高中语文第五单元家族的记忆9《家》练习新人教版选修《中国小说欣赏》

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高中语文人教版选修中国小说欣赏(检测):9+家+Word版含答案

高中语文人教版选修中国小说欣赏(检测):9+家+Word版含答案

第五单元家族的记忆9 《家》祖孙之间巴金曾说:“要是没有我的最初二十年的生活,我也写不出这样的作品。

”但《家》又不单纯是一部自传,而是对中国当年典型的旧父权制家庭败落史的现实主义的再现。

《家》中的故事发生于“五四”前后,当时中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期。

背景是中国当时还很封闭的内地——四川成都。

觉新是这部小说里塑造的最成功的一个人物。

由于他处于长房长孙的位置,“和睦相处”他凡事都采取“不抵抗主义”。

他与他的梅表妹有一段美好的恋情,但是在这个封建大家庭里,婚姻大事是不由他们做主的。

他的父亲为他做亲,他没有反抗,有的只是默默地接受父亲为他安排的一切。

即便内【课内挖掘】选文主要写了祖孙之间的冲突,其中对祖父高老太爷的刻画可谓淋漓尽致,肖像描写起到了巨大作用。

如:“早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上,身子显得很长。

长脸上带了一层暗黄色。

嘴唇上有两撇花白的八字胡。

头顶光秃,只有少许花白头发。

两只眼睛闭着,从鼻孔里微微发出来一点声息。

”这里对封建势力的代表——高老太爷进行了细致的外貌描写,显示出他衰颓、行将就木的迹象。

果戈理说过:“外形是理解人物的钥匙。

”因此,认清人物的外部特征,就可能有助于了解人物性格的特征。

本文对高老太爷的外貌描写,对塑造其封建家长的形象起了重要作用。

外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。

1.进行肖像描写,要根据情节发展的需要去写,不能每写到人就必写人的肖像。

不能眉毛胡子一把抓。

2.写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。

3.外貌描写切忌公式化、脸谱化。

⊙精彩运用请你就熟悉的人物,运用外貌描写一段短文。

【示例】他——拥有着犀利的眼睛、黑豹似的目光、手指宽的眉毛、粗大的鼻子与黝黑色的脸颊和一把白色的卷胡须。

这是一张多么普通的脸啊,混在人群中都不会很突出,人们也不会知道在他们中间拥有着一张不同的脸的人竟然是一位身份地位都很高贵的天才,不,应该说是一位天才的灵魂,他——就是列夫·托尔斯泰。

高中语文第五单元第9课~家_祖孙之间应用体验之旅配套训练新人教版选修

高中语文第五单元第9课~家_祖孙之间应用体验之旅配套训练新人教版选修

高中语文第五单元第9课《家》祖孙之间应用体验之旅配套训练新人教版选修《中国小说》((时间40分钟分值60分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( )A.凛.然(lǐn)假寐.(mâi)拘束.(shù) 道貌俨.然(yàn)B.惶.恐(huáng) 颔.下(hàn)嚣.张(xiāo) 并存不悖.(bó)C.呻吟.(yín) 窘.态(jiǒng)捶.背(chuí) 哑.然失笑(yǎ)D.咳嗽.(sou) 喘.气(chuǎn)颧.骨(quán) 颤.巍巍(zhàn)解析:A项,“俨”应读“yǎn”;B项,“悖”应读“bâi”;D项,“颤”应读“chàn”。

答案:C2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.藤椅观查脑筋软弱无力B.淡妆赏玩惊呀目无法纪C.嚣张编造迟疑扭扭涅涅D.脂粉究竟衰弱仪容秀美解析:A项,查—察;B项,呀—讶;C项,涅涅—捏捏。

答案:D3.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.近几年,铁路的发展非常迅猛,许多大城市之间每天都至少开通一班次城际列车,朝秦暮楚....已不再是遥不可及的奢望了。

