幼儿园大班美术说课稿《有趣的水墨印染画》 说课稿范文
大班美术优质课教案《有趣的水墨印染画》
大班美术优质课教案《有趣的水墨印染画》课程背景和目的该课程适用于大班幼儿园美术课教学，目的在于引导幼儿通过水墨印染画这一技法，感受色彩与纹理之间的相互作用，通过自己的动手实践，培养幼儿的艺术兴趣和创意思维能力，同时也可提高幼儿的创造力和表现力。
教学准备•色彩墨水（黑、白、红、黄、蓝、绿等不同颜色）•白纸•印染棉柔布•水杯、刷子等用具教学过程第一步：简单的色彩认知首先让幼儿观察课堂上的色彩海报，引导他们尝试说出海报上的颜色名称，并搜集学生的答案进行赞许和帮助。
第二步：水墨印染画知识的引导教师向学生展示印染棉柔布，并向学生解释这种柔布可以吸油、染墨。
同时也不能用于水彩、水粉画等非油性颜料。
第三步：创作指导和演示教师向学生演示，将印染棉柔布浸入色彩墨水中，向纸上渗透。
待印染布移开后，墨水留下的印迹即成颜色的点、线等等纹理效果，学生也可以自己结合自己的想象和创造力，自由搭配、拼接、填充等操作。
第四步：自由创作和教师指导在学生进行创作的同时，教师应开展个别或分组辅导，帮助学生解决某些问题，同时也可在个别幼儿创作完成后，展示在课堂大屏幕上，让幼儿进行点评和交流。
教学检查老师应该检查每位学生完成的作品，然后随机挑选一些作品进行课堂上的点评和分享。
同时也可在课后将大班美术课的优秀作品展示出来，让幼儿和家长更好地欣赏。
教学反思该课程主要在于鼓励幼儿用自己的创意进行创作，紧密结合生活中的场景，通过了解水墨印染画的技巧让幼儿开发色彩和纹理的感受，培养幼儿的艺术兴趣和创意思维能力，激发学生的艺术创造力和表现力。
在进一步的开展过程中也应该了解幼儿们的需求和创造力，对课程进行及时地调整和完善。
大班美术活动有趣的水墨印染画教案【含教学反思】
大班美术活动有趣的水墨印染画教案一、教学目标1.学生能够了解水墨印染画的基本知识和特点；2.学生掌握水墨印染画的制作步骤，能够独立完成作品；3.学生能够发挥自己的创造力，制作出独具特色的水墨印染画作品；4.学生在参与活动中培养好奇心、观察力、想象力、创造力和动手能力。
二、教学准备1.水墨印染画制作所需材料：白布、炭笔、墨水、印泥、水盆、海绵、毛笔；2.教师所需准备的基础信息：水墨印染画的基本知识和特点，以及教学流程和技巧；3.教室环境的调配：教室内应该有足够的空间让学生自由发挥创造力，同时让学生的作品可以便于展示和晾干。
三、教学流程1. 导入教师向学生简单介绍水墨印染画的基本知识和特点，并展示一些优秀的水墨印染画作品，引发学生的兴趣和好奇心。
2. 讲解制作步骤1.处理白布：用炭笔画出设计图案，然后用毛笔将墨水蘸在白布上，画出图案的轮廓；2.印染印泥：将印泥放在水盆里，用海绵将印泥蘸在印泥上，并均匀涂抹在白布上；3.印染：用毛笔在白布上均匀地涂抹墨水，然后将白布放在带有图案的模具上，用手轻轻压紧，使墨水渗透到布上，最后将布拿下来，放置在通风良好的地方晾干即可。
3. 制作1.学生用炭笔画出自己喜欢的图案，用毛笔将墨水涂在布上；2.将涂有墨水的布放在带有图案的模具上，用手轻轻压紧；3.取下布料，放置在通风良好的地方晾干。
4. 总结1.学生将自己制作的作品展示给其他同学，让大家一起欣赏；2.教师根据学生的作品评选出优秀的作品，并对优秀作品进行点评。
四、教学反思大班美术活动是一个综合性较强的课程、能够有效地培养学生的动手能力和想象力，是十分重要的一门课程。
这次课程教学紧扣学生的认知特点设计的课程内容，让学生在参与活动中发挥自己的创造力，从中获取到实践经验的同时也锻炼了艺术观察力、想象力和创造力。
此外，教学过程中，应该给予足够的空间让学生自由发挥创造力、放松自我，创造出仅属于自己的作品，并及时给予学生肯定和鼓励，让他们感受到自己的存在和价值。
幼儿园大班说课稿：《有趣的水墨印染画》
幼儿园大班说课稿：《有趣的水墨印染画》一、教学目标1.认识水墨印染画，了解其传统背景和艺术特点；2.培养幼儿对水墨印染画的感受和兴趣；3.练习使用印染手法，学会制作简单的水墨印染画作品。
