高三语文课时讲练通配套课件：第五单元《家族的记忆》考点讲解_归纳5(新人教版_选修)
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高三语文课时讲练通配套课件：第五单元《家族的记忆》考点讲解·归纳 5(新人教版·选修)
第一部分·专题一 基本概念
运用有不同的要求。一般地说，叙述要简明、流畅，描写 要生动、形象，抒情要真切、感人，议论要精确、深刻。 品味语言要做到：①仔细揣摩作者描绘环境、叙述故事、 说明事物、刻画人物、发表议论、抒发感情等的叙述语言 是如何构成一篇和谐完美的整体的；②充分体会作者叙述 语言的客观性、含蓄性、形象性、生动性；③认真品味作 品中人物语言的个性化以及个性化语言是如何揭示人物性 格特征的；④学会正确审视作家的艺术语言，正确评价作 家运用自己的艺术语言所形成的独特鲜明的语言风格。
借代，使形象突出，特点鲜明，引人联想，具体生动。 比拟，色彩鲜明，描绘形象，启人想象，将所描写的事 物、景物等赋予人的特征，抒发喜爱之情。
第一部分·专题一 基本概念
夸张，态度鲜明，引起共鸣；揭示本质，给人启示；烘 托气氛，增强感染力；增强联想，创造气氛。
对偶，句式整齐，节奏鲜明；便于吟诵，易于记忆；表 意凝练，抒情酣畅。
第一部分·专题一 基本概念
阅读小说要充分注意它的语言特点和表现力量。要分析 它怎样运用具体性的语言叙事描景，展开情节；更要分析它 怎样在故事情节发展当中，运用性格化的语言刻画人物，通 过典型人物的性格特征理解作品的主题。而且小说运用各种 写作方法结构篇章，也都是通过语言来体现的，分析写作方 法和篇章结构的表现力量，也都和分析语言的表现力量融合 在一起，不能割裂。因而，把握小说中准确、鲜明、生动的 语言，并且具体分析它的表现力量，是深刻理解小说思想内 容的重要方法。小说中不同的表现手法、表达方式对语言的
常见题型： ①某一词语在文中如何理解？②某句在文中的含意是 什么？有什么作用？
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
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(4)学生不学习，“太嚣张了，太胡闹了”，高老太爷 的看法是不是也有几分道理？谈谈你的认识。
答：__________________________________________ _____________________________________________ 答案：(1)觉慧是最早的觉醒者，他敢于宣传新思想，
答：________________________________________
(2)爷爷动气，孙子忍住气，真是“气”不打一处来， 请分析。
答：__________________________________________ _____________________________________________ (3)这段情节，主要运用了哪些描写手法？有何效 果？ 答：__________________________________________
⑦浓妆艳抹：______________________________________ (2)请判断下列加点的成语使用是否正确。 ①互联网、手机短信、视频通讯等新方式的诞生，大大促 进了公众的知情权。面对这样的时代发展趋势，宣传部门 不能故．步．自．封．，否则将成为历史前进中的绊脚石。( ) 请说明理由：_____________________________________
三、情节链接
节选前：本节之前的内容，写了觉民、觉慧兄弟积极参加学 校的演剧活动，热心地阅读《新青年》等杂志，从心底里对 新文化产生了热切的渴望。就连他们的大哥觉新也受到了感 染。但作为高公馆这一封建大家族的长子长孙，觉新背负着 继承家族发展的重任，他不能自由选择自己的人生。当地的 督军无故殴打学生，引发了学潮。在交涉没有任何结果的情 况下，学生开始罢课。节选部分就从这里开始。