B.他一见面就是对小王劈头盖脸的训斥,这种含沙射影....的批评方式在小王看来很难接受。

C.服饰是人们生活水平、思想观念的体现。

现在的女孩子个个都是花枝招展,绿.肥红瘦...,同20世纪60年代全国一片绿(绿军装)相比简直是天壤之别。

D.爷爷从前原也是荒唐的人,他到后来才变为道貌俨然....的。

解析:D项,“道貌俨然”,形容神态庄重,外貌严肃正经。

A项,“朝秦暮楚”,比喻人没有原则,反复无常。

B项,“含沙射影”,比喻暗地里诽谤中伤。

C项,“绿肥红瘦”,绿叶繁茂,红花凋谢,指暮春时节,也形容春残的景象。

答案:D4.(2012·江西高考)下列关于名著的表述,不正确...的一项是( ) A.楚国狂人接舆遇见孔子,并不理会他,自顾自地边走边唱歌,且在子路面前批评孔子“四体不勤,五谷不分”。

2020-2021学年人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第五单元 9.《家》练习

2020-2021学年人教版高中语文选修《中国小说欣赏》第五单元 9.《家》练习

匝匝”,应使用“眼花缭乱”。局面:一个时期内事情的状态;格局:结构和格式。
从语境看,“十里一铺、六十里一驿”是结构格式,应使用“格局”。
2.文中画线句子有语病,下列修改正确的一项是(3 分) ( )
A.据《太平广记》记载,岐州富豪开设的私家旅馆可以容纳千人食宿,不可谓世
所罕见。
B.《太平广记》 记载了岐州富豪开设私家旅馆,可以容纳千人食宿,不可谓世所
D
陆游
《卜算子·咏梅》

寞开无主
【解析】选 C。解答此类题目尤其要关注作者、朝代、国籍、代表作品、文学成
就、文学流派等。注重分类识记。C 项,“夫天地者万物之逆旅也”出自李白《春
夜宴从弟桃花园序》。
4.在下面一段文字横线处补写恰当的语句,使整段文字语意完整连贯,内容贴切,
逻辑严密。每处不超过 10 字。(6 分)
-4-
答案:用词云图的形式,突出了“武汉加油”这个核心词汇,其他相关词汇则是加 油的具体内容,用小字号表示。表明全国人民对疫区的牵挂,为武汉疫区人民和 奋战在一线的医护工作者加油,表达了众志成城、抗疫必胜的信心。 二、阅读鉴赏(15 分) 阅读下面的文字,完成 7~9 题。(15 分)
兄 弟 风刮得很紧,雪片像扯破了的棉絮一样在空中飞舞,没有目的地四处飘落。 街上有行人和两人抬的轿子。他们斗不过风雪,显出了畏缩的样子。雪片愈落愈 多,白茫茫地布满在天空中,向四处落下,落在伞上,落在轿顶上,落在轿夫的笠 上,落在行人的脸上。风在空中怒吼,声音凄厉,跟雪地上的脚步声混合在一起, 成了一种古怪的音乐。这音乐刺痛行人的耳朵,好像在警告他们:风雪会长久地 管治着世界,明媚的春天不会回来了。 已经到了傍晚,路旁的灯火还没有燃起来。街上的一切逐渐消失在灰暗的暮 色里。路上尽是水和泥。空气寒冷。一个希望鼓舞着在僻静的街上走得很吃力 的行人——那就是温暖、明亮的家。 “三弟,走快点。”说话的是一个十八岁的青年,一手拿伞,一手提着棉袍的 下幅,还掉过头看后面,圆圆的脸冻得通红,鼻子上架着一副金丝眼镜。 在后面走的弟弟是一个有同样身材、穿同样服装的青年。他的年纪稍微轻 一点。脸也瘦些,但是一双眼睛非常明亮。“不要紧,就快到了。……二哥,今天 练习的成绩算你最好,英文说得自然,流利。你扮李医生,很不错。”他用热烈的 语调说。马上加快了脚步,水泥又溅到他的裤脚上面。“这没有什么,不过我的胆 子大一点。”哥哥高觉民带笑地说,便停了脚步,让弟弟高觉慧走到他旁边。“你

