北京航空航天大学《电子电路i》电子电路教学安排
以知识传授为载体,注重培养学生科学思维的方式和科学研究的能力——《电子电路Ⅱ(通信电路原理)》教
教 学 目 的 分 为 知 识 、 力 和 思 维 三 个 层 次 能
我 们 把 教 学 目的 分 为 知 识 层 次 、 力 层 次 和 思 能
维层 次 。
在 知 识 层 次 ， 过 本 节 内 容 的 教 学 ， 学 生 掌 通 使 握 ： 频 波解 调的方 法 、 频 波解 调的 电路和 频率解 调 调
题 ， 而 找 到 一 系 列 解 决 问题 的 方 法 ， 是 科 学 研 究 从 这
中 常 见 的 一 种 方 法 。２ ．类 推 法 。 系 统 有 多 个 同 类 、
并 列 的 属 性 ， 对 一 个 属 性 有 了 非 常 、 晰 、 刻 地 当 清 深 认 识 以 后 ， 过 合 理 地 推 广 延 伸 ， 可 以很 轻 松 地 发 经 就 现 、 到 新 的 方 法 ， 一 反 三 。 例 如 ， 用 Ｌ 网 络 找 举 利 Ｃ
调器 的主要技术 指标 。 在 能力层 次 ， 求 了解 五种 方法 。１ 要 ．问 题 转 换
对 于 子 信 息 工 程 专 业 的 学 生 ， 识 与 能 力 的 知
统 一 ， 表 现 在 工 程 素 养 上 ， 除 了 要 进 行 扎 实 的 理 要 即 论 学 习外 ， 要 有 完 整 的 实 验 和 实 践 训 练 ， 提 高 学 还 以 生 的 工 程 素 质 ， 所 培 养 的 人 才 与 科 技 发 展 及 社 会 使 经 济 接 轨 。在 重 视 知 识 能 力 教 育 的 同 时 ， 须 注 重 必 学 生 人 文 素 质 和 综 合 素 质 的 培 养 ， 注 重 培 养 学 生 即 迅 速 掌 握 新 知 识 的 能 力 ， 用 已 学 知 识 进 行 创 新 的 运 能力 ， 励独 立思 考 、 于探索 。 鼓 勇 《 子 电 路 Ｉ（ 信 电 路 原 理 ） 是 北 京 航 空 航 天 电 Ｉ通 》
物联网专业教学大纲
物联网专业（4年制）教学大纲无线龙物联网专业教学大纲按照物联网三层结构规划了培养目标:传感层：无线节点硬件和核心协议栈软件设计，RFID无源有源标签设计技术掌握，低功耗无线设计，基础无线网络技术掌握，安全和加密原理和设计；网络层：多种网络网关设计，HF,UHF －RFID读卡器设计，掌握主流无线和无线网络标准，主要路由算法掌握，网络监视和数据库设计；应用层:掌握应用系统设计技术关键，物联网应用软件开发；应用数据结构，数据流设计；能够独立设计不同需要的物联网应用系统目前物联网技术发展很快，涉及到多种网络技术，不同网络各有特点，适用于不同的应用环境，所以，教学大纲要求掌握多种网络技术（3G、GPRS/蓝牙，WI-FI，ZIGBEE，专用网络等）和网络间路由和数据处理,无线有线网关设计等新技术;无线龙物联网专业教学大纲由7个主要的知识模块组成：1、单片机和嵌入式知识模块知识点包括：从最基础的8051单片机到ARM嵌入式技术，由浅入深，知识点包括：微机原理，接口技术,微控制器体系和原理，实时操作系统，C语言编程技术等等2、无线片上系统（SoC）知识模块知识点包括：无线单片机通讯接口设计，无线有线收发器原理和结构，通讯原理和结构，嵌入式软件基础等；3、无线通讯和无线网络知识模块知识点包括：短距离无线数据通讯基础和原理,无线自组网技术,基本无线网络拓扑，ZIGBEE无线技术和802.15,.4无线标准，高级的ZIGBEE技术。
网络安全和加密技术，C语言和无线网络算法高级技术原理；4、高频微波知识模块知识点包括：高频微波技术基础,调制和解调技术，天线原理和设计，阻抗匹配和反射,高频仪器使用，微波放大器设计，无线单片机高频测试和调试方法和原理等;5、RFID知识模块知识点包括：电磁技术基础,RFID标签防冲突算法,EPC和IS0—18000－6C通讯协议和原理；大功率RFID读卡器原理和设计，RFID和物联网数据库结构和原理等;6、物联网传输层知识模块知识点包括：物联网网关原理和结构,GSM/GPRS技术原理,3G技术原理和结构，M2M 数据传输和远程通讯，嵌入式和高级实时操作系统在物联网网关设计技术等；7、高级无线网络知识模块知识点包括:微功耗802.11标准WIFI传感器网络原理和结构,内置多ARM和WI—FI收发器的无线单片机，802.15。
