小学美术创意画题目
“一笔四象”：小学高段美术“创意素描”拓展课程的设计与实践研究
一、对研究问题的情境性分析：【问题描述】从小学五年级上册开始，造型表现领域中绘画类课程逐渐增多，主要以写生为主。
以五上线描写生课《悠悠老街》为例，在学生练习中发现如下三个怪象，学生将大部分写生时间用于造型创新和明暗塑造。
可见高段学生开始注重明暗，追求创意。
但创意平淡且素描基础较弱，导致眼高手低，故缺乏一套贴近高段学生的创意素描课程。
基于课程练习出现的怪象，以及创意素描是否展开引发的思考，笔者做了一次调查：【现状分析】1.重教材，轻需求——创意素描课程晚现化浙美版小学美术教材中，一年级到四年级造型绘画类课程平均每学期4课时，如图1，五年级上册开始迅速增多，以写生线描为主，直至六年级才涉及素描明暗。
但学生在五年级上册的写生作业中就表现出对创意素描的强烈热情。
2.多内驱，少积累——创意素描基础薄弱化笔者抽样一个班学生进行创意素描兴趣调查，结果如图2，学生空有对创意素描热情，却无从积累，运用也无从谈起。
小学教材中仅2课时素描课程，以几何为主追求再现“所见”，而非探索“未知”，远无法满足学生需求。
3.取表面，弃根本——创意素描认知浅显化学生练习中看出，创意设计和素描明暗深受喜欢，但停留在思维固化的创新和铅笔明暗的塑造，对创意思维和形体表达一窍不通。
如图3，有36%学过但基础较弱和42%未学过并想学的学生，故缺乏系统专业的创意素描教学。
【研究意义】1.化繁为简，提升高段学生创意实践。
传统素描在教材中属于“晚现课型”，学生对此易无感且概念，并且核心素养提出美术教学根本目标是实践创造力培养，故用“一笔四象”法学习创意素描，帮助脑的想象和手的技法对接，提高学生探索性和创新性。
2.化难为易，减小高段学生学习阻力。
用“想象发现法”、“意象表现法”、“抽象再现法”和“具象重现法”，帮助学生激发创意思维，提高素描技法，形成创意素描方法体系。
3.化虚为实，形成“一笔四象”的“创意素描”。
设计与学生学情相匹配的“一笔四象”单元主题，整理四想、四法、四步、四评的“创意素描”四象拓展型课程，形成模式可进行推广，最大限度提高素描学习实效。
桂美版(2024)小学美术一年级上册第五单元《创意种壳画》教学设计
桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《创意种壳画》教学设计一、教材分析（一）教材地位和作用桂美版（2024）小学美术一年级上册第五单元《创意种壳画》是一节充满创意和趣味性的课程。
本单元旨在引导学生利用生活中常见的种子壳进行艺术创作，培养学生的观察力、想象力、创造力和动手能力。
通过这一单元的学习，学生将了解不同种子壳的形状、颜色和纹理，学会运用种子壳进行拼贴、组合，创作出富有个性的美术作品。
同时，这一单元也有助于培养学生的环保意识，让学生认识到废旧物品可以通过创意转化为美丽的艺术品。
（二）教材内容本单元主要包括以下内容：认识种子壳：展示各种不同的种子壳，如瓜子壳、花生壳、开心果壳等，让学生观察种子壳的形状、颜色和纹理。
种子壳的创意用途：通过图片展示种子壳可以制作成的各种艺术品，如动物、植物、人物等，激发学生的创作兴趣。
制作种壳画的方法：介绍制作种壳画的基本步骤和技巧，包括选择种子壳、设计画面、粘贴种子壳等。
作品欣赏：展示一些优秀的种壳画作品，让学生欣赏并分析作品的创意和表现手法。
二、整体设计思路（一）教学理念以学生为中心，注重培养学生的兴趣和创造力。
通过引导学生观察、思考、实践，让学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识和技能，提高学生的审美能力和综合素质。
（二）教学方法直观教学法：通过展示实物、图片、视频等，让学生直观地了解种子壳的特点和创意用途。
启发式教学法：提出问题，引导学生思考，激发学生的创造力和想象力。
实践教学法：让学生亲自动手制作种壳画，在实践中掌握制作方法和技巧。
评价教学法：通过学生自评、互评和教师评价，让学生了解自己的优点和不足，提高学生的学习积极性和自信心。
（三）教学流程导入新课：通过展示一些有趣的种壳画作品，激发学生的学习兴趣，引出课题。