二、教学重点1.传统水墨印染画的特点和技法；2.使用印染手法制作水墨印染画。
三、教学内容及步骤1. 导入1.导入音乐、热身游戏，营造活泼欢快的课堂氛围；2.制作简单的水墨印染画，引入课程主题。
2. 讲解水墨印染画1.讲解水墨印染画的起源和传统背景，介绍其特点和技法；2.展示一些经典的水墨印染画作品，让幼儿感受水墨印染画的美；3.与幼儿互动探讨水墨印染画的意义和艺术价值。
3. 实践操作1.先让幼儿了解印染手法的基本原理，可以用水和彩色墨汁模拟练习；2.以简单的图案为例，教授印染手法；3.让幼儿动手实践，制作水墨印染画作品；4.呈现作品，与幼儿交流分享，激发幼儿的自豪心和创造力。
4. 总结回顾1.总结学习内容，强化幼儿对水墨印染画的认识；2.让幼儿分享学习体会和感受，鼓励思考、表达和探究。
四、教学方法1.观察法：教师将传统水墨印染画作品展示给幼儿观看，在随后的互动环节中提出引导性问题，帮助幼儿理解水墨印染画的特点、意境和艺术语言；2.操作法：在水墨印染画制作环节，采用教师示范、学生操作的形式，让幼儿通过实践体验制作的过程，掌握印染手法和调色技巧；3.游戏法：在课堂中融入互动游戏，放松幼儿身心，激发兴趣和创造力；4.问答法：以问答、交流、分享等方式，增强幼儿的思考、表达和交流能力，激发学习兴趣。
五、教学评估1.结合课堂观察和作品呈现，全面评估幼儿课堂参与、创造和表达能力；2.通过问答环节和小组交流等多种方式，评价幼儿对水墨印染画的理解和认识水平；3.教师还可以制定简单的评价表格，在展示作品时针对作品的主题、色彩、设计、工艺、表现力等方面进行量化评价。
六、教学反思与建议1.传统水墨印染画作为一种传统的艺术形式，幼儿不易理解，教学中需要引导他们静心感受、理解和欣赏；2.制作水墨印染画需要基本的印染手法，而这一技能需要不断实践才能掌握，因此需要配合一些实践和练习环节来提高幼儿的技能水平；3.教学内容需要根据幼儿的认知和发展特点，精细化控制难度和内容，重视幼儿的个性和兴趣发展。
大班美术有趣的水墨印染画教案
大班美术有趣的水墨印染画教案大班美术有趣的水墨印染画教案（通用13篇）大班美术有趣的水墨印染画教案篇1活动班级：大班活动名称：艺术领域活动内容：美术活动：有趣的水墨拓印画活动目标：1.在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
2.积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
3.体验活动的快乐和成功的喜悦。
4.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
5.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
活动重点：在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
活动难点：能用正确的方法进行拓印。
活动准备：(1)物质准备：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片);墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
(2)经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
活动过程：(一)观看奥运会开幕式片断和范画。
师：(播放奥运开幕式"画卷"片断)这是2008年8月8日开幕的第29届奥运会开幕式中的一个节目，名字叫"画卷"。
这个节目中的演员用舞蹈动作"画"了一幅精彩的水墨画。
水墨画是我们中国的国画，你们知道画水墨画需要哪些工具呢?幼：画水墨画需要毛笔、墨汁、宣纸和砚台。
师：对，毛笔、墨汁、宣纸和砚台又叫"文房四宝"，是我们中国特有的绘画和写字的工具。
(二)欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