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“家”的守墓人——高觉新式的长 子形象
❖ 一个封建专制重压下灵魂扭曲、病态的形象 ❖ 贯穿全书的中心人物 ❖ 软弱、屈从、忍让、 “愚忠、愚孝” ❖ 觉新身上也表现出在封建专制主义重压下我们
民族的懦弱苟且的国民性 ❖ 觉新的悲剧揭示了封建专制和礼教杀人不见血
的罪恶本质，并让人进一步反思历史和传统文 化的消极面。
觉新身上虽然有着很严重的旧观念的束缚，但他又是个 接受了新思想熏染的人，因此，在他心中，善恶是非是有着 清楚的界限的。他也有过美好的向往，与表妹梅的相恋就是 他对爱情的追求；同时，他也同情受压制的青年，如暗中帮 助觉民逃婚，帮助觉慧离家出走等。新思想虽然触动了他的 心灵，但封建旧观念却如同沉重的枷锁压得他无法喘气，使 他在精神上常常处于极度痛苦之中。他恨旧东西，自己也是 旧礼教的牺牲品，封建大家族制度的殉葬品；但由于他受封 建传统观念毒害较深，丧失了反抗能力，因此在“不抵抗主 义”支配下，处处妥协，不自觉地扮演着旧东西的维护者的 角色。总之，觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他 性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时某些时代特征。 作者通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”，指明 对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的惟一出路。
18、只要愿意学习，就一定能够学会。——列宁 19、如果学生在学校里学习的结果是使自己什么也不会创造，那他的一生永远是模仿和抄袭。——列夫·托尔斯泰
20、对所学知识内容的兴趣可能成为学习动机。——赞科夫 21、游手好闲地学习，并不比学习游手好闲好。——约翰·贝勒斯 22、读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，自然哲学使人精邃，伦理学使人庄重，逻辑学使人善辩。——培根 23、我们在我们的劳动过程中学习思考，劳动的结果，我们认识了世界的奥妙，于是我们就真正来改变生活了。——高尔基 24、我们要振作精神，下苦功学习。下苦功，三个字，一个叫下，一个叫苦，一个叫功，一定要振作精神，下苦功。——毛泽东 25、我学习了一生，现在我还在学习，而将来，只要我还有精力，我还要学习下去。——别林斯基 13、在寻求真理的长河中，唯有学习，不断地学习，勤奋地学习，有创造性地学习，才能越重山跨峻岭。——华罗庚52、若不给自己设限，则人生中就没有限制你发挥的藩篱。
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旧的东西其实极好。学生时代喜欢写信，只是今天书信似乎早已被人遗忘，那些旧的记忆，被尘埃轻轻覆盖，曾经的笔端洇湿了笔锋，告慰着那时的心绪。现在读来，仿佛嗅到时光深处的香气，一朵墨色小花晕染了眼角，眉梢，是飞扬的青春，无知年少的轻狂，这份带不走的青涩，美丽而忧伤。 小心翼翼珍藏着，和母亲在一起的美好时光。母亲身体一直不好，最后的几年光景几乎是在医院渡过，然而和母亲在一起的毎一刻都是温暖美好的。四年前，母亲还是离开了这个世界，离开了我。生命就是如此脆弱，逝去和別离，陈旧的情绪某年某月的那一刻如水泻闸。水在流，云在走，聚散终有时，不贪恋一生，有你的这一程就是幸运。那是地久天长的在我的血液中渗透，永远在我的心中，在我的生命里。 时光就是这么不经用，很快自己做了母亲，我才深深的知道，这样的爱，不带任何附加条件，不因万物毁灭而更改。只想守护血浓于水的旧时光，即便峥嵘岁月将容颜划伤，相信一切都是最好的安排。那时的时光无限温柔，当清水载着陈旧的往事，站在时光这头，看时光那头，一切变得分明。执笔书写，旧时光的春去秋来，欢喜也好，忧伤也好，时间窖藏，流光曼卷里所有的宠爱，疼惜，活色生香的脑海存在。
