初中七年级上册语文 猫PPT

本文采用了第—人称的叙述方式，采用 这种叙述方式有么好处？
作品中虚构的“我”，是三只猫的主 人，他喜欢前两只猫，厌恶第三只猫；他 就是前两只猫的悲剧的目击者，又是第三 只猫的悲剧制造者。这样，作者可以极自 然地利用“我”在文章的地位，借“我” 之口，抒发作者的真情实感，揭示作品的 主题思想，引起读者共鸣，收到强烈的艺 术效果。
líng
怂恿
sǒng yǒng
怅然 chàng
蜷伏
悲楚
惩戒
妄下断 语
quán bēi chéng
wàng
不经考虑地说出断定的话
污涩：污，肮脏，涩，本义不光滑;污涩指肮脏 不光滑的事物.
蜷伏：弯着身体卧着。
怂恿：鼓动别人去做。
怅然： 不愉快的样子。 妄下断语： 随便下定论。
整体感知:
1、文中哪句话对全文的叙事内容起重要作用？
33、我永无改正我的过失的机会了！ 34、自此，我家永不养猫。
(二)、在这个冤案中，作者错在哪里？从这件事中，你明白了什么道理？
案件定性：
冤案
案件反思：
1、在知道案件的真相后，作者 的心情是怎样的？（品读）
2、在这个冤案中，作者错在哪 里？从这件事中，他明白了什 么道理？
反思篇
请你以作者的口吻 为第三只猫写一段 哀悼性的文字,表达 “我”的忏悔之情。
对全文叙事内容起重要作用的是课 文首句：“我家养了好几次猫，结局总 是失踪或死亡。”对叙事情节起到统领 作用。
文章共写了四只猫， 即自家喂养的三只猫和 偷吃芙蓉鸟的黑猫。重 点写了第三只猫，其篇 幅占了三分之一有余。
2.文章写了几只猫？ 重点写哪一只？
3.全文可以分为几个部分？找 出有关起止段落，划分文章结 构。
这只猫最终病死了。作者先交代 的"不知怎地忽然消瘦了，也不肯吃东 西"就已经埋下伏笔。对于这只猫的" 病死"，三妹"很难过"，"我"心里也感 着一缕的酸辛。
本文的第一部分写了第一只 猫的故事。作者运用质朴的文字 写出了第一只猫的可爱有趣，让 人"感着生命的新鲜与快乐。"同时， 也表达了对第一只猫亡失的酸辛 的感情。
对第三只猫的结局“我”的感受是怎样的？ 难过、痛苦、内疚、自责、懊悔。 为什么说“我对于它的亡失，比以前的两
只猫的亡失，更难过得多。”？
因为“我”冤苦了这只不能辩诉的动物，
第三次养猫（重点）：
来 历
外
对
貌
性 在家 结 我
情
中的 地位
局
的 影
响
第三次：
丑猫
（15—34）
遭人遗 弃，拾 来的。
3．体会：“自此，我家永不养猫”， 这句话也是全文的结尾，它在内容和 结构上有什么作用？
这句话在内容上是对全文的总结。 “我”目睹了前两只猫的不幸后，又亲 自制造了第三只猫的悲剧，深感负疚， 为了不再看到这样的悲剧重演下去，“ 自此，我家永不养猫”这句话与文章的 开头遥相呼应，在结构上形成了首尾呼 应的特点。
请将“芙蓉鸟事件”的始末，按照故事 发展的过程，给每一情节拟一个小标题， 并说明为什么这样安排情节。
有六个情节，小标题可依次拟为“买 鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚 ”“真相”。这当中前：五个情节是详细 述谈第三只猫的不幸遭遇，把读者置于疑 云中。直到最后一个情节，才用寥寥数语 揭示真相，于是疑云顿开。这样安排，不 仅使情节显得曲折跌宕，而且容易激起读 者对第三只猫的同情与怜悯。
30、我心里十分的难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白 ，便妄下断语，冤苦了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃 避，益使我感到我的暴怒，我的虐待，都是针，刺我的良心的针！
31、我很想补救我的过失，但它是不能说话的，我将怎样的对它表 白我的误解呢？
32、两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失 ，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。
资料袋
如果你把猫抛到空中，无论怎么扔它，它最 后总是平稳地落到地面。猫是靠尾巴来保持 身体平衡。
猫眼睛的瞳孔能调节外来光线的强度，白天 眯成一条线，到了黑夜就变得圆圆的，看得 见极微弱的光。猫眼在夜间活像两只小灯笼， 即使是漆黑的夜晚，它也能清晰地看到鼠的 踪影。
猫的胡须，除了能显耀它那种“虎威”之外， 更重要的是作为衡量能否进出鼠洞的一把尺 子。
猜谜语： 八字须,往上翘,说话好像娃娃叫， 只洗脸,不梳头,夜行不用灯光照。
猫
猫是大家都很熟悉的一种小动物。 很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。 我国著名作家郑振铎先生，他家也 曾养过三只小猫；从养这三只小猫 的过程中，他领悟到了一些生活的 哲理和做人的道理，究竟是什么样 的哲理呢？今天，我们一起来学习 郑振铎先生的散文《猫》。
