流渡中学教师职称聘任工作方案(试行)
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景与目标中学教师职称评定是对中学教师教育教学水平和专业成长情况进行全面评价的重要机制。
本方案旨在通过规范评定程序和标准，提高评定的公正性和科学性，促进中学教师专业发展和学科建设，确保评定工作的顺利进行。
二、评定范围本次评定范围为全国中学各级各类教师，包括小学、初中和高中的各个学科教师。
三、评定时间与周期本次评定工作计划于2024年底前完成。
评定周期为3年，从2021年起至2024年底。
四、评定标准与程序（一）评定标准1.教学能力：教师在教学过程中的思维活动、教学设计、教学实施和教学评价等方面所表现的能力；2.教育实践：教师在教育实践活动中所表现出的教育观念、教育方法和教育成果；3.学科建设：教师在学科建设方面所做出的贡献，包括教材研发、学科竞赛指导和学科研究等；4.教学管理：教师在学校教务管理和学生管理等方面的表现；5.个人发展：教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
（二）评定程序1.报名与材料准备：教师在规定时间内向所在单位报名，并准备评定材料，包括个人简历、教学案例、教育实践报告、学科建设材料和个人发展证明等；2.评定材料初审：由评审专家对报名材料进行初步审核，剔除不符合评定要求的材料；3.现场展示教学：根据初审结果，选取一定比例的教师进行现场的教学展示，由评审专家进行评价；4.面试与答辩：根据现场展示教学的结果，选取部分教师进行面试与答辩环节，回答评审专家提出的问题；5.评定结果公示：评定结果经评审专家评议确认后进行公示，公示期为10天，公示期间接受对评定结果的异议申诉；6.评定结果确认：公示期过后，评定结果经过最终确认，并由所在单位进行档案管理和奖项等级的确定。
五、评定权重分配（一）教学能力：占30%，重点评价教师的教学设计、教学策略和教学效果等；（二）教育实践：占20%，重点评价教师在教育实践活动中的表现和成果；（三）学科建设：占20%，重点评价教师在学科建设方面的贡献和影响力；（四）教学管理：占15%，重点评价教师在教务管理和学生管理等方面的表现；（五）个人发展：占15%，重点评价教师在教育教学领域内的学习和自我提升情况。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（三篇）
中学教职工专业技术职务聘任实施细则旨在规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，确保聘任程序公开、公平、公正，提高教职工专业技术职务的聘任质量和水平。
具体实施细则如下：一、聘任条件1. 申请人应具备相应的学历和专业背景。
例如，担任高级教师职务所需本科学历，担任特级教师职务所需硕士研究生学历。
2. 申请人应具备一定的教学能力和教育教学经验。
例如，担任高级教师职务需要具备5年以上的教师工作经验。
3. 申请人应具备丰富的教学经验和教研能力。
例如，申请人需具备在教学活动中取得的显著成绩和在教学研究中做出的重要贡献。
二、聘任程序1. 学校应公开发布专业技术职务聘任的招聘信息，明确聘任条件和要求。
2. 申请人应向学校提交聘任申请材料，包括个人简历、学历证明、教学和教育教学经验证明、教学研究成果等。
3. 学校应组织专家进行评审，评价申请人的学术水平、教学能力和教育教学贡献。
4. 学校应公布评审结果并向申请人发放聘任书。
三、聘任期限和待遇1. 专业技术职务的聘任期限一般为3年，根据实际工作情况可以续聘。
2. 聘任人员享受相应的薪酬和待遇，例如，聘任为高级教师的人员将享受相应的岗位津贴。
四、聘任考核1. 聘任期满后，学校应对聘任人员进行综合考核。
综合考核的内容包括教学工作、教育教学研究成果等。