2011年考研北京航空航天大学初试参考书目
713自然辩证法概论
《自然辩证法概论》
北京航空航天大学出版社2008版
徐治立主编
《自然辩证法概论》
高等教育出版社2004版
教育部社会科学研究与思想政治工作司组编
721基础英语
不根据某一种教科书命题
722基础俄语
不根据某一种教科书命题
723基础德语
《当代大学德语》1- 4册
沈维道编
《传热学》（2006年第四版）
高等教育出版社
杨世铭编
942机械设计综合
面向21世纪课程教材《材料力学》Ⅰ、Ⅱ
高等教育出版社
单辉祖编
《机械设计基础》下册（2007年第二版）
北京航空航天大学出版社
吴瑞祥主编
951力学基础
《材料力学》（上、下，修订版）或国内其他材料力学（多学时类）教材
国防工业出版社
人民文学出版社(1995年）
曹靖华
《20世纪俄罗斯文学史》
人民大学出版社(2001年）
阿格诺索夫主编、凌建侯等译
《俄语语言国情学》
吉林大学出版社（1997年）
谭林
824综合德语
《德语语言学导论》
外语教学与研究出版社(2002年)
王京平著
《文学与认识》
外语教学与研究出版社（1997年）
王炳钧编著
Kleine Geschichte der deutschen Literatur
周世勋
《量子力学教程》第二版
科学出版社
曾谨言
《量子物理》
高等教育出版社
赵凯华
712行政管理基础
《管理学》(第二版)
高等教育出版社2005年版
周三多
《公共行政学》(第三版)
《高频电子线路》教学大纲
《高频电子线路》教学大纲课程编号：IB3123006课程名称：高频电子线路英文名称：Radio Frequency Circuit学时：60 学分：4课程类型：必修课程性质：专业基础课适用专业：通信工程、电子信息工程、空间信息与数字技术先修课程：电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路基础开课学期：第五学期开课院系：通信工程学院、电子工程学院一、课程的教学目标与任务本课程是通信工程、电子信息工程、空间信息与数字技术等专业必修的一门学科基础课。
本课程的目标与任务是使学生通过本课程的学习，熟悉本课程所述各类部件的组成、特点、性能指标，以及在通信系统中的地位与作用；掌握高频电路中的基本概念、基本原理和基本方法（包括仿真方法）以及典型电路，看懂一般的实际电路；通过课程内容的学习，能较深刻地理解非线性电路的分析方法及特点；初步建立起信息传输系统的整体概念；了解重要新技术的发展趋势。
为后续的专业课的学习打好基础。
二、本课程与其它课程的联系和分工本课程为学科基础课，在基础课和专业课之间起承上启下作用。
本课程需要在电路分析基础、信号与系统、模拟电子线路基础等课程学过以后开设。
其后续课程是专业课，如通信原理、无线通信、移动通信等。
三、课程内容及基本要求(一) 绪论（2学时）通信系统的组成、频段和波段的划分、高频信号的特性、本课程所述各部件在通信系统中的地位与作用、本课程的特点与研究方法。
1.基本要求（1）了解通信系统的历史与发展和本课程的特点；（2）掌握通信系统的组成、调制的作用及其方法、高频信号的特性；（3）熟练掌握无线电波频段或波段的划分及各段特点。
2.重点、难点重点：通信系统的组成、调制的作用及其方法、无线电波频段或波段的划分及各段特点。
难点：高频信号的传播特性。
（二）高频电路基础（6学时）高频电路中常用的元器件和基本电路及其特性；阻抗匹配与阻抗变换；噪声的来源与特性、噪声系数与噪声温度；接收机的灵敏度。
