的时候，往往会产生一种与父母相抵触的情绪，心里有话也不愿向父母说，对于父母的批评和劝导不像以前那样听话了，甚至产生对抗、不顺从的行为。
请回答：（1）在你的成长过程中，也一定与父母发生过冲突，产生过逆反心理，请你说说你当时的表现。
（2）结合自己的经历，谈谈逆反心理的危害。
知识点二、克服逆反心理的有效方法6.判断题（1）我们和父母长辈发生矛盾时，就要和他们“对着干”。
（）（2）培养发散思维是克服逆反心理的有效方法。
（）7.一位中学生给电台节目主持人来信说：“自从上了初中以后，我发现周围的一切都在发生变化，最令我痛苦的是我的父母。
小时候，父母是我的偶象，是我向小伙伴们夸耀的资本，父亲是市劳模，母亲是优秀教师。
可是，长大后我却发现他们原来很俗气，父亲除了工作什么都不懂，像个没有思想的机器人；母亲像个小市民，不仅爱查着我的书包，还喜欢‘偷’看我的日记、审问来我家的同学，就像一个‘克格勃’，我活得很累啊！生活在这样的家庭里，简直有度日如年的感觉……”解决这位中学生烦恼的方法，错误的是A．换位思考，明确父母的严也是一种爱B．父母的教育方法只要伤我自尊，我就要强烈反抗，或离家出走c．认识到父母间的代沟，尝试在生活态度、价值观念等方面进行交流D．克服逆反心理，想一想父母这样做的道理0.初中生小莉发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记，此时小莉应采取的正确做法为（）①与父母大吵大闹②告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己③与父母开诚布公地交谈④平时多和父母讲一些自己的情况，让父母了解自己、信任自己A.①②③B.②③④c.①③④D.①②④1.在家庭交往中，我们应多帮助父母，这样会使我们交往起来无障碍。
第5课与父母平等沟通.
第5课与父母平等沟通第2框克服逆反心理一、教学目标：1.知识目标：了解逆反心理的含义及表现，辨证地看待逆反心理，深刻认识逆反心理所带来的后果和危害。
2.能力目标：通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。
3.情感态度价值观目标：通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
二、教学重点：通过探究活动，从多个角度分析逆反心理产生的原因，并引导学生采取相应的对策克服逆反心理，密切亲子关系，走出与父母“对着干”的误区。
三、教学难点：通过教学，使学生懂得与父母产生逆反心理的原因主要是自己造成的，体谅父母在教育和培养子女过程中所付出的代价，激发学生对父母的孝心和感激之情，感悟父母“无价”的爱。
四、教学过程：（用PPT的形式展示）我歌我悟：点击播放视频歌曲《妈妈我爱你》，请学生回答：1、歌中所唱“我曾任性地排斥你爱我的方式”，体现了青少年怎样的心理特征？生：逆反心理。
2、这种心理在我们中学生身上有哪些特征与表现？生：略3、心理测试：你在与父母相处中有没有这种心理?如有的话可以举例说明. 生：举手统计师：看来我们中学生身上都普遍存在不同程度的逆反心理，这一心理在青春期表现的特别明显。
所以能否正确认识这一心理对我们非常必要！青春期独立意识、自我意识的不断增强，勇于对不理解的事物和信息提出质疑或发表与别人不同的见解是很正常也是提倡的，这一方面标志着我们在成长，同时也有利于我们创新精神的培养。
但如果发展到对事多疑、偏执、冷漠、以至发展到对人、对事的敌对的心理，就可能会给自己带来许多不利影响。
让我们通过看则材料来一起分析逆反心理的危害。
家有儿女：情境一：学生小敏，自八年级以来就特别崇拜韩寒，处处将其观点奉为自己的人生哲学。
(激励与沟通)第5课与父母平等沟通
第5课与父母平等沟通教学目标[情感、态度与价值观]1．正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，体会父母在我们的成长过程中付出的大量心血和汗水，以感激的心情和理智的态度对待父母，坚持正确的看法和行为。