高中语文 第五单元 第9课《家》祖孙之间应用体验之旅试题选修《中国小说欣赏》

高中语文 第五单元 第9课《家》祖孙之间应用体验之旅试题选修《中国小说欣赏》

【三维设计】高中语文第五单元第9课《家》祖孙之间应用体验之旅试题新人教版选修《中国小说欣赏(对应学生用书页码P115)(时间40分钟分值60分)一、基础巩固(12分,每小题3分)1.下列词语中加点的字的读音完全正确的一项是( )A.凛.然(lǐn)假寐.(mèi)拘束.(shù) 道貌俨.然(yàn)B.惶.恐(huáng) 颔.下(hàn)嚣.张(xiāo) 并存不悖.(bó)C.呻吟.(yín) 窘.态(jiǒng)捶.背(chuí) 哑.然失笑(yǎ)D.咳嗽.(sou) 喘.气(chuǎn)颧.骨(quán) 颤.巍巍(zhàn)解析:A项,“俨”应读“yǎn”;B项,“悖”应读“bèi”;D项,“颤”应读“chàn”。

答案:C2.下列词语中,没有错别字的一项是( )A.藤椅观查脑筋软弱无力B.淡妆赏玩惊呀目无法纪C.嚣张编造迟疑扭扭涅涅D.脂粉究竟衰弱仪容秀美解析:A项,查—察;B项,呀—讶;C项,涅涅—捏捏。

答案:D3.下列句子中加点的成语,使用恰当的一项是( )A.近几年,铁路的发展非常迅猛,许多大城市之间每天都至少开通一班次城际列车,朝秦暮楚....已不再是遥不可及的奢望了。

B.他一见面就是对小王劈头盖脸的训斥,这种含沙射影....的批评方式在小王看来很难接受。

C.服饰是人们生活水平、思想观念的体现。

现在的女孩子个个都是花枝招展,绿肥红...瘦.,同20世纪60年代全国一片绿(绿军装)相比简直是天壤之别。

D.爷爷从前原也是荒唐的人,他到后来才变为道貌俨然....的。

解析:D项,“道貌俨然”,形容神态庄重,外貌严肃正经。

A项,“朝秦暮楚”,比喻人没有原则,反复无常。

B项,“含沙射影”,比喻暗地里诽谤中伤。

C项,“绿肥红瘦”,绿叶繁茂,红花凋谢,指暮春时节,也形容春残的景象。

高中语文人教版中国小说欣赏学案:第五单元 第9课 《家》——祖孙之间 Word版含答案

高中语文人教版中国小说欣赏学案:第五单元 第9课 《家》——祖孙之间 Word版含答案

第9课《家》——祖孙之间学习重点1.记:掌握本文的字音、词语及《家》中的名言警句。

2.读:阅读课文,分析小说人物形象。

3.练:掌握小说中人物的外貌描写。

4.写:就自己熟悉的人物,运用外貌描写一个片段。

一、诵记名言警句《家》中的名言警句1.说真话不应当是艰难的事情。

我所谓真话不是指真理,也不是指正确的话。

自己想什么就讲什么;自己怎么想就怎么说,这就是说真话。

2.我爱人生,所以我愿像一个狂信者那样投身到生命的海里。

3.爱真理,忠实地生活,这是至上的生活态度。

4.友情在我过去的生活里就像一盏明灯,照彻了我的灵魂,使我的生存有了一点点的光彩。

5.奋斗就是生活,人生惟有前进。

二、了解文学常识1.作者简介巴金(1904—2005),原名李尧棠,字芾甘,笔名佩竿、余一、王文慧等,四川成都人,中国作家协会主席。

1927年初赴法国留学,写成了处女作长篇小说《灭亡》,发表时始用巴金的笔名。

1928年底回到上海,从事创作和翻译。

从1929年到1937年中,创作了主要代表作长篇小说《激流三部曲》中的《家》,以及《海的梦》《春天里的秋天》《爱情三部曲》(《雾》《雨》《电》)等中长篇小说,出版了短篇小说集和散文集等。

他以其独特的风格和丰硕的创作成果令人瞩目,被鲁迅称为“一个有热情的有进步思想的作家,在屈指可数的好作家之列的作家”。

抗日战争爆发后,巴金在各地致力于抗日救亡文化活动,编辑《呐喊》《救亡日报》等报刊,创作《家》的续集《春》和《秋》、长篇小说《抗战三部曲》(又名《火》),出版了新的短篇小说集和散文集等。

