高考政治开放性试题例析
高考政治：开放性主观题答题技巧
高考政治：开放性主观题答题技巧【真题再现】阅读材料，完成下列要求。
敦煌莫高窟是中华文化宝库中的艺术瑰宝，也是著名的世界文化遗产。
材料一：近年来，莫高窟游客逐年增长，某年全年接待游客量达到80万人次。
旅游旺季时，平均每天游客量逾4000人次，最多时约7000人次，而其最佳游客承载量在3000人次以内。
大量游客进入洞窟，二氧化碳长时间滞留，窟内空气湿度增大，温度上升，侵蚀壁画和彩塑；加之长期的风化和氧化作用，莫高窟壁画和彩塑正在缓慢退化。
材料二：为了更好地保护和利用莫高窟文化遗产，敦煌研究院联合高校、研究机构、科技企业进行了一系列科技创新：建立了综合防沙体系；研发了无线传感环境检测分析系统，开发了十亿级像素数字相机系统，形成了包括前期摄影采集、后期图像处理、虚拟漫游等环节在内的数字处理系统等。
随着这些科技创新成果的应用，莫高窟自然环境得到改善，壁画、彩塑等图像采集取得进展。
不久的将来，世界各国人民除了实地参观莫高窟外，还能在互联网上便捷地欣赏3D效果的“数字莫高窟”，随时随地地感受莫高窟文化艺术的无穷魅力。
除互联网展示和吸引海外游客实地参观以外，请就如何增强敦煌莫高窟艺术的国际影响力另提两条建议。
(4分)【参考答案】(1)在国外举办敦煌莫高窟艺术展览和主体艺术节；(2)扩大含有敦煌莫高窟文化元素的商品出口；(3)开展敦煌文化遗产保护研究的国际合作。
(每项2分，答出任意两项可得满分4分。
其他答案，言之成理即可酌情给分)从上述试题及其参考答案看。
政治开放题答案灵活，采意得分，考生能充分发挥“自我表达”意愿。
这对考生培养思维创新能力具有很好的激励作用。
开放题其实就是让学生放开思维进行探究，主要考查学生自我学习的效果。
它具有以下几个特征。
（1）从选材上看，具有新颖性和典型性。
此类试题背景材料通常是社会热点或学生学习生活中熟悉关注的问题。
考生答题可以就某一问题“仁者见仁，智者见智”，灵活展现考点，体现学生组织答案的能力。
高考政治题型10：探究、开放类主观题-高考政治题型解读及专项突破(统编版)
【题型特点】
开放、探究类非选择题一般 通过一段或几段鲜活的素材， 设置一定的命题情景，提起 某种话题，提供一定的条件， 围绕特定的目的，要求学生 进入“角色”，进行适当的 探究性创造。
该类试题旨在引导学生学以 致用、自主探究，通过理论 联系实际分析问题和解决问 题，为学生拓宽思维空间、 挖掘潜能、展示个性、进行 创造性发挥提供了必要的平 台。
【典型例题】
例3．（2023·湖南·统考高考真题）阅读材料，完成下列要求。 【推进中国式现代化需要丰富人民精神世界】 文物承载灿烂文明，传承历史文化，维系民族精神，是老祖宗留给我们的宝贵遗产，是加强社会主义精神文明建设的深厚滋 养。在推进中国式现代化进程中，要通过活化利用让文物重现璀璨光彩，融入现代生活，“让文物活起来”。 （3）运用发散思维检核表法中任意一种方法，结合某一具体文物，谈谈怎样让该文物“活”起来。 要求：指出所用具体思维方法，阐明创新路径及其预期效果，不得透露任何个人信息，字数在150字以内。（以下文物仅供 参考）
其次，抓住题目的问题所在，即弄清题目要求解决什么具体问题。如同样是提出建议或方法， 要明确是站在公民自身、国家机关、社会组织、公司企业等哪一个角度分析问题；如同样的 公民自身角度，要明确公民在探究活动中所扮演的身份等。
再次，要注意设问的具体限定，如建议或方法、宣传或广告等数量及字数限定；如要求只建 议，还是要加上对应的方法要求。
03
