[全]七年级上语文《猫》提升检测卷及答案

七年级上语文《猫》提升检测卷及答案一、给下列加点字注音。

相称 _______ 消耗 _______ 蜷伏_______ 娱乐_______惩戒_______ 屋脊 _______ 叮咛 _______ 凝望_______二、根据拼音写出汉字。

nüè_____待yuān _____枉懒duò_____ 鸟lóng _____biàn _____诉sǒng _____恿安xiáng _____ 乞gài _____三、下列句子中标点符号运用有误的一项是（）。

A.这只小猫较第一只更有趣，更活泼。

B.妻道：“张妈，留心猫，它会吃鸟呢。

”C.隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。

”D.它很悲楚地叫了一声“咪呜”！便逃到屋瓦上了。

四、下列句子中没有语病的一项是（）。

A.通过社会实践活动，让我们接触了社会，开阔了视野。

B.阅读优秀的文学作品，既能增长知识，又能丰富情感。

C.具有认真负责的工作态度，是一个人事业成败的关键。

D.为防止不再发生类似的伤害事故，政教处采取了很多安全措施。

五、对下列句子的表达方式判断有误的一项是（）。

A.花白的毛，很活泼，常如带着泥土的白雪球似的，在廊前太阳光里滚来滚去。

(描写)B.想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针！(抒情)C.我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！(记叙)D.我家养了好几次的猫，结局总是失踪或死亡。

(记叙)六、阅读下面的故事，写出一个从故事的主要角度探究出的道理。

庄园里，住着女主人，女主人的两个儿子和一个女仆。

两个儿子对女仆的态度很不相同，大儿子很喜欢女仆，小儿子则很厌恶女仆。

一日，女仆在窗外晾洗过的被单，大儿子从窗前走过，赞叹道：“多可爱的女人，还不忘在被单上绣一朵梅花！”小儿子从窗前走过，撇着嘴说：“这个笨女人，一床被单都洗不千净，被单上还留着梅花印记！”女主人听说后，在窗前仔细瞧了瞧。

然后对两个儿子说：“你们看清楚了没有？那梅花印记，是留在玻璃上的，被单上其实什么都没有！”你的探究：七、本文中的第三只猫被“我们”一家误解后蒙冤而死。

在生活中我们也难免误解别人或被别人误解，那么我们应如何对待呢？为此，班级开展了以“消除误解，真诚沟通”为主题的综合性活动，请你来完成以下任务。

1.请你为这次活动设计一条宣传标语。

2.生活中，你是否也曾经错怪别人或被人误解过？请你用简洁的语言叙述一下。

3.你认为怎样做才能够减少彼此之间的误解呢？八、课内阅读。

冬天的早晨，门口蜷伏⑧着一只很可怜的小猫。

毛色是花白，但并不好看，又很瘦。

它伏着不去。

我们如不取来留养，至少也要为冬寒与饥饿所杀。

张婶把它拾了进来，每天给它饭吃。

但大家都不大喜欢它，它不活泼，也不像别的小猫之喜欢顽游，好像是具着天生的忧郁性似的，连三妹那样爱猫的，对于它也不加注意。

如此的，过了几个月，它在我家仍是一只若有若无的动物。

它渐渐的肥胖了，但仍不活泼。

大家在廊前晒太阳闲谈着时，它也常来蜷伏在母亲或三妹的足下。

三妹有时也逗着它玩，但没有对于前几只小猫那样感兴趣。

有一天，它因夜里冷，钻到火炉底下去，毛被烧脱好几块，更觉得难看了。

春天来了，它成了一只壮猫了，却仍不改它的忧郁性，也不去捉鼠，终日懒惰的伏着，吃得胖胖的。

这时，妻买了一对黄色的芙蓉鸟来，挂在廊前，叫得很好听。

妻常常叮嘱着张婶换水，加鸟粮，洗刷笼子。

那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意，常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。