巴金创作《家》的特定的历史背景就是“青年一代在‘五四’新思潮影响下的觉醒”。

巴金曾说:“我接受了‘五四’反封建的思想,用反封建的眼光去看家庭。

……我在小说里攻击的是旧制度,不是对个人。

”换句话说,巴金的被誉为“中国现代文学史上最优秀的现实主义杰作”的《家》,其实不是自现实中提炼出来的现实,而是“主题先行”(攻击旧制度)之后的现实。

高中语文选修《中国小说欣赏》课后习题 5.9《家》

高中语文选修《中国小说欣赏》课后习题 5.9《家》

课时达标训练9《家》祖孙之间一、夯基训练1.下列加点字的注音全对的一项是()A.假寐.(mèi)俨.然(yǎn)颧.骨(quán)羁.旅生涯(jī)B.一瞥.(piě)恭.顺(ɡōnɡ)惶.恐(huánɡ)潜.移默化(qián)C.晌.午(shǎnɡ)蹊.跷(qī)伺.候(sì)蛊.惑人心(ɡǔ)D.窘.迫(jiǒnɡ)檀.郎(tán)癖.好(bǐ)寥.若晨星(liáo)解析:B项,“瞥”应读“piē”;C项,“伺”应读“cì”;D项,“癖”应读“pǐ”。

答案:A2.下列词语中,没有错别字的一项是()A.藤椅观察脑筋并行不背B.淡妆赏玩端祥目无法纪C.嚣张编造迟疑扭扭涅涅D.脂粉究竟衰弱仪容秀美解析:A项,背—悖;B项,祥—详;C项,涅涅—捏捏。

答案:D3.下列句中加点的词语使用不正确的一项是()A.这个女人虽然常常浓妆淡抹....,一身香气,可是并没有一点爱娇。

B.祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常带着凛然不可侵犯......的神气。

C.觉新处在新旧两种力量的夹缝间,凡事他力图做中间的调和人,企图以委.曲求全...的懦弱原则,化解大家庭的种种矛盾。

D.高老太爷对克安、克定兄弟俩败坏家产、坐吃山空的行为怒不可遏....,导致一病不起。

解析:A项,“浓妆淡抹”指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。

这里应用“浓妆艳抹”。

答案:A4.(2013·山东高考)下列各句中,没有语病、句意明确的一句是()A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

B.跟随广播学习英语不失为一种有效的方法,不过大部分电台英语广播的语速较快,对于初学英语的人听起来确实感到困难。

C.这种新研制的牙膏香气浓郁,清新爽口,去污洁齿力强,而且不损伤牙釉质,能保持牙齿洁白光亮,深受消费者喜爱。

D.当今的世界,各个国家、地区相互依存,已经形成了你中有我、我中有你的格局,是一个经济全球化的时代。

高中语文第五单元家庭的记忆第9课祖孙之间训练(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》

高中语文第五单元家庭的记忆第9课祖孙之间训练(含解析)新人教版选修《中国小说欣赏》

第9课祖孙之间(三)针对性训练阅读下面的文字,完成1~3题。

苏轼一生屡遭磨难而不改旷达之性,一直以佛老思想为其儒家思想之外的另一精神支柱。

对于书法,苏轼主张“书初无意于佳乃佳尔”,以其作品《黄州寒食帖》来说,写得________,其中( )。

然而即使这件浑然天成的作品,其________也与《兰亭集序》不大一样。

首先是强烈的个性,全篇几乎都用外露的侧锋笔法,而字的大小,力度和行笔的节奏也起伏剧烈。

《兰亭集序》则多以中锋行笔,优雅从容,在笔法与结构等要素的和谐中透出淡淡的情致。

其次是浓烈的情感抒发,这不仅诗的内容中鲜明可感,而且在其笔法的变换、其字势的失衡乃至不惜倾侧、其章法的多处促迫安排也每每可见;而《兰亭集序》则不仅全篇情感显得________,只在篇末一点淡淡的忧伤,而且在书写的过程中,也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅,不令其产生突兀的________。

1.依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是( A )A.行云流水韵味悠然自得阻滞B.挥洒自如韵味安然自若阻隔C.行云流水意蕴安然自若阻滞D.挥洒自如意蕴悠然自得阻隔【解析】行云流水,意思是形容文章自然不受约束;挥洒自如,形容画画、写字、作文,运笔能随心所欲。