2. 根据考核结果，学校可以决定是否继续聘任或调整聘任等级。
五、申诉和复议对聘任结果不满意的申请人可以向学校提出申诉，并有权要求学校重新评审。
如对学校复议结果仍不满意，申请人可以向上级教育主管部门申请复议。
以上是中学教职工专业技术职务聘任实施细则的主要内容，具体实施细节可根据实际情况进行调整和补充。
中学教职工专业技术职务聘任实施细则（二）第一章总则第一条为了规范中学教职工专业技术职务的聘任工作，激发教师创新能力，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》等相关法律法规的规定，制定本实施细则。
第二条中学教职工专业技术职务是中学教职工行使相应管理权力和技术职责的工作岗位。
流渡中学评优推荐方案
流渡中学教师节优秀表彰推荐方案（试行）
（2013年6月）
一年一度的教师节县级以上优秀表彰，是对教师一年来教育教学工作的高度肯定，故而学校对优秀教师的评选需要尽量公开公平公正。
为此，特根据学校实际制定如下方案，遵照执行。
一、破格评选
1、实验班所教科目中考平均成绩在全县前三名，或普通班所教科目中考平均成绩在全县前二十名，且无相关文件规定禁评，或无本方案规定禁评的，直接评选为该年度县级优秀。
二、入围竞评
1、按学年度两学期计算，中考科目教师在教学质量奖和综合积分奖上共计的两次一等奖的，非考试科目综合积分奖得过一次一等奖的，且没有违纪和上级规定不能评优的，入围竞评。
2、入围教师按学校两层评分，去掉一个最高分，去掉一个最低分，按平均分竞评。
（1）中层以上打分60%；（2）教师代表打分40%；（3）入围教师不参与打分。
三、其他考评
1、出勤限制：（1）凡事假达10节以上的；（2）凡病假达20节以上的；（3）凡旷课旷会1节（次）的；凡迟到早退6节以上的；均不能竞评。
2、违纪限制：凡有违纪记录的，按上级规定操作，不得竞评。
3、交办任务限制：凡学校各处室交办的任务，逾期未完成或配合不到位的，视其情况不得竞评。
4、其他限制：凡教学语言不规范不文明的，体罚学生并引起不良后果的，巩固率达不到上级要求的，均视其工作表现，由校行政集体研究决定。
四、优先竞评：同等条件下，班主任优先竞评，参加中考监考或考务工作的优先竞评。
五、未竟事宜由校行政集体研究决定，与上级文件冲突的以上级文件为准。
正安县流渡中学
2013年6月。
2024年中学职称评审工作方案
2024年中学职称评审工作方案一、评审流程及时间安排1. 前期准备阶段（6月-9月）- 审定评审细则和评分标准；- 组织评审委员会，明确委员职责；- 制定评审程序和时间节点。
2. 申报材料准备阶段（9月-10月）- 在全校范围内宣传评审政策，鼓励教师积极申报；- 教师按要求准备个人申报材料。
3. 评审材料提交与初审阶段（11月）- 教师提交个人申报材料，并按时上交；- 评审委员会对申报材料进行初步审核，确定进入正式评审的教师名单。
4. 专家评审阶段（12月）- 邀请专家组成评审小组，按照评分标准对提交材料进行评审；- 评审小组提出初步评审结果，并对每位教师进行评语和建议。
5. 答辩阶段（1月）- 根据初步评审结果，确定需要参加答辩的教师；- 答辩阶段进行复核，主要评估教师在教学、科研、教务和社会服务等方面的能力。
6. 最终评审与公示（2月-3月）- 根据专家评审和答辩评估结果，对每位教师进行最终评审；- 将最终评审结果进行公示，确保评审的公平公正性。
7. 职称评定与结果通知（4月）- 教师根据评审结果进行职称评定申报；- 学校审核评定结果，并及时通知每位教师。
二、评审标准和权重设置1. 教学能力（权重：40%）- 教学效果及教学成果；- 学生评价；- 教育教学研究成果。
2. 科研能力（权重：30%）- 主持或参与课题及研究项目；- 在国内外期刊上发表的学术论文；- 参加学术会议或讲座的情况。
3. 教务管理能力（权重：20%）- 在学业指导、学生管理等方面的表现；- 在教务管理中的贡献及创新。