清楚自己的 “角色”定位， 明确应该从什 么主体的角度 去解读话题。
04
明确试题围绕 的特定目的是 什么，答案的 组织必须能够 促进目的的实 现。
05
明确试题设问 切入角度的解 答要求，确保 答案符合切入 点的模式规范。
高考政治开放性试题汇总
高考政治开放性试题汇总政治小论文必须是政治性强、旗帜鲜明、短小精悍、结构完整、论点突出、说服力强的小论文。
写政治小论文应从以下几方面入手。
①提出论点：这是小论文的“首”，一般为一段，20字左右即可。
针对具体的材料或命题，开门见山，三言两语，直接点明中心论题，揭示出本质性的问题。
②分析问题：这是小论文的“干”，围绕中心论点进行有理有据、深入本质的分析，要有自己独特的见解。
③解决论题：这是小论文的“腹”，针对中心论题提出可行的办法，尽量能有所创新。
④联系实际：这是小论文认识的“尾”，是政治小论文认识不可缺少的部分。
总之，政治小论文的结尾要紧扣主题，联系实际，充满感召力。
[例1]2021年3月11日，十三届全国人大四次会议表决通过了关于“十四五”规划和2035年远景目标纲要的决议，为我国发展指明了前进方向、擘画了宏伟蓝图，波澜壮阔的“十四五”即将启航。
某班同学学习相关文件，收集到下列材料：“十四五”规划和2035年远景目标纲要高度关注青年，全文中直接出现“青年、青少年、未成年人”关键词的就有14个章节。
“激发人才创新活力、农业转移人口市民化、提高社会文明程度、建设高质量教育体系、深入实施青年发展规划”等诸多章节，字里行间透出来的温度都与青年发展息息相关。
请运用所学知识，以“逐梦新征程青春正当时”为主题，写一篇发言稿。
要求：①围绕主题，观点鲜明，逻辑严谨；②学科术语使用规范；③字数在150-200个。
青年兴则国家兴，青年强则国家强。
青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。
中国梦是历史的、现实的，也是未来的。
中华民族伟大复兴的中国梦终将在一代代青年的接力奋斗中变为现实。
在奋进“十四五”的伟大征程中，广大青年要坚定理想信念，志存高远，脚踏实地，勇做时代的弄潮儿，在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想，在为人民利益的不解奋斗中书写人生华章！[例2]高一某班以“社会主义不会辜负中国”为主题进行研究性学习，请你综合运用所学知识，围绕主题，写一篇小论文。
高考政治开放性试题分析 ppt课件
常深情地回忆自己的中学生活： 化学教师特别重视化学实验和培养学生对科学的兴趣，化学实验室随时开放，学生进出自 由，我那时做了许多实验。生物教师常带领学生去野外采集标本，教学生解剖蜻蜒、蚯蚓 和青蛙，我用在野外抓到的蛇制作了标本．学校组织各种课外小组，开设无机化学、诗词 。音乐、伦理学等选修课。师生常常一起讨论数学、物理、化学等问题，大家都畅所欲言 、无拘无束。大家都不怕考试，没有人为考试而开夜车，更没有人死背书．有一位数学教 师在给学生的测验评分时独出心栽，出5道题，学生都答对了，但解法平淡，只给80分；如 果答对4道，但解法富有新意，就给100
高考政治开放性试题分析
谢谢！
高考政治开放性试题分析
高考政治开放性试题分析
(2)答案示例一：该观点具有合理性，意识对人们认识和改造世界具 有指导作用，不同教学观念指导下的教学，对学生成长的作用是不 同的。先进的教学观念指导教学，可以扩大学生的知识面，培养创 新精神和实践能力；基于落后观念的教学，往往使学生的知识结构 不合理，创新能力和实践能力不强。当然，学生的成长受多重因素 的影响，教学观念不是唯一的因素。
