幼儿园教学活动设计表及反思
幼儿园语言活动教案《会响的小路》教学设计和教学反思 (4)
《会响的小路》教学设计和教学反思一、教学目标1.理解并掌握生活中常见的声音。
2.能够用简洁明了的语言表达自己的意思。
3.了解字母、拼音等音节。
4.培养孩子的听力和口语表达能力。
5.培养幼儿的合作意识和自信心。
二、教学重难点重点：理解生活中常见的声音，加强幼儿的听力和口语表达能力。
难点：通过声音的特征来认识字母、拼音等音节。
三、教学方法1.课堂讲授法:老师从口语、发音入手，讲解声音和字母之间的关系，让学生了解字母的发音和用法。
2.游戏式教学法:通过游戏的方式吸引幼儿的注意力，让幼儿轻松愉快地学习，巩固知识。
3.互动式教学法:让幼儿积极参与活动，提高幼儿自主学习的能力，激发幼儿的学习兴趣。
四、教学准备课件、幼儿图书、海报、幼儿玩具、小乐器、音响设备等。
五、教学过程1.导入环节（5分钟）（1）音乐引入：老师播放一首欢快的儿歌，让幼儿跟着节奏拍手、跳舞等。
（2）游戏：老师说出一个字母，让幼儿说出它所代表的声音，让幼儿回忆它在哪些单词中出现过，既增加了幼儿学习字母和音节的兴趣，也调动幼儿的思维能力。
2.展示环节（15分钟）（1）老师带领幼儿观看图片、字母卡、拼音卡等器材，让幼儿学习在生活中常见的声音，同时也可让幼儿逐渐认识字母、拼音等音节。
（2）老师和幼儿一起观察、模仿各种声音的发声方法，并引导幼儿模仿发出声音，加深幼儿对声音的记忆。
3.实践环节（35分钟）（1）游戏一：猜谜游戏。
老师出一个物品，让幼儿猜出这个物品的名称。
幼儿在猜的时候可以给出物品相关的声音提示。
通过猜物品名称让幼儿加深对生活中常见声音的认识，又加深了幼儿对字母和拼音的记忆。
（2）游戏二：唱歌游戏。
老师带领幼儿唱一首歌曲，歌中加入大声、小声、高声、低声等各种不同的声音，让幼儿模仿并重复跟唱。
通过唱歌这一方式让幼儿更直观地了解声音的特征，提高幼儿的语言表达能力和口语表现力。
（3）游戏三：声音找茬。
老师在班级里播放两种相似但是有细微差别的声音，幼儿要听出声音的不同点，以力争找茬的方式让幼儿理解音乐中的一些微妙变化，同时也提高了幼儿的听力。
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《颜色变变变》教学设计及反思我们的世界是彩色的，颜色是怎么来的呢？一起看幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动颜色变变变的教案范文，活动导入引起幼儿兴趣，通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
欢迎阅读与收藏，关注幼师ok网。
一、活动目标：1、复习并巩固红、黄、蓝三种颜色的认识。
2、通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
二、活动准备：装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
三、活动重点：了解颜料被水溶解变色的小秘密。
四、活动难点：通过变魔术的游戏感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
五、活动过程：1、以带孩子们去魔法世界引入我们的活动，激发幼儿的兴趣。
师：今天老师带大家去魔法世界走一走，看一看。
出示装有清水的塑料瓶子。
师：瓶中的水宝宝有没有颜色？师小结：水是透明的，无色的，无味，会流动的。
2、第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
这个水宝宝很好玩，现在我们要和它玩一个变魔术的游戏，我们一起来念魔法咒语“巴拉拉小魔仙，变变变”，说到变的时候，大家把手里的瓶子上下使劲摇动，看一看会发生什么样的变化。
巩固幼儿对红、黄、蓝的认识，然后请幼儿记住手中瓶子的颜色，并说一说。
3、第二次探索，交换瓶盖感知两种颜色混在一起的变化。