4. 社会服务能力（权重：10%）- 参与学校和社会各项活动的情况；- 在学科领域内的学术交流和合作情况。
三、评审要求和注意事项1. 申报材料的准备- 教师个人简历；- 教师教学工作总结；- 科研论文、课题研究成果清单；- 学术会议和讲座情况汇总；- 学生评价及教学效果展示。
2. 答辩阶段的准备- 教师需根据评审要求准备答辩材料；- 答辩时应充分展示自己在各项评审标准中的能力表现。
2024年中学年教职工聘任方案
2024年中学年教职工聘任方案一、背景与目标教育是一个国家的未来和发展的关键所在，而教师是教育事业的中坚力量。
为了适应时代发展的需求，提升教育质量，建设一支高素质、专业化的教师队伍，制定2024年中学年教职工聘任方案，旨在通过优化教师选拔机制，激励教职工的积极性和创造性，为中学教育的振兴和发展奠定基础。
二、选拨机制2.1 基本条件（1）申请人应具备中学及以上学历，相关专业教育背景，持有教师资格证书。
（2）申请人应具备扎实的教学基本功，具备一定的教育教学经验，取得一定的教育教学成果。
2.2 考核方式（1）笔试：通过面向各学科的笔试，测试申请人的学科知识水平和教学能力。
（2）教学观摩：申请人需进行一次授课观摩，由评委对其教学效果进行评估。
（3）面试：由评委对申请人的综合素质、教育教学理念等进行面试。
三、聘任条件3.1 专业素质（1）申请人需具备较高水平的学科专业素养，掌握先进的教育教学理论和方法。
（2）申请人应具备创新精神和团队合作能力，有能力在教学过程中引导学生积极思考和学习。
3.2 教学质量（1）申请人应具备教学能力，能够有效组织和实施教学活动，提高学生成绩。
（2）申请人应具备语言表达和沟通能力，在与学生、家长和同事的交流中能够起到良好的桥梁作用。
3.3 教育教学成果（1）申请人应具备一定的教育教学成果，如获奖、论文发表等。
（2）申请人应具备教研经验，能够积极参与和组织学科研讨活动，提升自身教学能力和水平。
四、聘任权利与待遇4.1 聘任权利（1）申请人成功聘任后，享有中学年教职工的权益，包括师德师风教育、教师培训等。
（2）申请人享有表彰和奖励的权利，根据其教育教学成果和贡献进行评选，如学科优秀教师、优秀教学团队等。
4.2 待遇（1）申请人聘任后享有相应的工资待遇，同时享受教育部门的相应福利政策。
（2）申请人享有职称评聘的机会，经过一定的工作年限和评审程序，有机会晋升为高级教师、特级教师等。
五、发展机会与培训计划5.1 发展机会（1）申请人获得聘任后，有机会参与学校教学研讨活动，与其他教职工进行交流与学习。
2024年某中学教师低职高聘试行方案
2024年某中学教师低职高聘试行方案【引言】教师是培养未来的希望，推动社会进步的重要力量。
然而，长期以来，我国中小学教师职称评定过于偏重学历和工龄，不够突出教学实践和创新能力。
为了进一步激发教师的教育热情和专业能力，提高教师队伍的整体素质，深化教育改革创新，特制定本试行方案。
【一、方案背景】1.问题分析当前，我国中小学教师队伍中存在部分教师在教育理论学习与教育实践经验之间存在不平衡的问题；有的教师循规蹈矩，缺乏教学创新意识；有的教师学识丰富，但对课堂教学设计能力有所欠缺。
这些问题制约了学校教育质量的提升和学生素质的全面发展。
2.目标定位通过低职高聘试行方案，旨在推动教师专业成长，使教师能够不断提升教学理念、教学技巧和教学能力，激励教师积极主动地参与教育发展，为培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设者和接班人作出积极贡献。
【二、方案内容】1.试行对象本试行方案适用于全市中小学教师，包括公办学校和民办学校。
2.职称评定方式原有的学历-工龄评定方式不变，但在评定职称的同时，新增低职高聘评定渠道。