2．正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通，构建和谐的家庭关系。
[知识与能力]1．能以平等的态度与父母沟通，掌握一些处理与父母关系的具体方法，学会沟通的技巧和克服逆反心理。
2．认识逆反心理的危害，积极主动地与父母交流、沟通，努力做到有话好好说，提高自己的人际交往能力和适应社会的能力。
教学设计1：跨越代沟导入新课：(故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 1 故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。
但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。
这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。
” 1故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现)：(1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?(2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢?学生讨论、发言。
教师归纳：(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。
你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。
全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。
你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。
在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。
八年级政治上册 第5课 与父母平等沟通教案 苏教版-苏教版初中八年级上册政治教案
第5课与父母平等沟通第1节跨越代沟教学目标：正确认识父母对自己的关爱与教育，以及可能产生的矛盾，即代沟教学重点：正确理解自身在家庭中的角色，懂得与父母平等沟通教学难点：能以平等的态度与父母沟通一·教学过程导入新课：(故事请一学生课前准备好，有条件的可用多媒体呈现，请一学生有表情地讲) 1 故事：一只公鸡发现土里埋着一颗闪闪发光的珍珠，它以为是什么好吃的东西，就把珍珠刨了出来，费力地想把它咽下去。
但当公鸡发现这颗闪闪发光的珍珠并不是什么好吃的东西时，它马上就把珍珠吐了出来。
这时珍珠对公鸡说：“我是一颗珍贵的珍珠，一个人想要找到一颗珍珠就像大海捞针一样难啊! 而你怎么这么轻易地就把我丢弃了呢?”公鸡说：“有什么了不起啊，如果谁给我一颗谷物，我马上就拿你去交换。
” 1故事讲完后，请学生讨论(多媒体呈现)：(1)公鸡发现了一颗珍贵的珍珠，为什么却把它轻易地丢弃了呢?(2)在公鸡眼中，为什么一颗珍珠和一颗谷物的价值是一样的呢?学生讨论、发言。
教师归纳：(首先肯定学生的发言)其实，在我们的日常家庭生活中，类似于珍珠与公鸡对待不同事物的看法经常发生在你与父母之间。
你的价值观总是和你父母的价值观相左，父母视为“珍珠”的东西，你却不屑一顾，而你认为至关重要的“谷物”，你父母又不在意。
全世界的父母都一样，都希望把最好的东西留给自己的孩子，而孩子却不认为那些是最好的，这就是两代人之间的“代沟”。
你的成长，你的变化，就是“代沟”产生的首要原因。
在此，教材上有一段很精彩的材料，或许更能体现你们的变化(多媒体呈现)。
讲解新课：(请一名学生扮演儿子，要求扮演的同学能按照不同年龄段的想法，用生动的语言表达出来，并要求其他的同学也要身临其境地体会自己对爸爸的看法。