妻道：“张婶，留心猫，它会吃鸟呢。

”张婶便跑来把猫捉了去。

隔一会，它又跳上桌子对鸟笼凝望着了。

一天，我下楼时，听见张婶在叫道：“鸟死了一只，一条腿被咬去了，笼扳上都是血。

是什么东西把它咬死的？”我匆匆跑下去看，果然一只鸟是死了，羽毛松散着，好像它曾与它的敌人挣扎了许久。

我很愤怒，叫道：“一定是猫，一定是猫！”于是立刻便去找它。

妻听见了，也匆匆地跑下来，看了死鸟，很难过，便道：“不是这猫咬死的还有谁？它常常对鸟笼望着，我早就叫张婶要小心了。

张婶！你为什么不小心？”张婶默默无言，不能有什么话来辩护。

于是猫的罪状证实了。

大家都去找这可厌的猫，想给它以一顿惩戒。

找了半天，却没找到。

我以为它真是“畏罪潜逃”了。

三妹在楼上叫道：“猫在这里了。

”它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。

我想，它一定是在吃着这可怜的鸟的腿了，一时怒气冲天，拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。

它很悲楚地叫了一声“咪呜！”便逃到屋瓦上了。

我心里还愤愤的，以为惩戒得还没有快意。

隔了几天，李嫂在楼下叫道：“猫，猫！又来吃鸟了。

”同时我看见一只黑猫飞快的逃过露台，嘴里衔着一只黄鸟。

我开始觉得我是错了！我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。

想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表白我的误解呢？两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。

我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。

我永无改正我的过失的机会了！自此，我家永不养猫。

1.选文写了“芙蓉鸟事件始末”，请将下列故事情节发展过程补充完整。

买鸟→________→________→________→________→真相大白2.从文中哪些词语可以看出“我”的心理变化？这一变化表现出“我”是一个怎样的人？3“那只花猫对于这一对黄鸟，似乎特别注意”中的“似乎”一词能删去吗？为什么？4.下面的语句采用了哪种修辞手法？有着怎样的表达效果。

真是“畏罪潜逃”了，我以为。

5.为什么“自此，我家永不养猫”？理解错误的一项是（）。

A.对猫的负罪感永远不能消除。

B.确保以后永不再有这种过失。

C.永远愧对这类弱小的生命。

D.见了猫就会触发灵魂的伤痛。

九、课外阅读①每次瞥见院子里有猫跑过，我就会想起以前我们这个院子里生活过的一只小猫。

邻居们对这只猫都很熟悉，叫它丑猫。

固然，谁也说不清楚它是从哪儿来的，不过有一点可以肯定，这是一只被抛弃的猫，因为它一直对人心存依恋。

②这只被叫做丑猫的猫真的很丑，只有一只左眼，右眼处是一个黑乎乎的令人惊骇的深洞。

右耳也残缺不全了。

一条又宽又长的伤疤从头顶一直延伸到肩上。

右后腿不知何时折断又接上了，但已经严重弯曲。

尾巴早就没了，只剩下短短的一截，总是翘着。

全身暗灰色的毛脏兮兮的，黑色的条纹已经很难分辨出来。

凡见过这只猫的人产生的第一反应就是：这只猫真丑！③因为这只猫相貌丑陋，所以邻居们都不喜欢它。

孩子们看见它远远地就绕开了，更别提摸摸它抱抱它了；大人们一看见它就吓唬它驱逐它，甚至还用石头砸它。

丑猫有时候想进到楼道里去，但人们只要一发现它想进来，就用浇花的水管子冲它，或用楼门夹它的瓜子。

但不管人们怎样对待它，丑猫从不对抗。

如果人们用水管子冲它，它不跑也不躲，只是呆呆地站在那儿，任凭冷水淋到身上；如果人们扔东西砸它，它也只是轻轻地抬抬爪子，好像在请求人们的谅解。

④与人亲近一直是丑猫的一个幻想。

如果有哪个胆大的孩子瞥见它没有躲开，它就赶忙跑过去，用头蹭人家的手，一边蹭，还一边喵瞄地高声叫着，希望能得到一点点温柔的抚摩；如果有谁愿意破天荒地抱抱它，它就急忙舔舔人家的衣角或者它能够得着的东西，渴望能留住这一刻难得的温情。

