《桃花源记》学案

第五单元第21课《桃花源记》
一、导学示标
1、有感情地朗读、争取通顺流利准确的朗读全文。

2、理解积累一些文言实词。

特别是古今异义词。

3、认识作者通过描写“世外桃源"所表达的不满黑暗现实，追求理想社
会的思想感情。

二、探究学习
1•朗读课文。

①读一读：小组合作，挑自己喜欢的段落读一读。

②比一比：读课文第二或第三段, 小组成员之间接力式朗读课文，要求不
读错字，不露字，不添字，流利通顺的朗读。

比比哪组在最短的时间内完
成任务。

2、古今异义词：
鲜美古义：今义：
交通古义：今义：
妻子古义：今义：
绝境古义：今义：
无论古义：今义：
不足古义：今义：
开朗：古义：今义：
3、一词多义
舍：便舍船（)屋舍俨然（）寻：寻向所志（)寻病终（）4、通假字
便要还家通，
三、展示交流
5、渔人“从口入”，看到了桃源的哪些美景？
答：土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻
6、文中怎样描写桃花源人的热情好客的？反映了桃花源怎样的社会风
气？
答：便要还家，设酒杀鸡作食。

村中闻有此人，咸来问讯。

余人各复延至其家，皆出酒食。

表现了桃花源人的热情好客，民风纯朴，真诚淳朴的社会风尚。

7、村人“皆叹惋”为什么？
答：为时代变迁，桃花源外社会黑暗动荡，人民生活痛苦而叹惋
8、渔人既然“处处志之”，但“寻向所志”，“遂迷,不复得路”是否矛盾?作者这样写用意何在？
答：作者这样写的目的是使人觉得桃源是一个似有而无、似真而幻的所在。

暗示桃源是虚构的。

9、用一个句式回答：桃花源是一个的
世界，那是因为
四、检测反馈
阅读语段，答文后题
i
晋太元中，武陵人捕鱼为业，缘溪行，忘路之远近。

忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷,渔人甚异之。

复前行，欲穷其林。

林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光，便舍船，从口入。

初极狭, 才通人，复行数十步，豁然开朗。

土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。

阡陌交通，鸡犬相闻。

其中往来种作，男女衣着,悉如外人。

黄发垂髫并怡然自乐。

10、解释文中加粗的词语。

①缘：
②俨然：
11、用现代汉语翻译下列语句。

①渔人甚异之：
五、归纳总结
陶渊明虚构的桃花源虽然后遂无问津者，但那片地方的美丽景色，和谐的人文环境依然令我们心生向往。

这样的理想社会依然值得我们现代人去努力奋斗，努力实现。

即使很难去实现，至少也要让我们身边的老人小孩，像桃花源中的黄发垂髫似怡然自乐的生活着。

②有良田美池桑竹之属：
12、指出这段文字中的三个成语：豁然开朗鸡犬相闻怡然自乐
13、由“初极狭，才通人。

复行数十步，豁然开朗”你能从中联想到哪些人生道理或启示？
2。