1.基本要求（1）了解常用的元器件的高频特性及其等效电路、各种滤波器和高频组件、噪声的来源；（2）掌握阻抗匹配与阻抗变换的方法，热噪声的特性、噪声系数与噪声温度的计算方法，接收机的灵敏度的概念；（3）熟练掌握谐振回路的特性和用法。
第七讲交流电路功率因数的提高 北京航空航天大学电工电子技术讲义
＋R
U jXL
-jXC
－
＋ －UR
＋
－UL
－ ＋UC
UL
U&R U&
I
UC
3）U&L = – U&C ，即U&L 与 U&C 的有效值相
等，相位相反，相互抵消，所以串
联谐振又称电压谐振。
当 X L , X C R 时，UL I XL, UC I XC
则 UL U , UC U 。
品质因数 --- Q 值
+
调C，对 所需信号
频率产生
串联谐振
电路图 ：接收天线 ：组成谐振电路
则 等效电路
最大
为来自3个不同电台(不同频率) 的电动势信号；
例1：
(1) 若要收听 节目，C 应配多大？
+
已知：
解：
- 则： 1
C 2π 640103 2 0.3103 204pF
结论：当 C 调到 204 pF 时，可收听到 的节目。
(2)电路参数LC 一定，调电源频率 f，使 f = fo
串联谐振的特点
1) 电流达到最大值
Z R2 X L X C 2
X L = X C ，谐振时 Z R
I
＋R
U jXL
-jXC
－
＋－UR
＋
－UL
－＋UC
谐振电流
I0
U R
，即阻抗值最小，电流最大。
2）u i 同相位，整个电路呈纯电阻性
I
电工电子技术 第七讲
1.交流电路功率因数的提高 2.串联谐振电路 3.并联谐振电路
功率因数的提高
1.功率因数
:对电源利用程度的衡量。
电工电子技术教案(上)
广东科技学院教案课程名称：《电工电子技术》课程性质：专业必修课学时学分：50学时，3.5学分（注：课课时42+实验课时8，实验课时见实训指导书）授课时间：2018-2019学年第1,2学期授课班级：17级材料成型及控制工程1班主讲教师：教材：王桂琴，王幼林主编.《电工电子技术》，机械工业，2016参考书目：1、唐介.电工学，高等教育，1999；2、罗力渊. 电工电子技术及应用，航空航天大学，2015.教学设计（001）课程标题（或章节名称）：第一章 电路的基本概念和基本定律1.1 电路模型和电路中的物理量 1.2 电路的基本物理量及其参考方向 课时：2教学容：1、熟悉强电和弱电电路；2、掌握电路元件及其模型；3、掌握电流、电压及其参考方向；4、了解功率正负的含义。
教学重点、难点重点：电路元件及其模型，电流、电压及其参考方向。
难点：电流、电压及其参考方向。
教学方法与手段：启发式讲授，讨论发言，多媒体，板书。
教学过程与设计：一、引入：电路1. 电路及其组成电源 —— 中间环节 —— 负载2.电路的作用⑴ 传输、分配、转换电能；--能量领域-“强电”电路⑵ 传送、处理、储存信号。
--信息领域-“弱电”电路二、电路元件和电路模型电路模型：从实际电路中抽象出来的、由理想元件组成的电路。
理想元件是假想元件，具有单一的电磁性质，具有精确的定义与相应的数学模型。
理想电阻、理想电感、理想电容三、电流、电压及其参考方向1、电流及其参考方向 ⑴ 电流的定义：单位时间通过导体横截面的电荷量。
直流电流和交流电流⑵ 电流的实际方向与参考方向：正电荷移动的方向为电流的实际方向。
为计算而假设的方向，称为参考方向。
参考方向可以任意设定。
参考方向可以用箭头表示，也可以用双下标表示，如 I ab 。
电流的参考方向与实际方向相同，电流为正值；与实际方向相反则为负值。
例：设下图电流表达式为 d d q i t =10cos(314)Ai t =判断 t 为0.001s 和0.006s 时的电流实际方向。
直流电路电子教案
