地理教研组优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料在学与思中前行电大附中地理组二0一二年十二月在学与思中前行—太原电大附中地理学科组申报材料电大附中地理组现有教师3人，其中高级教师1人，中级教师1人，初级教师1人。
由于学校生源有限，课时有限，其中2人在办公室兼职行政和党务工作，1人负责学校团委工作。
在工作头绪多、教学任务重的情况下，地理组成员发扬了脚踏实地、团结协作、勤奋刻苦、勇于争先的精神，紧紧围绕基础教育课程改革，积极参与教育教学改革与实践，为了一切学生的发展，在不断学习与反思中，努力创新地理教学，提高教学质量，已成为学校里战斗力最强的一支团队。
现将地理组具体情况向上级汇报，请各位领导专家审核：一、组本建设1、常规管理—制度严《太原电大附中“十二”五发展规划》提出：加强队伍建设，以全面提高教师队伍整体素质为中心，充分发挥教职员工的积极性、主动性和创造性；完善学校培养培训体系，做好教师培训规划，提高教师专业水平和教学能力；成立青年教师培养领导小组，为每一位青年教师配备好教学和德育指导老师，协调各部门力量做好青年教师工作，制定好青年教师培养提高的计划。
将一批有发展潜力的青年教师，放到教研组长、备课组长等岗位上，充实教学、科研骨干队伍。
近几年，学校修定和完善了《教研组考核细则》、《学科组长量化考核细则》。
每学期对学科组长和教研组进行量化考核，并将考核结果与绩效工资挂钩。
通过规范、科学的管理让所有的学科组长积极参与到教研活动中来，保证了每周的集体研讨时间都能认真组织，详细安排，有效落实。
2、队伍建设—协作紧地理组教师都是大学本科学历，专业素养较好，尽管如此，全组教师为适应新时代教育教学需要，积极参加各级各类继续教育，不断改进教育方法，学习全新教育理念，努力提升自己的教育素养和专业素养。
我们组从教研组的个性发展和教师的专业成长来定位自己的建设和发展目标，将“学习、和谐、信任、个性”作为我们的建设理念，将“学—研—思”作为基本的活动形式。
地理教研组优秀教研组申报材料
地理教研组优秀教研组申报材料立足常规教研教学打造地理教师团队提升教研教学质量郫县一中地理教研组经过我们整个教育组的每个成员共同努力，工作成绩突出，具有了2022—2022年度“优秀教研组”的资格，现在把我们一年内主要工作总结如下，接受各级领导的指导，也有便于我们将来更好地工作。
一、日常教学、教研队伍建设方面，全组教师热爱教育事业，有着强烈的事业心，服从领导安排，工作勤勤恳恳，不计个人得失，教师师德形象好，教研风气浓，教师间相互支持，信息互通，协作意识和团体凝聚力强。
本组成员要求严格，工作务实，富有创新精神，获得校及以上的好评。
教学水平方面，我们组许多教师的整体课堂教学水平较高，教学实绩显著，以老带新，年轻老师也积极认真，但进取心强，善于钻研，教学水平日臻进步。
全组认真学习中小学教学常规，做到“三要八不准”，从思想上明确地理教学要面向全体学生的发展，要全面提高学生的素质，使每一个学生享有平等受教育的权利。
每位教师明确教师是学生的服务者，对待学生既尊重热爱又严格要求，做到不歧视差生，努力做好思想工作，做到教书与育人并重，并能与家长和睦相处，师生关系融洽，努力提高学生学习地理学科的兴趣，让学生树立信心，学会学习。
一年以来，我们走过了一条艰辛而充满创新之路，2022—2022年在各级各类考试中，各个年级的教学成绩优异，平均分、及格率、优秀率等各项教学指标均在全县名列前茅，在同一个年级中也多是名列前茅；学生自主学习意识、学习能力得到了培养和提高，科学素质和人文素质稳步发展。
我们能够踏实地开展兴趣小组活动以及探究性学习活动，注重特长生的培养，曾有许多学生在学校比赛中获得大奖。