（1）你是赞成还是反对《现代汉语词典》收录西文字母词？请用 文化生活有关知识阐明理由。
高考政治开放性试题分析
观点一：反对收录西文字母词 理由：语言文字是文化的基本载体，汉语是中华文明的重要标志，传 承中华文明需要保持中华文化的民族特色，保持汉语的纯洁性。 不反对人们在日常生活中使用字母词，但《词典》是规范语言文字的 范本，不应收录，至少不应在正文中收录。
高考政治开放性试题分析
开放性试题 主要类型：
高中政治开放性试题答题指导
高中政治开放性试题答题指导不少同学对开放性试题认识不够，觉得这就是送分题，其实这是对开放性试题的误解！一、开放类题的具体形式1.提出建议：依据对材料中某一现象或者问题的认识，针对出现的问题，提出相关的解决措施或建议。
2.拟定标语：依据材料信息或设问指向，命制解决相关问题，或者扩大相关现象影响力的宣传标语或公益广告等。
3.列举提纲：依据某一主题列出发言提纲，或者列出关于某一现象或问题的解决措施、意义、原因等的简要说明。
4.列出活动或名言诗句：依据特定的主旨，写出可行的活动项目或相关的名言、诗句。
二、命题规律近几年，高考文综全国卷第40题开放类设问常常依据背景材料设置探究性、开放性设问，要求考生或提意见建议、或拟提纲要点、或找理由原因、或写口号标语、或答警句名言、或述观点名称。
这一设问形式就是要求考生在分析、解读材料有效信息的基础上，创造性的哲学或文化知识去解决具体问题，意在考察并培养考生的探究能力、分析能力和创新能力，实现高考政治有知识立意、能力立意到素养立意的转变。
三、解题方法与攻略1.解答建议类题目一般遵循以下步骤2.解答标语类题目一般遵循以下步骤3.解答提纲类题目一般遵循以下步骤4.解答活动或名言诗句类题目一般遵循以下步骤四、典型例题(一)建议类1.在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。
【解题思路】2.为树立文化自信，某校开展“中学生讲好中国故事”主题班会，请你结合实际写三条活动建议。
(6分)示例:①利用微博、微信、短视频等现代传媒传播中国故事。
②通过发表文章介绍中国的社会和文化。
③通过演讲、主题班会、文化月等各种文化活动传播中华优秀传统文化。
3.请为新时期弘扬革命文化提出三条建议。
示例:①新时期弘扬革命文化要结合时代特点，更新文化传播途径，丰富革命文化内容。
②通过新传媒讲好革命故事，传播好革命文化。
③对红色电影、歌曲及影视作品进行时代化创新。
④针对利用网络进行造谣、破坏、抹黑革命文化的不法分子要完善网络法律法规，加强网络监管，坚决予以打击。
【高考】政治主观题题型讲评探究开放类主观题ppt课件
当堂练习
请就学校如何开展中华优秀传统文化教育提两条建议。
要把热点问题和教材中的主干知识相结合。 考生只要答出其中一点也可给2分，其他相近意思如“维修、保护古村落”“完善公共服务设施”等也可给2分。
试题分析： 结合材料，就保护和利用传统村落提出三条建议。
④开展民俗节庆、寻根问祖活动，传承历史文化。
本题为开放性探究题，体现高考应用性、创新性的要求。解答此题，要从学校 试题分析：本题为开放性探究题，设问尽管开放，但也约束：一是“做”的主体是青年学生（自己），因此发言要点要体现学生身份、学生视角，这就是“生活逻辑”；
答题思路
（1）建议类问题 要注意思维的拓展性，作答时要注意行为主体(如党、政府、社