低职高聘评定的教师，在保持当前职称的基础上，通过参与教育研究、承担课题研究和教科研活动、参与教学改革与研究等方式，证明其在学术研究和教改创新方面的能力。
3.低职高聘评定条件（1）具有硕士学位或相当学历，并具有一定的教育教学经验，如教育硕士、研究生、博士等；（2）在学术研究或教学改革方面有突出贡献，如发表优秀学术论文、承担重大教科研项目、带领学生获得教科研比赛奖项等；（3）在教学过程中展现出创新思维和能力，如设计出优质课程、创造性地运用教学技术等。
4.低职高聘评定程序（1）教师主动申请：符合评定条件的教师可主动申请低职高聘评定。
（2）审核评审：学校成立评审组，对申请材料进行评审，并组织相关面试、教学示范等环节。
（3）公示审核：评审结果公示，接受公众监督，并对评审结果进行复核。
（4）评定职称：学校按照评审结果，颁发低职高聘的职称。
2024年中学教师职称评定实施方案
2024年中学教师职称评定实施方案一、背景和目的随着中国教育事业的发展和中学教师队伍的壮大，对中学教师的职称评定制度也越来越重要。
本实施方案旨在加强中学教师职称评定的科学性、公正性和公开性，提高评定结果的准确性和权威性，从而推动中学教师队伍的专业发展和教育质量的提升。
二、评定对象和条件1. 评定对象：符合以下条件的中学教师均可参加职称评定：持有合法有效的教师资格证书；在中学从事教育工作满一定年限；具备一定的专业知识和教育教学能力；有较好的教学和科研成果；积极参加教育教学改革和教育活动。
2. 评定条件：根据个人的工作经验和专业能力，设立不同的职称评定条件。
具体条件由各省级教育行政部门根据本地实际情况进行制定，但必须符合国家相关政策和法规。
三、评定程序和要求1. 评定程序：评定分为申报、材料审核、资格审查、现场答辩、评审和公示等环节。
评定顺序为：申报→材料审核→资格审查→现场答辩→评审→公示→评定结果。
各环节的具体内容和要求由各省级教育行政部门制定。
2. 评定要求：评定以教师的教学水平和教育质量作为主要标准，同时兼顾教育教学改革和教育活动的贡献度。
具体要求包括教学成果、教学质量、教育改革和教育活动等方面的综合评价。
四、评定标准和权重1. 教学成果评价：包括教学论文、教材编写、教学研究等方面的成果。
根据成果的质量和数量给予相应的评价，权重占总评分的30%。
2. 教学质量评价：主要根据学生的学习情况、教学效果和教学反馈等进行评价。
包括学生评价、同行评价和专家评价，权重占总评分的30%。
3. 教育改革和教育活动评价：根据个人在推动教育改革和参与教育活动方面的贡献度进行评价。
包括课题研究、主持教研活动、参与政策制定和教育项目等方面的评价，权重占总评分的40%。
五、评定标准和权重的确定方法评定标准和权重的确定应采取科学、公正、透明的原则，可以通过以下方法进行：1. 邀请教育界的专家和学者进行专业论证和评价，确定标准和权重；2. 召开专家组研讨会，听取各方意见和建议；3. 制定评审规则和流程，确保评审结果的公正性和科学性。
关于中小学教师2024年分级聘任工作的相关说明
关于2024年分级聘任工作的相关说明（一）2024年分级聘任，依然是全员参与。
2023年晋升没有聘任的同志，中级申请聘任至10级；副高申请聘任至7级。
（二）其他人员，符合任职时间要求的教师先竞聘5级和8级，然后再竞聘6级和9级，5级6级8级9级不能超岗位聘任，剩下的全落到7级和10级，7级和10级可以超岗位聘任。
（三）根据个人申请，结合实际聘任的情况，大致分为以下情况：【初级职称】（1）原聘12级人员，如果聘期满2年，可以申请聘11级。
落聘，继续聘任在12级，保持不变。
不足2年，继续申请12级。
（2）原聘11人员，继续申请聘至11级。
落聘，直接聘任在12级。
【中级职称】（1）原聘9级人员，如果聘期满3年，可以申请聘8级，落聘继续参加9级聘任，直至最后聘在10级。
（2）原聘10级人员，如果聘期满3年，可以申请聘9级，落聘继续聘在10级。