师：老师这里有几个装有颜色的瓶盖，请大家每人选一个和你手中瓶子颜色不一样的颜色。
把原来瓶盖拧下来，把新的瓶盖盖上去，一定要拧紧哦，可以请老师帮忙拧瓶盖，拧好瓶盖以后再把瓶子上下使劲摇动，看看又会发生什么变化。
4、谈论结果。
看看我们现在的瓶子有什么变化，再说一说瓶子里以前是什么颜色，现在是什么颜色。
图片展示，加深记忆：第一组：黄+红→橙第二组：黄+蓝→绿第三组：红+蓝→紫5、小结：我们平时在生活中还有很多的颜色，我们可以把其他不同的颜色混合在一起看一看会发生什么样的变化，让我们下来在区域角里再进行操作一下吧。
幼儿园语言活动教案《给妈妈的妈妈送礼物》教学设计和教学反思 (3)
《给妈妈的妈妈送礼物》教学设计和教学反思一、教学目标1.学习认识中国传统节日——母亲节，并懂得感恩母亲无私的牺牲和爱。
2.让幼儿通过语言活动，增强观察事物的能力、思维观察能力和表达能力。
3.通过自己的努力和实践，提高幼儿的合作意识、创新能力和实践能力。
二、教学重难点1.教学重点：通过语言活动学习母亲节的相关知识，培养幼儿的感恩心，提高幼儿的表达能力。
2.教学难点：激发幼儿自学能力，培养幼儿大胆表现的勇气。
三、教学方法本课采用游戏互动的教学方法，引导幼儿深入了解母亲节，并通过形象化的语言活动让幼儿加深对母亲节这一特殊节日的理解，感受母亲的伟大和无私的爱。
四、教学准备1.教具准备：幼儿桌椅、工艺纸、颜料、刷子、剪刀、胶水。
2.材料准备：孩子们会带来一些相框、花、家庭制品等物品，以及自己制作的母亲节贺卡等。
五、教学过程1.情境营造情境营造是创设学习场域的第一步，创设良好的情境对于引导及提升学生受教育积极性极为重要。
本次语言活动，首先在教室中用彩色手工制作母亲节的盆栽花卉，为本课语言活动学习提供一个温馨的场景，激发幼儿的学习兴趣和好的心情，使其更易于投入活动中来。
2.让幼儿交流母亲的爱家长是孩子的第一任教师，为了让幼儿更好地理解母亲的爱，老师先让幼儿在课堂上简单向其他小朋友介绍自己的妈妈，让幼儿说出他们妈妈开心的事和难过的事，并介绍如何安慰自己的妈妈，展示母亲对自己在成长过程中的重要作用。
然后，老师让孩子们用自己的语言回答以下问题：什么是母亲节？为什么要庆祝母亲节？孩子们交流之间，老师适时补充一些相关知识：母亲节，即调节世界“情感账户”的节日，以表达子女对母亲的爱、感激和尊敬。
母亲节起源于美国，是在1907年由一个美国的缪斯女士创立，旨在表达对母亲的感激之情。
3.制作贺卡讲解母亲节的历史和意义后，老师会发现在积极收集素材，包括颜料、手工工具、订书机、纸张等，为幼儿展示用自己的双手制作卡片和花束的技巧。
老师会提供一些样板卡片和花束构思的素材，然后，老师组织幼儿进行创作、制作贺卡，鼓励幼儿尝试不同的设计尝试，激发幼儿的创新思维和实践能力。
幼儿园中班语言活动《会飞的抱抱》教学设计及反思
幼儿园中班语言活动《会飞的抱抱》教学设计及反思一、教学目标：1.能够理解故事内容，认识并说出故事中的关键词汇。
2.能够准确朗读故事中的句子，并理解句子的意思。
3.能够通过绘画、手工制作等形式，表达对故事的理解和个人想法。
4.培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。
二、教学内容：《会飞的抱抱》故事三、教学准备：1.故事书《会飞的抱抱》。
2.图片或实物道具：抱抱、鸟的图片、手偶。
3.彩色纸、颜料、画笔、剪刀等手工制作工具。
四、教学过程：1.导入环节通过展示抱抱的图片或实物道具，引发幼儿对飞行的兴趣，激发他们的好奇心，让他们猜测抱抱是如何飞起来的。
2.教学主体（1）朗读故事教师拿出故事书《会飞的抱抱》，并对书中图片进行简单解释，让幼儿对故事内容有个大致了解。
然后，教师用流畅的语速朗读故事，引导幼儿注意故事中的关键词汇及句子。
故事朗读结束后，再一次引导幼儿猜测抱抱是如何飞起来的。
（2）图画故事教师将故事的关键事件绘制成简单的图画，然后贴在黑板上或制作成幻灯片，向幼儿展示。