)对话：(1)为什么儿子眼中的父亲，竟是随着年龄的变化而变化的?(2)随着你年龄的增长，你对父亲的看法有什么变化?(3)你的父亲在你现在的眼中是什么样的?为什么会是这样的?(通过学生的扮演以及对这些问题的对话，分析代沟形成的原因。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第5课与父母平等沟通教学案
课
件www.5yk
第5课与父母平等沟通教学案
第三课时有话好好说
【训练要点】
.了解在青春期自觉处理好与父母之间的关系十分重要。
2.学会谅解父母的过失。
3.试着与父母说说心里话。
【课堂达标】
知识点一、学会谅解父母
.判断题
（1）要处理好与父母的关系，就是对父母的唠叨不予理睬。
（）
（2）子女与父母产生矛盾，父母应负主要责任。
（）
2.下列做法不利于化解与父母冲突的是（）
A.经常与父母谈心
B.固执己见
c.做错了事，主动向父母认错
D.谅解父母
3.下列做法有利于处理好与父母之间关系的是（）
①理解父母的苦心②谅解父母的过失③瞧不起他们④与父母“对着干”A.①②B.③④c.①③D.②④
4.简答题
我们应怎样对待父母的过失？
知识点二、与父母说说心里话
5.判断题
（1）父母总是对的，因为他们是成年人。
（）
（2）与父母沟通的目的是消除父母对我们的干涉。
（）
6.父母有时心情不好，流露出对你不耐烦的神情，甚至采取粗暴的方式对待你。
遇到这种情况你应该（）
A.和父母冷战，不再理睬他们
B.以牙还牙
c.毫不客气地和他们争吵
D.理解父母
7．如果我们与父母产生了矛盾，你认为有助于化解与父母之间矛盾的方法是（
）
A．父母要更新观念，改善教育方式
B．我们自身要努力，在学校做好学生
c．对父母言听计从，百依百顺
D．多向父母汇报自己的思想，让父母了解自己
8.简答题
举例说明在你的成长过程中，你曾和父母产生过哪些冲突？这些冲突是怎样形成的？
【课后强化】
一、选择题
.在处理家庭矛盾时，我们要学会得理又让人。
这是因为（）
①学会宽容，更有助于家庭的和睦②有利于增进家庭亲情，营造和睦的家③得理不让人，看似正确，实则会伤害父母亲情④我们是孩子，父母说的总是对的
A.①②③
B.①②③④c.②③④D.①④
2.（开放题）“你想让父母怎么待你，你就怎么待父母。
”这一与父母交往的黄金法则要求我们（）
①学会真诚得体地赞赏父母②认真聆听父母的教诲③竭力为父母分忧，努力帮助父母做事④学会宽容，与父母不必太计较
A.①②
B.①②③④
c.②③④
D.③④
3.小军今年参加中考，平时他尊敬父母，与父母关系很好。
可是最近妈妈一问他复习的情况，他就感到很不耐烦，并顶撞母亲。
你认为小军应采取的正确做法是（）
A.不用理会妈妈的关心，一面增加心理负担
B.主动与妈妈进行沟通，说出自己的压力
c.不再去想中考的事情，放弃自己的理想
D.告诉妈妈自己已经长大，不用她再管了
4.下列属于与父母好好沟通的有（）
A.小华总嫌妈妈太唠叨
B.小芳将父母的忠告当耳旁风
c.小明主动向父母汇报学习情况
D.小荣将考试成绩涂改了给父母看，将“68”改为“88”
5．八年级学生小丽发现父母私拆了自己的信件，还翻看了自己的日记。
小丽应该
①与父母大吵大闹
②告诉父母，他们的做法侵犯了自己的隐私权，希望父母尊重自己
③与父母开诚布公地交谈
④平时多与父母沟通，让父母了解自己、信任自己
A．①②③
B．①②④
c．②③④
D．①②③④
二、简答题
5.当你与父母发生冲突的时候，你认为怎样才能减少在
感情上与父母的对立？
6.请从有话好好说的角度，列举出你与父母冲突时的一些具体策略。
三、实践探究题
7.阅读材料：
对于我的朋友，妈妈总是不忌口的，所以那天下午，她就不忌口地对我朋友说她翻过我的抽屉；对于我，我的朋友也是不忌口的，所以那天晚上，朋友不忌口地告诉我：“你妈翻过你抽屉。
”对于妈妈，我更是不忌口的，所以那天深夜，我不忌口地对妈妈说：“你卑鄙！”之后，我就把妈妈关在了我的“心门”之外。
请回答：
如果你是“我”，你能否正确看待妈妈的行为?
如果你是“我”的好朋友，你会提出哪些好的建议让“我”和妈妈“和好”?
