小班科学活动案例设计
幼儿小班科学活动教案[共5篇]
![幼儿小班科学活动教案[共5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/ccc65d6b2bf90242a8956bec0975f46526d3a75e.png)
幼儿小班科学活动教案[共5篇]幼儿小班科学活动教案1活动目标：1、根据动物影子寻找相应的动物，了解一些常见动物的明显特征。
2、有观察、发现、比较的兴趣，乐意表达自己的想法。
活动准备：1、幼儿已有在太阳下和影子做游戏的经验。
2、动展板，贴有小动物的图片。
4、塑封的.小动物影子图片。
活动过程：一、分享交流，再现经验1、宝贝，你喜欢哪个动物宝宝？为什么呢？（幼儿发表自己的的想法，如：小猫，追问：你喜欢小猫什么呢？）小结：动物宝宝很可爱，还有很多的本领呢。
二、情景导入，感知特征1、今天，草地上来了一群小动物，想和宝宝玩“捉迷藏”的游戏。
它们是谁呢？它们躲在哪里？请你仔细找一找，再和好朋友说一说。
（幼儿相互交流，自由表达。
）2、提问：你找到了谁？它躲在哪里？(我看到了小兔，在草丛里)追问：你从哪里看出来是小兔呀？（长耳朵）我们大声地把小兔请出来吧！小兔小兔，快出来吧！我们来学小兔。
小兔小兔真可爱，长长耳朵短尾巴，走起路来蹦蹦跳。
3、提问：大象在哪呢？我怎么没看见？你怎么知道这是大象的呢？（长鼻子）大象的长鼻子甩起来。
大树后面躲着的真的是大象吗？你们找对了，真的是大象。
大象有两个大耳朵，象扇子；四条腿粗粗的，象柱子；小尾巴，细细短短的，象个小辫子。
我们一起来学一学。
大象大象真可爱，长长鼻子甩一甩，吸足水儿洗个澡。
4、刚才有宝宝说看到小鸡和小鸭了，那么小鸡和小鸭在哪里呢？为什么你觉得这是小鸡和小鸭？（小鸡嘴巴尖尖的，小鸭嘴巴扁扁的）除了嘴巴，还可以从哪里看出它们是小鸡和小鸭呢？（小鸡的脚像树枝是分开的，小鸭的脚上是连起来的）小结：我们可以从上往下看，小鸡、小鸭的嘴巴、身体和脚长的不一样。
幼儿小班科学活动教案2活动目标：1、知道水果、蔬菜等都有种子。
2、对种子产生探索兴趣，发展幼儿的观察力和语言表达能力。
3、萌发对科学、对大自然的兴趣。
活动准备：1、准备苹果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西红柿、葡萄等水果。
2、幼儿每人一份操作纸，各种种子若干3、视频转换仪。
幼儿园科学实验案例：培养小班幼儿对科学的兴趣
幼儿园科学实验案例：培养小班幼儿对科学的兴趣一、实验目的本实验旨在通过简单有趣的科学实验，培养小班幼儿对科学的兴趣，提高他们对科学的认知和理解能力。
二、实验材料饮料瓶、小球、醋、小苏打粉、气球、磁铁、不锈钢针、硬纸板、鱼缸、透明塑料膜、水、沙子、小树苗。
三、实验步骤1.醋和小苏打反应实验将醋倒入饮料瓶中，再加入少量的小苏打粉，然后用小球盖住瓶口，小班幼儿可以观察到瓶子里冒出了白色的气体，同时瓶子外侧也有气泡冒出，这是为什么呢？老师可以跟孩子们讲解化学反应的原理。
2.气球静电实验将气球用头发或者毛巾擦一下，然后带着气球去靠近磁铁，可以看到气球被吸附在了磁铁上，这是为什么呢？老师可以给孩子们讲解静电的原理。
3.不锈钢针浮力实验将不锈钢针放入水中，孩子们可以看到针直接沉到了水底，然后老师将针放到硬纸板上，再将硬纸板放到水中，孩子们会发现针居然漂浮了起来，这是为什么呢？老师可以给孩子们讲解浮力的原理。
