一年级明天要远足课文
合集下载
《明天要远足》课文
《明天要远足》课文《明天要远足》是一篇充满童趣的诗歌，描写了一个孩子对远足的期待和激动。
这首诗歌的主人公是一个充满好奇心和活力的孩子，他对于明天的远足充满了期待和激动。
整首诗共三节，每一节都描绘了孩子对远足的不同想象和心情。
第一节，孩子对远足的期待表现在他无法入睡，一遍遍地问妈妈：“明天要远足，怎么还不天亮？”这表现出他对远足的迫切期待和对未知的探索心情。
同时，他也在想象远足的目的地，那是一个有着柔软的草地、缤纷的野花和漂亮的蝴蝶的地方。
这一节通过孩子的自问自答，生动地描绘出了他对远足的憧憬和向往。
第二节，孩子想象着远足的种种乐趣，比如可以采摘新鲜的野果，追逐活泼的小鱼，还可以在海边尽情玩耍。
这一节通过对孩子想象中的远足场景进行描绘，展现了孩子天真烂漫、无忧无虑的性格特点。
同时，通过这些想象，也暗示了孩子对远足的期待已经超越了单纯的游玩，更多的是对未知世界的探索和发现。
第三节，孩子对远足的期待达到了高潮。
他想象着可以看到无数的星星，仿佛自己置身于一个魔幻的世界中。
这种对未知世界的探索和向往，进一步表现了孩子的童真和好奇心。
同时，他也对未来充满了期待和希望，相信在远足的过程中会有更多的惊喜和发现。
整首诗歌以孩子的视角出发，通过生动的描写和形象的比喻，展现了孩子对远足的期待和激动。
同时，也表现了孩子对未知世界的探索和好奇心情。
这首诗不仅具有很强的艺术感染力，还能够激发读者对生活的热爱和对未知世界的探索欲望。
此外，《明天要远足》这首诗还具有很强的教育意义。
它提醒我们保持童真和好奇心，对未知的世界保持探索和发现的态度。
同时，也鼓励我们勇敢地面对未知，追求自己的梦想和目标。
在远足的过程中，我们会遇到各种各样的困难和挑战，但只要我们保持信心和勇气，就能够克服困难，实现自己的梦想。
总之，《明天要远足》是一首充满童趣和教育意义的诗歌。
它通过生动形象的描写和深入人心的情感表达，展现了孩子对远足的期待和激动，同时也提醒我们要保持童真和好奇心，勇敢地面对未知，追求自己的梦想和目标。
人教版统部编版一年级上册语文第9课《明天要远足》PPT课件
品读鉴赏
课文中的小朋友为什么睡不着呢？
翻过来， 翻过去， 翻过来， 唉—— 唉—— 翻过去， 睡不着。 睡不着。 唉——
形象地写 出小朋友 睡不着的
状态。
因为她明天要去 到底什么时候， 远足，心情激动。 才天亮呢?