各个年级在各种考试活动中取得优异成绩，比如高三年级在每次大考，比如：2022年7月成都市高三调研考试中取得全县第一的好成绩、2022年1月成都市一诊获得成都市的表扬、2022年3月二诊也获得郫县第一的优异成绩，最值得一提的是;2022年的高考，每个班的文综有效人头都超额完成、为我校高考突破700大关、为我县突破千人高考大关献出了高三老师的血汗，由此高三地理老师：张行明、钟祖祥、兰英、彭航等获得校级优秀教师称号；高二、一年级在各级考试中经常在校、县多个指标名列前茅，不难看出：在全县比较中，郫县一中的考试结果是优异的，老师们也是很优秀的。
优秀教研组申报材料
优秀教研组申报材料一、教研组简介我校XXX中学XXX教研组成立于20XX年，现有成员8人，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组具有丰富的教学经验和教研经验，课堂教学水平和理论水平都处于较高水平。
二、教学研究情况1.教学探究情况XXX教研组在教育教学实践中，积极探究教学方法、教学技巧和教育教学规律等问题。
在教师进行教学探究的过程中，我们注重理论研究，结合各学科教学内容，积极创新教学模式，推动教育教学研究的不断发展。
2.教学成果在过去的教育教学实践中，教研组先后完成了一批教育教学研究课题，发表了多篇学术论文，被评为市、区级教研成果。
同时，我们还在校内外多次参加学术研讨会议，报告和分享了自己的教学经验和研究成果，受到了广大师生的好评。
3.教学改革情况针对学生学习特点和教育教学需求，我校XXX中学XXX教研组加强了教育教学改革。
以探索有效的教学模式、构建优质课程体系为重点，加强了教研组成员之间的互相交流和协作，促进了教育教学改革的深入发展。
三、师资力量XXX中学XXX教研组拥有一支教学经验丰富、业务素质高、教学水平优秀的师资队伍，其中正高级教师2人，高级教师3人，中级教师3人。
教研组成员具有较强的团队合作意识和教研能力，深入教学过程和思考，为学生提供个性化、多元化的教学服务。
四、教育教学成果XXX中学XXX教研组通过不断的教学实践和研究探究，提高了课堂教学的效果和教育教学质量。
在上述教育教学改革和探究中，我们取得了以下成果：1.优秀教材编写：教研组成员曾参与编写《xxx学科》和《xxx教材》等多本教材，广泛应用于校内外的教学实践中。
2.师资培训课程：教研组成员多次参加省、市教育局的教师培训和学科研讨会，积极分享和推广教育教学经验。
3.著名教育专家走进课堂：受教育部和省教育局邀请，多位著名教育教学专家曾走进XXX中学XXX教研组所授课堂，对各位教师的课堂教学和教育教学研究进行指导和评价。
优秀教研组申报材料
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申请材料
一、教研组简介
1. 教研组名称：（填写教研组名称）
2. 教研组成员：（列出教研组成员，包括教师姓名、职务和专业领域）
二、教研组目标与任务
1. 教研组目标：（阐述教研组的总体目标，比如提高学生学习效果、促进教师专业发展等）
2. 教研组任务：（详细描述教研组的具体任务，包括开展课题研究、组织教学观摩、举办教研活动等）
三、教研组工作计划
1. 课题研究计划：（具体描述教研组在本年度的课题研究计划，包括选题、研究方法和预期成果等）
2. 教学观摩计划：（阐述教研组在本年度的教学观摩计划，包括参观学校内外的优秀课堂、组织同行评课等）
3. 教研活动计划：（描述教研组在本年度的教研活动计划，例如组织教研讨论、撰写教研论文等）
四、教研组建设与成果
1. 教研组建设：（描述教研组的组织机构和运行机制，包括教研组组长、成员分工和协作方式等）
2. 教研成果展示：（列举教研组过去的教研成果，如获奖情况、发表论文等）
