设计艺术学研究方法 第四章
设计学概论知识点总结
设计学概论知识点总结第一章设计学的研究范围及其现状1、我们一般将设计学划分为：设计史.设计理论和设计批评三个分支。
2、西方美术史之父-----瓦萨里。
中国——XXX（唐）。
3、在中国古代汉语中，与西方“设计”相似的概念是“经营”（重点）和“造物”。
4、1977年英国成立了XXX，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来，成为一门新的学科。
5、德国建筑家、理论家XXX是将XXX进化论运用于美术史研究的第一人。
著有《工艺美术与建筑的风格》。
19世纪为设计史分离于美术史奠定坚实基础的的两位巨人——德国的XXX《工艺美术与建筑的风格》——奥地利的里格尔《风格问题》6、奥地利美术史家XXX著作《风格问题》被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作。
7、作为人类设计理论的最初萌芽和起点是中国古代的《考工记》和古罗马的《博物志》。
8、在西方一般以XXX著作《美的分析》为最早的设计理论专著。
9、英国“工艺美术”运动代表人物：XXX强调用手工制作来反对机器和工业化。
这场运动的第一条原则是恢复材料的真实性。
10、人类工程学：人类工程学是研究人的劳动工作能力与极限，以及如何使劳动工具、作业条件、生活道具等与人的解剖结构、生理与心理等特性相适应的学科。
11、“设计”这个词是文艺复兴时期作为艺术批评术语而发展起来的。
12、罗马的建筑师和工程师XXX《建筑十书》提到结构设计应当由其功能所决定。
13、XXX今世主义修建大家，奠定了明确的今世主义修建风格，提出“少就是多”的准绳，改变了世界修建的面貌。
XXX：提出“装饰就是罪恶”。
14、被称为战后XXX的是：XXX。
15、对当代设计学产生重大影响的两位法国结构主义哲学家是XXX和XXX-XXX。
16、今世西方重要设计思潮（1）符号学理论（德国本塞；50年代使用与修建设计）（2）结构主义（XXX的“无意识结构”概念和XXX的《神话》）（3）解构方法（引申自符号学，由60年代的XXX在《论语法学》中确立）（4）混沌理论（由60年代XXX科学家发展，80年代“创造性的混沌”开始流行，如黑川纪章的作品）（5）绿色设计（源于60年代美国的反消费运动，成为重要趋势）（6）信息技术（计算机技术和通信技术改变20世纪设计过程，尤其是功能决定方式的观念）17、符号学的代表人物：德国哲学家XXX、结构主义倡导者：法国人类学家XXX。
尹定邦《设计学概论》核心笔记(完整版)
尹定邦《设计学概论》核心笔记（完整版）第一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
吉迪恩关于“无名的技术史”的研究，将设计史的研究引入更为广阔的文化研究方法。
3.美术史学史上19世纪的两位巨人——森珀和里格尔。
正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
森珀，是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人，提出唯物主义美术史论；里格尔，“装饰研究”以及“艺术意志”的提出。
尹定邦《设计学概论》(完整版)
的学科，设计学的产生是20世纪以来的事件；作为一门专门的学科，它毫无疑问有着它自己的研究对象。
由于设计与特定的物质生产与科学技术的关系，这使得设计学本身具有自然科学的客观性特征；而设计与特定社会的政治、文化、艺术之间所存在的显而易见的关系，（全国百家知名出版社全国特约经销商－文乔图书专营店整理资料）又使得设计学在另一方面有着特殊的意识形态色彩。
本书希望引起中国设计界对理论问题的关注进而对设计教育的关注，并最终使设计学成为一门真正登载教育和实践两方面都得到落实的学科。
目录第一章导论：设计学的研究范围及其现状设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
第一节设计学的研究范围设计学成为一门独立的学科，并且被学者们作出思辨的归纳和伦理的阐述，是20世纪以来的产物。