认识种子壳：展示各种种子壳，让学生观察、触摸，了解种子壳的形状、颜色和纹理。
种子壳的创意用途：展示一些种子壳制作的艺术品，让学生欣赏并讨论种子壳的创意用途。
小学美术课件《创意画宫廷珐琅彩紫砂壶》和《线描画照相机》
第2环节 绘画表现
绘画步骤提供参考
绘画步骤
步骤一：观察案图片，用勾线笔画 出照相机的造型与结构。
绘画步骤
步骤二：用线描的方式概括画面的 黑白关系。
绘画步骤
步骤三：用高光笔为照相机添加上 细节的处理
绘画步骤
步骤四：用喜欢的水彩笔为照相机 包边，添加照相机字体的憧憬和对未来的向往，让 我们珍惜周围的一切美好事物。通过摄影，我 们留下了太多难忘的瞬间，记录下生活中的每 个片断。
课程引导
接下来欣赏照相机的图片，仔细观察它有哪些特点呢？
课程引导
课程引导
神奇的照相机
01 照相机的按钮
相机上有很多的小按钮，有大的小的，高的 矮的每个按钮都有不同的功能
课程引导
今天我们就来一起画一台神奇的照相机吧~
课程引导
照相机素材参考
强烈的阳光中含有大量的紫外线和红外线，可能损身穿花皮袄，山上到处跑。 人称百兽王，凶猛脾气暴。伤眼睛的角膜、晶状体，甚至眼底，戴一副墨镜，可以遮挡或吸收一部分光线， 减少对眼睛的刺激。由于大家对健康的重视，许多人在炎热的夏季外出时，都喜欢戴上墨镜，以减少阳光的 刺激，有人也喜欢把它当作装饰，墨镜的种类很多，应当根据不同的需要来选择。
课程引导
珐琅的颜色也是非常丰富的。
珐琅的颜色也是非常丰富高级的，一般以黄、蓝、红、豆绿、绛紫等色作地，用双勾法仿铜胎珐琅形式 描绘花纹。
课程引导
当精美的珐琅彩遇见紫砂壶， 注定会碰撞出一段浪漫而辉煌的传奇
紫砂珐琅彩装饰始于清·康熙时期，亦盛 它是采用优质的桃木、桐木、柳木等树木为原料，经过手工精雕于细清刻康而熙成、，雍造正型、外乾凸隆内时凹期，，与制人器面专非供常相似， 不仅容易加工而且可长可短，可圆可方，使用起来不仅舒适，而且造型朴实、美观、大方。
小学美术教案设计快乐的刮画
小学美术教案设计快乐的刮画一、教学内容本节课选自小学美术教材第三册第五章《有趣的线条》，详细内容为学习刮画技巧，通过刮画表现生活中的快乐场景，提高学生的观察能力和动手能力。
二、教学目标1. 让学生掌握刮画的基本技巧，能够独立完成一幅刮画作品。
2. 培养学生的观察能力，发现生活中的快乐元素，用美术形式表现出来。
3. 激发学生的创意思维，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：刮画技巧的运用，快乐场景的表现。
难点：如何引导学生观察生活中的快乐元素，将其融入刮画作品中。
四、教具与学具准备教具：刮画纸、刮画笔、范画、投影仪。
学具：刮画纸、刮画笔、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅快乐场景的刮画作品，引导学生观察画面中的元素，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：介绍刮画的基本技巧，如线条、形状、明暗等，让学生了解刮画的特点。
3. 示范：现场演示刮画过程，边示范边讲解刮画技巧，强调快乐场景的表现。
4. 实践：学生根据讲解和示范，自行选择一个快乐场景进行刮画创作。
5. 互动：学生在创作过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，给予鼓励和表扬。
6. 展示：学生完成作品后，进行作品展示，互相交流，分享创作心得。
六、板书设计1. 快乐的刮画2. 内容：（1）刮画技巧：线条、形状、明暗（2）快乐场景：人物、动物、景物等七、作业设计1. 作业题目：以“我的快乐时光”为主题，创作一幅刮画作品。
2. 答案：（1）作品要求：运用所学刮画技巧，表现自己的快乐时光。
（2）评分标准：画面完整、线条流畅、快乐场景表现生动。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，刮画技巧掌握较好，但部分学生在快乐场景的表现上还需加强。
2. 拓展延伸：（1）鼓励学生课后继续进行刮画创作，提高绘画水平。
