部编版五年级语文下册《古诗三首》——想象画面,体会乐趣微课课件
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体 会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
作业
• 试着完成101平台配套微课练习！
再见！
译文 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块取出 来，用彩线穿起来当铮。
重点讲解
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
译文 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块取出 来，用彩线穿起来当铮。
练一练
1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其 中的乐趣。
《古诗三首》
想象画面诗想象画面，了解他们的快乐吧！
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满坡， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
体会感情
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
[稚子]幼小的孩子。 [金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。 [钲]一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
理解句意
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
展开想象
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
如何想象古 诗的画面？
理解重点词语 句子直译 展开想象 体会感情
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
理解重点词语
[解]理解，懂得。 [供]从事。 [傍]靠近。 [阴]树前。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。从中体 会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
作业
• 试着完成101平台配套微课练习！
再见！
译文 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块取出 来，用彩线穿起来当铮。
重点讲解
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
译文 儿童早晨起来，将冻结在铜盆里的冰块取出 来，用彩线穿起来当铮。
练一练
1.读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体会其 中的乐趣。
《古诗三首》
想象画面诗想象画面，了解他们的快乐吧！
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
村晚 [宋]雷震 草满池塘水满坡， 山衔落日浸寒漪。 牧童归去横牛背， 短笛无腔信口吹。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
体会感情
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
稚子弄冰 [宋]杨万里 稚子金盆脱晓冰， 彩丝穿取当银钲。 敲成玉磬穿林响， 忽作玻璃碎地声。
[稚子]幼小的孩子。 [金盆脱晓冰]早晨从金属盆里把冰取出来。 [钲]一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
理解句意
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
展开想象
小孩子不懂得耕田和织布， 也靠近桑树下学着大人种瓜。
重点讲解
如何想象古 诗的画面？
理解重点词语 句子直译 展开想象 体会感情
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
昼出耘田夜绩麻， 村庄儿女各当家。 童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
理解重点词语
[解]理解，懂得。 [供]从事。 [傍]靠近。 [阴]树前。
重点讲解
四时田园杂兴（其三十一） [宋]范成大
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人教部编版语文五年级下册《古诗三首》精品教学PPT小学优秀公开课优秀ppt课件
草满池塘水满陂，山衔落日浸寒漪。
前两句诗描绘了一幅怎样的画面？
绿油油的水草长满了池塘边缘， 澄碧的池水漫上了塘岸。夕阳下， 山像是衔着落日似的倒映在波光荡 漾的水面上。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
“横”改为“骑”可以吗？
不好。因为“横”坐不是规规矩 矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮 之态。“骑”则没有这种效果。
主要作品：《石湖诗集》《石湖词》《吴郡 志》等。
学习目标
1.会认本课3个生字，会写4个生字。(重点) 2.抓住关键词语，理解诗意，体会作者表达的思想
感 情； (难点) 3.学习作者用动静结合的方法写景抒情。 (难点)
自读提示
请同学们自由朗读古诗，注意读准字音， 读通句子，难读的地方多读几遍。
检查自读情况 鸥小姐
无忧无虑
信口吹
《村晚》通过描绘一幅美丽的农村夏日晚景 图，表现了牧童无忧无虑、悠闲自在的情致， 表达了作者对悠然恬静的农村生活的向往之情。
课堂小结
我们通过朗读、指读，读熟了古诗，掌握了 字音，学习了本课生字，并结合注释、搜集的 资料理解了诗意，让我们感受到乡村儿童的可 爱无忧。
《四时田园杂兴（一）》
yún
耘田 耘
结构：左右 音序：Y 部首：耒 组词：耕耘 春耕夏耘
造句：每到周末，我都会回老家 帮助爷爷去耘田。
书写指导：三横紧凑靠上、 并稍向上提，下横和中竖要 长，云字稍扁宽、点要有力。
sāng
桑树 桑
结构：上下
音序：S 部首：木
组词：桑叶 沧海桑田
书写指导：三个“又”要小、
造句：桑树上挂满了桑葚，放眼望去, 星星点点,像是红宝石。
这是课后第2题哦！
○读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其 中的乐趣。
部编版五年级语文下册第1课《古诗三首》优质课件(共129张PPT)精选全文完整版
读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的画面，体 会其中的乐趣。
童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。 牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
（1）小孩子虽然还不会耕田织布，也在那桑 树荫下学着大人的样子种瓜。
（2）清晨，满脸稚气的小孩，将昨晚冻结在 盆中的冰块取出来，用彩丝穿起来当钲提在手中 ，轻轻地敲打。
《田园四时杂兴（其三十一）》 朗读基调是亲切自然，前两句要读出 农家人的忙碌，后两句要读出儿童的 天真可爱。
四时田园杂兴（其三十一） ［宋］范成大
昼出 / 耘田 / 夜 / 绩麻， 村庄 / 儿女 / 各 / 当家。 童孙 / 未解 / 供 / 耕织， 也傍 / 桑阴 / 学 / 种瓜。
读完诗文，说说诗中描写的大人们在 干什么？小孩子又在干什么？
《四时田园杂兴（其三十一）》通过描写乡 村农民劳动的情景，表现了 人人爱劳动以及劳动 充满乐趣的思想感情 。
成人
四时田园杂
兴（其三十
一）
儿童
耕田 绩麻 勤劳 各当家 负责
未解耕织 天真、好学
学种瓜
对劳动人 民的赞美
《稚子弄冰》
宋·杨万里
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说古诗描 写的是儿童在什么季节的什 么活动?