4.透明塑料膜鱼缸实验将透明塑料膜拉紧，然后放到鱼缸里，将塑料膜的四周沙子压实，然后在中心埋上一颗小树苗，用水浇透沙子，孩子们可以观察到小树苗在透明塑料膜下逐渐生长的过程，这是为什么呢？老师可以给孩子们讲解温室效应的原理。
四、实验效果通过以上四个实验，孩子们可以在实践中感受到科学的魅力，理解科学的原理，培养科学兴趣，从而激发他们对科学的好奇心和探究欲望。
同时，这些实验也可以促进孩子们的动手能力和观察能力的发展。
五、实验注意事项在进行实验的过程中，一定要注意安全，避免孩子们误食或者误伤。
同时，老师要引导孩子们认真观察，认真思考，鼓励他们提出问题和想法，以促进他们的思维发展。
六、总结通过这些简单有趣的科学实验，可以有效地培养小班幼儿对科学的兴趣和认知能力，从而为他们未来的学习和生活奠定坚实的基础。
在今后的教学中，我们应该注重科学教育的重要性，不断探索适合幼儿的科学教育方法，为孩子们的未来发展打下坚实基础。
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享（3篇）
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享活动目标:1、在与材料的互动中感知空气的存在。
2、探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
3、体验探索活动带来的喜悦。
活动准备:自制火箭、可乐瓶与幼儿人数相同,视频一个,图片____张。
活动过程:1、谈话引题,结合课件的播放,激发兴趣。
前几天呀,我们中国发射了一枚火箭,它的名字叫嫦娥一号,小朋友想不想看看它是怎样飞上天的?(播放视频)2、第一次操作后提问,引发幼儿思考。
师:今天老师也带来了许多枚自己做的火箭(出示并介绍火箭、瓶子助推器)。
小朋友们每人拿一枚小火箭、一个瓶子助推器玩一玩,试一试,想办法让自己的小火箭飞起来。
幼儿操作、探索,教师巡回指导。
(1)你们的小火箭飞起来了吗?(2)你是怎样让小火箭飞起来的?(3)为什么我们一拍瓶子,小火箭能飞起来?(4)小实验:瓶子里的空气。
小结:原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。
我们一拍瓶子(附动作),空气宝宝就被挤出来了。
出来的空气宝宝推动火箭,火箭就飞起来了(附动作,结合图片)。
3、第二次操作。
师:小朋友们再去试一试,想办法让自己的小火箭都能飞起来。
4、第三次操作。
引导幼儿探索小火箭发射高度与拍打瓶子时用力大小的关系。
师:刚才我们的小火箭部飞起来了。
老师发现有的小火箭飞得很高很高,有的小火箭飞得低低的,这是为什么呢?请小朋友再去玩一玩、想一想,试试怎样让小火箭飞得高?怎样让小火箭飞得低?师:你是怎样让小火箭飞得高高的?又是怎样让小火箭飞得低的?幼儿再次带着问题操作、尝试。
小结:当我们很用力地拍打瓶子时,里面就出来很多空气宝宝。
这些空气宝宝推动火箭,火箭就飞得高;当我们轻轻拍打瓶子时,里面的空气宝宝出来得少,火箭就飞得低。
活动延伸:今天我们玩了一个火箭飞起来的游戏。
如果用瓶盖把瓶子盖起来,小火箭还能飞起来吗,回去和自己的爸爸妈妈一起来做这个小游戏。
