u-e发音规律
英语单词速记—Uu字母的发音规律
英语单词速记—U u字母的发音规律Document number【980KGB-6898YT-769T8CB-246UT-18GG08】英语单词速记—U（u）字母的发音规律英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音规律，希望大家喜欢。
一、u字母在重读开音节下的发音规律：单词以：u + 辅音 + e（e字母不发音）为结尾时，u 字母发[ju]。
1. use [juz] v.使用；利用 [jus] n.使用；用途记忆要点：谐音法→us（读：“用之”）讲解：使用之，利用之。
[r'fjuz] v.拒绝拆分：re（反对）+ fuse（流入；注入）记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：反对让其流入。
['kjuz] v.谴责；指责拆分：ac（=ad-方向）+ cuse（理由）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：向对方说出你指责他的理由。
二、u字母在重读闭音节下的发音规律：单词以：（辅音）+ u + 辅音（一个或几个辅音字母）结尾时，u字母发[]。
[bs] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
2. luck [lk] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
[lnt] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch（读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j之后读[u]。
1. rule [rul] n.规则；统治 v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
[dus] n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘子汁更好喝。
自然拼读ue发音规则
自然拼读ue发音规则在英语语音学习中，UE发音规则是一个重要的组成部分。
UE发音规则，即"u"和"e"字母组合的发音规律，可以帮助我们更好地掌握英语单词的发音。
下面我们将详细介绍UE发音规则的具体内容，并在实际单词中进行应用。
首先，我们来了解UE发音规则的意义。
在英语中，UE发音规则是为了确保发音的准确性和地道性。
通过掌握这个规则，我们可以更加准确地发音单词，提高英语口语的水平和质量。
接下来，我们来看看UE发音规则的具体内容。
当"u"和"e"字母组合出现在单词中时，它们通常有以下几种发音方式：1.长元音发音：如"ue"在单词"blue"中发音为/u/，类似汉语中的“乌”音。
2.短元音发音：如"ue"在单词"put"中发音为/u/，类似汉语中的“吴”音。
3.鼻音发音：如"ue"在单词"boot"中发音为/u:/，类似汉语中的“窝”音。
在实际单词中应用UE发音规则，可以帮助我们更好地发音单词，提高口语水平。
以下是一些例子：1."ue"发长元音音：如单词"true"（真实的），发音为/tru/。
2."ue"发短元音音：如单词"student"（学生），发音为/stjudnt/。
3."ue"发鼻音音：如单词" January "（一月），发音为/dnjuri/。
为了更好地掌握UE发音规则，我们可以进行一些练习：1.反复读单词，体会UE发音规则的应用。
2.观看英语发音教程，了解UE发音规则的详细内容。
3.与英语母语者进行交流，练习UE发音规则。
总之，掌握UE发音规则对于提高英语口语水平具有重要意义。
英语单词速记Uu字母的发音规律
英语单词速记U u字母的发音规律SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#英语单词速记—U（u）字母的发音规律英语发音规律—U（u）字母的发音规律大家好，我是吕兵老师。
为了能让大家更好地学好英语和英语单词的发音，我今天专门给大家介绍一下：英语U（u）字母的发音规律，希望大家喜欢。
一、u字母在重读开音节下的发音规律：单词以：u + 辅音 + e（e字母不发音）为结尾时，u 字母发[ju]。
1. use [juz] v.使用；利用 [jus] n.使用；用途记忆要点：谐音法→us（读：“用之”）讲解：使用之，利用之。
[r'fjuz] v.拒绝拆分：re（反对）+ fuse（流入；注入）记忆要点：re-为表示“反复；返回；反对；再”的前缀。
讲解：反对让其流入。
['kjuz] v.谴责；指责拆分：ac（=ad-方向）+ cuse（理由）记忆要点：ad-为表示“方向；目的；在……旁边”的前缀。
讲解：向对方说出你指责他的理由。
二、u字母在重读闭音节下的发音规律：单词以：（辅音）+ u + 辅音（一个或几个辅音字母）结尾时，u字母发[]。
[bs] n.公交车；巴士记忆要点：谐音法→bus（读：“巴士”）讲解：汉语“巴士”就是由英文bus音译而来。
2. luck [lk] n.运气记忆要点：谐音法→luck（读：“拉客”）讲解：运气不错，总是能拉到乘客。
[lnt] n.午餐记忆要点：谐音法→lunch（读：“烂吃”）讲解：工作的人午餐一般在外面餐馆吃，通常既不营养也不卫生。
三、在重读音节中，u在字母l，r，j之后读[u]。
1. rule [rul] n.规则；统治 v.支配；统治记忆要点：谐音法→rule（读：“入哦”）讲解：进入我们学校要遵守我们学校的规章制度。
[dus] n.果汁记忆要点：联想法→ju（拼音：橘）+ ice（冰）讲解：加了冰的橘子汁更好喝。