第五单元 单元概述
成才之路 ·高中新课程 ·学习指导 ·人教版 ·语文 ·中国小说欣赏
赏析指导 小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各 种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的 一种文学作品。 小说的鉴赏，有三点是必须注意的：第一要了解小说所 反映的社会背景，及作者的写作意图，在此基础上领会小说 所揭示的主题思想；第二要认真剖析人物形象，通过对有关 描写方法的研究，理解典型环境中的典型性格，从而深入领 会小说的思想和艺术特色；第三要研究小说的故事情节、线 索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。
成才之路 ·语文
第五单元 单元概述
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赏析指导 小说是通过完整的故事情节和典型环境的描写，塑造各 种具有典型性格的人物，广泛地、多角度地反映社会生活的 一种文学作品。 小说的鉴赏，有三点是必须注意的：第一要了解小说所 反映的社会背景，及作者的写作意图，在此基础上领会小说 所揭示的主题思想；第二要认真剖析人物形象，通过对有关 描写方法的研究，理解典型环境中的典型性格，从而深入领 会小说的思想和艺术特色；第三要研究小说的故事情节、线 索、结构是怎样为塑造形象、表达主题服务的。
成才之路 ·语文
家族的记忆-《家》巴金.ppt
• 旧历年的最后一天，觉新告诉觉慧他遇见梅 表妹了，痛苦和悔恨涌上心头。觉慧责备觉新 当初为什么不反抗，落到这地步，是罪有应得 ，觉新苦笑着说现实的环境不允许他这样做， 觉慧突然感觉在思想上跟他的大哥是离得愈来 愈远了。
• 鸣凤是高公馆里的丫头，她既聪慧又漂亮， 她很喜欢觉慧。而觉慧只有在回到他那寂寞
人物与情节
• 觉新：善良、待人诚恳、逆来顺受，委屈求全，实 行“作揖主义”“无抵抗主义”
• 觉慧：“幼稚而大胆”的叛徒，人道主义者，革命 者
• 梅：封建礼教的牺牲品, 抑郁——梅芬病逝 • 瑞珏：封建迷信的殉葬者，温柔宽厚，贤慧善良—
—瑞珏身亡
• 鸣凤：阶级压迫的受难者，美丽聪明，柔中有刚— —鸣凤投湖
《家》写作于1931年,但它反映的是新民主主义 革命初期——1920年冬至1921年(秋)间的生活 。二十年代初期的中国社会,以"五四"运动为开 端,中国革命进入了新民主主义革命时代,在新思 潮的影响下，长期在封建羁绊下生活的青年们 不断觉醒，不断反抗， 主要体现在民主科学思 想与封建专制、封建迷信的矛盾斗争中。
他虽然恨高老太爷，认为在家中他与祖 父“像两个敌人”；但在高老太爷临终时 ，他又曾有过“现在的确是太迟了。他们 将永远怀着隔膜，怀着祖孙两代的隔膜而 分别了”的想法。这想法很幼稚，其实高 老大爷即使不死，他们祖孙两代人的隔膜 也是无法消除的。觉慧真实地反映出了“ 五四”时期我国觉醒了的一代青年人的某 些精神面貌。
高老太爷 性格特征：专横、虚伪、腐朽、冷酷
具体表现： 1、囚禁觉慧2、包办婚姻（觉民、鸣凤、 婉儿等）3、大肆举办生日活动4、年轻玩 女人，年老养姨太
• 小说描写高老太爷临死前破例对觉慧 表示的宽厚，就是相当深刻的一笔； 表明作者即使是对反面人物，也没有 简单化，而是努力展示其性格的多面 复杂性。 （人之将死，其行也善。）
家族的记忆ppt4(6份)1
《家》中的精彩情节
1.觉慧被囚
觉慧和觉民离开了觉新的事务所，觉民去了琴的家
里，而觉慧在路上遇见同学张惠如，并从他口中了解到
当兵的打了学生。觉慧义愤填膺地和一些学生们参加了向 2.缺乏热情的觉民
队伍。祖父高老太爷很快知道了他游行的事，便让觉新把
恐怖的时期终于过去了，和平的统治又恢复了。高公
觉民弟兄的几个同学创刊了《黎明周报》，刊载新文化运