幼儿园小班科学领域教学方案优秀案例分享（二）活动目标：1、激发幼儿与同伴交流和分享的兴趣，帮助幼儿获得基本的交流经验。
幼儿园小班科学探索科学实验教学案例
幼儿园小班科学探索科学实验教学案例教学目标：1.学生通过观察和实验，培养科学探究的兴趣。
2.发展学生的观察能力和实验操作能力。
3.增加学生对科学知识的理解和掌握。
教学准备：1.实验器材：玻璃杯、水、食用油、食盐、小蛇若干。
2.PPT课件、图片、视频等辅助教学材料。
教学过程：一、导入（10分钟）1.引导学生思考：你们知道科学是什么吗？我们为什么要学科学？2.通过图片或视频展示科学实验的过程，吸引学生的兴趣。
二、实验介绍（20分钟）1.讲解实验的目的和步骤：我们将通过实验研究一种奇妙的现象，“水和油为什么不融在一起？”2.展示实验器材：玻璃杯、水、食用油。
3.分组让学生自己动手实施实验。
三、实验操作（30分钟）1.将玻璃杯装满水，留出一部分空间。
2.缓慢倒入食用油，观察水和油的现象。
3.让学生观察、描述、思考并记录实验现象。
四、实验讨论（20分钟）1.引导学生讨论：为什么水和油不融在一起？是否有类似的现象？2.解释现象：水和油是不溶于对方的，所以它们不会混合在一起，而是形成两个分层。
3.引导学生总结实验结果，并与预想结果对比。
五、课堂小结（10分钟）1.通过PPT或课件等辅助工具，总结今天的课堂内容。
2.引导学生总结实验中学到的科学知识和方法。
六、实验延伸活动（20分钟）1.展示图片或视频，让学生观察其他类似的自然现象，如油漆和水不能混合、溶质不能与溶剂完全溶解等。
2.鼓励学生提出更多的实验问题，并尝试进行实验验证。
教学反思：1.通过观察和实验，激发学生对科学的兴趣和好奇心。
2.引导学生自主学习和思考，培养学生的观察能力和实验操作能力。
3.鼓励学生用科学的思维方法进行探索，提高学生的思维能力和创新能力。
4.结合实际生活和自然环境，帮助学生建立科学的知识体系，并将科学知识应用于实际问题中。
小班科学《种花生》活动案例
小班科学《种花生》活动案例
《小班科学《种花生》活动案例》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！
活动目标：
1.对种植有兴趣，乐意参加种植活动。
2.迁移种大蒜的经验，巩固用按的方法种植花生。
3.关注植物生长，愿意连续观察自己种植的花生。
活动准备：
1.供种植的花生种子若干、松软的泥土。
2.废旧的杯子、罐子人手一个。
小铲子若干，水桶盛好水，浇水用的小水壶若干。
幼儿的小动物标签一套。
预设活动过程：
1.引导幼儿观察并认识花生。
让幼儿看看、说说、玩玩花生。
师：这些花生是什么样的?种下的花生能长大吗?会长成什么样子。
2.与幼儿共同回忆种大蒜的经验，尝试种花生。
师：你们种过大蒜吗?是怎样种的?那么花生又是怎样种的?
师：你想把花生种在哪里呢?
3.体验"种花生"游戏
交代玩法与规则
(1)引发猜测：你觉得该怎么种花生呢?
(2)交代玩法：
(3)宣布规则：
4.幼儿尝试播种
(1)幼儿轮流掷骰子种花生;
(2)教师记录幼儿种花生的不同方法。
5.归纳总结
6.比比哪队花生种得快。
小班科学《种花生》活动案例这篇文章共1205字。
幼儿园小班科学活动教案4篇
幼儿园小班科学活动教案4篇科学对于幼儿的学习和发展至关重要。