五、申请理由与期望
1. 申请理由：（阐述为什么选择申请优秀教研组，描述教研组的优势和特色）
2. 期望收获：（说明如果获得优秀教研组资格，将给教研组带来什么改变和提升）
六、其他附件
1. 教研成员简历：（附上教研组成员的个人简历，包括学历、工作经历和教学成绩等）
2. 教研成果清单：（提供教研组的教研成果清单，包括论文、课件、教材研究报告等）
以上是申请优秀教研组所需的基本材料，具体申报要求可根据实际情况进行适当调整。
请认真填写材料，准确陈述教研组的工作情况和未来计划，并按要求提交申请材料。
优秀教研组工作事迹申报材料
优秀教研组工作事迹申报材料优秀教研组工作事迹申报材料（精选篇1）学期已经过去，我们组在学校各级部门及领导的关怀与支持下，积极进取，坚持以教学为中心，以教研为先导，以课堂教学为重点，以服务于学校大型活动、积极配合学校各部门工作为宗旨，极力完善教研组建设，在作风建设、教育教学(教学常规、备课、上课、听课、评课)、校园文化建设、业务进修、课余活动等方面有了一定收获。
一、完善教研组建设(一)学习先进的教育理念我组教师充分利用教研活动时间，认真开展课程标准研究活动，对课程标准已有了新的认识，为学生与学校发展奠定了良好的基础，同时积极钻研教材教法、学科教学与信息技术的整合，有目的地渗透新课改理念，不断反思与改进，提高自身的理论素养。
(二)教研组活动开展有序，活动气氛浓厚。
我组的教研活动讨论积极，发言涌跃，使许多教育教学问题迎刃而解，提高了教师们的阵地意识、教育教学能力及学科的育人价值意识。
(三)教研组为年轻教师们提供展示自我的平台本学期教研组进行了区级教学公开说课，凌健、李淑艳两位年轻教师精心设计，突出以学生发展为本的教学理念，让学生探究，注重学生的探究性学习与自主合作学习方式，组员们认真听课、评课，提出了建议与改进措施，通过听课评课活动，使青年教师突显出来，快速成长。
(四)积极搞好学校的文体活动，建设学校的校园文化。
我组配合学校成功举办了“六一”儿童节活动,参与校学生进退场组织、学生方阵安排、校园文化布置等，使整个学校充满了生机与活力,得到上级领导的肯定。
二、反思：1、教研组建设是一项艰巨而复杂的任务，而体、美教师的课堂教学和学校的各种文体活动、竞赛等又直接显示了学生的个性特长，反映了一个学校学生的精神风貌等，因此，我们组教师还应认真学习，积极提升每位教师的理论素养，使新课改理念逐步内化，把课堂真正还给学生，提升师生的生命质量，让课堂充满生命的活力，并积极把课堂延伸到课外。
2、教研组教师重视校本课程和校队建设，培养学生的学校体育、美术经历，出人才、出成果。
xx学校优秀教师团队介绍范文(精研教学、心系学生的地理教研组)
精研教学、心系学生的地理教研组
地理教研组共有十位教师组成。
其中高级教师三位，中级职称教师五位。
xx老师曾获山东省级特教师、济南名师、远程研修省级专家、济南市优秀班主任、济南市精神文明先进个人，济南市教学能手、济南市地理学科带头人等称号，被中国地理学会评为全国优秀中学地理教育工作者。
徐建翠老师，20年以上教学经验，十年以上班主任工作经历，身兼地理教研组和高三教研组的教研组长，拥有丰富的地理教育教学经验和班级管理经验。
李卫红老师是全国优秀教师、优秀班主任，作为济南名师带着自己丰富的教育教学经验交流到十一中任教。
王淑凤老师也是带着多年丰富的教育教学管理经验从济南二中交流到到十一中任教。
各位教师不仅经验丰富、精于教学和学生管理，更是将自己多年的教育教学管理经验倾囊相授，给予中青年教师大量的指导，为中青年教师的成长指明了方向，在师傅们的帮助下，青年教师都以极快的速度成长起来。
xx老师20多年的教学经验，获得市优质课二等奖，《洋流教学设计》发表在中学地理教学参考2015年第1期，所带班级荣获市优秀班集体，多次荣获校级优秀班主任；邱丰。