课文中写了2次“翻过来”“翻过去”，有什 么意义？
生动地写出了小朋友因为要远足而充满 了盼望和兴奋的心情。
文中的感叹词“唉”一共出现了几次？
感叹词“唉”在文中一共出现了3次， 这长长的叹气声充分体现了小朋友对远足 的激动、兴奋、期待，充满了童真童趣。
文中的3句问话的最后一个字分别是什么？ 用“____”画出来。
那么多种颜色吗？ 那么洁白柔软吗？ 到底什么时候，才天亮呢？
怎样读3个问句中的“吗、呢”？
把握文章的主要内容，可先弄清楚文章 写了哪些景色，在哪里写了这些景色，这样 就明白了文章的主要内容。
课堂练习
一、给下面划横线的字注音。
1.公园里树的种（ zhǒnɡ ）类很多，有松树，
有杨树，有柳树，还有柏树。
2.春天，是种（ zhònɡ）植树木的季节。
二、读一读，选择正确的读音，然后打对勾。
那里（nǎ lǐ nà lǐ） 明亮（míng lià√ng míng làng） 什么（shén√me shén mē） 好吗（hǎo√mā hǎo ma）
tóng
音序：T
笔画：6
点 击
部首：冂
结构：半包围
播
放
组词：同学 同时 不同
造句：我和小明是同学。
书写指导：“冂”要写得横平竖直，“口”要写成
扁口 。
xué
音序：X
笔画： 8
点 击
部首：子
部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精品课件(共62张PPT)
随堂小练 一、用“√”给加色的字选择正确的读音。
睡不着（sh√uì shiú） 真的（zh√ēn zhēnɡ） 老师（sh√ī sī） 什么（shé√n shénɡ）
随堂小练 二、选字填空。
呢
吗
1. 到底什么时候，才天亮（ ）？ 2. 那地方的云，真的像同学说的，那么洁白柔
软（ ）？ 3. 这支笔是你的（ ）？
字词学习
加一加
+十=什
什
语境识字：
那 那是什么？
真、吗 才
真的像老师说的那样吗？ 刚才你在做什么？
字词学习
我会认
shuì nà
睡那
hǎi zhēn
海真
lǎo shī mɑ tónɡ
老师吗同
shén cái liànɡ
什才亮
字词学习
才
我会写
拼音： cái
笔顺： 组词： 天才 人才 结构： 独体
字词学习
洁白的
大海
蓝蓝的
云朵
金色的
心情
激动的
沙滩
三.选字填空。
呢
吗
（1）到底什么时候，才天亮（ 呢 ）？
（2）那地方的云，真的像同学说的，那么
洁白柔软（ 吗 ）？
（3）这支笔是你的（ 吗 ）？
课后习题
朗读课文。
朗读指导：本课是一首优美的童诗，绵 远悠长，可以读得慢一点。读时可以把自己 当成诗中的主人公，想一想明天就要远足， 此时心情会怎样，然后带着这样的心情来读。
期盼
紧张…… 兴奋
明天要远足（方素珍）
fān ɡuò lái
翻 过 来，
自由读课
唉ài——
文，读准字音，
shuì bù zháo
部编版小学一年级语文上册第9课《明天要远足》精品课件
明 mínɡ
结构：左右
部首：日
书写指导：“日”字在竖中线左边略偏上， “月”字竖撇起笔在竖中线，向 左下穿插。
整体感知
自由朗读诗歌，读后思考：小 女孩睡不着，在想什么？
睡不着
大海 天亮 云
课文解读
想象画面，品读“那地方的海” 那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
多种颜色的海
联系生活，品读“那地方的云” 那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
齐读第一小节后，说一说：远足的前一 夜，小女孩儿怎么了？
fān ɡuò
翻过
ài
唉——
lái
来，
小女孩睡 不着觉
shuì bù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
小女孩睡不 着觉，首先 想到了什么？
我知道除了有 蓝色的大海还 有（ 红）色的
大海。
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
cái tiān liànɡ ne
才天亮呢？
重读“到底”，“呢” 要稍微加重语气，透 过声音传递出小女孩 此时急不可耐的心情。
朗读指导（课后第一题）
整体语速要慢一点，读得绵远悠长。诗中 有不少轻声的词语，如“地方、真的、说的、 那么、吗、呢”等，读的时候注意结合句子或 词语去读；朗读短语时，注意停顿要恰当，如： “那地方/的海”；语气词“唉”要体现出小 朋友急切、无奈、期待的心情。