师：今天老师带来了一幅神奇的水墨画，你在画面中看到了什么?师：你们能看出画面中颜色的变化吗?(教师提示：颜色深--浓、颜色浅--淡、水分少--干、非常湿润--湿;并依次出现"浓淡干湿"四个字。
)水墨画中墨色的"浓淡干湿"，让画面变得丰富和美妙。
(三)水墨拓印1.教师示范并讲解师：这幅画最神奇的地方是不用笔来作画，而是墨汁和水玩的一个游戏--我们叫它"水墨拓印"。
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨印染画》
幼儿园大班美术教案《有趣的水墨印染画》一、教学目标本次课程将简单介绍水墨印染画的基本知识，包括材料和工具的使用，通过实践操作引导幼儿在纸上自由创作，增强幼儿的创造力和想象力，并实现以下教学目标：•让幼儿了解水墨印染画的概念和基本技巧；•提高幼儿的艺术欣赏和创作能力；•培养幼儿的耐心和细心的品质；•激发幼儿的艺术创作意识，增强幼儿的艺术修养。
二、教学准备•教师准备：–水墨印染画相关材料：水彩纸、水彩笔、毛笔、水彩盘、水杯、毛巾等；–课件：图片、视频等多媒体资料；–课前准备：提前准备好课件、制定好教学计划，确保教学顺利。
•学生准备：–幼儿准备好一张水彩纸和一支毛笔。
三、教学过程3.1 导入课程•教师可以先让幼儿看一些有趣的水墨印染作品，让幼儿对这种艺术形式产生兴趣。
•通过幼儿问题引导，让幼儿了解水墨印染画的大致特点和其与其他艺术形式的不同之处。
3.2 学习材料和工具•教师向幼儿介绍水彩纸、毛笔、水彩盘等水墨印染画的相关材料，包括名称、特点和作用等方面的知识。
•教师通过视频和实物演示的形式，展示材料和工具的使用方法和注意事项。
3.3 实践操作•教师让幼儿按照演示步骤进行实践操作，引导幼儿自由创作，可以通过给出主题或相关话题，激发幼儿的创作灵感。
3.4 分享成果•教师将幼儿的作品集中展示，让他们互相欣赏和交流，可以通过画廊形式或者幼儿简短的口头介绍等方式。
3.5 课堂总结•教师向幼儿简单介绍本次课程的重点内容和学习收获•幼儿可以自我总结和反思，评价自己的表现，并分享自己的感受和收获。
四、教学心得通过这节课程，孩子们好像尝试到了一种不一样的手艺创作方式。
在这过程中，孩子们发现用笔或刷子在纸上涂抹，能创造出各种颜色变化，有时很美，有时很酷。
孩子们的纸上创作，能促使他们想象、创意，因此，孩子们都很投入。
这节课非常迎合幼儿的兴趣，最后孩子们展示他们的作品时，所有人都兴奋不已，自豪感满满，他们把他们每一个笔刷或画笔，用各种颜色组合在一起，创造出令人眼前一亮的画作。
大班美术教案有趣的水墨印染画
大班美术教案有趣的水墨印染画引言水墨印染画是中国传统艺术中的一种艺术形式，它具有简单、深刻、纯朴、自由等特点。
在大班教学中，开展水墨印染画的教学活动，可以培养幼儿对于色彩、构图、形态、线条等美学因素的感知能力，还可以增强幼儿的动手能力，大幅度提高幼儿对美术的兴趣。
教学目标通过本节课程，幼儿将能够：•了解水墨印染画的基本概念和技巧。
•掌握水墨印染画的制作方法。
•提高幼儿的动手能力和美的感知能力。
教学重点•教育幼儿对于美学因素的感知能力。
•帮助幼儿掌握印染画的制作方法。
教学准备•毛笔、水墨。
•色彩刷子、水科、刷筒、布块、勾画笔等工具材料。
•手纸、活页纸或其他印染纸。
教学过程步骤一：介绍水墨印染画首先给幼儿介绍水墨印染画的基本概念和技巧。
可以通过ppt形式进行简单介绍或者手绘介绍。
步骤二：制作刷子为幼儿提供一些毛笔、水墨、茶筛等材料，在现场制作一些棕色、黑色、深灰色等的水墨，配合上丝绸、毛绒等尼龙丝，制成不同粗细的笔蘸，更多的灵活性来进行美术制作。
步骤三：实际制作让幼儿在印染纸上随意作画，他们可以用自己的想象力进行描绘，也可根据老师示范来作画。
要求幼儿把画面最后添上水墨印染，使画面有更好的纹理感。
步骤四：分享，展示作品让幼儿一一展示自己的作品，并让其他幼儿进行分析评论，老师也应给予意见，达到互相学习、互相促进的效果。
课后延伸让幼儿在自由的空间里再次发挥他们的想象力和创造力，来续作一个更大的印染画，产生出更多的创新和灵感。
总结本次课程通过了解水墨印染画的基本知识和技巧，让幼儿在艺术创造中得到了更多培养。