简单说来，设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动，是一种物质文化行为；而设计学则是既有自然科学特征又有人文学科特色的综合性的专门学科。
设计学是关于设计这一人类创造性行为的理论研究。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
我们一般将设计学划分为设计史、设计理论和设计批评三个分支。
设计史必须要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
一、设计史1.1977年，英国成立了设计史协会，这标志着设计史正式从装饰艺术史或应用美术史中独立出来而成为一门新的学科，大学里美术史系也将设计史作为单独的一门课程向学生们提供。
1.美术史学上19世纪的两位巨人：森珀和里格尔，正是这两位大师通过在美术史领域作出的卓有成就的研究，而给20世纪的学者最终将设计史从美术史中分离出来奠定了坚实的设计史研究基础。
2.20世纪最有影响的西方设计史家：佩夫斯纳和吉迪恩，他们同时又是极有贡献的美术史家和建筑史家。
佩夫斯纳通过其1936年出版的《现代设计的先锋》开创了设计史研究的先河，更重要的是他通过这部著作在公众心目中创造了有关设计史的概念，进而影响了公众对于设计的趣味和观念。
三年级上册美术《身边的设计艺术》优质教案
三年级上册美术《身边设计艺术》优质教案一、教学内容本节课，我们将深入探讨人教版美术三年级上册《身边设计艺术》。
具体内容包括教材第四章“生活中设计”第一节“我们周围设计”，着重研究日常生活中设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，以及它们如何影响和美化我们生活。
二、教学目标1. 让学生解和认识到生活中处处充满设计，培养他们设计意识。
2. 培养学生观察生活、发现美能力，提高审美素养。
3. 通过实践，让学生掌握简单设计方法和技巧，培养创新思维。
三、教学难点与重点重点：让学生解生活中设计艺术，学会观察、发现、欣赏设计之美。
难点：如何引导学生运用所学设计方法进行创作，培养创新思维。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、设计案例、画纸、画笔、彩泥等。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）通过展示生活中设计实物，引发学生对设计艺术兴趣，提出问题：“同学们，你们知道这些物品为什设计成这样？它们有什特别之处？”2. 知识讲解（10分钟）结合教材内容，详细介绍生活中常见设计艺术，如平面设计、产品设计、室内设计等，并通过PPT展示相关案例，让学生解设计基本方法和技巧。
3. 实践环节（15分钟）（1）让学生观察教室内物品，发现设计之美，进行简短分享。
（2）发放画纸、画笔等材料，让学生运用所学设计方法，为教室内某一样物品进行创意设计。
（3）教师巡回指导，解答学生疑问，引导学生发挥创意。
4. 例题讲解（10分钟）挑选几名学生作品进行展示，分析其优点和不足，讲解如何运用设计方法进行创作。
5. 随堂练习（10分钟）让学生结合所学，为自己喜欢物品进行设计，教师提供必要指导。
六、板书设计1. 课题：《身边设计艺术》2. 板书内容：（1）生活中设计艺术（2）设计方法与技巧（3）创意设计实践七、作业设计1. 作业题目：为你文具盒进行创意设计。
2. 答案要求：运用课堂所学设计方法，为文具盒进行外观设计，要求美观、实用。
论艺术设计理论的研究对象和基本方法
论艺术设计理论的研究对象和基本方法[摘要]目前中国的艺术设计学科发展的很快，但艺术设计理论的学科建设和理论研究相对缓慢，艺术设计理论所研究的对象和基本方法也比较模糊。
文章以此为目标，对艺术设计理论的研究对象和基本方法做出了明确的阐述。
同时，又论述了研究艺术设计理论的研究对象和基本方法的意义。
[关键词]艺术设计研究对象基本方法一、艺术设计理论释义艺术设计理论研究是以艺术设计的个性研究为主体，并包含了广义艺术设计学共性研究在内的科学研究。