根据语境应该是说苏轼的书法写得自然不受约束,用“行云流水”。

韵味,含蓄的意味、情趣风味;意蕴,含义。

根据语境并非说书法或文章的“含义”,而是情趣风味,应该填“韵味”。

安然自若,意思就是很镇静——像平常一样,一般用来形容一种良好的心态,常用在遇乱不惊的状态下;悠然自得,形容悠闲而舒适。

根据后语境“只在篇末一点淡淡的忧伤”,与其照应的自然是“悠然自得”。

阻隔,两地之间隔绝,难以往来;阻滞,阻碍滞留。

根据前语境“也以轻松的方式保持着字形和章法各方面的流畅”,最后一空与“流畅”相照,选择“阻滞”更好。

故选A。

2.下列在文中括号内补写的语句,最恰当的一项是( A )A.字体大小的变换,力度轻重的控制与节奏缓急的安排等,毫无做作之态B.力度轻重的控制,节奏缓急的安排与字体大小的变换等,毫无做作之态C.字体大小的变换,力度轻重的控制与安排节奏的缓急等,毫无做作之态D.在字体大小的变换,力度轻重的控制与节奏缓急的安排等,毫无做作之态【解析】根据语序规律,排除B项,先说“力度”不符合由浅入深的逻辑顺序。

人教版选修之中国小说欣赏5.9《家》word同步练习

人教版选修之中国小说欣赏5.9《家》word同步练习

家第一部分:1.给加点字注音,或根据拼音写汉字。

(2分)⑴我暗暗祝祷,愿每张风帆下都有一个温馨()的家。

⑵在人生的航行中,我们需要冒险,也需要休憩()。

⑶傍晚,征帆纷纷归来,港湾里灯火摇y (),人声喧哗。

⑷我深知我的老婆在你的光彩下只会n()然失色,你长生不老,她却注定要死。

2.解释下列句子中的词语,或根据意思写出相应的词语。

(3分)⑴可是,我亲眼看到渔民们安之若素,举止泰然。

⑵船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。

一应俱全:⑶走近了你就知道,即使在最美丽的帆船上也有着太多(琐碎)的噪音。

()4.以标题形式概括下段文字的要点,供电视台播出,要求语言简明,不超过35个字。

(3分)中国代表团团长吴健民1996年5月28日在联合国儿童权利委员会审议会上,向该委员会提交和介绍了中国执行《儿童权利公约》情况的报告。

他说,根据统计,在儿童死亡率、营养、卫生、教育状况等方面,中国基本上超过了其他发展中国家的水平。

29日,该委员会通过对中国执行公约情况的报告所作出的评价,肯定中国在发展儿童事业方面取得的巨大成绩。

标题新闻:5.请写出下列四句话中"横"字的读音和意义。

(4分)⑶他说话的态度那么蛮横,真让人难以接受。

⑷房顶上那根横梁已经有了裂缝。

6.请为下面一则题为《全国教育图书汇展南京》的消息写出导语,不能超过20个字。

(3分)本报讯,。

在江苏教育出版社组织、承办的这次全国教育出版社图书展示会上,有35家出版社与会,6000种图书参展,汇集了全国教育类图书的精华,充分展示了全国教育出版社近年来形成的新品种书多、重点书多的优势。

导语部分:第二部分:(一)家是一只船南方水乡,我在湖上荡舟。

迎面驶来一只渔船,船上炊烟袅袅。

当船靠近时,我闻到了饭菜的香味,听到了孩子的嬉笑声。

这时,我恍然悟到,船就是渔民的家。

以船为家,不是太动荡了吗?可是,我亲眼看到渔民们安之若素,举止泰然,而船虽小,食住器具,一应俱全,也确实是个家。

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第五单元家族的记忆9 《家》祖孙之间巴金曾说:“要是没有我的最初二十年的生活,我也写不出这样的作品。