【迁移拓展】
阅读材料，回答问题。
初中生王强是初中八年级（1）班的学生，一天回到家后，发现一道数学题不会做，便向他的父亲提出要上同学家做作业，并在同学家玩一会的要求，可当时天色已经黑了，他的父亲要求他一小时内必须回来，王强一听就来了火，和他的父亲产生了矛盾。
（1）对于这个矛盾，你认为王强解决这个问题的积极做法是什么？
（2）请你回答和父母沟通的基本要领。
（3）你从中得到什么启示？
【教你一招】
子女如何与父母沟通（一）点滴积累。
只有了解沟通的对象，沟通才能取得良好的效果，因此有效的沟通不是遇到问题才开始的，它应该存在于生活的点点滴滴当中。
平常不妨多与父母聊聊，了解他们的想法、需求、担忧和压力。
也不妨主动与父母谈谈你在学校的情况，你最近的想法和做法，让父母也对你多一些了解。
那么一旦遇到问题，大家平时了解得多了，互相协调也就变得容易了很多。
【教你一招】
子女如何与父母沟通（二）方法得当。
沟通的方式多种多样，可以面谈，这样比较直接，立竿见影，可是有时候问题可能不便于面谈，因此也可以用书面沟通的方式，写封信或者发个邮件给父母，这样你可以措辞更加具体和全面，也给了父母认真考虑你的想法的时间，或许会收到很好的效果。
还有些时候，直接的沟通可能遇到困扰，那就不妨采用间接沟通的方式，找一个与你父母关系较好的、谈得来的人，比如阿姨、舅舅等，向你的父母转述你的想法。
他的转述加上劝说，常常可以打破沟通的僵局。
总之，怀着一颗爱父母的
心，你一定能够与父母一起顺利度过这段特别的青春时期。
第三课时有话好好说
【课堂达标】
.（1）×导解：本题主要考查如何正确处理好与父母的关系，不予理睬不是解决问题的办法。
（2）×导解：与父母发生矛盾，并不仅仅是父母的错，很多时候子女错的多了。
2.B导解：本题主要考查如何化解与父母的冲突，A、c、D三项有利于化解矛盾。
3.A
4.①原谅父母，不要非与父母争个高低上下。
②“人无完人”，父母也有犯错的时候，要尊重父母、理解父母。
5.（1）×导解：“人无完人”，父母也有犯错的时候。
（2）×导解：与父母沟通的目的是为了解决与父母的矛盾，从而促进自己的健康成长。
6.D
7．D
8.如对于服装的偏爱、与同学的交往，不注意考虑家长的忧虑和感受，以及家长对男女生交往的戒备等。
由于每个人在考虑问题时立场和出发点都不相同，双方考虑自己观点的合理性多，考虑对方观点的合理性少，所以很容易引起冲突。
【课后强化】
.A
2.B导解：本题主要考查要学会与父母沟通这一知识点。
3.B
4.c导解：本题主要考查与父母沟通的正确方法。
5．c导解：与父母争吵不仅不能解决矛盾，而且还会深化矛盾。
5.两代人之间的和睦相处，需要双方的共同努力。
当你与父母发生冲突的时候，你不妨在说话前先检查一下自己：我是否体谅父母？我是否尊重父母？我是否理解父母？我是否像父母宽容我一样宽容他们？当你能够站在父母的角度来考虑问题的时候，你就可能减少在感情上与父母的一些对立。
6.少用命令式口气，多用商量的口气；及时体察父母的心情、感受，多作解释，争取得到父母的理解；说出自己的心情、感受，或通过书信的方式试着与父母进行情感交流。
7.言之有理即可。
委婉地向母亲提出她行为的错误性，希望母亲能尊重子女的隐私权；能积极谅解母亲；平时多与母亲交流和沟通，使母亲及时了解自己的思想状况、生活和学习情况、想法和要求。
【迁移拓展】
（1）王强的积极做法是从现实中架起沟通的桥梁。
（2）①了解父母，沟通就有主动权。
②敞开心扉，沟通起来无顾忌。
③笑口常开，沟通起来无障碍。
④耐心解释，沟通之中得理解。
⑤换位思考，有效沟通不可少。
⑥尊重理解，正常沟通最关键。
⑦求同存异，沟通不要走极端。
（3）略。
言之有理即可。
课
件www.5yk。