电工电子技术及应用教案（1）【课题编号】1-01-01【课题名称】电路【教学目标】知识传授目标：1．了解电路的基本组成及各部分的作用；2．理解电动势、电位、电功率的概念；3．掌握电压、电流的概念；理解电压、电流的参考方向；能力培养目标：培养学生的观察能力和理论联系实际的能力【教学重点】重点：电压、电流和电功率的定义、方向的理解和掌握【难点分析】难点：电流和电压的参考方向【学情分析】电路的组成比较简单，学生在实际生产和生活中接触较多，选择实际画面进行多媒体投影讲解，但电压和电动势的形成、方向等比较抽象，单纯从理论上讲解学生不易理解，从实验入手，以多媒体动画进行模拟，能降低其理论难度，增强学生的视觉感受，从而解决其关键点，突破教学难点。
【教学方法】讲授法、对比法、实验法、讨论法【教具资源】多媒体课件、直流电源、电阻、开关、导线若干【课时安排】2学时（90分钟）【教学过程】一、导入新课联系生活实际引导同学们说出电路的组成，利用多媒体课件投影实际电路的画面，激发学生的学习兴趣，集中学生的注意力。
二、讲授新课教学环节1：电路的基本结构（一）电路的组成和功能教师活动：引导学生联系实际说出实际生活中的电路例子，多媒体演示实际电路；学生活动：联系实际总结一般电路的组成及各部分的作用；能力培养：锻炼学生的观察能力和综合概括能力。
（二）电路的状态和电路图教师活动：实验演示照明电路的各种状态后多媒体动画分析；学生活动：联系实际和实验总结电路的三种状态，练习画简单的电路图；教学环节2：电路的基本物理量（一）电流教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；学生活动：分组讨论电流的形成和参考方向，总结电流参考方向的意义。
（二）电压教师活动：实验演示，辅助投影多媒体动画，引导学生分析；学生活动：启发学生采用类比法对比电流，分组讨论、总结电压定义和参考方向的意义。
（三）电动势教师活动：多媒体动画演示电源的作用本质，引出电动势的概念；学生活动：参考多媒体演示分析、总结电动势的定义、公式和方向。
《电子电路基础》PPT课件
PNP型三极管组成的基本共射 放大电路如图1-17所示。比 较图1-17和图1-16可以看到， 为了使三极管工作处在放大 状态，要求发射结正向偏置、 集电结反向偏置，为此在图117中，在输入回路所加基极 直流电源VBB及输出回路所加 集电极直流电源VCC反向了， 相应的直流电流IB、IC和IE也 都反向了，这也是NPN型和 PNP型三极管符号中发射极指 示方向不同的含义所在。对 于交流信号，这两种电路没 有任何区别
二极管所产生的交流电流与交流电压的关系。在直流工作点Q一定， 在二极管加有交流电压u，产生交流电流i，交流等效电阻rD定义为
du u rD di Q i Q
北京邮电大学出版社
1.3.3 二极管的等效电阻
当二极管上的直流电压UD足够大时
在常温情况下，二极r1D 管 d在dui 直Q 流U工1T 作IS 点 eUQuT 的Q 交 UI流QT 等效电阻rD 为
在无外电场和无其它激发作用下，参与扩散运动的多子数 目等于参与漂移运动的少子数目，从而达到动态平衡。
北京邮电大学出版社
1.2 PN结及其特性
1.2.2 PN结的导电特性
PN结外加正向电压 时处于导通状态
PN结外加反向电压 时处于截止状态
势垒区
⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕ ⊕ ⊕ ⊕
⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕ ⊕ ⊕ ⊕
⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕ ⊕ ⊕ ⊕
P区
N区
I
V
R
图1-5 PN结加正向电压处于导通状态
பைடு நூலகம்
势垒区
⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕⊕⊕ ⊕
⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕⊕⊕ ⊕ ⊝ ⊝ ⊝ ⊝⊕⊕⊕ ⊕
P区
N区
IS
V
R
图1-6 PN结加反向电压处于截止状态
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放大