会、公民等，不同的主体有不同的要求)和正确运用政治术语，如 果让写方法论建议那一定要写哲学的方法论+具体建议。回答此类 问题要注意“三忌”，即忌空，抛开教材，缺乏知识底蕴，或脱离 材料简单照搬教材的做法；忌乱，逻辑混乱，没有层次；忌寡，角 度单一甚至重复。 （2）拟定主题或宣传标语类 ①标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。要把热点问题 和教材中的主干知识相结合。语言要简洁，具有概括性、鼓动性。 ②课题中包含的问题指向要明确，结构要清晰。 ③要学会将问题转化为课题。这里课题的内容不是特定的知识体系， 而是源于学生的生活和社会生活，是人们关注的社会问题。
保护、传承和利开用好设传统中村落华，是优实施秀乡村传振兴统战略文和增强化中华的文化课自信程的内；在要开求。展中华优秀传统文化主题实践活动；开设中
华优秀传统文化网站、微信公众号。
（2018•全国II卷，节选）
班级举行“学习袁隆平，放飞青春梦想”主题班会，请列举两个发言要点。
答案示例：胸怀远大理想，实干报效祖国；学习科学知识，弘扬科学精神；投 身实践，开拓创新。
2023年高考政治(山东卷)真题评析
②医保药品目录准入谈判→筛选创新药进入目录→提升医保基金使用效能
③统一医保用药范围→增加药品报销种类→满足居民高层次保险需求
④药品集中采购→通过市场化机制以量换价→降低居民医疗负担
A. ①② B. ①③
C. ②④ D. ③④
【考点】
完善社会保障体系的措施。 【详解】 ①: 医疗保险属于社会保险，不属于社会福利，因此医保改革不会提高社会福利水平，①传导错误。 ②: 开展国家医保药品目录准入谈判，筛选创新药进入目录，有利于提升医保基金使用效能，②传导正 确 ③: 医疗保险属于社会保险，满足的是居民的基本保险需求，满足居民高层次保险需求的是商业保险， 因此，医保改革不能满足居民高层次保险需求，③传导错误。 ④: 实现药品集中采购，是国家通过市场化机制以量换价，有利于降低居民医疗负担，④传导正确。故 本题选C。 【答案】 C
12 性质判断换质推理、换位推理；假言推理及其方法。
13 三段论推理。
2023年山东卷政治主观题考点分布情况
知识模块
题号
题型
详细知识点
中国特色社会主义；
当代国际政治与经济
20
开放类
中国推动经济全球化发展的举措和行动；新时代的科 学内涵；中国为构建人类命运共同体所做的努力。
经济与社会； 逻辑与思维 政治与法治； 法律与生活 哲学与文化
2023年高考山东卷政 治试题真题完全解读
第一章
总体 评价
目录
CONTENTS
第二章
难度 分布
第三章
考点 分布
第四章
试题 分析
第一章
总体评价
一、价值引领, 提升学科核心素养
试卷命制贯彻党的二十大精神，把习近平新时代中国特色社会主义思想最新成果有机融入试题，遵 循《考试说明》的要求，让学生领会坚持把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合的时代价值， 领会习近平新时代中国特色社会主义思想的世界观和方法论以及贯穿其中的立场观点方法。始终坚持的 政治认同、科学精神、法治意识、公共参与的政治学科核心素养。
政治高考开放性试题解析
复习建议
开放性试题
含义、特征、分类
14 江苏 卷37.（3）综合运用经济、政治生活知识，以“促进 互联网金融健康有序发展”为主题，写一篇时事评论。 要求：①论点紧扣问题，评述全面深入，合乎逻辑
②根据问题要求运用相关材料，理论联系实际，
全国各地高考 TEXT02 题例(14年为主) 福建省六年 高考题例 加以分析论证 ③学科术语使用规范，字数控制在三百字以内。
结论开放型—不一而足
复习建议
开放性试题
含义、特征、分类