但更多的时候，丑猫得到的都是厌弃和驱赶。

⑤有一天，一个更大的不幸降临到了丑猫的头上：孤独的丑猫朝附近的几只狗走了过去，它大概是太寂寞了，想和那几只狗交个朋友吧，但没想到那几只狗却毫不留情地咬伤了它。

我在屋子里听到丑猫凄惨的叫声，急忙跑了出去。

等我跑到丑猫跟前时，丑猫正躺在地上，身子蜷缩成了一团，全身血肉模糊，脸上挂满了泪痕，已经岌岌可危了。

丑猫不幸的一生就要走到尽头了。

我把它从地上抱了起来，它声音嘶哑，艰难地喘着气。

我双手抱着它，一动也不敢动，唯恐再弄痛了它，但它却挣扎着要舔一舔我的手。

我把它搂到了胸前，它的头紧紧地贴到我的手掌上，用那只黄黄的小眼睛注视着我。

突然，我听到它用微弱的声音“喵”地叫了一声。

显然，这只猫在遭受了如此巨大的痛苦后，仍然渴望着一丝怜爱，或是一丝同情！当时，我觉得我怀里的这只猫是我一生中见过的最可爱最英俊的动物。

它从没想过要咬我，要挠我，或者摆脱开我的怀抱，它只是默默地看着我，完全相信我能够减轻它的痛苦。

丑猫就这样在我的怀中慢慢地死去了，没能等我把它抱回家。

⑥丑猫只是身体残疾，而我们人类是心灵残疾。

我们对那些形象优美的生物关爱有加，而对那些卑微弱小的生灵却漠不关心。

世间的大爱，应该是对一切生命的尊重，不因其美丽而关怀庇护，不因其丑陋而鄙视厌弃。

1.简要说明第②自然段对丑猫的描写在全文中的作用。

2.第④自然段中作者连续用两个“如果……就……”来描写丑猫的幻想，这样写有什么用意？3.第⑤自然段中作者说丑猫是他一生中见过的“最可爱最英俊的动物”，请简要说明其理由。

4.联系全文，用自己的话简要说说，丑猫的命运引发了你哪些思考？十、写作练习本文细节描写很有特色，如“它便扑过来抢，又扑过去抢”、“有时蝴蝶安静地飞过时，它也会扑过去捉”、“有时由树上越到墙上，又跑到街上，在那里晒太阳”，这使得文章变得生动有趣。

请你模仿着写上一段片段描写，字数一百五十字左右。

【参考答案】一、chèn hào quán yúchéng jǐníng níng二、虐冤惰笼辨怂详丐三、D（D 项中的感叹号应该改为逗号）四、B（A项缺少主语，删去“通过”或“让”；C项一面对两面，在“具有”前加“是否”；D项否定不当，把“不”删去）五、C（C项属于心理描写，也是抒情）六、示例：无论是过于喜欢还是过于厌恶，都容易带上自己的感情色彩而忽视了事情的真相，我们不能以自己的喜好感情用事，而应该以理性客观的眼光去看人看事。

七、1.示例一：用真诚架起沟通的桥梁。

示例二：沟通增进友谊，真诚构建和谐。

2.示例：我同桌很喜欢我的一个漂亮本子，有一天我发现本子不见了。

我也没调查清楚就怪我同桌，说是她偷了，还和她吵了一架，她哭了。

回家后我发现本子竟然在我书包里!后来我向她道歉，她也原谅了我。

3.示例：遇到事情我们要冷静下来，心平气和地进行换位思考，对别人多加理解和包容。

主动与大家沟通，参与大家的讨论与活动。

只有这样才能更好地了解自己和他人，消除彼此之间的误会。

八、1.凝望被疑蒙冤受罚2.不大喜欢、愤怒、虐待、难过。

表现出“我”是一个良知未泯、严于律己、敢于自责的人。

3.“似乎”一词不能删去。

花白猫对于这一对黄鸟的“特别注意”，只是“我”的猜测和推断，并不十分肯定，所以用似乎”一词。