教师用简洁明了的语言回顾故事内容，并引导幼儿跟随图画回忆故事情节。
同时，教师强调关键词汇，并帮助幼儿正确朗读句子。
（3）问答互动教师通过提问的方式，与幼儿进行互动，检查他们对故事内容的理解情况，鼓励幼儿积极回答问题。
例如：“抱抱是如何飞起来的？”“抱抱和鸟有什么不同？”等等。
（4）手工制作教师向幼儿展示故事中的手工制作作品，例如用彩纸剪下抱抱的形状，然后涂上各种颜色，制作成抱抱翅膀的样子。
教师鼓励幼儿根据自己的想法和创意制作属于自己的抱抱翅膀。
五、教学反思：《会飞的抱抱》是一篇有趣的幼儿故事，通过这个故事的教学，我旨在培养幼儿的阅读兴趣，激发他们的想象力和创造力。
在整个教学过程中，我主要采用了多种教学方法，如朗读故事、图画故事、问答互动和手工制作等，以满足幼儿的学习需求。
首先，在朗读故事环节中，我用流畅的语速朗读故事，通过声音和语调的变化来吸引幼儿的注意力，帮助他们理解故事内容。
幼儿园语言领域集体教学活动设计评价表反思与建议小马变发型
幼儿园语言领域集体教学活动设计评价表反思与建议小马变发型一、活动目标1.情感目标：乐于欣赏并理解《小马变发型》的文学美，萌发保持良好形象的意识。
2.技能目标：能够完整倾听儿歌并根据图片回忆儿歌内容，根据句式结构进行创造性的仿编。
3.认知目标：感知儿歌内容，了解小马变发型的方法，知道日常生活中要保持良好形象的重要性。
二、活动重难点1.活动重点：认真倾听儿歌并了解小马变发型的方法。
2.活动难点：欣赏文学作品的美，根据句式结构进行仿编。
三、活动准备1.物质准备：《小马变发型》儿歌挂图;各种小动物玩偶。
2.经验准备：幼儿日常生活中见过不同种类的发型。
四、活动过程(一)导入部分教师创设小马剪头发的情境，激发幼儿兴趣，引出活动主题。
师：小马的头发太长了，它要去理发店剪剪自己的头发，小朋友们想一想小马会剪一个什么发型呢?让我们一起来看一看你们猜得对不对吧!(引导语：小朋友们猜测了这么多小马可能做的发型，想象力真丰富，太厉害了。
接下来我们一起来听一听儿歌，看看小马做了什么发型呢?)(二)展开部分1.教师朗诵儿歌，幼儿初步感知儿歌内容(1)教师声情并茂的朗诵儿歌《小马变发型》，引导幼儿仔细倾听。
(试讲指导：教师在进行儿歌朗诵的时候，要注意语音语调的起伏，生动形象的朗诵儿歌，引起幼儿兴趣。
)(2)教师通过提问，引导幼儿初步感知儿歌内容。
师：小朋友，小马做的发型和你们猜想的哪里一样，哪里不一样呢?你们听到小马都做了什么发型呀!(预设性回答：小马没有染颜色，和我猜的不一样。
)2.教师结合挂图，引导幼儿了解儿歌内容，并朗诵儿歌(1)教师出示儿歌挂图，引导幼儿回忆儿歌内容。
(引导语：理发师为小马设计了这么多的发型，小马选不出来哪一个发型最好看了，所以小马想请小朋友们来看一看帮他选一选。
)①教师出示第一张图片，引导幼儿仔细观察小马做了什么发型。
②教师出示第二张图片，询问幼儿小马的发型有什么变化。
③教师出示第三张图片，引导幼儿回忆小马的发型是怎么做出来的。
幼儿园中班科学活动《有趣的图形》教学设计及反思
幼儿园中班科学活动《有趣的图形》教学设计及反思图形会出现在我们的生活中，幼师ok网我为大家推荐的中班科学活动有趣的图形教案范文，供大家学习与参考。
幼儿在操作过程中探索图形之间的关系，感知游戏的快乐，激发了幼儿对数学图形的兴趣，充分调动幼儿的学习兴趣，促进幼儿的观察力。
活动目标：1、知道图形旋转但形状不变。
2、能用三角形通过转转拼拼组合成多种图形。
3、幼儿在探索中感知游戏的快乐。
活动重难点：能用三角形转转拼拼组合成多种图形。
活动准备：三角形多个课件活动过程：一、导入:1、复习图形（三角形、正方形、长方形、梯形、平行四边形）2、观察发现图形旋转但形状不变。
（1）教师旋转图形，幼儿观察（2）教师自己转动，幼儿观察（发现再转还是老师自己）二、图形碰碰碰游戏。
（一）两个三角形组合游戏1、教师讲解游戏规则（两个三角形碰碰碰，两个三角形碰在一起的边边要全部碰在一起。