在幼儿园的教学中，科学活动可以激发孩子们的好奇心和探索欲望，培养他们的观察、实验和解决问题的能力。
下面将为你介绍四个适合小班幼儿进行的科学活动。
一、观察水的流向活动目标：通过观察实验，让幼儿了解水的流向及其原因。
活动准备：透明塑料杯、水、纸巾、颜料。
活动过程：1.老师在黑板上画一条波浪线，并向班级展示一杯水。
2.让幼儿一个接一个将杯子中的水倒在黑板上的波浪线上。
3.观察水的流向，并让孩子们说出可能的原因。
4.引导幼儿思考并实践，用纸巾吸干波浪线上的水，再用一个纸巾在黑板上的波浪线上涂抹一些颜料。
5.继续观察水的流向，与孩子们探讨原因。
活动扩展：通过这个活动，可以引导幼儿了解水的自然流向以及颜料是否会影响水的流动。
二、种子发芽观察活动目标：通过观察种子发芽，让幼儿了解植物的生长过程。
活动准备：透明塑料袋、白纸、种子、湿棉球。
活动过程：1.将湿棉球放入透明塑料袋中。
2.让幼儿将一颗种子放在湿棉球上，并封好塑料袋。
3.将带种子的袋子固定在班级的窗户上。
4.每天观察袋子内的种子是否发芽，并记录下来。
5.通过观察和讨论，让孩子们了解植物的生长过程。
活动扩展：可以让幼儿在同样的条件下比较不同种子的发芽时间和生长情况，促进他们对植物的认识。
三、观察生长的植物和昆虫活动目标：通过观察生长的植物和昆虫，让幼儿了解生物的生长和变化过程。
活动准备：花盆、土壤、种子、昆虫捕捉器。
活动过程：1.给每个幼儿一个小花盆和一颗种子，让他们亲手种下种子并照顾花盆。
2.观察并记录种子的发芽过程、植物的生长情况。
3.在户外或花坛里放置昆虫捕捉器，观察并记录被捕捉到的昆虫种类和数量。
4.通过观察和讨论，让幼儿认识到植物和昆虫的生长和变化过程。
活动扩展：可以引导幼儿进行昆虫的分类和交流，并了解它们在生态系统中的作用。
四、探索材料的特性活动目标：通过探索材料的特性，让幼儿了解不同材料的用途和性质。
B4小班科学活动《地球小卫士》技术支持的发现与解决问题活动案例
教学资源
资源名称
清单及描述
形式（类型）
来源
课件PPT
《垃圾分类》PPT
演示文稿
教师自制
希沃课堂
《垃圾找家》游戏
触屏操作
教师自制
操作材料
《垃圾分类》操作盘
教师的支持
提供相应的教学资源：
1.垃圾分类课件；教师出示垃圾图片，直观的图片能更好地帮助幼儿发现垃圾乱丢的危害，从而寻找解决的办法；通过引导幼儿认识常见的垃圾桶及标志，帮助幼儿学习垃圾应该如何分类等知识。
2.垃圾分类视频；播放生动有趣的动画、朗朗上口的歌曲可以帮助幼儿巩固习得的知识，方便幼儿记忆。
3.希沃课堂，教师展示自制的游戏，介绍游戏玩法，邀请幼儿两两对战进行垃圾分类，适时地给予小奖励，提升活动趣味性、有效性、针对性；可以及时发现幼儿活动中遇到的问题，进行针对性的解决，并且视游戏情况可以进行适当的补充、小结。
活动目标
1.了解常见的垃圾桶，学习简单的分类投放垃圾小知识。
2.尝试根据不同的垃圾桶标志，进行垃圾分类。
3.养成不乱丢垃圾的卫生习惯，具有初步的环保意识。
问题情境
1.看了这张图片你的心情如何？垃圾乱丢会怎么样？请你想想可以怎样处理垃圾？
2.生活中有哪些垃圾桶？你是如何区分的？
3.这个垃圾应该投放进哪个垃圾桶？为什么？
自评等级
优秀合格不合格
（2）师:如果我们幼儿园也这样，你喜欢吗?为什么?
