乘法教案
小学数学乘法教案(优秀8篇)
小学数学乘法教案(优秀8篇)认识乘法篇一本节是第一节练习课。
在这节课中，抓住练习第1题作为重点，通过2个5和5个2的辨析，加深对乘法含义的理解。
主要通过以下步骤展开教学：1、摆小棒，直观认识2个5和5个2；2、列算式，先列出加法算式，再列出乘法算式；3、辨析2个5和5个2的区别，加深对乘法含义的理解。
练习第3、4题再次通过实物举例说明2个3和3个2以及3个4和4个3的联系与区别，可以看出学生对于乘法的意义理解得较好（上节课中已经辨析2个5和5个2）。
由于内容和时间的冲突，未能在规定课时内完成相应的教学内容。
在练习中，对于解决实际问题的题目，小朋友做得不是很好，主要是没有注意单位名称。
本节课是《认识乘法》的第3节练习课，由于自身教学时间和内容的冲突，尚遗留数学书本上3道解决实际问题的题目。
在设计教案的时候，想这节课我的目标是什么？重难点是什么？根据乘法含义解决实际问题，把这节课当做是应用课，重点在于对乘法含义的加深理解，难点在于收集整理分析信息的能力以及对于乘法含义的理解。
本节课我利用多媒体（电子白板）教学优势（即时书写功能），对辨析题的分析起到了很好的效果，同时利用电子白板即拖即用、无限克隆等功能对于激发学生的学习兴趣也起到了很好的效果。
不足的地方：（1）不到位。
对于看图列式，横着看是3个5，竖着看是5个3，我没有对3个5和5个3再次进行辨析，初我认为经过前两节课的辨析已经可以了，我拿出此题的目的在于让小朋友知道在一张图中，从不同的观察角度会有不同的发现，培养学生多角度思考问题的问题。
后来想想，本节课的教学目标主要还是要对乘法含义的理解，所以有必要再次进行辨析比较。
（2）层次不鲜明。
这是一节练习课，纵观下来，题目层次还是不够鲜明的，单纯地从易到难入手，没有对题目进行关联后的深层挖掘。
认识乘法篇二一、课前准备工作检查表扬与批评二、揭题口算下面各题（出示小黑板）4+7 11+8 6+9 7+8【从孩子们熟悉的口算入手，调整孩子的状态，也为乘法的学习埋下伏笔。
乘法口诀教案参考5篇
乘法口诀教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学乘法认识的教案7篇
小学乘法认识的教案7篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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乘法的初步认识教案【优秀5篇】
乘法的初步认识教案【优秀5篇】乘法的初步认识篇一乘法的初步认识教学内容：九年义务教育数学第三册第1页例1、例2、例3.教学目的：1.使学生初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
2.认识乘号，会读、会写乘法算式，会口述乘法算式所表示的含义。
3.培养学生初步的对比、分析、综合、概括的能力。
教学重点：初步理解乘法的含义，知道“求几个相同加数的和”，用乘法计算比较简便。
教学难点：理解乘法算式的含义。
教具、学具：18个三角形和画有三个椭圆形的纸条，12根小棒，12个圆片。
教学过程：一、复习准备：1.口算：2+3+5= 5+5+5+5+5= 3+3+2+4= 6+6+6= 4+6+3= 3+3+3+3= 2.两组题有什么相同的地方和不同的地方。
板书：相同点都是连加不同点第一组加数不相同，第二组加数都相同。
3.找出5+5+5+5+5的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？6+6+6 的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？3+3+3+3的相同加数是几？有几个这样的相同的加数？4.举例说出相同加数连加的算式。
让学生自己想数连加。
4个4再加1个4是几个4，再加1个4是几个4，如果我有100个4连加，200个4连加，写起来，读起来都很麻烦，所以，像这样求几个相同加数的和，除了用连加计算，还可以用一种比较简便的方法，这就是我们这节课要学习的新知识，。
板书：二、新授。
1. 介绍乘号。
乘号，它像汉语拼音里边学过的什么？齐读“乘号”两遍。
板书：“×”。
2. 例1：⑴出示樱桃图，学生观察，要求一共有多少个樱桃，怎样列式？学生板演：2+2+2+2+2=10⑴观察连加算式的特点，加数都是几？有几个2相加？⑴改写成乘法算式：先写2，再数一数有5个2，写乘号接着写5.板书：2×5=10⑴介绍读法和表示的含义：2乘以5，表示5个2相加。