”但《家》又不单纯是一部自传,而是对中国当年典型的旧父权制家庭败落史的现实主义的再现。

《家》中的故事发生于“五四”前后,当时中国社会正处于一个风起云涌、激烈动荡的历史转折时期。

背景是中国当时还很封闭的内地——四川成都。

美字体清明时节雨纷纷,路上行人欲断魂。

赏美文《家》的人物觉新是这部小说里塑造的最成功的一个人物。

由于他处于长房长孙的位置,因此为了维护四世同堂的大家庭的“和睦相处”他凡事都采取“不抵抗主义”。

他与他的梅表妹有一段美好的恋情,但是在这个封建大家庭里,婚姻大事是不由他们做主的。

他的父亲为他做亲,他没有反抗,有的只是默默地接受父亲为他安排的一切。

即便内心十分痛苦,但他不敢说一个“不”字。

而后他与瑞钰成了亲。

祖父死后,陈姨太以血光之灾为由,不许瑞钰在家生孩子,叫觉新送她到城外去。

这件事对觉新来说犹如晴天霹雳,但他还是没有反抗,最后封建迷信吞噬了她的生命。

而在这之前,他深爱的梅表妹也因他郁郁寡欢而死,然而对于这一切悲剧的发生,他无力反抗,甘愿继续痛苦地过着“旧式”的生活。

通过这些让我们看到他的懦弱,可恨可气可怜。

另一个典型的角色觉慧,觉新的弟弟,却有着与他哥哥完全不同的性格。

作品典型地塑造了觉慧这个大胆幼稚的叛逆者的形象。

他积极参加了学生联合会组织的反帝反封活动。

敢于猛烈抨击封建家族。

而且在婚姻问题上,他敢于冲破封建等级的观念,爱上了丫头鸣凤。

在祖父死后,对于长辈们装神弄鬼的把戏他也敢反抗。

最后义无反顾地走出家庭。

无可厚非,俩兄弟的鲜明对比,让我们看到觉慧身上的活力与希望。

觉民和琴在这部小说中也是重要人物,他们两个和觉慧一样有着新思想和反抗精神,但并没有觉慧的强烈。

他俩在很多方面有着共识,但没有觉慧那样幼稚。

同时还重点描写了几个有着不幸遭遇的女子形象——梅、鸣凤和瑞钰。

这三个女子虽然性格不同——梅抑郁,瑞钰贤惠,鸣凤善良却柔中带刚,她们的社会地位也不同,但悲剧结果是相同的。

这几个女子的可怜遭遇进一步控诉了封建礼教以及封建道德对弱小、无辜、善良的人们的迫害,强化了全书的主旨。

这部小说中的人物有七十来个,除了上面讲述的,还有专横、衰老的高老太爷,荒淫残忍的假道学冯乐山,腐化堕落的五老爷克定,等等。

其实,《家》一书是写在中国社会剧烈大变革时期一代青年走过的历程。

觉新、觉民、觉慧三兄弟代表了三种不同性格,他们出生在四世同堂、一个封建传统的大家族公馆中,因为性格的不同所走的人生道路也就完全不同。

在那样沉闷封建的大家庭中,令人闷得透不过气来,然而在巴金老先生笔下,一个代表性的新青年觉慧,一个旧礼教的叛徒,一个幼稚但大胆的叛徒给我们带进来一点新鲜空气。

他有着新思想,炯炯有神的双眼放射出反抗的光芒,在他的身上到处闪耀着青春的色彩,蓬勃奋进的精神风貌。

他敢于反抗,并且最终冲出了那个封建礼教的大家庭的束缚,乘着不停东流的绿水走入他向往的新生活。

(有删改)【课内挖掘】选文主要写了祖孙之间的冲突,其中对祖父高老太爷的刻画可谓淋漓尽致,肖像描写起到了巨大作用。

如:“早过了六十岁的祖父躺在床前一把藤椅上,身子显得很长。

长脸上带了一层暗黄色。

嘴唇上有两撇花白的八字胡。

头顶光秃,只有少许花白头发。

两只眼睛闭着,从鼻孔里微微发出来一点声息。

”这里对封建势力的代表——高老太爷进行了细致的外貌描写,显示出他衰颓、行将就木的迹象。

[技法点拨]果戈理说过:“外形是理解人物的钥匙。

”因此,认清人物的外部特征,就可能有助于了解人物性格的特征。

本文对高老太爷的外貌描写,对塑造其封建家长的形象起了重要作用。

外貌描写的要求是:根据需要,抓住特征,绘形传神,刻画性格,显示灵魂。

1.进行肖像描写,要根据情节发展的需要去写,不能每写到人就必写人的肖像。

不能眉毛胡子一把抓。

2.写肖像的高要求是刻画性格、显示灵魂。

3.外貌描写切忌公式化、脸谱化。

⊙精彩运用请你就熟悉的人物,运用外貌描写一段短文。