每人一个三角形，两人一组合作游戏）1、教师示范2、幼儿动手操作，两个三角形碰碰碰游戏，教师指导。
3、教师和幼儿一起将组合成的图形记录下来。
（二）、四个三角形转转拼拼游戏。
1、请幼儿猜猜四个三角形能组合成那些图形。
2、强调游戏规则：每人一个三角形，四人一组合作游戏。
3、幼儿操作，教师指导。
4、师幼一起将拼成的图形记录下来。
三、结束：三角形宝宝和我们一起做游戏真开心，其他的图形宝宝也想和我们一起做游戏，下来让我们邀请更多的图形宝宝一起来玩游戏。
活动延伸：科学区，投放各种图形，幼儿探索土星之间的关系。
《有趣的图形》活动微反思本次活动在幼儿已有知识经验的基础上开展，整个活动教学安排由浅到深，由易到难从复习巩固——找出图形旋转但形状不变的特点——再到由易到难得合作游戏，每个环节密切相关，层层深入，深深吸引着幼儿参与到活动中。
让幼儿分组操作培养了幼儿团结和作，动手操作的能力发挥了幼儿的思维。
教学中利用课件让幼儿直观认识。
让幼儿在玩中学，学中玩。
在一次又一次的操作过程中探索图形之间的关系，感知游戏的快乐，激发了幼儿对数学图形的兴趣。
幼儿园语言活动教案《最好的礼物》教学设计和教学反思 (2)
《最好的礼物》教学设计和教学反思一、教学目标：1.学生能够听懂故事《最好的礼物》并能够简单复述故事情节。
2.学生能够识别文中的一些重要词汇，并能够正确使用它们。
3.学生通过故事的阅读，了解礼物的真正意义和作用；懂得感恩、分享、关爱的重要性。
二、教学重点：1.教学生识别文中的重要词汇，并能够简单复述故事情节。
2.教学生了解礼物的含义、作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。
三、教学难点：教学生如何正确理解礼物的真正意义和作用，并在生活中灵活应用，形成自己的思维方式和行为习惯。
四、教学方法：采用故事讲解、师生互动、小组讨论、观察分析等方法，形成多元化教学形式，提高学生思考和分析问题的能力。
五、教学准备：1.教案及故事原文。
2.黑板、彩笔、教具等。
3.准备好表现礼物的具体物品，如书、鲜花、巧克力等。
4.单词卡片、图例、视听材料等。
六、教学过程：一、导入1.教师先向学生介绍故事《最好的礼物》，鼓励学生谈论关于礼物的一些话题，比如“你收到过什么最好的礼物？”2.明确教学目标，让学生了解礼物的含义和作用，并懂得感恩、分享、关爱的重要性。
二、展示故事《最好的礼物》1.教师向学生展示故事《最好的礼物》，简单介绍故事情节并阅读故事。
2.让学生参与故事的分析和讨论，询问学生的感受和看法，并引导学生理解故事的主题和思想。
3.提问学生故事的关键词汇，如picture，show，gift，please等，巩固学生对这些单词的理解。
三、阅读理解1.在阅读故事时，告诉学生如果有感受、疑问或想法，可以举手发言或在文本中标记。
2.要求学生针对故事中的问题，进行相关的分析和讨论，例如要求学生肢解和讨论，谁收到了礼物、礼物是什么，为什么有人没有收到礼物等问题。
四、词汇练习1.给学生分发单词卡片，让学生合作找到单词及其意思。
2.阅读词汇表，让学生用这些词汇造句子，如I want to show you my picture。
五、教学反思1.教师与学生进行简单的反馈，帮助学生回顾故事学习的过程，总结知识点，掌握思维方式和行为习惯。
2021幼儿园小班活动设计及教学反思【幼儿教案】
2021幼儿园小班活动设计及教学反思【幼儿教案】1.幼儿园小班安全教育《咬人的缝隙》可怕的门缝【设计意图】安全隐患无处不在，安全教育渗透在幼儿一日活动中的各个环节中。
幼儿午睡的时候，喜欢尝试把小手小脚放进小床的圆形支架里，或者在床缝中间扣来扣去。
各媒体上也经常有幼儿把手伸进窟窿缝隙中拿不出来等报道。
托班幼儿的安全意识非常弱，甚至有的根本没有(家庭保护)，因此我设计了本次活动，根据幼儿年龄特点，选择了讲故事的方式，让幼儿在诙谐幽默的故事情节中，了解把手伸进“洞洞”中的危险，掌握安全常识和求救方式。
【活动目标】1、知道不能把手随便伸进小洞里。