（齐读两遍）3. 例2：⑴一组一组地出现小鸡，让学生说出题意，要求一共有多少只小鸡，可以怎样计算？（分组讨论）⑴讨论结果，问：3是什么数？4是什么数？3×4怎么读，表示几个几相加？4.例3：⑴让学生动手摆学具：每个椭圆形里摆6个三角形，摆满3个椭圆形，让学生先列加法算式，再列乘法算式。
乘法的初步认识教案优秀7篇
乘法的初步认识教案优秀7篇乘法的初步认识教案篇一【教学目标】1、通过教学，使学生知道并了解乘法的意义，初步建立“乘法”概念。
2、会读、写乘法算式，知道乘法算式各部分的名称，理解同数相加与乘法的关系。
3、通过学生在各种情境中的学习，进一步培养他们对数学的兴趣，从而更加热爱数学。
教学重难点【教学重点】乘法的意义，认识乘号、乘数、积，会读、写乘法算式。
【教学难点】把加法算式改写为乘法算式。
教学过程一、铺垫引入1、活动引入伸出你的小手，一只手有5根手指，数一数，4个女同学的小手合起来是几根？有几个5，一共多少根。
2、初步感知“相同的数”我是口算小能手：4+4=3+3+3=5+5+5=10+10+10+10+10=思考：上述式子有什么特点？特点：都是相同的数相加。
过渡：在我们的生活中有好多加数相同的例子，这节课老师要带着同学们到游乐园里找一找。
二、探究建模1、认真观察，小朋友们在玩什么？（旋转小飞机、小火车、过山车。
）从图中你得到了哪些信息？你能提出什么数学问题？预设：（1）小飞机里共有多少人？（2）小火车里共有多少人？（3）过山车里共有多少人？（4）快乐便利店里一共有多少个气球？2、用以前学过的知识解决同学们提出的问题①课件出示旋转小飞机图。
问：每架小飞机里有多少人？（3人）一共有几个同学在玩旋转小飞机？学生分小组讨论。
指名数一数，列出加法算式。
3个3个地数，一共有5个3，写出加法算式是：3+3+3+3+3=壹伍。
②课件出示旋转小火车图。
问：每个车厢里有多少人？（6人）有几个这样的车厢？（4人）你能列出加法算式吗？（6+6+6+6=24）③课件出示过山车图。
过山车里共有多少人？（每排是2人，有7排，那就是7个2，。
）你能列出加法算式吗？（2+2+2+2+2+2+2=14）3、观察这几道算式，它们有什么共同的特点3+3+3+3+3=壹伍6+6+6+6=242+2+2+2+2+2+2=14这些算式都是连加，并且加数都相同。
认识乘法的教案6篇
认识乘法的教案6篇熟悉乘法的教案篇1教学目标：1．让学生在详细情境中初步体会乘法的意义，把握乘法算式的写法和读法。
2.通过动手操作，帮忙学生理解同数连加与乘法的关系。
3.让学生在自主学习、合作沟通、解决问题的过程中，培育有条理地思索的习惯，提高解决问题的力量，并初步体验乘法在日常生活中的作用。
学情分析：二年级学生认知水平属于初级阶段，由于学生所特有的年龄特点，学生的思维以详细形象思维为主，学生有意留意力占主要地位，因此，要给学生供应生动活泼的教学情境，调动学生学习的积极性，还要让学生通过实际操作，获得大量的感性熟悉，才能逐步理解乘法的意义。
因此，在教学中，教师首先展现了一个喧闹欢快的游乐园的主题图，通过这一学生熟识而又特殊宠爱的场景，示意诞生活中有很多一组一组消失的数量，并且每一组的数量是一样的，这样设计使数学贴近了学生熟识的现实生活，拉近了生活与数学的联系，教师还让学生充分动手操作，进一步理解乘法的意义，让学生在生动活泼的教学情境和动手操作的环节，理解和把握乘法的意义。
教学重点、难点：重点：了解乘法的意义。
突破方法：结合详细的事例，沟通同数相加和乘法的关系。
难点：理解乘法的含义。
突破方法：让学生在动手操作、动眼观看、动脑探究等学习活动中领悟。
教法与学法：教法：创设情境法、引导探究式法。
学法：小组合作法、自主探究法。
教学预备：主题图、小棒、圆片。
教学过程：一、新知铺垫（1）初步熟悉几个几相加①（出示主题图1）一天，白兔和鸡一起来到绿油油的草地上，一边玩着，一边查找食物。
请认真看图，白兔是几只几只在一起的？鸡呢？（重点引导学生观看：小白兔是2只2只在一起的，鸡是3只3只在一起的。
）②你能提出什么数学问题？学生自由答复。
③谁能用算式表示白兔一共有几只？2+2+2=6（只）这里有几个2相加，得多少？（板书：3个2相加得6）④谁能用算式表示鸡一共有多少只？3+3+3+3=12(只)，这里又有几个3相加，得多少？（板书：4个3相加得12）⑤请小朋友认真观看这两个算式的加数，它们有什么特点？（同组小朋友先思索，再相互争论）加数都一样。
小学数学乘法教案优秀8篇
小学数学乘法教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学乘法教案优秀8篇乘法初步认识08-02本店铺为大家精心整理了小学数学乘法教案优秀8篇，如果能帮助到您，本店铺的一切努力都是值得的。