整体感知
小手数一数：课文一共 3 个小节。我会给 每个小节标上序号。
边读课文边看课文插图，你知道课文讲了什么吗？ 小作者（ 远足）前，兴奋地翻过来翻过去
（ 睡不着 ）的故事。
【部编版】一年级上册语文《明天要远足》经典课件1
9.明天要远足
fān guò lái
①翻 过 来 ，
ài
唉 ——
shuìbù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗？
shén
什么
cái
才能
hǎi
大海
tónɡ
同学
liànɡ
天亮
睡 目 （目字旁） 亮 亠 （京字头）
会写的字
才明同学
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1 【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
第二课时
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
fān ɡuò lái
③ 翻 过 来，
fān ɡuò qù
翻 过 shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
读一读： cái
才
tónɡ
同
mínɡ
明
xué
学
shuì
睡不着
zhēn
真的
nà
那么
lǎo shī
老师
我和（ ）去了（ 玩了（ ），心情（
）， ）。
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的_______， 真的像______说的， 那么__________吗？
fān guò lái
①翻 过 来 ，
ài
唉 ——
shuìbù zháo
睡 不 着。
nà dì fɑnɡ de hǎi
那 地 方 的 海，
zhēn de xiànɡ lǎo shī shuō de
真 的 像 老 师 说 的，
nà me duō zhǒnɡ yán sè mɑ
那 么 多 种 颜 色 吗？
shén
什么
cái
才能
hǎi
大海
tónɡ
同学
liànɡ
天亮
睡 目 （目字旁） 亮 亠 （京字头）
会写的字
才明同学
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1 【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
第二课时
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
fān ɡuò lái
③ 翻 过 来，
fān ɡuò qù
翻 过 shén me shí hou
到 底 什 么 时 候，
cái tiān liànɡ ne
才 天 亮 呢？
读一读： cái
才
tónɡ
同
mínɡ
明
xué
学
shuì
睡不着
zhēn
真的
nà
那么
lǎo shī
老师
我和（ ）去了（ 玩了（ ），心情（
）， ）。
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
【部编版】一年级上册语文《明天要 远足》 经典课 件1
翻过来， 唉—— 睡不着。 那地方的_______， 真的像______说的， 那么__________吗？
部编版一年级语文上册第9课《明天要远足》精品课件
课文写了小朋友在远足的前夜激动得难以入 睡，盼着天亮的情景，表现了小朋友激动、期待 的心情和对大自然的向往。
心存向往 心中有盼望是多么美好的事情啊! 虽然睡不着，但是想到第二天盼望的事就能实现， 又是多么让人激动啊!让我们有时间也出去走走， 拥抱自然，享受自然美丽的风光吧!
推荐阅读
小溪，小溪，
同学
会意字
日月明 小大尖 小土尘 目垂睡
shuì
睡 chuí
目垂
眼皮
下垂
睛眼 盯 目字旁
睁眨
shuì
睡
说一说图上画了什么？
liànɡ
高亮
光亮 月亮
同
睡 那
海
真才 师老
亮 什
吗
说一说下面的字分别是什么结构的？
左右结构
上下结构
才明同学
独体字结构
半包围结构
才 cái
结构：独体字
部首：一
书写指导：3个笔画都较舒展，横在横中线 上，略长；竖钩在竖中线上，竖 要直，钩要短小有力。
把画出的生字读一读。
我会认
shuì
觉
提示：点击生字进入详细讲解。
nà
hǎi
边大
zhēn
lǎo shī
的
ma
在
tóng
shén