幼儿们在独立尝试和集体展示的过程中，更是积累了更多的创造力和动手能力，以及对于美学因素的感知和鉴赏能力，为幼儿的终身发展打下坚实的基础。
幼儿园大班美术教案有趣的水墨画
幼儿园大班美术教案有趣的水墨画幼儿园大班美术教案：有趣的水墨画在幼儿园中，美术教育是培养孩子创造力、审美能力和想象力的重要途径之一。
而水墨画作为中国传统艺术形式的代表，具有深厚的文化底蕴和独特的表现方式，适合引导幼儿培养对自然的观察、对生活的感知和对艺术的热爱。
本文将介绍一份有趣的水墨画教案，帮助大班幼儿掌握基本水墨画技法，培养他们的创造力和艺术鉴赏能力。
一、用美妙的音乐开启水墨画之旅在开始水墨画教学之前，为了调动孩子们的积极性和注意力，我们可以播放一段柔和悦耳的古典音乐。
音乐的节奏与水墨画的简洁、静谧特点相契合，能够帮助孩子们进入艺术的世界，激发他们的想象力和创造力。
二、亲近自然，观察万物水墨画强调对自然的观察和感知，让孩子们认识到自然界的美妙与奇特。
在课堂开始时，可以带领孩子们前往校园的花坛或者公园，让他们在老师的引导下观察花朵的形状、叶子的质感等。
通过触摸和观察，激发他们对自然的兴趣和好奇心。
三、启发想象，用水墨画表达回到教室后，可以使用幼儿园常见的材料，如黑色墨水、毛笔、宣纸等，给孩子们展示水墨画的基本工具。
然后，老师可以启发幼儿们的想象力，给他们提供一个简单的主题，如“小鱼跃出水面”，引导他们依据自己的想象进行创作。
这时，教师应注重引导幼儿抓住主题的关键特征，不必过于严格要求细节的精确。
四、倾听分享，体验欣赏完成作品后，我们可以给每个孩子一个小板凳，让他们在圈子中展示自己的作品，并且倾听其他孩子们的欣赏和评论。
可以鼓励孩子们积极分享自己的创作感受，同时也可以给予他们鼓励和肯定。
通过欣赏他人的作品，孩子们可以学习到不同的艺术风格和表现方式，丰富自己的艺术视野。
五、引导思考，展示成果最后，为了巩固幼儿的学习成果并拓展他们的思考能力，我们可以提出一些开放式的问题。
比如，问孩子们为什么选择了这个主题？自己作品中最喜欢的部分是什么？或者让他们思考水墨画作品中所表达的情感和意义等等。
这样可以促使孩子们对自己的作品进行深入思考和分析，提高他们的艺术鉴赏能力和自我评价能力。
大班美术优质课教案《有趣的水墨印染画》
大班美术优质课教案《有趣的水墨印染画》一、教学目标1.能够认识水墨印染画的特点；2.学习基本的水墨印染画技法；3.培养学生的创造力和审美能力；4.提高学生的艺术表达能力。
二、教学准备1.教师准备：水墨、毛笔、墨汁、画纸、水盆、印泥、浸泡过的纸巾等。
2.学生准备：铅笔、橡皮擦、水杯等。
三、教学过程1. 导入（5分钟）教师向学生介绍水墨印染画的概念和特点，通过展示一些经典的水墨印染画作品，引起学生的兴趣和好奇。
2. 观察与分析（10分钟）教师要求学生观察水墨印染画作品，分析其线条、形状、色彩等元素，并引导学生发现其中的特点和技法。
3. 示范与讲解（15分钟）教师进行水墨印染画技法的示范和讲解，包括墨汁的调配、毛笔的使用方法、印泥的制作等。
同时，教师向学生展示一些简单的水墨印染画作品，让学生了解不同的表现效果。
4. 实践操作（40分钟）学生根据教师的示范和讲解，进行自己的实践操作。
首先，学生用铅笔先勾画出自己想要表达的形状或图案；然后，用毛笔蘸取墨汁，按照勾画的线条进行涂抹；最后，用印泥在画纸上进行印染，创造出独特的效果。
5. 展示与分享（15分钟）学生完成作品后，教师组织学生进行作品展示和分享。
学生可以向其他同学介绍自己的作品，并分享创作过程中的心得和体会。
四、教学总结通过本节课的学习，学生们了解了水墨印染画的特点和技法，培养了学生的创造力和审美能力，并提高了学生的艺术表达能力。
水墨印染画作为一种独特的艺术形式，能够激发学生的想象力和创造力，丰富他们的艺术体验。
五、拓展延伸1.学生可以尝试运用水彩、彩色墨汁等不同材料来进行印染实践，创造不同的效果；2.学生可以选择不同的主题或故事情节，进行创作，并将水墨印染画与其他艺术形式相结合；3.学生可以了解更多水墨印染画的经典作品和艺术家，并进行研究和学习。