冬季里儿童玩冰。
稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
稚子：幼小的孩子。
脱：剜。
晓：早晨。金盆脱晓冰：早晨从金属盆里把 Nhomakorabea取出来。
钲：一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结 在盘中的冰块脱下，提在手中，轻轻敲打。
敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。
磬（qìng）：一种打击乐器，形状像曲尺。 玻璃：一种天然玉石，也叫水玉，并不是 现在的玻璃。
《教学课件》语文部编版 五年级下册《古诗三首》PPT精品课件
幼小的孩子。 早晨从金属盆里把冰取出来。 稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。 一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰 块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
课文解读
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉 了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛 然而止，传来了另一种声音，到底发生了什 么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
课文解读 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？ “儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。 “童孙”：天真淳朴，活泼可爱 ）兴
儿女：昼耘田 夜绩麻 童孙：傍桑阴 学种瓜
辛勤忙碌 热爱劳动
热爱劳动 天真可爱
课文主旨
主题概括： 《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动 人民的 勤劳 ，以及儿童的 天真可爱 。
课文解读
一种打击乐器，形状像曲尺。 敲成/玉磬/穿林响，
声音 忽作/玻璃/碎地声。
喜悦 惋惜
一种天然玉石，也叫水玉。
诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当
欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声
音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
课文解读
孩子们看到冰块儿破碎了会 是什么样子呢？
引入新课
“处处留心皆学问”，自然界的美 无处不在，让我们用欣赏的眼光一 起来感受田园之美吧！
字词识读
zhòu yún ɡònɡ
zhì
yī
昼
耘
供
稚
漪
字词识读 多音字
供
ɡònɡ 童孙未解供耕织。
ɡōnɡ 提供
字词识读
zhòu yún sānɡ xiǎo
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰 块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
课文解读
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙的声音陶醉 了，边敲边舞，不亦乐乎。忽然，这声音戛 然而止，传来了另一种声音，到底发生了什 么事呢？齐读古诗后两句，一起来看看吧！
课文解读 诗中的“儿女”和“童孙” 给你留下了怎样的印象？ “儿女”：勤劳，不辞劳苦，热爱劳动，热爱生活。 “童孙”：天真淳朴，活泼可爱 ）兴
儿女：昼耘田 夜绩麻 童孙：傍桑阴 学种瓜
辛勤忙碌 热爱劳动
热爱劳动 天真可爱
课文主旨
主题概括： 《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动的情景，赞颂了乡村劳动 人民的 勤劳 ，以及儿童的 天真可爱 。
课文解读
一种打击乐器，形状像曲尺。 敲成/玉磬/穿林响，
声音 忽作/玻璃/碎地声。
喜悦 惋惜
一种天然玉石，也叫水玉。
诗意：他轻轻敲打，冰块发出像玉磬一样穿林而过的响声。当
欣赏者正醉心于那穿林而过的响声时，忽然却听到了另一种声
音——冰块落地，发出了如玻璃破碎的声音。
课文解读
孩子们看到冰块儿破碎了会 是什么样子呢？
引入新课
“处处留心皆学问”，自然界的美 无处不在，让我们用欣赏的眼光一 起来感受田园之美吧！
字词识读
zhòu yún ɡònɡ
zhì
yī
昼
耘
供
稚
漪
字词识读 多音字
供
ɡònɡ 童孙未解供耕织。
ɡōnɡ 提供
字词识读
zhòu yún sānɡ xiǎo
统编版语文五年级下册1《古诗三首》课件(40张ppt)
结合课文插图，知道这首诗写的是什么吗？
读诗歌，试着把握诗歌的节奏。
昼出∕耘田∕夜绩麻， 村庄∕儿女∕各当家。 童孙∕未解∕供耕织， 也傍∕桑阴∕学种瓜。
理解题目
一年四季
四时 田园 杂兴
有感而发的兴趣
农村
诗的题目意思是作者随兴写下一年四季 农村里的情景。
在田间锄草。
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
杏子也越长越大了；荞麦 花一片雪白，油菜花倒显 得稀稀落落。
白天长了，篱笆的影 子随着太阳的升高变得越 来越短，没有人经过；只 有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞 来飞去。
这首诗写初夏江南的田园风景。诗中用梅子黄、 杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物 的特点，有花有果，有色有形。
四时田园杂兴
范成大
2.学习后两句。