电信号的放大 交流有用电信号的放大
精选PPT
7
放大电路
偏置电路
输
中
输
信
入
间
出
信
号
级
级
级
号
输
放
放
放
输
入
大
大
大
出
电
电
电
路
路
路
反馈电路
精选PPT
8
元器件 单元电路 多级电路
知识结构
二极管 /BJT/MOS
共射/共基/共集 偏置电路
差动放大 功率放大
集成放大器
负反馈
精选PPT
频域分析 MOS集成放大
9
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10
预习
本征半导体-本征激发、复合 P型、N型半导体-多子少子 载流子运动（漂移、扩散） PN结-动态平衡过程
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11
说到放大你 最关心什么Βιβλιοθήκη ?放多大?Av
象不象 ?
Q
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对信号源影 响有多大 ?
ri
带负载能 力如何 ? ro
12
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4
第六章稳压电源
2学时
1～2学时 基本概念等效模型及典型应用电路
习题课
10学时
EDA基础综合设计与实验 10学时
总成绩=1+2+3 百分制
1、平时作业、课堂考核、实验课成绩 20~30%
2、期中考试成绩10%
3、期末考试成绩60~70%
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5
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6
几个关键问题
模电课程到底讲的是什么？
3～4学时 p193～209 集成运放等效模型及典型应用电 路
第五章 放大电路反馈原理与稳定化基础
8学时
1～2学时 p221～237 负反馈放大器的基本概念及对放 大器性能的影响
3～4学时 p238～250
5～6学时 p251～258
7～8学时 p259～267 偿技术
负反馈放大器的分析与计算 负反馈放大器频域和时域特性 负反馈放大器的稳定性和相位补
10学时
实验课
10学时
总学时
64学时
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2
第一章 半导体基础
8学时
1～2学时 p1～4 绪论，半导体基础知识
3～4学时 p5～26 晶体二极管，双极型晶体管（上半 部分）
5～8学时 p27～49 双极型晶体管（下半部分），场效 应管
第二章 基本单元电路
16学时
1～2学时 p54～62 基本组态放大器 （上半部分）
15～16学时 p127～131 乙类放大器
精选PPT
3
第三章放大电路的频率特性
4学时
1～2学时 p143～161 基本概念，复频域分析法
3～4学时 p162～171 单级和多级放大器频率特性
第四章 集成运算放大器
4学时
1～2学时 p186～192 集成运放的基本概念，F007集成 运放电路分析
《电子电路I》教学安排
北京航空航天大学电子信息工程学院 周强
精选PPT
1
电子电路(I)-教学安排
第一章半导体基础
8学时
第二章基本单元电路基础
16学时
第三章放大电路的频率特性
4学时
第四章集成运算放大器
4学时
第五章放大电路反馈原理与稳定化基础 8学时
第六章稳压电源
2学时
期中考试
2学时
习题课和讨论课
3～4学时 p63～70 基本组态放大器 （下半部分）
5～6学时 p71～74 放大电路分析方法
7～8学时 p75～84 放大电路指标、 电流源
9～10学时 p85～92 差动放大器（上半部分）
11～12学时 p93～118 差动放大器（下半部分）， MOS单元电路
13～14学时 p119~126 多级放大器