六、教学反思本节课教学过程紧凑，学生参与度高。
通过观察、分析、实践和分享的方式，学生充分理解了水墨印染画的特点和技法。
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幼儿园大班美术说课稿《有趣的水墨印染
画》说课稿范文
一、活动背景
绘画是幼儿最乐于接受的艺术表现形式，通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣，使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。
我班幼儿年龄在5-6岁之间，这个年龄段的幼儿对身边的事物充满了好奇，喜欢观察，喜欢动手学着做。
但在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。
中国画的笔墨千变万化，意蕴深远，作为中国的孩子更应该了解感受中国传统文化的精神，，但看到幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的样子，我在思考如何选择一种方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。
最后，我想到了水墨拓印这个比较简易的方法：当墨汁滴入水中后，便自然散开并慢慢地形成各种图案，如同飘逸的长发、弥散的烟雾、多姿的自云……千变万化，趣味无穷。
二、教材分析：
新《纲要》指出：教师要“根据幼儿的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时，适当的指导”。
同时还指出“提供幼儿自由的表现机会，鼓励幼儿用不同的艺术形式，
大胆地表达自己的情感，尊重每个幼儿的想法和创造，分享他们的创造快乐”。
欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感。
从而使幼儿对水墨画的特点有了一定的了解。
示范讲解，进一步学习水墨拓印的方法，并激发幼儿创作的欲望;分组进行创作，分组讲评，分享快乐;活动中鼓励孩子大胆地尝试，创作。
教师是引导者、支持者和分享者，鼓励孩子大胆操作，分享孩子的快乐。
三、目标分析
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。
根据我班幼儿的年龄特点即实际发展水平，确定了以下目标。
目标1、在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印，并根据拓印的图案大胆想象。
在以往的绘画的活动中，总是让幼儿用单一的材料去进行绘画，这样会使其逐渐失去绘画的兴趣。
中国画具有简练、概括的特色，用毛笔蘸墨画画，可大可小，可粗可细，可干可湿，挥洒自如，变化天穷，痛快淋漓，很适合幼儿作画大胆，构思夸张的特点。
但刚开始幼儿手执毛笔迟迟无法下笔的，所以，在本节活动我选择一种新方法，既能让幼儿在欣赏中感受水墨画的自由写意，并发现其中的美感，又能激发幼儿大胆创作的喜悦。
让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，
并根据拓印的图案大胆想象。
体验成功的快乐。
目标2、积极参与绘画活动，乐于表现，感受中国水墨画的美感。
《纲要》指出“教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐”。
水墨画的教育价值并不在于绘画技能有多么的收敛，或画出了什么惊人的杰作，而是通过水墨画的教育教学活动，使幼儿发现自己的能力，建立起大胆创造的信心。
本节活动通过多媒体进行图文并茂的教学，音乐和美术的灵活的结合，从而使幼儿积极参与绘画活动，乐于表现充分的感受水墨画得美感，丰富他们的感性经验，激发他们表现美和创造美的情趣和能力。
目标3、体验活动的快乐和成功的喜悦。
在给幼儿上美术课时，经常会有孩子举着笔愁眉苦脸地说，“老师，我不会画!”到底是什么原因，让这些天真无邪的孩子会“无从下笔”呢。