艺术设计理论是一门对艺术设计的基础知识、基本问题和基本原理作专门综合探讨的理论形态课程。
具体地讲，是对有关艺术设计的本质、特征、作用、发生变迁规律、范踌、民族性、艺术风格、艺术作品、艺术欣赏、艺术教育、艺术市场和艺术研究等的基础性知识和带原理性的艺术内涵予以专项探索的课程。
艺术设计学科在一定意义上说是一个综合性的学科，是一个交叉性的、边缘性的学科，也是一个由多个学科或专业组成的学科群。
它是艺术设计理论研究者从一定的立场出发，运用一定的认识论、观点、方法，在一定的理论高度和宏观整体上，对艺术及其体系予以深入地分析、研究和理性的思想结晶而形成的，并以促进艺术学人的正确艺术观的形成，缓印自我的艺术实践与艺术文化的持续发展为宗旨。
二、艺术设计理论研究的对象世界上的任何事物我们都可以对其怍专项研究。
如对陶瓷的研究：产地、质地、功能、历史等，都可作广泛、深入的探讨和研究。
根据现代艺术设计学的特点和对艺术设计概念的理解，我们认为艺术设计理论研究的对象，就是艺术现象及其本质的体系性知识和价值，以及其作为课程内容与其他学科的联系。
具体说来，就是研究艺术设计理论普遍存在的概念、规律和现象的科学。
换言之，“艺术设计理论”研究的对象，其一，是在艺术学原理的指导下，对艺术的知识性、价值性、本质性、原理性等内涵予以接受性与学术性的整合认知、探析和把握。
它的研究与艺术学和艺术原理、艺术哲学的专项研究有别。
设计心理学(简单)-李彬彬
1.2.3消费者心理研究与设计师素质
● CSI采集的指标： 理念满意MS (manage satisfaction) ：即生产者和设计者的理念带 给消费者的心理满足状态，包括经营哲学、经营宗旨、价值观念和企业 精神的满意。是企业设计的中心点。
设计设计心第一章设计心理学的对象和意义第二章设计心理学的研究方法第三章认知的心理第四章人的个性心理第五章设计与消费者的需要第一章设计心理学的对象和意义第二章设计心理学的研究方法第三章认知的心理第四章人的个性心理第五章设计与消费者的需要心理学理学第六章设计与消费者的动机第七章设计与消费者的态度第八章设计心理的微观分析第九章设计心理的宏观分析第十章产品设计与消费者心理第十一章商品设计与消费者心理第六章设计与消费者的动机第七章设计与消费者的态度第八章设计心理的微观分析第九章设计心理的宏观分析第十章产品设计与消费者心理第十一章商品设计与消费者心理一个问题
差异性：表现在他们对商品的兴趣、需要、动机、态度、价值 观的不同，必然产生不同的购买行为。
1.1.1.4消费者行为规律
形成消费需求 产生购买动机
了解商品信息
进行商品选择 发生购买行为
评价所购商品
1.1.1.5适销对路的产品
指消费者满意的附加值高的产品。
a 产品的使用价值和价值的实现必须靠惊险的一跃，只有适销对路 的商品才能跃过由生产到流通，最后跃到消费者那里。
产品满意PS (product satisfaction) ：即企业产品带给消费者的的 心理满足状态。包括产品品质、产品时间、产品数量、产品设计、产 品包装、产品品位、产品价格满意。采集的结果是产品设计的重要参 数。
设计学概论章后习题问题及答案
第一章导论：设计学的研究范围及其现状简答题1．简述设计的目标设计就是设想、运筹、计划与预算，它是人类为实现某种特定目的而进行的创造性活动。
设计的终极目标永远是功能性与审美性。
2．简述设计学的划分我们一般将设计学划分为设计史、设计理论与设计批评三个分支。
通过学科方向的确定，以及对相关学科的认识，我们便能理解研究设计史必然要研究科技史与美术史，研究设计理论必然要研究相关的工程学、材料学和心理学，研究设计批评必然要研究美学、民俗学和伦理学的理论要求。
3．简述当今设计学研究的现状设计学研究是一个开放的系统，除了从自己的种学科——美术学那里继承了一套较完善的体系之外，它还要广泛地从那些相关的学科，如哲学、经济学、社会学、心理学、建筑学、机械学那里获得启发，借用词汇，吸收观点，消化方法。
这便是当今设计学研究的现状。
4．简述设计学各领域的代表人物与代表著作曾任英国美术史协会主席的佩夫斯纳爵士，在其《社会美术史》研究中，就已经孕育了对现代设计的倡导；他在1936年出版的《现代运动的先锋》更是现代设计的宣言而为西方的所有设计专业学生所必读。