（2）引导学生关注生活中的快乐时光，尝试用其他美术形式表现。
（3）组织一次刮画比赛，激发学生的学习兴趣，提高创作能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的区分；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践环节；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
小学美术创意画《色彩》教案
一、教学内容
小学美术创意画《色彩》教案，本章节内容基于人教版小学美术教材四年级上册第七课《美丽的颜色》。课程内容包括：
1.颜色的基本概念：红、橙、黄、绿、蓝、紫六种颜色的认识。
2.颜色的混合：了解三原色（红、黄、蓝）的混合，掌握二次色（橙、绿、紫）的形成。
3.色彩的冷暖：学习色彩的冷暖感，能够区分并运用冷暖色进行创作。
举例：教师可介绍一些具有代表性的色彩象征意义，如红色在中国文化中代表喜庆、吉祥等，帮助学生拓宽视野。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《色彩》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过颜色给我们的心情带来的变化？”比如，看到温暖的红色是否会感到开心和兴奋？这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索色彩的奥秘。
实践活动环节，同学们分组讨论和实验操作的表现让我印象深刻。他们积极参与，相互协作，展示了良好的团队精神。不过，我也注意到有些小组在颜色搭配上还存在一些问题。在接下来的教学中，我会加强对色彩搭配技巧的指导，帮助学生们提高美术表现力。
在学生小组讨论环节，我鼓励学生们提出自己的观点，并引导他们分析问题、解决问题。从成果分享来看，大多数同学能够理解色彩在实际生活中的应用，但仍有个别同学对此掌握不够牢固。我想，在今后的教学中，可以多设计一些与生活紧密相关的讨论主题，让同学们更好地将所学知识运用到实际中。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解色彩的基本概念。色彩是自然界中光线的表现形式，它由红、橙、黄、绿、蓝、紫等基本颜色组成。色彩在我们的生活中无处不在，它能够影响我们的情绪和感受，是美术创作中的重要元素。
小学美术《创意画板画》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解创意画板画的基本概念。画板画是一种在特定板材上进行创作的绘画形式，它可以是布面、木板、纸张等不同材质。画板画的特点在于可以充分发挥作者的创意，运用丰富的绘画材料进行表现。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了创意画板画在实际中的应用，以及它如何帮助我们表达情感和创意。
2.实践活动是本节课的一大亮点。学生们在分组讨论和实验操作中，充分发挥了自己的创意，展示了丰富的想象力。同时，我也发现部分学生在构图和色彩搭配方面还存在一定的困难，这需要在今后的教学中加以关注和指导。
3.学生小组讨论环节，大家积极参与，提出了很多有价值的观点。这表明学生们对画板画在实际生活中的应用有了更加明确的认识。在这个过程中，我也在思考如何更好地引导学生进行深入讨论，以便他们能够充分挖掘画板画的内涵。
（3）团队协作与沟通能力的培养：学生在小组合作中往往存在分工不明确、沟通不畅等问题。教师应引导学生在创作过程中学会协作与沟通，共同完成作品。
举例：设置小组合作任务，让学生在创作过程中学会分工、协商，提高团队协作能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《创意画板画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在创作画作时，有没有遇到过不知道如何表达自己想法的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索创意画板画的奥秘。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）理解画板画的基本概念及特点：画板画作为一种独特的绘画形式，其构图、色彩、材料运用等方面具有鲜明的特色。教师应着重讲解画板画的基本特点，并通过实例展示，使学生对其有直观的认识。