（3）原聘10级人员，如果不满3年，继续申请聘10级。
【副高级职称】（1）原聘6级人员，如果聘期满3年，可以申请聘5级。
落聘参加6级聘任，直至最后聘在7级。
（2）原聘7级人员，聘期满3年，可以申请聘6级。
落聘，继续聘在7级。
（3）原聘7级，不足3年，继续聘在7级。
特别提醒：各单位务必将上一学年达到规定课时标准作为竞聘教师系列专业技术高一层级岗位的必要条件，且聘期内须达到规定课时标准。
近一年退休人员（截止到 2025 年 6 月）可在完成学校安排的教学任务前提下保留现专业技术岗位，不再参与全员专业技术岗位竞聘。
有关材料上报：1.所有人都要填写《滕州市教育系统教职工竞聘上岗报名表》，信息可以参考导出的聘任信息。
三项考核，由学校查询，提供，如实填报。
如果因个人原因，出现填报不实的，个人承担一切责任。
2.学校统一组织填写《量化打分表》。
请慎重，尤其是要根据个人聘任情况，慎重选择，拟申请岗位。
各校（各级部）于9月3日上午9点前，发至学区邮箱。
3.如果岗位发生变化，重新聘任到新的岗位，需要提供职称证的电子版。
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流渡中学教师职称聘任工作方案(试行)
流渡中学教师职称聘任工作方案（试行）
为进一步深化我校教育人事制度改革，根据《事业单位实行聘用制办法》、省教育厅关于《中小学校聘用制实施细则》文件精神，结合我校人事制度改革的实际，按编按岗全面推进教师聘用合同制，特制订如下实施方案：
一、指导思想
以全面贯彻国家教育方针、全面提高教育质量为宗旨，推进教师聘任制，建立公开竞争、择优聘用的教师管理机制,充分调动个体教师的工作积极性，努力打造一支德才兼备、爱岗敬业、与时俱进的教师队伍，努力提高我校教育教学质量和整体办学水平。
二、成立领导机构
经校级领导会议研究决定，并通过全体教职工会议表决同意，成立流渡中学教师职称聘任工作领导小组：
组长：郑维道
副组长：罗兴胜、潘周勇
成员：余文才、焦成明、严庄坤、杨志、徐辉、郑宇佳、李俊、杨先勇
三、聘用原则
（一）坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
（二）坚持定编定岗聘用的原则。
（三）坚持按积分从高到低依次聘任的原则。
（四）应聘教师要服从学校的考评结果，无故闹事者，后果自负，构成重大影响的，要承担相应的法律责任。
四、聘用条件
（一）坚持四项基本原则，思想品德好，热爱本职工作，热爱学生，师德良好，遵纪守法。
（二）努力做好本职工作，认真履行教师岗位职责，团结协作，教风端正，为人师表，无违背《中小学教师十不准》的行为。
（三）对所教学科有系统而扎实的理论基础和专业知识，胜任学校分配的教育教学工作，积极参加教学研究活动，教育教学成绩突出。
（四）积极承担班主任工作和其他社会工作，服从学校工作安排，积极帮助初级职称的教师提高业务水平和教学能力。
（五）担任学校行政工作，能尽职尽责，较好的完成各项工作任务，并取得一定的成绩。
（六）无违法违纪现象，当年年度考核为合格及其以上等次。
（七）学校聘用教职工必须符合国家法律法规及有关政策的规定。
（八）教材过关考试成绩合格者的老师。
五、竞聘对象：全校具备中学一级教师职务条件的教师。
六、聘用办法与程序
（一）召开全体教职工会议，通过教师职称聘任领导小组名单。
（二）教师职称聘任工作领导小组对应聘人员进行考评。
（三）教师职称聘任工作领导小组做出最后评议。
（四）公示拟聘用人选，确定聘用人员，并上报教育局人事局审批。
七、考评办法与评分标准
以教师任现职期间业绩为主，兼顾教师的工作年限、任职年限、学历和职务、德、能、勤、绩等，由教师职称聘任工作领导小组，逐项加分，得出评价指标积分，作为聘任的主要依据。
（一）学历分：大专5分；大本7分。
（二）教龄分：0.5分/年。
封顶10分。
（三）职龄分:取得资格未聘2分/年。