德国建筑家、理论家森珀是将达尔文进化论运用于美术史研究的第一人。
他在1860年至1863年期间出版了极富思辨性的三卷本巨著《工艺美术与建筑的风格》，着重探讨装饰与功能之间的适当联系。
奥地利美术史学家阿洛伊斯?里格尔，于1893年出版了被认为是有关装饰艺术历史的最重要的著作——《风格问题》5．简述当代西方设计思潮1．符号学理论。
根据符号学的理论，人类的思维和语言交往都离不开符号，而人的意识过程就是一个符号化过程，思维无非是对符号的一种组合、转换、再生的操作过程。
符号是人类认识事物的媒介，符号又是表达思想情感的物质手段，简言之，人类的意识领域就是一个符号的世界。
2．结构主义。
结构主义理论是一种社会学方法，其目的在于给人们提供理解人类思维活动的手段。
3．解构方法。
按照解构主义理论，我们可以运用科学的符号学原理来分析图像，并且分别说明其视觉的、文化的、以及语言的意义，这一分析过程被解构主义理论家称之为解码(Decoding)。
浅析设计艺术学研究中的控制论方法
浅析设计艺术学研究中的控制论方法作者：刘少勇庞守贵来源：《科教导刊·电子版》2013年第15期摘要运用控制论的原理和观点对设计艺术学进行研究，我们可以根据那个不可控制变量从过去到现在的信息来适当地确定可以调节的变量的最优值，以实现对于我们最为合适、最有利的状态。
本文是关于设计艺术学研究方法论的探索。
其意在通过对控制论原理，以及控制论在设计艺术学中的运用研究，为设计艺术学研究引入新的可行性方法论。
关键词控制论设计艺术学最优值可行性方法论中图分类号：J50-4 文献标识码：A1控制论的阐释控制论是研究各类系统的调节和控制规律的科学。
关于它的奠基性著作是由美国人诺伯特·维纳编著的。
维纳把控制论定义为一门关于动物和机器中控制和通信的科学，即一门同时适用于生命现象与非生命现象的科学。
控制论中的“控制”具体来说，是控制动态系统在变化的环境条件下如何保持平衡状态或稳定状态。
在计算机高速发展的今天，控制的基础是信息，信息传递的目的是为了控制，而控制必须靠信息反馈来实现。
信息反馈是控制论的一个极其重要的概念。
通俗地说，在一个超稳定的系统内，施控系统把信息发送给被控系统，被控系统输出信息反馈给施控系统。
施控系统对反馈回来的信息进行分析、加工、整理，并与自己想要达到的目的进行比较，继而调整控制信息，最后，再向被控系统输入经过加工、整理后的新的信息。
如此反复，逐步缩小与目标的差距，最终达到预期的目的。
2设计艺术学研究的控制体系方法设计艺术学研究中的控制工作，是一个复杂过程，它是众多研究系统中的一个子系统。
但它的实质和控制论中的“控制”一样，也是信息传输和信息反馈。
从控制工作的信息传输和反馈过程可见，设计艺术学研究中的控制工作与控制论中的“控制”在概念上有相似之处：（1）传输和反馈的基本过程是相似的。
无论是设计艺术学研究控制工作还是控制论中“控制”，它们都要先确定一个标准，其次要通过这个标准去衡量成效这个过程在信息反馈完成后去实现，再次，如果出现误差，则需要采取纠正措施，使误差保持在技术达到的最小值。
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第 三 部研 究 分性
叁 质 与 具 体 方 案 制 定
1 理 论 性 研 究
1.先导性的研究。
探 索 性 研 究
2.探索本专业重要且陌生，以前不需要或者未被关注，现在需要研究的问题。（设计伦理问题、中国 设计价值观问题）。 3. Ta会是怎么样的？ 4.工作重点；抓取关键的原始文献资料；描述这一问题的特征、范围、性质；对研究的问题要有最新 的探索。 5.不强调局部创新；不求完美结果。
研 究 工 作 如 何 展 开
第 四 章
出李 品浩
【
目 录
【
壹
研 究 目 标 与 方 法 贰 研 究 方 式 与 方 法 叁 研 究 性 质 与 具 体 方 案 制 定
第 一 部研 究 分目
壹 标 与 方 法
1 描 述 性 研 究
2 解 释 性 研 究
3 探 索 性 研 究
4 改 进 性 研 究
历史性研究与逻辑论证研究