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
①“横”字表明牧童不是规矩地骑，而是随便横坐在 牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，浑厚无 邪。 ②诗中的景物，色彩和谐，基调清新，表现出了牧童 无忧无虑，悠闲自在的情致。
拓展阅读杨万里其他写儿童生活的诗。
舟过安仁
闲居初夏午睡起
宋 杨万里
宋 杨万里
推举阅读
夜书所见
[宋] 叶绍翁
萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。
这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作， 抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情 。
杨万里：
南宋大臣，著名文学家、爱 国诗人。曾任太常博士、广东提 点刑狱、尚书左司郎中兼太子侍 读、秘书监等。主张抗金，正直 敢言。宁宗时因奸相专权辞官居 家，终忧愤而死。与陆游、尤袤、 范成大并称“南宋中兴四大诗 人”，被誉为一代诗宗。
读准古诗、了解诗意
部编版五年级语文下册第9课《古诗三首》优质课件(共125张PPT)
《闻官军收河南河北》写出了诗人听到官军 收复失地的消息后__欣__喜__若__狂__的心情，表达了 诗人强烈的__爱__国___之情。
忽传收蓟北
闻官军收 河南河北
喜欲狂
狂态 狂想
漫卷诗书 放歌纵酒
青春作伴 即刻还乡
爱国 之情
有关爱国的名句：
人生自古谁无死，留取丹心照汗青！ ——文天祥《过零丁洋》
万仞
五岳
蓟北
涕泪
衣裳
襄阳
蓟
裳
岳
仞
涕
襄
仞岳摩遗涕巫
多音字
原文示例
（还有） ·黄沙百战穿金甲，不破楼兰
还
（偿还） 终不还（ ）。
他还 有债务需要偿还 。
注意红色 字的读音
《从军行》
唐·王昌龄
探究读
根据朗读指导，朗读诗文，探究下列问题：
读完诗文，说说诗中最 能表现诗人志向的是哪一句？
朗读指导
闻官军收河南河北 ［唐］ 杜 甫
剑外忽传/收蓟北，初闻涕泪/满衣裳。 却看妻子/愁/何在，漫卷诗书/喜/欲狂。 白日放歌/须/纵酒，青春作伴/好/还乡。 即从巴峡/穿/巫峡，便下襄阳/向/洛阳。
读完诗文，找出诗人“涕泪满衣裳”的 原因。
剑外忽传收蓟北
剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。
剑外：指作者所在的蜀地。 蓟北：泛指唐朝蓟州北部地区，在今河北东 北部一带，当时是叛军盘踞的地方。 涕（tì）：眼泪。
《从军行》要表现出将士们大无 畏的英雄气概，朗读基调应该是豪迈 奔放的，最后两句感情浓烈，朗读时 要用铿锵有力，充满坚定的语气。
从军行 ［唐］王昌龄 青海 / 长云 / 暗雪山， 孤城 / 遥望 / 玉门关。 黄沙 / 百战 / 穿金甲， 不破 / 楼兰 / 终不还。
五年级下册语文课件--人教部编版《古诗三首》ppt课件
耘
sāng
桑
这课的生字 我都会读
xiǎo
晓
书写指导
zhòu
昼
结构：上下 音序：Z 部首：日 组词：昼夜 白昼 造句：深秋时节，昼夜温差较大。
部编版（最新统编版）精品课件
书写指导
yún
耘
结构：左右 音序：Y 部首：耒 组词：耕耘 耘锄 造句：一分耕耘一份付出。
部编版（最新统编版）精品课件
书写指导
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调 皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
部编版（最新统编版）精品课件
情感体验
这首诗前两局描写乡村男耕女织、 日夜辛劳的画面；后两句描写乡村儿 童参加力所能及的劳动的情景。
整首诗热情地歌颂了农民们紧张 而繁忙的劳动生活。
部编版（最新统编版）精品课件
品读感悟
四时田园杂兴 （三十一）
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
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鉴赏诗歌
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有 泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田 园生活的美好。表现了作者对劳动人民的敬重之 情以及对田园生活的喜爱之情。
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
部编版（最新统编版）精品课件
诗意解读
不懂得，不会。 做，从事。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
靠近
桑树的树荫下面
诗意： 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在 靠近桑树的下面学着种瓜。
sāng
桑
这课的生字 我都会读
xiǎo
晓
书写指导
zhòu
昼
结构：上下 音序：Z 部首：日 组词：昼夜 白昼 造句：深秋时节，昼夜温差较大。
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书写指导
yún
耘
结构：左右 音序：Y 部首：耒 组词：耕耘 耘锄 造句：一分耕耘一份付出。
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书写指导
你们喜欢这些小孩子吗？ 天真 勤劳 不怕苦 好学 可爱 爱劳动
带着作者对那些儿童的喜爱之情来读。读出小孩子的调 皮可爱。读出小孩子的聪明好学、读出你自己的喜爱之情。
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情感体验
这首诗前两局描写乡村男耕女织、 日夜辛劳的画面；后两句描写乡村儿 童参加力所能及的劳动的情景。