（3）师:那我们应该怎么办呢?请幼儿说说垃圾处理的办法，引导说出垃圾分类的方法。
2.知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。
幼儿园小班科学实验：牛奶和饮料健康教学案例
幼儿园小班科学实验：牛奶和饮料健康教学案例一、概述在这个信息快速传播的时代，对于孩子的教育需求也越来越多样化。
科学教育作为幼儿园教学的重要组成部分，越来越受到家长和教师的重视。
而在科学实验教学中，选取与孩子日常生活息息相关的实验，可以更好地吸引幼儿的兴趣，引导他们在实践中探索科学奥妙。
本文将围绕幼儿园小班科学实验的一个案例展开讨论，具体内容为牛奶和饮料的健康教学案例。
二、教学目的通过本次实验，我们的教学目的主要包括以下几个方面：1. 帮助幼儿了解牛奶和饮料在日常生活中的区别，引导他们正确对待饮食选择。
2. 通过实际操作，让幼儿亲身体验科学实验的乐趣，激发他们的好奇心和探索欲。
3. 促使幼儿在实验过程中培养观察、分析和总结的能力，提高科学学习的主动性和积极性。
三、实验器材和步骤1. 实验器材：- 牛奶和常见的饮料（比如碳酸饮料、果汁等）- 透明玻璃杯- 醋- 勺子- 纸巾2. 实验步骤：- 步骤一：将同等份量的牛奶和饮料倒入两个透明玻璃杯中。
- 步骤二：在每个杯子中，加入适量的醋，并用勺子轻轻搅拌。
- 步骤三：观察并记录下每杯液体发生的变化，比较两种饮料的不同反应情况。
- 步骤四：用纸巾将杯口擦干净，再让幼儿通过观察瓶中的沉淀物和液体颜色的变化，分析出牛奶和饮料的成分区别。
四、实验结果与分析通过本次实验，我们可以得出以下结果：1. 对于加入醋的牛奶，会从深度白色变浑浊，出现明显的凝固物，即酸奶成分，而加入醋的饮料则没有这种变化。
2. 通过对实验结果的观察和分析，可以引导幼儿明白牛奶中含有大量的蛋白质和钙质，饮料中则更多的是水和糖分。
五、教学总结本次实验以牛奶和饮料为对象，旨在通过实际操作让幼儿了解到牛奶和饮料在化学成分上的区别。
通过观察实验现象和分析成因，引导幼儿明白正确对待饮食选择的重要性。
科学实验教学可以激发幼儿对科学的兴趣，培养他们的观察力和动手能力，让他们在实践中轻松学习并掌握知识。
六、个人观点教育孩子要从小抓起，科学实验是培养幼儿学习兴趣和动手能力的重要途径之一。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
小班科学活动案例设计
活动的名称：物体动起来
活动的材料：图书、拼插玩具、积木、橡皮泥、毛绒玩具
活动目标：
1、探索发现对物体施力后使物体动起来的方法，感受方法的多样性。
2、能简单描述探索的过程与结果。
3、乐于参加探索活动，有良好的操作习惯。
活动过程：
1、幼儿自由想象使物体动起来的方法。
（1）我们的桌子上都放了些什么东西？鼓励幼儿说出物品的名称。
（2）这些东西放在桌子上，它们自己会动吗？你有什么办法让它们动起来？鼓励幼儿大胆地想象可以使物体动起来的方法，并积
极地用语言表达。
2、幼儿探索让物体动起来的各种方法。
（1）请你用刚才想到的方法试一试，让桌子上的这些物体动起来。
（2）幼儿探索，教师帮助幼儿完善想法，并积极地尝试采用不同的方法，如推、吹、转动等。
3、幼儿相互交流自己的探索发现。
（1）你是用什么办法让桌子上的物体动起来的？教师协助幼儿用图标代替想到的方法进行记录。
（2）有个小朋友也想到了一些移动物体的办法，你想到了吗？出示画面，说一说图中的小朋友都用了哪些方法。
（3）鼓励幼儿试一试小朋友的方法让物体动起来
4、引导幼儿小结让物体动起来的方法。
（1）大家一共想到了几种让物体动起来的方法？
（2）这些方法虽然不同，但是物体怎么都能动起来呀？（都要施加力）
（3）鼓励幼儿选用不同的施力方法再次使物体动起来。
活动拓展：
可提供一些电动玩具、遥控玩具等，让幼儿探索、了解使这些玩具动起来的不同方法。
在幼儿充分感知玩具多样性的前提下，还可以让幼儿了解到：除了可以人工对物体施加力外，还可以借助外力（如电力）是物体动起来。
关注的问题：强调让幼儿亲身经历探究和发现的过程，教师应有意识地引导幼儿在无意识玩的过程中，发现动作施力与物体受力之间的关系。