新的思想，批评和攻击不合理的旧制度和旧思想。觉慧热
的工作，经常在《周报》上发表文章。至于觉民，他白天 3.鸣凤投水
按时去琴那里教书，对于《周报》并不像觉慧那样热心。
琴因为她的好朋友倩如把长辫剪了，她也想这么做，
对，并要把她嫁出去。琴心里爱的是觉民，她伤心地哭了
心痛苦的晚上，鸣凤也同样伤心至极。原来高老太爷要她
励和帮助下逃离了公馆，觉新在这时听到了梅小姐去世的
爸在外头讨了妓女做姨太太，还打着老太爷的招牌借了许
此一病不起，他已清楚高家已走下坡路了，最后的结局是
他做了多年的“四世同堂”的好梦，彻底破灭了。临死 回来，答应冯家的亲事不提了，便离开了人世。 5.瑞珏死亡
觉慧的嫂嫂瑞珏生产的日子近了，但公馆的太太们
到孤立。迫于压力，威尼斯市政府取消了准备颁发的荣
术家也意识到，自己的创意给鸽子们带来了毁灭性的灾害
两位艺术家在报纸上发表声明，诚恳地向鸽子道歉
学方法恢复彩色鸽子们的本来面目，让它们重新回归鸽 道歉而尘埃落定，却给人类留下了深刻的反思。
翱翔在蓝天下。至此，因为彩色鸽子引发的争论，以两
人与动物之间，只有彼此理解与尊重，才能和平共
馆。他的著作被译为多种文字。 1982 年至 1985 年相继获得
研究院名誉院士称号。任中国作家协会主席、全国文联副
高三语文课时讲练通配套课件：5.9《家》(新人教版·选修)
巴金（1904～2005），原名李尧棠， 字芾甘。现代著名作家、翻译家。1928 年，写成第一部长篇小说《灭亡》。后 来又写了《爱情三部曲》：《雾》《雨》 《电》，《激流三部曲》：《家》《春》 《秋》。抗战时期发表小说《憩园》《寒夜》等。“文革”
第一部分·专题一 基本概念
结束后又写了《随想录》，引起社会强烈反响。1982年获意 大利“但丁国际奖”。
第一部分·专题一 基本概念
三、人物扫描 大胆而幼稚的叛逆者——觉慧
觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象。“五四”新 思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他逐渐 认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此，他 积极投身学生运动，热心办刊物，宣传进步思想。
1.大胆叛逆。 他有正义感，同情下层人民，勇于反对封建束缚。在 婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤 相爱，同时积极支持觉民抗拒包办婚姻的行为。对于长辈
第一部分·专题一 基本概念
总之，觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他 性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时的某些时代特 征。作者通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”， 指明对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的唯一 出路。
第一部分·专题一 基本概念
一、走近作者 常青的文学大树——巴金
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
三、词语积累 1.凛然：严肃而可敬畏的样子。 2.道貌俨然：道貌，正经、严肃的外貌；俨然，高傲、严 肃的样子。形容神态庄严（现多含讥讽意）。 3.并存不悖：形容同时实行，互不冲突。悖，违背、冲突。 4.哑然失笑：情不自禁地笑出声音来。哑然，形容笑声。
第一部分·专题一 基本概念