1.对设计历史做出解释，并 通过对设计史的研究来帮助 1 设计家增进对设计历史现状 的了解，为构筑未来设计前 景提供依据。 2.既是定性的一种特殊类型， 也是定量的新的扩展领域。 3.步骤：明确研究主题—— 收集历史资料——分析评估 数据——解释特定过程—— 指出因果关系。 4.为现代设计产品增加一个 历史文化上的价值。 1.建立系统性结构，把各种 并不知晓的或被忽视的因素 相联，充分论证一个设计事 件或一件设计作品。 2.运用数理模式或推理语言 将原本无直接联系的因素连 接成一个逻辑系统。 3.是一个理论结构系统，它 能够把各种理论纳入系统之 中，使得解释某种设计现象 使能够做到充分、全面、精 确、简要而且很难被反驳。
2 实 践 性 研 究
3 研 究 方 案 的 制 定
雀
︓ 要 对 设 计 做 出 一 个 较 为 长 远 的 预 测 时 ︒
在 社 会 ︑ 习 俗 ︑ 生 活 ︑ 伦 理 各 层 面 思 考 时 ︒
︓ 设 法 解 决 设 计 现 象 中 所 发 生 的 问 题 ︐ 需 要
时 ︒
并 阐 明 各 种 事 物 的 “ 存 在 之 理 ” ︑ “ 变 化 之 理 ”
1.一切研究中最基本的形式。
描 述 性 研 究
2.对人为造物及设计现象或问题作出仔细的描述，以获得深刻的印象和感性的认识， 为之后更为深入、更周密的研究提供基础和方向的研究类型。 3.关注的设计状况“是怎样的”。 4.工作重点：发现问题、收集资料、从现象描述设计特征（准确性和归纳性）、发展 规律，为研究者提供信息。 5.不做问题的探寻和解决方案。
的 方 式 ︐ 而 是 有 系 统 有 条 理 ︵ 逻 辑 ︶ ︐ 因 简 驭 繁
理 论 研 究 不 是 一 些 看 法 ︑ 一 些 感 想 ︐ 不 是 灵 感
运 转 ︑ 结 构 ︑ 因 果 与 规 律 ︒
释 设 计 现 象 是 如 何 发 生 演 变 的 ︐ 探 寻 其 中 的 联 系 ︑
验 证 和 预 测 的 逻 辑 系 统 ︐ 这 种 研 究 力 图 理 解 或 解
出李 品浩
调查研究与田野考察
1.为定量研究提供基础。 2.通过向被访者询问设计的 相关问题，包括采用自填式 问卷和结构式访问的方法， 系统、直接的收集资料，进 而对资料进行统计分析的研 究方法。 3.步骤：调查方案设计—— 实地抽样工作——资料收 集——资料处理。 4.局限：无法进入被访者的 实际工作、生活情境中，一 些真实的行为和思想无法捕 捉。 1.也叫“田野工作”或“实 地考察”，是设计艺术学理 论和方法的组成部分，它源 于文化人类学的田野工作的 理论和方法，属于定性研究 范式。 2.优点：可以深入、细化的 对实地进行考察，可获得一 般的设计调查研究得不到的 资料。 3.是一种更直观、更细致、 更深度的调查研究。
1.目标：求局部创新，使设计合理，更符合使用者生活所需。
改 进 性 研 究
2.对象：实际的作品，对原有作品加以改造，或增加功能，或改变形式，或材料替代， 或技术更新。 3.步骤：从具体的设计作品出发——深入调查研究——收集数据资料——资料分析— —提出改进方案——反复论证方案——设计创新作品。（发现问题——认识问题—— 提出问题——解决问题） 4.理论色彩淡化，侧重实际的设计实践。
︔ 需 要 解 释 设 计 现 象 中 的 各 种 事 物 与 关 系 ︐
述 时 ︒
︔ 对 于 一 种 设 计 现 象 需 要 做 整 体 的 观 察 与 描
理 论 性 研 究 的 几 项 特 点 ︓
节 ︒
理 论 性 研 究 是 设 计 艺 术 学 研 究 方 法 中 的 主 要 环
︵ 推 演 ︶ 的 方 式 ︒
改 进 性 研 究 实 例
1.茶包的改进设计——深泽直人 2.卫生纸卷的改进设计——坂茂
第 二 部研 究 分方
贰 式 与 方 法
1 纵 向 性 研 究 与 横 向 性 研 究
2 定 性 研 究 与 定 量 研 究
3 历 史 性 研 究 与 逻 辑 论 证 研 究
4 相 关 性 研 究 与 实 验 性 研 究
也 称 应 用 研 究 ︐ 重 在 服 务 于 设 计 创 新 ︒
为 设 计 工 作 提 供 特 定 的 设 计 经 验 的 研 究 ︒
指 倾 向 于 设 计 实 际 问 题 ︐ 有 针 对 性 的
雀
3.