2、了解手能做很多事情，要保护好它。
3、遇到危险向大人求助。
【活动准备】1、多媒体课件2、各种带有小洞的物品，纸板做成的小手、手指。
【活动过程】一、故事导入：“呜呜……”播放哭声，引发幼儿的好奇心，提高活动兴趣。
师：宝贝们，听是谁在哭?他为什么哭?发生了什么事情?请幼儿猜想，回答。
师：我的宝贝猜到了很多答案，现在我们来看看是谁在哭，他为什么哭?发生了什么事情呢?二、播放多媒体课件：小宝宝在家里玩，发现了一个有很多小洞洞的椅子，他觉得很好玩，把手伸进了小洞洞里，结果拿不出来了。
师提问(回放课件图片)，通过回答，引导幼儿了解故事里的内容。
出示带小洞洞的物品，将纸板做成的手指伸进带洞洞的椅子里，小手放进大一点洞洞的杯子里，引导幼儿观察发现：手指、手拿不出来了。
如果强行拿出来，手指、手会受伤。
引导幼儿体验到洞洞的危险。
三、师：手伸进洞洞里是件非常危险的事情，需要大人来帮助宝宝们，故事里的小宝宝手伸进洞洞里拿不出来，他怎么了?如果遇到危险，我们应该大声的喊大人来帮忙，警察叔叔告诉我们，遇到危险应该喊：救命!我们一起来帮助故事里的小宝宝喊“救命”，看看能不能找人来帮助他。
引导幼儿掌握遇到危险大声喊救命这一安全常识。
播放救援图片。
师：宝宝们真棒，帮助小宝宝喊来了警察叔叔，为自己鼓鼓掌吧!四、延伸：了解手能做很多事情，要保护好小手。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
操作三：记录自己的生日和六一节的日期和星期。
三、理解一年的意义。
师：这里是2010—2014年，我们从2010年的9月进入托班，今天的6月就要离开。一年虽然有365天，但过得很快，所以我们要——珍惜时间。
2014年5月
江东托幼实验园——教学活动课后反思表
时间
2014.5.28
年龄段
大班
执教
张伟
活动名称
大班数学《认识日历》
课后
反思
本次活动是一个大班认识日历的数学活动，在活动前，我仔细研究了教学内容，发现里面的内容很多，必须经过取舍。于是我选择了大小月、昨天今天明天以及生日这三个方面。接着，我开始考虑活动的递进和层次性。经过多次转换，我决定用从宏观到微观的方法，由整体到细节去认识日历。所以我将平时常采用的延伸放到了开头，从日历展示到月份研究，再到细节观察。这样活动的主脉络就格外的清晰起来了。最后，我还想到将幼儿在园的年份进行串联，以日历的方式展现幼儿的在园全过程。
在实际的教学中，我的思路一直非常清晰，按部就班地让幼儿从整体到细节一步步地感知，并在重难点上进行细致地说明与小结。唯一的遗憾是操作中发现幼儿的掌握程度不太好，因为日历的确是有一定难度的，而在平时的区域中也没有此类材料，所以这方面是很欠缺的。
在此活动后，我要进一步帮助幼儿掌握有序记录的方法，并让幼儿更好、更扎实地去理解日历，将一次教学活动无法达成的目标进行有效地补充。
小结：大月有31天，小月有30天。2月是特殊月，平月是28天，闰月是29天。
2、第二次操作（月历）
师：你们知道一星期是从哪一天开始的吗？让我们来看看五月的日历吧，1号是星期几，31号是星期几，今天28日呢？
操作二：记录今天几月几号，星期几。昨天和明天分别是几月几号，星期几。
3、第三次操作（找生日和六一）
活动
过程
一、引入
师：小朋友们谁知道今天是几月几号？你是怎么知道的？
师：今天老师为大家带来了一些日历。你见过它吗？
二、观察和操作，认识日历。
1、第一次操作。（年历）
师：请小朋友们说说这是哪一年的日历？一年有几个月？有几天？
师：1月有几天？（观察最后一个数字）。4月有几天
操作一：统计31天的是哪几个月。30天的是哪几个月。28/29天的是哪个月。
江东托幼实验园——教学活动设计表
日期
2014.5.24
班级
大二班
执教
张伟
活动名称
大班数学《认识日历》
活动目标及活动重难点
1、认识日历，知道一年有365天，一年共分12个月。
2、学会看日历，并能在日常生活件、大小月统计表、昨天今天明天记录表、生日记录表、笔、垫板。
2014年5月