【示例】他——拥有着犀利的眼睛、黑豹似的目光、手指宽的眉毛、粗大的鼻子与黝黑色的脸颊和一把白色的卷胡须。

这是一张多么普通的脸啊,混在人群中都不会很突出,人们也不会知道在他们中间拥有着一张不同的脸的人竟然是一位身份地位都很高贵的天才,不,应该说是一位天才的灵魂,他——就是列夫·托尔斯泰。

看着他那犀利的眼睛真是惊人,这是一双真正能够透视人心的眼睛,他看着别人的时候就像在透视别人和窥伺别人的灵魂,直击别人的要害让别人冷不丁地想倒退一步,我想避开他那黑豹似的目光,可是却无法成功。

那植被多于空地的头,那两片厚厚的嘴唇被大把大把的胡须缠住,那鼻子,那黑色的脸,简直是一张再普通不过的脸,可是,当他拥有着足以透视别人心的眼睛时,就再也不是一张普通的脸了,就像是上帝的完美杰作,他的脸和他的任何东西就只是他那双眼睛的装饰物和外壳罢了,既普通又“完美”。

【课外应用】音乐巨人贝多芬何为客人敲开了贝多芬的家门。

“他不肯接见你的,”一个女佣站在门槛上为难地说,“他谁都不肯接见。

他厌恶别人打扰他,他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的女人经不住客人的苦苦要求,捏弄着她的围裙答应去试试看,不过,她说:“答应我,你们一定要按照我的意思决定去留。

”她带领来客到贝多芬工作的屋子,在那里最惹人注目的是两架对放的大钢琴。

女佣在一旁指点着说:“他在这架钢琴上工作,他在那架琴上经常弹奏。

别以为这房间杂乱无章,我曾经想收拾一下,后来发觉那是徒劳的。

他不喜欢我整理房间,就算整理好了,两分钟内就会弄得零乱不堪。

过去那一边是他的厨房,他自己做东西吃,吃得简单随便,也不让我帮他一点忙。

可怜他几乎完全聋了,又常常不舒服,什么声音他都听不清楚,看着真让人难受。

还有他那个流氓一样的侄子,一天到晚来麻烦他。

——瞧,他下来了,我希望他不会责怪我。

”沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。

到第二层的时候,他稍稍停留。

随后他走进门来了。

一个身高五英尺左右的人,两肩极宽阔,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子,而他给人明显的印象就是他能担负得起。

这一天他身上的衣服是淡蓝色的,胸前的纽扣是黄色的,里面一件纯白的背心,所有这些看上去都已经显得十分陈旧,甚至是不整洁的。

上衣的背后似乎还拖着什么东西。

据女佣解释,那拖在衣服后面的是一副助听器,可是早已失效了。

他无视屋内的人,一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边,习惯地坐下来,拿起一枝笔,人们可以看见他那只有力的大手。

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情,默不作声地望着他。

他的脸上呈现出悲剧,一张含蓄了许多愁苦和力量的脸。

火一样蓬勃的头发,盖在他的头上,好像有生以来从未梳过;深邃的眼睛略带灰色,有一种凝重不可逼视的光;长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴,衬着略带方形的下颌,整个描绘出坚忍无比的生的意志。

女佣略一踌躇后,走上前去引起他的注意,可是他的表情是不耐烦的。

“什么?又怎么了?”他大声说。

接下去倒像在自言自语:“倒霉,今天!哦,今天我碰到的是那些孩子,嘲笑我,捉弄我,模仿我的样子。

”女佣向客人指了指。

贝多芬说:“谁?那是谁?”他又粗着嗓子喊道:“你们说的声音大些,我是个聋子。

”客人小心翼翼递过去一张字条。

贝多芬戴上眼镜,专注地凝视了一会,“好,你们竟敢到兽穴里来抓老狮子的毛,”他说,虽然严肃,但脸上浮现出善良的微笑,“你们很勇敢……可是你们不容易了解我,也很难使我听懂你们的话。