元音字母组合发音规律记忆口诀
一、元音字母组合发音规律的重要性元音字母组合是英语发音中的重要组成部分，掌握好元音字母组合的发音规律对于学习英语的同学非常重要。
通过记忆口诀，可以帮助同学们更好地掌握元音字母组合的发音规律，提高英语发音的准确性和流利度。
二、元音字母组合发音规律口诀1. 本人发/ei/例如：tr本人n读作/trɛin/2. ay发/ei/例如：say读作/sei/3. a-e发/ei/例如：cake读作/keik/4. ea发/i:/例如：sea读作/si:/5. ee发/i:/例如：see读作/si:/6. ie发/本人/例如：pie读作/p本人/7. i-e发/本人/例如：write读作/r本人t/8. y发/本人/例如：fly读作/fl本人/9. oa发/əʊ/例如：boat读作/bəʊt/10. oe发/əʊ/例如：toe读作/təʊ/11. ow发/əʊ/例如：cow读作/kaʊ/12. u-e发/ju:/例如：cute读作/kju:t/13. ou发/aʊ/例如：mouse读作/maʊs/14. oo发/u:/例如：food读作/fu:d/15. ue发/ju:/例如：blue读作/ blu:/16. ew发/ju:/例如：new读作/ nju:/17. oi发/ɔi/例如：oil读作/ ɔil/18. oy发/ɔi/例如：boy读作/ bɔi/19. au发/ɔ:/例如：autumn读作/ ɔ:təm/20. aw发/ɔ:/例如：saw读作/ sɔ:/21. ow发/aʊ/例如：town读作/ taʊn/22. er发/ɜ:/例如：teacher读作/ ˈti:tʃə/23. ir发/ɜ:/例如：girl读作/ ɡɜ:l/24. ur发/ɜ:/例如：turn读作/ tɜ:n/25. ear发/ɪə/例如：ear读作/ ɪər/26. 本人r发/ɛə/例如：p本人r读作/ pɛə/27. are发/ɛə/例如：care读作/ kɛə/28. our发/ɔ:/例如：our读作/ aʊə / 29. eigh发/eɪ/例如：eight读作/ eɪt/30. igh发/aɪ/例如：high读作/ haɪ/31. oy发/ɔɪ/例如：toy读作/ tɔɪ/32. ier发/aɪə/例如：lier读作/ ˈlaɪə/33. ure发/ʊə/例如：sure读作/ ʃʊə/34. ore发/ɔ:/例如：more读作/ mɔ:/35. augh发/ɔ:/例如：caught读作/ kɔ:t/36. augh发/ɔ:f/例如：laugh读作/ lɔ:f/37. ear发/ɪə/例如：ear读作/ ɪə/38. eer发/ɪə/例如：deer读作/ dɪə/39. eer发/ɪə/例如：beer读作/ bɪə/40. ure发/ʊ/例如：pure读作/ pʊ/三、元音字母组合发音规律的学习方法1. 通过口诀方式记忆：口诀的方式能够帮助学生更加轻松地记忆元音字母组合的发音规律，通过反复朗诵口诀，可以加深印象，提高记忆的效果。
u_e的两种发音规则
u_e的两种发音规则
u_e，作为英语中常见的一个音节，其发音有两种规则，分别是“/ju:/”和“/u:/”。
接下来，我们一起来了解一下这两种规则的具体内容。
一、规则一：/ju:/
对于以u_e结尾的单词，如果u前面有辅音字母，那么读音为“/ju:/”。
例如：
1. cute（可爱的）：/kju:t/；
2. tube（管子）：/tju:b/；
3. tune（曲调）：/tju:n/；
4. use（使用）：/ju:s/；
5. value（价值）：/vælju:/。
在这种情况下，应该注意辅音字母的发音方式，需要精准发音，这样才能识别出单词的实际含义。
二、规则二：/u:/
对于以u_e结尾的单词，如果u前面是元音字母，那么读音为“/u:/”。
例如：
1. blue（蓝色的）：/blu:/；
2. clue（线索）：/klu:/；
3. due（应付）：/du:/；
4. true（真实的）：/tru:/；
5. argue（争论）：/ɑ:ɡju:/。
在这种情况下，需要注意的是u的发音方式，需要轻轻松松地发
出声音，不要太努力，以免影响到语音的自然度和流畅性。
总结
在英语中，u_e的发音规则有两种，分别是“/ju:/”和“/u:/”。
对于不同的单词，需要根据具体情况来判断该采用哪种规则。
在发音时，需要注意辅音和元音字母的发音方式，以便准确识别出单词的实
际含义。
记住这两种规则，相信你的英语发音一定会更有自信和准确。
元音字母a,e,i,o,u的发音规则
元音字母a,e,i,o,u的发音规则语音对于口语来说是非常重要的．如果你的发音不准确，让别人听不懂，你就无法与别人交流。
英语的26个字母中有A、E、I、O、U五个元音字母，它们在不同词汇中的读音是不同的. A的发音规则。
A／a的发音比较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开音节中读[ei]。
例如：plane[plein]radio[’reidiu]wake[weik]paper[’peip]但要记住一个例外：have读做[hv]而不是[heiv]。
(2)在-ange组合中读[ei]。
例如：change[teind]strange[streind]arrange[’reind](3)在重读音节前的闭音节中一般读[]。
例如：activity[k’tiviti]transcription[trns’kripn]有时也读做[]，例如：accept[k’sept]Atlantic[t’lntik](4)在非重读音节中读做[]。
例如：substance[’sbstns]breakfast[’brekfst]woman[’wumn](5)在“a-I-辅音字母(除r、w之外)+不发音的e”的非重读音节中一般读做。