地理教研组优秀教研组申报材料
地理教研组优秀教研组申报材料尊敬的领导：您好！我们地理教研组怀着无比的热情和坚定的信念，向您提交这份优秀教研组的申报材料。
地理教研组是一个充满活力、团结协作、积极进取的团队，在教育教学、教研科研、学科活动等方面都取得了显著的成绩。
一、团队概况我们地理教研组现有教师_____人，其中高级教师_____人，中级教师_____人，初级教师_____人。
团队成员年龄结构合理，既有经验丰富的骨干教师，又有朝气蓬勃的青年教师。
大家在工作中相互学习、相互支持，形成了良好的合作氛围。
二、教育教学成果1、教学质量显著在历年的学业水平考试和高考中，我们地理学科的成绩均名列前茅。
学生的优秀率、及格率不断提高，为学生的升学和未来发展打下了坚实的基础。
这得益于我们教研组教师精心备课、认真授课、耐心辅导，关注每一位学生的学习情况，因材施教，激发学生的学习兴趣和潜力。
2、教学方法创新我们积极探索和实践新的教学方法，如问题驱动教学法、小组合作学习法、情境教学法等，提高课堂教学的效率和质量。
注重培养学生的自主学习能力、创新思维能力和实践能力，让学生在学习中学会思考、学会合作、学会解决问题。
3、课程资源开发为了丰富教学内容，提高教学效果，我们教研组教师积极开发课程资源。
编写了校本教材、教学案例、习题集等，为教学提供了有力的支持。
同时，充分利用多媒体教学手段，制作了精美的课件、教学视频等，使教学更加生动形象，易于学生理解和掌握。
三、教研科研成果1、课题研究我们教研组积极参与各级各类课题研究，承担了多项省、市、校级课题。
通过课题研究，解决了教学中的实际问题，提高了教师的教育教学水平和科研能力。
2、论文发表教师们积极撰写教育教学论文，在省级以上刊物发表了多篇高质量的论文。
这些论文涵盖了教学方法、课程改革、学生学习心理等方面，具有一定的学术价值和实践指导意义。
3、教学反思我们注重教学反思，定期组织教师进行教学反思交流活动。
通过反思教学中的成功经验和不足之处，不断改进教学方法和策略，提高教学质量。
地理科组事迹材料
地理科组事迹材料
地理科组事迹材料应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
地理科组事迹材料
地理科组是学校教育教学工作的重要组成部分，承担着地理学科教学和教研任务。
该科组在学校各项工作中表现出色，取得了显著的成绩。
一、注重学科建设，提高教学质量
地理科组一直注重学科建设，通过集体备课、教学研讨、听课评课等方式，不断提高教师的教学水平和教学质量。
同时，该科组还积极开展课题研究，深入挖掘地理学科的内涵和外延，不断推进地理学科的改革和发展。
二、加强教研活动，提升教师素质
地理科组定期开展教研活动，组织教师进行教学研讨、交流心得、分享经验。
通过这些活动，教师们的教学水平和综合素质得到了提升，为学校教育教学工作提供了有力支持。
三、注重学生全面发展，推进素质教育
地理科组注重学生全面发展，通过开展丰富多彩的课外活动，如地理知识竞赛、野外考察等，激发学生学习地理的兴趣和热情。
同时，该科组还积极推进素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，为学生的未来发展奠定了坚实的基础。
四、积极参与社会服务，发挥专业优势
地理科组积极参与社会服务，发挥专业优势，为当地经济发展和社会进步做出了积极贡献。
例如，该科组曾多次参与当地政府组织的旅游规划、环境保护等项目，为当地经济发展提供了有力支持。
总之，地理科组在学校各项工作中表现出色，取得了显著的成绩。
该科组将继续努力，为学校教育教学工作做出更大的贡献。