14 北京卷 38.（2）
材料二 乘客甲：。。。。。。
乘客乙：。。。。。。
全国各地高考 TEXT02 题例(14年为主) 福建省六年 高考题例
乘客丙：。。。。。。
结合材料，你认为地铁票价应怎样调整？运用《经济生活》 相关知识说明理由。
结论开放型—见仁见智
政治高考开放性试题解析
开放性试题
含义、特征、分类
开放性试题的含义
构成要素：①条件（即问题情景或条件） ②目标（即问题指向的原则性要求） ③途径（即问题解决的途径）
传统的封闭性试题： 条件完备、结论明确（答案唯一）、途径单一 开放性试题：条件不确定（多余或不够） 结论（答案）不固定 求解途径不唯一
全国各地高考 TEXT02 题例(14年为主) 福建省六年 高考题例
全国各地高考 TEXT02 题例(14年为主) 福建省六年 高考题例
复习建议
14—39.（4）运用经济生活的知识，从企业或政府任选一个角度， 针对材料三中专家们指出的问题提出两条解决措施，并简要说明 理论依据。
开放性试题
含义、特征、分类
全国各地高考 TEXT02 题例(14年为主) 福建省六年 高考题例
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高考政治开放性试题例析近年来全国高考政治试卷中的开放性试题,侧重于 " 出活题、考能力、重运用 ", 集中反映社会热点 , 密切关注科学、人文、自然、心理 ,具有强烈的时代气息。
综观近年来的试卷 , 不难看出开放性试题命题的轨迹与走向：试题围绕着考查学生理论联系实际的能力 , 把知识和材料巧妙地结合起来 ," 题在书外 , 理在书内 ", 既考查了有关知识 ,又加强了学生主人翁态度和社会责任感。
答案设置灵活性较大 ,可以由学生根据试题的情境材料和指令 ,或提出自己的见解、看法 , 或提出解决问题的思路、对策 ,这都需要学生具备一定的现实感和想象力。
本文试以 2002-2004 年高考政治上海单科试题为例 ,对开放性试题的题型特点、解题思路和教学启示谈一点个人体会 ,与广大同仁探讨。
一、高考政治开放性试题的题型特点1. 对话提问型对话提问型试题的设计充分体现和践行了新课程理念 ,致力于学生问题意识的强化 ,重在考查学生围绕对话主题发现问题、提出问题的能力。
例1.2004 年高考政治第 31 题第 2问 : 假设你所在学校邀请李斌以 " 树立正确的人才观 " 为题举行一场先进事迹报告会。
现在请你围绕报告的主题向李斌提一个问题。
【解析】这是一道 " 对话提问型 " 开放性试题 ,试题讨论的是市场经济中重要的生产要素一一人才 , 就题目本身说 , 并不是简单地要求学生回答问题 ,而是考查学生的应用能力和参与意识 ,考查学生提出 " 有价值 " 问题由能力。
通过 " 提问 " 让学生与试卷对话 ,促使学生作独立的个性思考。
要答好这类试题 , 关键在于唤起和强化学生的问题意识 ,教师应鼓励学生敢于质疑 , 大胆说话 ,大胆思考 ,大胆提问。
答题时学生提问的内容 ,要目的明确 ,问得有分量 ,问到点子上 ,力戒那种漫无目的的盲目提问。
参考答案 : 提问共计 3 分。
一般性提问给 2 分 , 有一定深度的提问给 3 分。
一般性提问如 : 什么是正确的人才观 ? 如何树立正确的人才观 ? 有一定深度的提问如: 德与才孰重孰轻 ? 如何看待全才与专才 ? 如何看待个人价值与个人收入的关系 ?2. 谈话交流型谈话交流型试题重在考查学生应用能力和与人合作的素质 ,考查学生关心社会、关爱他人的道德情操与价值取向 ,具有情理交融的特点。