我想，主要应该取决于成人对待幼儿美术活动的态度，要了解幼儿，组织符合幼儿特点的、幼儿真正感兴趣的有效教学。
而今天设计的这节“有趣的水墨印染画”，没有特别难的技能技巧需要掌握，大部分幼儿都能通过动手操作而体验到成功的快乐。
并且在轻松自由的创作中，丰富了他们的情感体验。
四、重难点的分析
根据目标的确定，结合本班幼儿的实际发展水平，我将重点定为于在欣赏水墨画的基础上，尝试用水、墨、宣纸进行拓印。
陈鹤琴先生说过，“兴趣是学习的动力”，幼儿有了学习的兴趣，才会产生学习的动力。
通过欣赏，让幼儿对水墨画有了一定的了解，提高幼儿的欣赏能力，引起幼儿学习的积极性和信心。
在此基础上，让幼儿尝试用水、墨、宣纸进行拓印，探索各种，千变万化，趣味无穷的图案。
难点定位于：能用正确的方法进行拓印。
知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
五、准备分析
充分有效的活动准备是美术活动成功的前提。
1﹑物质准备：墨汁、水缸、宣纸和牙签若干：幼儿自制的萝卜印章、印泥若干。
2﹑经验准备：幼儿回家搜集、了解有关中国水墨画的知识与特点。
3﹑多媒体的课件：奥运会开幕式DVD资料;现代水墨画作品(幻灯片)。
六、教法和学法
本活动主要采用游戏教学法、讲解示范法和指导法，来
适应教学内容传递的需要和幼儿的认知结构特点进行教学。
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。
本节活动采用游戏的形式，让幼儿既体验游戏般的乐趣，又能获得水墨画的经验。
通过操作与语言的紧密结合来突出重点，突破难点。
用简洁的、游戏化的语言进行演示与讲解，使作画的每一个步骤和要求形象化、具体化，易为幼儿所理解与掌握。
同时，我还运用了兴趣式指导和渗透式指导法。
从幼儿出发，注重学习能力的培养，将技能的学习与掌握融在一定的情境中通过教师的演示，游戏化的强化，幼儿在自然轻松的氛围中边听边看，不知不觉欣赏、了解祖国传统水墨画的特性及表现力，感受水墨画独特的韵味之美，体验到了成功的喜悦。
七、活动过程分析
根据幼儿的年龄特点和本活动的目标要求，我设计了以下几个环节：首先，课件欣赏，激发孩子的兴趣;其次示范讲解，知道水墨印染的基本步骤，并激发幼儿创作的欲望;分组进行创作，分组讲评，分享快乐。
第一部分：在活动开始通过课件观看奥运会开幕式片断和范画。
兴趣是幼儿学习的动机，同时幼儿的道德情感易受感染和暗示，所以在活动的开始就为幼儿创设了一个充满爱心同情的环境，引导幼儿帮助他人的情感，充分调动学习的兴趣。
第二部分：通过欣赏水墨画作品，感受墨色变化呈现的美感，激发创作欲望。
通过欣赏水墨拓印画，教师逐一出示“浓淡干湿”四个字，让幼儿对水墨拓印画的特点有了一定的了解，进一步激发创作欲望。
第三部分：边示范边通过生动的语言进行讲解，使幼儿有了更明确的认识。
经过老师的讲解示范，知道水墨印染的基本步骤，先在水盆里面滴上墨水，在用牙签稍稍搅拌就会变出好看的花纹，最后用生宣纸来印染，就变成了一幅漂亮的画。
在艺术教育教学中，示范讲解法是十分必要的。
幼儿在学习、操作的过程中，应有明确的目的性，以便达到更好的效果。
第四部分：老师提出创作要求，幼儿自由的创作
游戏是孩子的天性，想象与自由创造是美术活动与游戏的共同特点。
本节活动让学生在轻松愉悦的环境中，大胆尝试，感受水墨画独特的韵味之美。
教师已为幼儿提供了充分发展创造的材料，并理解和尊重幼儿的发展水平，这时教师重视的是创造过程而不是结果，充分注重幼儿的个体差异。
教师对幼儿在创造中发现的问题和困难给与一定的指导、帮助。
第五部分：先分组进行讲评，充分的为每个幼儿提供讲评的机会。
然后教师有针对性的讲评小节。
这样，更体现了
幼儿的主导作用。
幼儿的评价有一定的片面性，易受情感、爱好等方面的影响，但却是十分必要的，幼儿在评价中能够注意观察，提高审美，发展语言表述能力。
在此基础上，教师进行总结性的评价，目标达到的情况、有待提高、以及是否为以后确定新的目标。
这样，使评价更深入、到位。