学么
cái
liàng
子天
认识三个偏旁
“目”目字旁，这个偏旁由“目”字演变而来， 目字旁的字多与眼睛有关。在字的左边时，整体窄 长，在字的下面时，要写得宽一些。
“亠”京字头，由一个点和一个横组成，首笔 写点，居上方；第二笔横写在点下。
睡不着。
写出了小朋友明天 要去远足的激动心情。
写出了小朋友的好奇
部编教材《明天要远足》全文课件1
•
2.从历史的长时段看，统一的趋势是 无法阻 遏的。 从根本 上说， 它是中 华民族 发展到 一定阶 段，文 明内部 各部分 长期交 往整合 的必然 结果。 问题只 在以何 种方式 统一
•
3.可以设想，即使没有秦的武力，天 下也终 将归于 一体， 这也为 汉以后 的历史 实际所 一次次 证明。 无可否 认的是 ，秦王 的铁骑 确实使 这一过 程大大 简化了 。看上 去，历 史似乎 少走了 许多弯 路，细 想来却 又未必 。*我看见。*
9、明天要远足
*
睡
翻过来，
唉——
睡不着。
*
那地方的海，
海
*
那地方的海，
那
*
真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
真
*
真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
吗
*
*
那地方的海， 真的像老师说的， 那么多种颜色吗？
*
翻过去， 唉—— 睡不着。
*
那地方的云， 真的像同学说的， 那么洁白柔软吗？
•
6.春秋战国时期纵横捭阖的士，逐渐 变成了 可以“ 倡优畜 之”的 文人。 当秦军 焚烧着 六国的 宫殿， 将天下 一切珍 奇全都 劫掠汇 聚向咸 阳时， 中华文 明也就 从多元 变成了 一元， 从多中 心变成 了一个 或最多 两三个 中心（ 所谓“ 两都” 或“三 都”） 。
•
7.燕京之所以成为当年第一流的综合 性大学 ，更有 赖司徒 确立的 办学方 向，一 开始就 使燕京 弥漫着 浓厚的 学术自 由、思 想自由 的空气 。
•
4.先不说铁骑下呻吟的民众，是否也 有追求 自己那 一点卑 微的生 活自由 的权力 ，就是 从文明 的发展 来说， 统一的 后果也 有许多 地方值 得怀疑 。
一年级上册语文课件课文9(明天要远足)(第一课时)+人教部编版
怀念和对家乡的思念之情。
02 生字词学习
生字读音掌握
01
02
03
汉字认读
确保学生能够准确认读本 课出现的所有生字，包括 其拼音和声调。
词语拼读
通过拼读练习，使学生能 够准确拼读包含本课生字 的词语。
音节分解
教授学生如何将一个完整 的音节分解成声母和韵母 两部分。
生字书写练习
笔画顺序
教授学生正确的笔画顺课文分段解读
第一段
描述了作者对明天要远足的期待 和激动，用生动的比喻表达了作
者对未知的向往和好奇心。
第二段
描述了作者对远足前的准备工作 ，包括整理行装、询问妈妈等， 展现了作者对远足的认真态度和
兴奋情绪。
第三段
描述了作者对远足的想象，包括 美丽的海面、贝壳等，进一步表 达了作者对未知世界的向往和期
田字格使用
引导学生了解并使用田字 格，以帮助他们在书写时 保持字形整齐。
词语书写
通过练习书写含有本课生 字的词语，帮助学生记忆 生字的字形。
词语意思理解
图片辅助
使用图片或实物展示来帮助学生 理解生词的含义。
语境理解
通过将生词放入具体的语境中来帮 助学生深入理解其含义。
同义词反义词
教授学生一些与本课生词相关的同 义词和反义词，以帮助他们扩展词 汇量。
选择正确的答案
针对课文中的一些细节或问题进行选择题练习，帮助孩子更好地理 解课文内容。
造句练习
给出一些词语或短语，让孩子用这些词语或短语造句，以检查孩子 的语言表达能力。
课外拓展阅读
1 2 3
阅读相关的绘本或故事
推荐一些与远足主题相关的绘本或故事，让孩子 通过阅读这些书籍更好地了解远足的意义和价值 。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一年级明天要远足课文
明天我们一年级的同学要去远足了。
早上八点，我们在学校门口集合，老师带领我们走向山上。
一路上，我们欣赏着美丽的风景，呼吸着新鲜的空气。
有的同学在唱歌，有的同学在跑跳，大家都很开心。
到了山顶，我们放下行囊，开始吃午饭。
大家分享着自己带来的美食，互相交换着口味。
午饭后，我们玩了一会儿，然后开始下山。
走到山脚下，我们回头看了看刚才所走过的路，感觉自己充满了力量和勇气。
今天的远足虽然很累，但我们收获了快乐和成长。
- 1 -。