例 2.2003 年高考政治第 32 题第 2问 : 假设你的一位同学居住在该居民楼内。
他因不能到学校上课而对隔离产生了抵触情绪。
现在需要你通过电话说服他安心接受医学观察。
请写出你准备劝导他的通话内容要点。
【解析】这是一道 " 谈话交流型 " 开放性试题 , 试题要求学生写出劝导被隔离同学的通话要点。
解题的关键一是要服从试题的要求 , 不能随便聊聊。
由于通话的对象是因不能到学校上课而对隔离产生抵触情绪的同学 , 加之双方关系是平等的 , 所以要求晓之以理 , 动之以情。
这里的 " 理 " 应该运用 " 政治常识 " 从法律角度指出 , 接受隔离是法定义务 ; 从道德角度指出 , 要正确处理个人利益与国家利益的关系。
这里的 " 情 " 应该包括问候和心理关怀 ( 本要点作为 " 加分 " 要求 ) 。
二是要注意所写的是劝导被隔离同学的 " 通话要点 ", 因此不必也不能 " 滔滔不绝 " 。
参考答案：通话要点包括 : ①从法律角度指出 , 应履行接受隔离、防治 " 非典 " 的法定义务。
②从道德角度指出 , 应正确处理个人利益与国家利益的关系。
( 注 : 学生如在谈话要点中 , 有询问同学近况、表达问候、表示自己愿意提供帮助等情感交流方面的内容 , 可给予加分 ; 建议同学做好心理调适 ,可给予加分。
〉3. 课题研究型课题研究型试题考查学生的研究性学习能力 , 这在高考中具有开创性。
试题最具特色的是要求学生以某一事件为题材 ,进行课题研究 ,写出自己的选题及理由 ,简述研究计划与研究方法以及该课题最终的成果形式。
例 3.2003 年高考政治第 31 题第 2 问：“食人鱼”事件可以折射出政治、经济等多方面的问题。
假定你以这一事件为题材,选取一个角度进行课题研究,请完整写出你的选题 :" 从食人鱼事件看-----",并简单写出选题的理由。
【解析】这是一道 " 课题研究型 " 开放性试题 , 该题要求学生结合 " 食人鱼事件 ", 从学过的知识中去提炼和发现 " 有价值 " 的问题 , 从而考查学生的思维过程。
选题的确定可结合第一问的分析与第二问中的提示 (" 食人鱼 " 事件可以折射出政治、经济等多方面的问题 ) 选取 , 也可从高中思想政治课所学的 " 三块 " 知识 ( 经济、政治、哲学 ) 的角度选取。
解题的关键在于 , 不论从哪个角度选题 , 都既要注意所选题目及选题理由是否与材料具有相关性 , 这种相关性要以所学知识为基础 ; 又要注意其是否具有针砭时弊的重要性 , 这种重要性要以其社会价值为标志。
参考答案 : 经济方面选题 , 如从 " 食人鱼 " 事件看我国可持续发展问题 ; 从 " 食人鱼 " 事件看我国市场经济秩序建设 ; 从 " 食人鱼 " 事件看我国生态安全问题等。
政治方面选题 , 如从 " 食人鱼 " 事件看我国法制建设 ; 从 " 食人鱼 " 事件看公民道德建设等。
[ 根据选题与事件是否具有相关性 , 以及选题本身的重要性 , 酌情给分。
例如 , 选题为 " 从食人鱼事件看公民道德建设 ", 理由是 " 食人鱼 " 事件的发生与部分经营者唯利是图有着密切关系 ( 即选题的相关性 ), 而如何提高商业经营者以至公民整体的道德水平 ,已经成为社会非常关注的问题 ( 即选题的重要性 )J4. 模拟角色型模拟角色型试题设置的材料 , 往往是对现实生活某个情节的模拟 ,在设问中巧妙地运用 " 转化 " 技巧 , 把本是被考查对象的学生 " 转化 " 成了试题的有机组成部分 , 把学生从被动的答题者变成了主动的探究者 ,突出试题的体验性。