因为以“猫凝望鸟笼”为依据。作者可能 会责怪张嫂，而稍微责怪猫，但会原谅。
“那只花白猫对于这一对黄鸟，似乎也特别注意， 常常跳在桌上，对鸟笼凝望着。它躺在露台板上晒 太阳，态度很安详，嘴里好像还在吃着什么。”这 句话中的“似乎、好像”能不能去掉，为什么？
不能。因为“似乎、好像”表示猜测，而 这使“我”判定猫吃了鸟，突出“我”的 主观臆断。
“想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒，我
的虐待，都是针，刺我的良心的针！”这句话运用了 什么修辞手法？作者要表达什么意思？
这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象 地写出了“我”明白真相后，知道猫因 “我”的主观臆断而死，不能挽回的结果 而后悔、内疚的情感。
“我”为什么会认为是第三只猫咬死了鸟？ 如果是第一、二只猫咬了鸟，你认为作者 会是什么态度？
不活泼
毛 又色 很花 瘦白 ，， 烧并 脱不 了好 好看 几，忧郁
若有若 无，大
被我 更难过
得多。
块毛之后，样子更难 看了。
懒惰
家不喜 欢，不 大注意
打伤 永不养 致死 猫。
它。
来历 外形 性情 态度 结局 感情变化
第一 只猫
从隔 壁要
花白
来
很活 泼
喜欢 死了 难过、 酸辛
第二 舅 只猫 舅
送 的
第一、二次养猫：
来 历
外
貌
性 情
在家 中的 地位
结 局
对我 的
影响
第一次： 花白猫
从隔壁 要来的
花白的毛，很活 泼，如带着泥土 的白雪球似的。
（1—2）
很活泼
宠物
病死 一缕
酸辛
第二次： 从舅舅 小黄猫 家要来
的
（3—14）
浑身黄色的
更加 宠 活泼 物
怅然 被一个 愤恨 过路人 诅咒
捉去了 路人
板书
三、研读课文 1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中，
前两只猫活泼、有趣，找出相关句子作分析。
它便扑过来抢，又扑过去抢 。
有时蝴蝶安详地飞过时， 它也会扑过去捉。
有时由树上跃到墙上，又跑 到街上，在那里晒太阳。
隐身在阳光隐约的绿叶中，好 像在等待着要捉捕什么似的。
yōu yù
sè chàng
忧郁 污涩 怅然
quánchéng来自níng蜷伏 惩戒 凝望
zǔ
sǒng yǒng dīng zhǔ
诅骂 怂恿 叮嘱
郑振铎 duó
怂恿sǒng
婢女 bì
蜷伏 quǎn
惩戒 chéng 怅然 chàng
诅骂 zǔ
红绫 l í ng
鼓动别人去做 不愉快的样子
注音：
污涩
sè
红绫
（二）、案发后的表现：
它躺在露台板上晒太阳，态度很安详，嘴里好象还在吃着什么。我想，它一 定是在吃着这可怜的鸟的腿了。
四、对犯罪嫌疑人的惩罚方式：
我拿起楼门旁倚着的一根木棒，追过去打了一下。
五、案件真凶：一只黑猫
六、案件定性：
冤案
七、案件反思：
(一)、在知道案件的真相后，作者的心情是怎样的？（品读）
②家里的人对这只猫的态度怎样？从哪 些细节描写可以看出来？
家里人都很喜欢这只猫，如三妹“常 常取了一条红带，或一根绳子，在它面 前来回的拖摇着；作者则是”坐在藤椅 上看着他们，可以微笑着消耗过一二小 时的光阴“”心上感着生命的新鲜与快 乐。“因为小猫活泼可爱，一家人都很 喜欢它。
③这只猫的结局怎么样？家里人的态度 是怎样的？
郑振铎
郑振铎（duó），我国 现代杰出的爱国主义 者和社会活动家，又 是著名作家、学者、 文学评论家、文学史 家、翻译家、艺术史 家，也是国内外闻名 的收藏家，训诂家。

作者
他的主要著作有《中 国历史参考图谱》 《中国俗文学史》 《欧行日记》《海燕》 《山中杂记》等。
给下列划线的字注音：
可
怜
来得可怜
的 猫
活得可怜
去得可怜
②对第三只猫的厌恶，作者写了这样几 句话："大家都不大喜欢它""连三妹那样 爱猫的，对于它也不加注意""它在我家 仍是一只若有若无的动物。"这几句话 在表现的角度上有什么不同？
第一、三句话是一般人的角度， 第二句是个别人的角度，足见第三 只猫被人厌恶的程度。
黄色
更有趣
更活泼 喜欢
怅然、
丢失
愤恨、 诅骂
第三 只猫
蜷伏 在家 门口
不好看 忧郁 很瘦、 懒惰 毛烧脱
不喜 欢
难过、良
屈死 心受伤
思考
作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是 详写？为什么不单写这一次，而要写另外 两次呢？
铺垫
对比
本文写的是猫，作 者却巧妙地借物抒情， 曲折地表达了同情、怜 爱弱小者的思想感情， 本文组织材料的特点是 前后连贯、首尾呼应， 文章在结构上严丝合缝， 条理清晰。