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立足常规教研教学打造地理教师团队提升教研教学质量
郫县一中地理教研组经过我们整个教育组的每个成员共同努力，工作成绩突出，具有了2010—2011年度“优秀教研组”的资格，现在把我们一年内主要工作总结如下，接受各级领导的指导，也有便于我们将来更好地工作。
一、日常教学、教研队伍建设方面，全组教师热爱教育事业，有着强烈的事业心，服从领导安排，工作勤勤恳恳，不计个人得失，教师师德形象好，教研风气浓，教师间相互支持，信息互通，协作意识和团体凝聚力强。
本组成员要求严格，工作务实，富有创新精神，获得校及以上的好评。
教学水平方面，我们组许多教师的整体课堂教学水平较高，教学实绩显著，以老带新，年轻老师也积极认真，但进取心强，善于钻研，教学水平日臻进步。
全组认真学习中小学教学常规，做到“三要八不准”，从思想上明确地理教学要面向全体学生的发展，要全面提高学生的素质，使每一个学生享有平等受教育的权利。
每位教师明确教师是学生的服务者，对待学生既尊重热爱又严格要求，做到不歧视差生，努力做好思想工作，做到教书与育人并重，并能与家长和睦相处，师生关系融洽，努力提高学生学习地理学科的兴趣，让学生树立信心，学会学习。
一年以来，我们走过了一条艰辛而充满创新之路，2010—2011年在各级各类考试中，各个年级的教学成绩优异，平均分、及格率、优秀率等各项教学指标均在全县名列前茅，在同一个年级中也多是名列前茅；学生自主学习意识、学习能力得到了培养和提高，科学素质和人文素质稳步发展。
我们能够踏实地开展兴趣小组活动以及探究性学习活动，注重特长生的培养，曾有许多学生在学校比赛中获得大奖。
各个年级在各种考试活动中取得优异成绩，比如高三年级在每次大考，比如：2010年7月成都市高三调研考试中取得全县第一的好成绩、2011年1月成都市一诊获得成都市的表扬、2011年3月二诊也获得郫县第一的优异成绩，最值得一提的是;2011年的高考，每个班的文综有效人头都超额完成、为我校高考突破700大关、为我县突破千人高考大关献出了高三老师的血汗，由此高三地理老师：张行明、钟祖祥、兰英、彭航等获得校级优秀教师称号；高二、一年级
在各级考试中经常在校、县多个指标名列前茅，不难看出：在全县比较中，郫县一中的考试结果是优异的，老师们也是很优秀的。
在学校各科排名中，地理也是常常多个指标位于前茅。
其中陈科全老师与王桂玉老师被评为该年度校级优秀老师。
二、教研档案方面，教研组每学期的工作计划目标明确，内容针对性和可行性强，每学期都能按照教导处的安排认真开展教研活动，记载详细及时，各种档案及资料齐全，及时进行阶段性的教研工作总结，每学期几乎每周召开教研组会议或各年级的集体备课活动。
在教研组长的带领下，发扬勤恳工作，团结协作的精神，营造了浓厚的教研氛围，树立了良好的组风，我们组的教研活动一向在全校具有标杆和典范的地位。
地理组为学校争得了无数的荣誉：每个年级都有至少一个老师县级献课，并获得好评；若干老师的教学论文获奖；若干老师参加县及以上赛课活动获得一等奖及以上的奖励；在这样的教研组里工作大家感到舒心、自信、荣誉感强。
三、校本教研方面，我们组非常重视通过校本教研促进教师的专业成长。
每学期我们都要组织多次的集体备课活动，大家资源共享，不断充实教研组的实物、文本、电子资源库，使集体的力量在教学中发挥越来越重要的作用。
我们十分重视加强理论学习和集体研讨，集中学习每周一次；集体研讨至少半月一次，围绕教科研课题和教学中遇到的实际问题，我们定期、不定期地开展教学研究活动，对解决科研和教学中的实际问题很有帮助；我们也注重反思总结，组内教师每人每学期写教学个案或反思8个，即每月一个，做到了至少有一篇论文在校级以上年会上交流或在刊物上发表或获奖。