过来坐在我旁边,你们知道我听不见的。

”他敲敲自己的耳朵,随手拿过来一张纸一支铅笔给客人。

客人在纸上写道:“我们要知道您的生平,把您的消息带给万千大众,使他们了解您真实的好灵魂。

”看了这几句话,一滴泪在大音乐家眼里闪光。

他喃喃地如同独语:“我的好灵魂!人家都当我是个厌世者,你们怎么会想到这个!在这里我孤零零地坐着,写我的音符——我将永远听不见音乐,但是在我心里发出的回响,比任何乐器上演奏的都美。

我有时不免叹息,我真软弱……一个音乐家最大的悲剧是丧失了听觉。

”贝多芬神往地说:“一个人到田野去,有时候我想,一株树也比一个人好……”他接着说:“你可能想到我——一座已倒落了的火山,头颅在熔岩内燃烧,拼命巴望挣扎出来。

”贝多芬激动而又沉郁的情绪深深感染了来访者,客人不停地记下来。

命运加在贝多芬身上的不幸是将他灵魂锁闭在磐石一样密不通风的“耳聋”之中。

这犹如一座不见天日的囚室,牢牢地困住了他。

不过,“聋”虽然带来了无可比拟的不幸和烦忧,却也带来了与人世的喧嚣相隔绝的安静。

他诚然孤独,可是有“永恒”为伴。

贝多芬留客人在他屋子里吃简便的晚餐。

在晚餐桌上说起他往昔的许多故事,包括他在童年时跟海顿学习时的生活,包括他为了糊口指挥乡村音乐队的生活……请看一看罗曼·罗兰的《约翰·克利斯朵夫》,在那本大书里流着一条大河,那条大河就是从贝多芬身上流出来,并且加以引申开的。

贝多芬还向他的客人叙述自己最后一次指挥音乐会的情形。

那次节目是《费黛里奥》。

当他站在台上按着节拍指挥时,听众的脸上都有一种奇怪的表情,可是谁也不忍告诉他。

演奏告终,全场掌声雷动。

贝多芬什么也听不见,很久很久背身站在指挥台上,直到一个女孩拉着他的手向观众答谢时,他才缓缓地转过身来。

原来他完全聋了!他永远不能担任指挥了!贝多芬对客人大声说:“听我心里的音乐!你不知道我心里的感觉!一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐!”一、夯基训练1.下列加点字的注音全对的一项是( ) A.假寐.(mèi)俨.然(yǎn)颧.骨(quán) 羁.旅生涯(jī)B.一瞥.(piě) 恭.顺(ɡōnɡ)惶.恐(huánɡ) 潜.移默化(qián)C.晌.午(shǎnɡ) 蹊.跷(qī)伺.候(sì) 蛊.惑人心(ɡǔ)D.窘.迫(jiǒnɡ) 檀.郎(tán)癖.好(bǐ) 寥.若晨星(liáo)解析:B项,“瞥”应读“piē”;C项,“伺”应读“cì”;D项,“癖”应读“pǐ”。

答案:A2.下列句中加点的词语使用不正确的一项是( )A.这个女人虽然常常浓妆淡抹....,一身香气,可是并没有一点爱娇。

B.祖父是全家所崇拜、敬畏的人,常常带着凛然..不可侵犯的神气。

C.觉新处在新旧两种力量的夹缝间,凡事他力图做中间的调和人,企图以委曲求全....的懦弱原则,化解大家庭的种种矛盾。

D.高老太爷对克安、克定兄弟俩败坏家产、坐吃山空的行为怒不可遏....,导致一病不起。

解析:A项,“浓妆淡抹”指淡雅和浓艳两种不同的妆饰打扮。

这里应用“浓妆艳抹”。

答案:A3.下列各句中,没有语病、句意明确的一句是( )A.警察反复观察了两个目击者提供的弹壳,并进行技术分析,确定它们和从案发现场得到的弹壳并不是出自同一支枪。

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