例如comrade[’kmrid]courage[’krid]但是，“一ate”中的a不论重读还是非重读都读[ei]，例如：calculate[’klkjuleit]late[1eit]hesitate[’heziteit]这里有两个例外，一是separate的形容词形式，读做[’seprit]，另外一个是climate，读做[’klaimit]。
(6)在wh后面读[]。
例如：what[wt]whatever[wt’ev]whale是例外，这个单词按照重读开音节读做[weil]。
(7)在W后面读[:]例如：water[’w:t]watch[w:t]wander[’w:nd]wave和wake是例外，要按照重读开音节分别读做[weiv]和[weik]。
u-e组合的英语单词四年级上册
一、概述u-e组合的英语单词是四年级上册学习内容的一部分，这些单词在英语教学中起着重要的作用。
掌握这些单词的拼写和用法，对学生的英语学习能力有着重要的促进作用。
本文将系统性地介绍四年级上册u-e组合的英语单词，帮助学生更好地掌握这部分英语知识。
二、u-e组合的英语单词列表以下是四年级上册u-e组合的英语单词列表：1. cute2. tube3. rule4. tune5. flute6. huge7. acute8. duke9. mule10. fume三、u-e组合的英语单词拼写规则1. u-e组合通常出现在单词的结尾位置，它的存在改变了单词中元音字母u的读音。
2. 当u-e组合出现在单词中时，e并不发音，而是起到改变前面元音字母读音的作用。
四、u-e组合的英语单词用法举例1. cute：She has a cute puppy.（她有一只可爱的小狗。
）2. tube：The water flows through the tube.（水从管子里流过。
）3. rule：It is important to follow the rule.（遵守规则很重要。
）4. tune：They are singing a beautiful tune.（他们在唱一首优美的曲调。
）5. flute：She plays the flute very well.（她吹笛子吹得很好。
）6. huge：There is a huge elephant in the zoo.（动物园里有一头巨大的大象。
）7. acute：He has an acute sense of smell.（他有敏锐的嗅觉。
）8. duke：The duke lived in a magnificent castle.（公爵住在一座宏伟的城堡里。
）9. mule：The farmer uses a mule to plow the fields.（农夫用一头骡子耕田。
英语学习：元音字母aeiou的发音规则汇总
【导语】下⾯是整理发布的英语学习：元⾳字母a/e/i/o/u的发⾳规则汇总，欢迎阅读参考！更多相关讯息请关注！A的发⾳规则A／a的发⾳⽐较复杂，归纳起来有9种情况：(1)在重读开⾳节中读[eɪ]。
例如：plane[pleɪn] radɪo[ˈreɪdɪəu]wake [weɪk] paper[ˈpeɪpə]但要记住⼀个例外：have读做[hæv]⽽不是[heɪv]。
(2)在-ange组合中读[eɪ]。
例如：change[tʃeɪndʒ] strange[streɪndʒ] arrange [əˈreɪndʒ](3)在重读⾳节前的闭⾳节中⼀般读[æ]。
例如：activity[ækˈtɪvɪtɪ] transcriptɪon[ˌtrænˈskrɪpʃən]有时也读做[ə]，例如：accept[əkˈsept] Atlantic[ətˈlæntɪk](4)在⾮重读⾳节中读做[ə]。
例如：substance[ˈsʌbstəns] breakfast[ˈbrekfəst] woman[ˈwumən](5)在“a-辅⾳字母(除r、w之外)+不发⾳的e”的⾮重读⾳节中⼀般读做[ɪ]。
例如comrade[ˈkɒm rɪd] courage[ ˈkʌrɪdʒ](6)在wh后⾯读[ɒ]。
例如：what[wɒt] whatever[wɒtˈevə]whale是例外，这个单词按照重读开⾳节读做[weɪl]。
(7)在W后⾯读[ɔː]或[ɒ]，例如：water[ˈwɔːtə] watch[wɒt ] wander[ˈwɒndə]wave和wake是例外，要按照重读开⾳节分别读做[weɪv]和[weɪk]。
(8)在l前⾯读[ɔː]。
例如：chalk[tʃɔːk] tall[tɔːl]always[ˈɔːlweɪz] talk[tɔːk]但是，shall[ʃæl] valley[ˈvælɪ] shallow[ˈʃæləu]中读做[æ]，wallet读做[ˈwɒlɪt]。
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观察并回答问题
S:A、E、I、O、U
拼读词汇
板画激发学习兴趣
复习元音字母的短音发音
PPT
2、复习 a-e,i-e,o-e组合发音
教师出示含有a-e,i-e,o-e
拼读词汇
复பைடு நூலகம்旧知,总结规律
Presentation
PPT
自主学习u-e组合的发音:
1、根据前面的学习规律总结u-e组合的发音
难 点
1、拼写含有字母u、字母组合u-e的词汇;
2、理解短文
教 法
学 法
教法:自然拼读法 情境创设、多媒体辅助
学法:自然拼读法
教 学
用 具
多媒体设备 课件 绘本小故事
教学环节
教学手段
教师活动
学生活动
设计意图
Review
PPT
1、复习元音字母的短音发音
板画由五个元音字母组成的人头画并提问:
T:What letters can you see ?