小学美术创意画《漫画》教案
举例：在讲解漫画特点时，可通过展示经典漫画作品，让学生观察并讨论这些作品如何通过夸张的表情和动作传达幽默感。
2.教学难点
-观察力的培养：指导学生如何从日常生活中捕捉有趣的事物和情节，将其转化为漫画素材。
-美术表现能力的提升：帮助学生掌握线条、形状、色彩的运用，使其能够准确、生动地表现创作意图。
三、教学难过讲解和实例，使学生掌握漫画的简单、夸张、幽默等特点，并能运用到实际创作中。
-掌握漫画的分类：介绍单幅漫画、四格漫画、连环漫画等不同类型，让学生了解其特点和适用场景。
-学习漫画的表现手法：教授线条、形状、色彩、文字等基本表现手法，使学生能够运用这些元素进行创作。
小学美术创意画《漫画》教案
一、教学内容
《漫画》
本节课选自小学美术教材五年级下册第四章《奇思妙想》，课程围绕漫画这一主题展开，主要包括以下内容：
1.漫画的特点：简单、夸张、幽默；
2.漫画的分类：单幅漫画、四格漫画、连环漫画；
3.漫画的表现手法：线条、形状、色彩、文字；
4.创作一幅以“我的校园生活”为主题的漫画。
-创新意识的激发：鼓励学生在创作中融入个人想法，突破常规，形成独特的漫画风格。
-审美情趣的培养：引导学生学会欣赏漫画艺术，提高对美的感知和评价能力。
举例：针对观察力的培养，教师可以组织学生进行现场速写练习，观察同学的表情和动作，然后创作出夸张、幽默的漫画形象。在美术表现能力方面，教师需示范如何运用线条和色彩来表现不同的情感和场景，如快乐、愤怒、校园景色等，以便学生能够模仿并运用到自己的作品中。对于创新意识的激发，教师可以提供一些创意启发，如“如果校园里的植物会说话，它们会说什么？”等，激发学生的想象力和创作灵感。在审美情趣的培养上，可通过欣赏经典漫画作品，引导学生从构图、色彩、表现手法等方面进行分析和评价。
小学美术课的创意手工活动
小学美术课的创意手工活动在小学美术课上，创意手工活动是培养学生创造力和动手能力的重要环节。
通过参与各种手工活动，学生能够发挥想象力，培养审美观念，同时也增强了他们的动手能力和合作精神。
本文将介绍几个适合小学美术课的创意手工活动，帮助学生开发他们的艺术潜能。
活动一：纸板画纸板画是一种利用废弃纸板来制作艺术作品的手工活动。
学生可以用彩纸、剪纸、颜料等材料，通过剪贴、涂画等方式来创作。
这种活动既能培养学生的动手能力，又能培养他们的审美观念。
老师可以提供一些主题，比如自然景观、动物、植物等，让学生根据主题进行创作，展示自己的想象力和创造力。
活动二：捏泥塑捏泥塑是一种通过搓捏软陶泥来制作立体形象的手工技艺。
学生可以根据自己的兴趣和想象力，捏出各种各样的形象，比如动物、人物、植物等。
在这个过程中，学生需要细心观察和感受物体的形态和细节，培养他们的观察力和表现力。
同时，这种活动也能促进学生的手眼协调能力和细致动作，提高他们的动手能力。
活动三：剪纸艺术剪纸艺术是中国传统的手工艺术形式，也是一种常见的小学美术课创意手工活动。
学生可以用剪刀和彩纸来制作各种各样的剪纸作品，比如花卉、动物、人物等。
这种活动不仅能锻炼学生的手工技巧，还能培养他们的创造力和艺术表现力。
老师可以引导学生学习一些剪纸的基本技巧和纹样，以及剪纸的文化背景，让学生在创作中了解和传承传统文化。
活动四：拼贴画拼贴画是一种将不同材料拼贴在一起制作艺术作品的手工技艺。
学生可以用花瓣、叶子、颜料、纸张等各种材料，根据自己的创意和主题，拼贴出丰富多样的画面。
这种活动能够培养学生的观察力和创造力，同时也能提高他们的动手能力和想象力。
老师可以引导学生学习一些拼贴技巧和艺术理论，让学生能够在创作中表达自己的情感和思考。
通过以上的几种创意手工活动，学生可以培养自己的艺术潜能，提高他们的动手能力和创造力。
这些活动不仅能够在美术课上进行，也可以作为课外活动或者展览的一部分。