2.1.Βιβλιοθήκη 实 践 性 研 究法
研 究 方 案 的 制 定
METHOD
选 题 的 立 论 依 据
主 要 阐述 课 题 来 源 、选 题 的 依据和研究背 景 情 况、 课 题 研 究 的目 的 以 及 理 论意 义 或 实际应用价值
METHOD
研 究 方 法 与 条 件
拟 采 用的 主 要
研 究 方法 ， 目
前 已 具备 的 研 究 工 作基 础 和
进 度 表
阶 段 工作 内 容 安 排 ，工 作 量
预计及起止时
间 ， 阶段 性 成 果和形式。
条 件 ，尚 缺 的
条 件 及解 决 办 法 。
期 待 您 的 建 议
谢 谢 欣 赏
相关性研究与实验性研究
1.在自然发生的情形下，测量 研究者感兴趣的特定变量， 以统计的方式来描述变量间 的联系。 2.目标：阐明一个或多个变量 之间可能存在的相互关系及 程度。 3.特征：注重自然发生的形式 测量特定的变量 以统计的方法表示其 中的关联性 1.经过精心策划的，在一个控 制的环境中操纵一个变量， 再去寻找与另一个变量或其 他几个变量之间因果关系的 方法。 2.目的：寻找变量之间的因果 关系。 3.基本要素：自变量与因变量； 前测与后测;实验组与控制组。 4.两者均为定量研究的一些特 定类型，都是基于实证主义 理论而形成了各不相同的研 究方法。
设 计 的 理 论 研 究 是 一 套 可 供 证 明 ︑ 证 伪 ︑ 推 演 ︑
重 在 发 展 设 计 学 科 知 识 ︒
理 论 性 研 究
5.
4.
3.
2.
1.
A
D
C
B
泉 ︒
即 研 究 ” ︐ 实 践 是 艺 术 与 设 计 创 新 的 源
关 注 的 是 现 实 中 的 设 计 问 题 ︐ “ 实 践
1.考察一个时间点上的设计 现象的研究方式，也称截面 研究。 2.纵向与横向研究并不是严 格区分的，而是灵活运用的， 有时纵向地梳理了设计脉络 之后，在对一些设计事件或 器物作横向的分析。
定性研究与定量研究
1.探索性研究、解释性研究。 2.特殊——一般 3.运用相关技术来获得设计 者和使用者的构想、动机、 感受、行为等方面的较为 深层次的信息用于了解目 标设计事物的特征、含义、 象征和隐喻的手法‘从而获 取对设计事物的认识。 4.在解释推理的哲学思想理 论指导下进行的，目标是 构建理论 5.定性是定量的开路先锋 （即理论指导实践） 1.把设计数据定量表示，通 过统计分析，将结构从研究 样本推广到研究总体，也就 是现将设计资料转化成数值 形式，在进行分析的一种研 究。 2.一般——特殊 3.实证主义的哲学思想理论， 其目标是检验理论，从一开 始就应以理论为基础深入到 事物内部做客观、公正的探 究。 4.两种研究方式互为补充。
个案研究与综合性研究
1.对个别的设计物、设计事 件或者设计现象做出细致的 研究，他可以选取一个案例， 也可以选择多个案例分别研 究，从中获得一般性结论。 2.个案研究属于定性研究的 一种，实际上任何一种设计 现象都可以用个案研究的方 式进行分析。 3.选择个案研究形式的原因 在于对一些独立个案的兴趣。
文 献 综 述
主 要 阐述 国 内 外 在 该研 究 方 向 的 现状 及 发 展 动 态， 所 阅 文 献 的查 阅 范 围及手段。
研 究 内 容
拟 解 决主 要 问 题及研究计划： 阐 述 论文 研 究 的重点、难点、 创 新 点及 预 期 结 果 ，提 出 论 文 初 步提 纲 。
法
研 究 方 案 的 制 定
1.对描述性研究的发挥。前者作为现象的搜寻，后者则是深入的解释。
解 释 性 研 究
2.探寻设计现象的起因、解释设计之间的复杂关系、揭示设计演变的规律。 3.回答设计现象中的“为什么”。 4.工作重点：对所提出的理论假设或辩论现象进行验证 对设计现象或设计关系进行理论解释 5.不提出解决问题的设计概念和方案。
5
调 查 研 究 与 田 野 考 察
6
个 案 研 究 与 综 合 性 研 究
纵向性研究与横向性研究
1.跨时段观察同一设计现象的 研究方式，也称历时研究。 1 2.通过对一个设计主题在不同 时期的状况、功能、形式、色 彩、审美进行比照研究，寻找 或揭示设计现象的变化发展规 律。 3.考虑研究对象之间的相互关 系，还要处理复杂的因果关系