2、教师出示u-e组合的词汇
小组合作拼读u-e组合的词汇
以旧带新的方式学习新知,培养自主学习能力与合作能力
PPT
2、翻动关于u-e组合词汇的PPT
拼读u-e组合的词汇
反馈
practice
PPT
1、Fast reading
出示含有u的单词,以开火车的形式快速读出单词
快速读出含有u单词
巩固字母u的发音
PPT
T:I have a pen pal、Guess! Who is my pen pal ?
T:Kate is my pen pal
Look! This is Kate’s notebook、 But she gave the notebook to me 、Let’open and read、
S: Mother/Father/Boy/
Girl、
通过创设 Kate日记这个情境,激发阅读兴趣,培养阅读能力。
提出问题帮助学生理解短文
以拼读与拼写的形式整体复习巩固前面所学的语音知识。
PPT
出示 Kate的三篇日记 (含有a-e,i-e,o-e的小短文,并根据内容提出相关问题加以理解
如:
How old is Mike?/Kate?
Who is he ?
朗读绘本故事并理解
以绘本故事的形式激发阅读兴趣
点读机
PPT
3、Listen , circle and say
点读播放
圈出听到的单词并读出
区别u、u-e在单词中的发音
PPT
4、Listen , circle and write
播放课件动画
听音拼写
培养听音能写的能力
production
PPT
出示一家人的照片
Summary
PPT
1、播放本节课的韵句
2、小结黑板内容,教师说字母及字母组合
1、听音并吟唱
2、学生说出其相应的发音
强化、巩固、记忆、总结
Homework
必做: A 拼读 B 拼写 (同桌相互听写含有u与u-e 的词汇各5个)
选做: C 朗读 (绘本小故事与Kate的日记)
2、Read aloud、
T:Look! The duck is coming、
What’s name of the duck?出示绘本故事封片图片
T:Gus is funny、I have two stories about Gus、Let’s read!
出示绘本故事,并根据汉语提示讲出故事情节
S:Gus the duck
What’s his name?
Is he thin?
Does he like rice ?
Is Kate’s father tall and thin ?
What’s her name ?
阅读短文、
回答问题、
理解短文
PPT
出示第四篇日记教师朗读短文(含有u-e的小短文)要求拼写单词
根据拼读规律朗读短文并根据发音规律拼写单词mum,cute
第 周
上课时间
2015.10.30
备课时间
2015.10.22
课 题
Book 3 Unit 4 At home
课型
语音课
内 容
Part A Let’s spell
教 材
学 情
分 析
本节课学习u-e组合的一节语音课,之前学生已经在前三个单元分别学习a-e,i-e,o-e的发音,学生对元音字母的长音有了一定的了解,大部分学生应该能够直接拼读出所给词汇,发挥其自主学习能力,所以结合本节课的内容进行新知学习与整合复习相结合的方式授课创设了笔友的情境,以激发学生的学习兴趣,培养拼读、拼写及阅读能力。
教 学
目 标
1、通过以旧带新的方式,能够让学生拼读出u-e组合的词汇;
2、通过创设日记的情境,能够让学生朗读小短文、理解短文;
3、通过总结u、u-e发音规律,能够让学生拼写出u、u-e组合的词汇。
教 学
重 点
1、掌握u-e组合的发音,能够拼读、拼写相关词汇。
2、能够利用已学的拼读规则朗读短文。
教 学