乘法教案(汇总17篇)
乘法教案（汇总17篇）乘法教案第1篇教学目标:1.知识与能力:让学生在推导的过程中掌握7的乘法口诀，并能运用口诀计算相应的乘法算式，熟记7的乘法口诀。
2.过程与方法:使学生经历推导7的乘法口诀的过程.在学生编乘法口诀和解决简单实际问题的过程中，培养学生自主、合作学习的能力。
3.情感与态度:继续培养学生自主学习的能力、与同学合作交流的态度，并获得成功的体验，促进学生学习数学自信心的形成。
教学重点：让学生结合已有的知识和经验，通过探索总结出7的乘法口诀。
教学难点：寻找规律、记忆7的口诀教学具准备：课件、一副七巧板、7的口诀卡片;学生每人准备七巧板一副。
教学过程：一、创设情境,引入新课1、简介七巧板:七巧板是我们祖先的一项卓越创造,十九世纪初流传到西方,引起人们广泛的兴趣,并迅速传播,被称为"东方魔板"。
七巧板是风靡世界的拼图,它是由七个小图形组成的。
只要你开动脑筋,这七个神奇的图形就会变出许多美丽的图案。
现在请大家拿出自己的七巧板,四人小组合作,摆出你们最喜欢的图形。
2、请每组挑选自己最满意最美的图案上台展示,并说说你拼得像什么?3、师:今天老师也摆出了许多美丽的图案,你们想看吗?(课件出示用七条板拼成的7种图案和统计表的放大图。
)二、观察实践,探究新知1、师:有这么多美丽的图案,老师很想知道拼摆这些图案一共用了多少块七巧板,同学们你们有什么好办法吗?(学生畅所欲言。
)2、师:真能干!你能根据刚才说的把下面的表格填完整吗?图案个数 1 2 3 4 5 6 7块数 73、四人合作、每一小组一张。
指名学生上台把表格填完整。
4、请仔细观察统计表中的数据,谁来说说你发现了什么?5、师:大家真会观察!请想一想,前面我们学过的"求几个几是多少"可以用什么方法来计算呢?那咱们就用乘法来写一写这是"几个几"吧。
6、师:看看这些乘法算式,你们能编出它们各自的口诀吗?试试看,会编几句就编几句,编好后填在书P62(同桌合作)7、教师检查学生学习情况a、拼二个图案用几副七巧板,是几个7?乘法口诀怎么编?b、说出哪个算式可以表示拼4个图案所用七巧板的块数。
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《乘法》教案
教学目标：
1.初步认识乘法，知道乘法是加法的简便运算，会列简单的乘法算式。
2.在学生对加法的理解上进行乘法的教学。
3.激发学生对数的兴趣，激发学生探索数学的奥秘
教学重难点：
1.教学重点：理解乘法的意义，将加法算式用乘法算式表示。
2.教学难点：理解乘法的意义。
学习准备：
学具：小棒、教学课件
教学过程：
学习目标:
1.创设情境初步体会乘法含义，认识乘号，会读，写乘法算式。
2.培养学生动手操作及语言表达能力，合作交流能力及团结协作的良好品质。
学习过程:
一、创设情境，激情导入。
同学们，平时你们都去游乐场玩吗?都玩过什么?能说给老师听听吗? 老师这也有一幅小朋友在游乐场玩的图，很可惜，不是小朋友们的，希望我们下次能一起去。
你看，画中的小朋友正在做什么? 是啊，他们
很有秩序的在玩，有的两个两个一起坐，有的呢?如果要列出算式怎么列? 2+2 +2+2+2=10 ……
二、探索新知：
1、摆小棒过山车，转椅我们在课上由于条件的限制我们不能玩，但是我们可以来摆小棒。
你们能用小棒摆什么图形?你一分钟内能摆几个这样的图形? 下面我们比一比，看谁在相同时间内摆的图形个数最多。
2、你摆了几个图形?用了几根小棒，你是怎么计算的? 让全体学生对自己摆的图形进行列式。
汇报汇报时，有意识让学生说几个几? 学生列式时如果说出乘法算式，问其为什么这样列式。
3、这样的加法算式，如果我摆了50个呢。
这个加法算式写起来。
你感觉怎样?有没有简便的方法呢?学生如果回答的出，请学生试讲。
数学家们为了可以简便的进行计算，发明了乘法。
5个2，就可以写做2×5，或5×2 它可以表示5个2相加。
教学算式的读法和写法。
4、讨论:是不是所有的加法算式都可以改写成乘法算式? 什么样的加法算式可以改写成乘法算式?
5、把自己列出的加法算式改写成乘法算式。
三、总结提高
知道有关乘法的哪些知识?
1、出示电脑图，教室里有几台电脑，你打算几个几个数?有几个几?可以怎样列式?
2、讲加法算式改写成乘法算式。
并读给同桌听。
四、总结、扩展延伸:
通过这节课的学习你有那些收获?你学会了什么？学习中药注意什么？找一找，生活中还有那些情况我们可以用乘法解决?
通过总结，使学生再次体验到数学与实际生活的密切联系，鼓励学生在日常生活中做一个有心人，学会观察，善于思考，用数学的知识解决实际中遇到的问题。
五.作业
模仿练习。