四、承担任务方面，全组教师能够认真参加各级教研活动及培训，没有无故缺席或迟到早退现象，组内教师从组长做起能在各级教研、培训中承担任务，如张行明、王桂玉老师于2011年5月、6月替我县教师培训中心，举办了二次讲座，为郫县县级骨干教师的培训提供了帮助，获得好评；2010年11月，高一教师周海燕老师代表郫县参加成都市的课改成果展现获得好评；2010年12月，高一教师杨燕为郫县青年教师上了一堂示范课；以及各个年级的备课组长
为每次县级及以上的考试的试卷分析、撰写总结的任务，完成得非常圆满，受到了好评。
五、课程改革方面，我们与兄弟学校一样，高一年级走进了新课程，亲身体验了新课程。
自2010年暑假开始，我们多次对教师进行通识培训，指导教师深入学习新课改理论，培训方式体现层次性，以校级、市级培训为基础，支持骨干教师参加省州级培训，以骨干教师带动其他教师。
为了探索新课程的有效教学模式，我们组于2010年9月由王桂玉在县上上了示范课；2010年11月，高一教师周海燕老师代表郫县参加成都市的课改成果展现获得好评；2010年12月，高一教师杨燕为郫县青年教师上了一堂示范课；在2010年郫县举办的青年教师赛课活动中，三位参赛老师：周海燕、杨燕、刘倩，均获得一等奖；在全组教师的共同努力下，地理组的教研氛围日渐浓厚，教师专业水平进一步发展，教学效益不断提高，学生的综合素质和学习能力不断增强，教研成果不断充实，取得与学校校情相适应的地理教研新思路。
在校委会的领导下，我们认真贯彻符合新课程理念的，我们善于总结和提炼课程改革的经验。
在青年沙龙活动中刘倩老师虽然工作不到一年，获得先进个人；在青年教师汇报课活动中，刘倩获得校级二等奖、李红霞获得三等奖等；若干老师的论文获得校及以上好评，比如：杨燕老师获得了县一等奖、市级二等奖等。
21世纪不仅是一个“知识化的时代”，更是一个“学习型的时代”，随着课程改革的不断深入，全体地理组教师将通力合作共同打造合作学习型教研组，以学习共同体的方式开展教育教学研究，在合作中共进，在自主、合作、竞争的良好态势下，共同提升职业境界，把我们的教研组建设得更好，把我们的教育大业建设得更好！
总之，在学校领导的高度重视下，在全组教师的不懈努力下，我们地理教研组立足常规教研教学打造地理教师团队提升教研教学质量！我们进一步在提高；教研工作也在不断的完善、发展、创新中。
附：2010--2011年度，部分教师个人教学其他收获：
张行明：2010-2011年郫县教师培训中心专家组成员，高2012级郫县导师团成员等。
钟祖祥：高2011级郫县导师团成员,2010年校级优秀教师等。
王桂玉,2010-2011年郫县教师培训中心专家组成员，高2011级郫县导师团成员，2010年高考先进个人，2011年郫县县级学科带头人，2011年校级优秀教师等。
周海燕：2010年县级高中课改赛课一等奖，成都市高一课改优质课奖等
陈科全：2010年课堂教学比武县级二等奖，2011年学科网大赛获国家级三等奖，2011年校级优秀教师。
彭航：2010年校级优秀教师，2011年校级优秀教师，2011年校级优秀党员。
杨燕：2010年展示课县级奖，2010年高中课改赛课一等奖，2011年优秀课案校级一等奖，2011年成都市论文二、三等奖；2011年论文县级三等奖等。
兰英：2010年教学设计一等奖，2010年钢笔字比赛校级三等奖，2010年校级优秀教师，2011年校级优秀教师，2011年县级教坛新秀等。
李红霞;2010年青年教师汇报课三等奖等。
刘倩;2010年郫县高中课改赛课一等奖，2010年校级青年教师汇报课二等奖，2011年青年教师学习沙龙年度优秀，2011年校级优秀青年教师等。
执笔人:王桂玉 2011年10月17日深夜。