《祖孙之间》(见节选) 节选后:紧接之后的情节是：被囚禁在家的觉慧万分苦 闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听 到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧， 害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞 的生活。过年了，学潮渐渐平息，觉慧的生活也慢慢恢复 了常态。
第一部分·专题一 基本概念
结束后又写了《随想录》，引起社会强烈反响。1982年获意 大利“但丁国际奖”。
第一部分·专题一 基本概念
三、人物扫描 大胆而幼稚的叛逆者——觉慧
觉慧是一个大胆而幼稚的叛逆者的形象。“五四”新 思潮给了他民主主义、人道主义的思想武器，这使他逐渐 认清了封建家庭的黑暗、腐朽以及罪恶。正因为如此，他 积极投身学生运动，热心办刊物，宣传进步思想。
1.大胆叛逆。 他有正义感，同情下层人民，勇于反对封建束缚。在 婚姻问题上，他敢于冲破封建等级观念，毅然和丫头鸣凤 相爱，同时积极支持觉民抗拒包办婚姻的行为。对于长辈
第一部分·专题一 基本概念
总之，觉新是一个有着“双重性格”的悲剧人物。他 性格中的这种矛盾性，真实地反映出了当时的某些时代特 征。作者通过塑造这一典型人物，批评了“不抵抗主义”， 指明对于封建旧制度、旧观念，反抗才是避免悲剧的唯一 出路。
第一部分·专题一 基本概念
一、走近作者 常青的文学大树——巴金
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
第一部分·专题一 基本概念
三、词语积累 1.凛然：严肃而可敬畏的样子。 2.道貌俨然：道貌，正经、严肃的外貌；俨然，高傲、严 肃的样子。形容神态庄严（现多含讥讽意）。 3.并存不悖：形容同时实行，互不冲突。悖，违背、冲突。 4.哑然失笑：情不自禁地笑出声音来。哑然，形容笑声。
第一部分·专题一 基本概念
《祖孙之间》(见节选) 节选后:紧接之后的情节是：被囚禁在家的觉慧万分苦 闷，只有婢女鸣凤的淳朴与真情给他以安慰。但鸣凤在听 到他的表白之后却在有意地躲着他，因为她心中充满恐惧， 害怕被太太知道。觉慧靠读报与写日记打发着这一段寂寞 的生活。过年了，学潮渐渐平息，觉慧的生活也慢慢恢复 了常态。
家族的记忆ppt(祖孙之间家族的学堂等6个) 人教课标版
板，您不让我们开眼，莫非您这一次走了眼，收了个扔货？”
赵老板干咳一下，默不作声。李老板愈发得意起来： “ 呵呵，想不到，老街赫赫有名的赵老板，也有看走眼的时
候。”
第五单元
第十课
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这可关系到 “ 珍宝斋 ” 的声誉，连伙计都急了，赵老板
【故事】
牛郎、织女的故事，汉代即已流传。据说他
俩受天帝的严禁，分居银河两侧，一年只有七月七日晚上 (七 夕)才得相会。这时鸟鹊为之搭桥引渡。这美丽的神话，也引 起了许多诗人的咏叹。秦观的这首词，就是写牛郎织女七夕相
会的情景，词中写他们相会时的无限悲恨中又孕育无限欢乐，
意味深长，咀嚼不尽。
第五单元
第十课
第五单元
第十课
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(6) 面面相觑：你看我，我看你，形容大家因惊惧或无可 奈何而互相望着，都不说话。 (7)天经地义：指非常正确不容置疑的道理。 (8)拾人牙慧：比喻拾取人家的只言片语当做自己的话(含
贬义)。
第五单元
第十课
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一次，老街有家店收了一件钧瓷，吃不准货色。半条街 的人都看过了，但谁也不敢拍板下结论。店主亲自出马，恭 恭敬敬地请赵老板赏脸，过去给看一眼。赵老板热心，当即 过去，反复把玩了，淡淡 地说：“收着。” ．． 店主心中一喜，禁不住颤声问：“能收？” 赵老板朗声 道：“能收！”后来，那件钧瓷出手，价钱 ．． 竟然翻了10倍。自此，赵老板声名日隆。
3．正确认识白嘉轩的办学思想。
4．品味文章的语言，重点把握白嘉轩和朱先生这两个人 物形象。