（四）职务、班主任分：班主任、教研组长、中层干部、校委会班子成员0.5分/年（兼任两项职务的以最高一项分数为准）。
（五）教师评议：20分。
领导小组打分60%（去掉一个最高分和一个最低分）；教师代表打分40%（去掉3个最高分，3个最低分）。
10分起底，取平均分。
（六）出勤考核20分：近两年出全勤给20分，事假每节扣0.3分，病假每节扣0.1分，旷会1次扣1分，旷课1节扣2分。
1年内事假累计超过一个月或病假累计超过三个月或旷课5节以上者取消当年聘任资格（以受聘当年办公室、各处室检查统计考勤结果给分）。
（七）教学成绩50分。
近5年平均成绩（见绩效工资考核方案）以5年来10学期教学质量奖和综合积分奖来考评。
一等奖5分，二等奖4分，三等奖3分，就高不就低概不累计加分。
（八）教师教学比赛记10分：近5年来在各级教育部门（学校）举办的教坛新星、优质课评选等教学竞赛或汇演、汇展中获得等次奖。
国家级1次8分，省级一等级1次5分，二等奖1次4分，三等奖1次3分
市级一等1次4分，二等级1次3分，三等奖1次2分
县级一等1次3分，二等奖1次2分，三等奖1次1分。
上述二项，同一项目评奖只计最高奖项，不累计计分。
累计不超过10分。
（九）、辅导学生参加学科竞赛分：
A：近5年辅导学生参加省教育行政部门批准的学科竞赛获奖，按下列标准计分（含中考单科前十名指导奖）。
国家级1人次5分.
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
县级1人次：一等奖1分，二等奖0.5分。
B：近5年来，辅导（指导）学生参加区级以上的教育部门举办的文艺汇演、汇展或体育比赛中获奖，按下列标准计分：
国家级1人次5分.
省级1人次：一等奖3分，二等奖2分，三等奖1分。
市级1人次：一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。
县级1人次：一等奖1分，二等奖0.5分。
体育比赛前2名视为一等奖、3——5名视为二等奖、6——8视为三等奖。
上述二项，同一人在同一轮次或同一项目在不同轮次参赛，按最高分计分，不累计计分。
以任现职期间计，封顶10分。
（十）教研成果分10分：（课例、优秀教案、课件制作、自制教具等。
学术专著不包括学生习题类书籍，如××课课练等）
评比获奖分：国家一、二、三等奖分别记5分、4分、3分；省级一、二、三等奖分别计4分、3分、2分；市一、二、三等奖分别计3分、2分、1分。
县级一、二、三等奖分别计2分、1分、0.5分。
（十一）课题研究记10分：应包括教育行政部门批准立项的文件或课题立项批准书，课题研究报告，结题报告（或阶段性成果报告、总结）。
市级、县级课题（不含子课题）本人须课题组主要成员，省级以上课题的子课题（需市教研部门确认），可按市级课题评分。
结题的评分（国家级8分，省级6分，市级5分，县级3分，课题负责人在相应级别上多加1分）
（十二）奖励先进分：
1、综合奖（一般为劳动模范、先进工作者、先进个人、模范教师、优秀教师等称号和上级政府颁发的教学质量奖）
国家级10分，省级8分，市级4分，县级2分，年度考核优秀1分。
2、单项表彰：（一般为乡镇级及以上的先进班集体、优秀班主任、学科带头人、骨干教师、出题资格等体现教师专业水平的证件）教育部9分，教育厅7分，市教育局5分，县教育局3分。
以任现职期间计，封顶10分(由各级党委授予的先进称号的得分与同级政府相同)。
（十三）、有下列行为之一，性质严重，造成不良影响并受相关部门处理的，取消当年聘任资格。
1、有较大教学事故一次以上的。
2、有其他损害教师形象或学校声誉的违法、违纪行为的。
（十四）、特殊情况加分由聘任工作领导小组研究确定。
教师提供的证件必须是原始件
（十五）、本方案先征求教师意见，再讨论后，由教职工代表会表决通过。
通过后严格执行。
正安县流渡中学
2013年3月。