例 4.2002 年高考政治第 32 题第 2 问 : 假设你要参加《上海市历史文化风貌区和优秀历史建筑保护条例 ( 草案门的立法听证会 , 就其中关于优秀历史建筑的维护整修义务完全由该建筑所有者承担这一规定发表意见 ,你应该准备哪些方面的资料 ?【解析】这是一道 " 模拟角色型 " 开放性试题 , 试题通过对情景材料的优化设置 ,巧妙地把似乎离学生非常 " 遥远 " 的大事 " 拉 " 到了学生身边 ,以供学生实实在在地进行探究 ,要求学生应具有一定的实践能力和大胆创新的人格。
答案要求从经济、法律、文献的角度进行分析 , 其中关于经济、法律意识的形成等知识 , 与政治教材内容密切相关。
学生在平时研究性学习实践中 , 要关注社会、政治、经济、文化等现象 , 注意政治学科内的综合 ,注意政治学科与地理、历史、人文等其他知识的综合 ,在此基础上结合试题的实际 ,进行大胆想象与创新, 其基本要点是可以答出来的。
参考答案 :( 材料准备 ) 优秀历史建筑的现状及其维修的费用 ; 该建筑所有者的收入状况 ; 相关法律的规定 ; 外省市及国外的有关经验 ; 专家学者的观点 ; 等等。
二、开放性试题的基本走向对教学的启示启示一 : 务实知识功底 , 注重知识整合 , 提高综合能力。
开放性试题突出能力目标 , 但必须以扎实的基本知识和基本技能作为铺垫和基础。
因此 , 在平时的学习中要加强学生对基本概念基本原理准确、全面、深刻地理解和把握 , 提高运用基本原理概括、分析实际问题的能力 ,增强可持续性的、在高等学府继续发展的能力。
并以此为基点 ,对内对外发散联系 ,增强对知识及其相互关系的理解 , 构筑学科内知识体系。
只有这样 ,才能在作答时恰如其分地通过筛选知识来准确组织语言 , 从而使答案更完整 , 更具有针对性。
启示二 : 关注社会生活 , 开展研究性学习 , 培养实践能力。
开放性试题的题干均运用 " 新情景 " 编制 , 那么开放性试题的答案来自哪里 ? 只能是来自学生的实践。
我们的教学除了要教给学生课本知识之外 , 还需要给予学生一种 " 活的知识 " 。
这种 " 活的知识 " 不是被 " 教 " 会的 , 而是学生在实践的过程中 " 悟 " 出来的。
教师在平时要主动为学生提供社会、科技和生活方面的热点及前沿问题的相关资料 ,扩大学生的阅读面 , 让学生在阅读中自主感悟、自主研究 ; 教师要善于引导学生利用报刊、互联网等渠道掌握时事信息 , 引导学生学会从身边和社会生活中提出问题并解决问题 , 着力培养学生参与社会实践、参与研究性学习的意识与能力。
启示三 : 学会独立思考 , 掌握解题技能 , 提高人文素养。
学会独立思考 , 不仅是应付开放性试题的需要 , 也是创新教育的内在要求。
在教学与复习中 , 教师要善于设计各类开放性试题 , 唤起和强化学生的问题意识 , 拓展学生的思维空间。
要创设宽松的学习环境 , 允许并鼓励学生通过独立思考发表个人的见解 , 训练学生求新、求异、逆向、横向等思维能力 , 在求同中着力求异 , 在质疑中得以提高学生对知识的应变能力、迁移能力。
要加强审美教育 , 将学生有意识地引向审美领域 , 提高学生的赏美、审美、评美标准 , 尤其是要注意引导学生在文字表述中着力体现语言美、社会美、实践美等 , 从而逐渐提高自己的人文素养。
总之 , 设置开放性试题 , 鼓励创造性思维已成为高考命题的趋势 , 高考的 " 亮点", 命题人的兴奋点。
我们要认真探究高考政治开放性试题的命题趋势和规律 , 进而用来指导新课改背景下的中学思想政治课教学实践 , 并按其规律办事 , 力求达到事半功倍之效。