整首诗热情地歌颂了农民们紧张 而繁忙的劳动生活。
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品读感悟
四时田园杂兴 （三十一）
范成大
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 童孙/未解/供耕织， 也傍/桑阴/学种瓜。
放声自由读诗，想象其意境，体会农民一家辛勤劳动的生活。
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鉴赏诗歌
这首诗风格清新自然，语言亲切朴实，富有 泥土气息，描写了紧张而又愉快的劳动场面和田 园生活的美好。表现了作者对劳动人民的敬重之 情以及对田园生活的喜爱之情。
结合想象诵读，注意读出敬重之情，读出诗的节奏。
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诗意解读
不懂得，不会。 做，从事。
童孙未解供耕织， 也傍桑阴学种瓜。
靠近
桑树的树荫下面
诗意： 小孩子哪里懂得耕织之事，也模仿着大人的样子，在 靠近桑树的下面学着种瓜。
五年级语文下册1《古诗三首》教学课件(共51张PPT)
古诗三首
完整课件
直接可以使用
共计2课时
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
1.学会本课生字，理解古诗的意思。（重点）2.借助朗读、想象，感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。（难点）
学习目标
请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景？
后两句写得妙趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布但却在茂盛成荫的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。一个“学”字使得天真、可爱的儿童形象跃然纸上。
这首诗表明了诗人怎样的感情？运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？
思考讨论
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
小练笔。根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
所见——袁枚
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月9日
同学们再见！
2024课件
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总结技巧（一）
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总结技巧（一）
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后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪而快乐。
课堂小结
古诗《稚子弄冰》写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。
课堂小结
古诗《村晚》的诗人带着一种欣赏的目光去看牧童，写村晚，描绘了一幅悠然超凡、世外桃源般的画面。他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境。
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共计2课时
【2024年春季】部编版五年级语文下册完整版课件系列
1.学会本课生字，理解古诗的意思。（重点）2.借助朗读、想象，感悟词中田园生活的意境，使学生从中受到美的熏陶，正确地体会作者的思想感情。（难点）
学习目标
请同学们仔细看看这张图片，你能不能用自己的话来形容一下眼前的这片风景？
后两句写得妙趣横生，意味深远：那些孩子们，他们不会耕地也不会织布但却在茂盛成荫的桑树下学种瓜。这些孩子从小耳濡目染，喜爱劳动。一个“学”字使得天真、可爱的儿童形象跃然纸上。
这首诗表明了诗人怎样的感情？运用了怎样的表现手法来表达诗人的感情？
思考讨论
表现了农村儿童的天真情趣，流露出诗人对热爱劳动的农村儿童的赞扬。全诗语言平白、朴实、自然，具有浓浓的生活气息。
小练笔。根据诗歌内容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
所见——袁枚
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年3月9日
同学们再见！
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总结技巧（一）
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总结技巧（一）
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后两句表现了乡野黄昏晚景的可爱，村童牛背吹笛，悠然自得，淳朴无邪而快乐。
课堂小结
古诗《稚子弄冰》写一个孩子在冬天的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当锣来敲打，声音也清越嘹亮。忽然冰锣被敲碎落地，发出像玻璃碎裂的声音，表现了孩子的天真烂漫。
课堂小结
古诗《村晚》的诗人带着一种欣赏的目光去看牧童，写村晚，描绘了一幅悠然超凡、世外桃源般的画面。他十分满足于这样一种自然风光优美、人们生活自由自在的环境。
五年级下册语文课件古诗三首人教部编版
默写时，要把字 写正确，还要注意写 上标点符号。
结构梳理
（四 其时 三田 十园 一杂 ）兴
儿女： 昼耘田 夜绩麻 童孙： 傍桑阴 学种瓜
辛勤忙碌 热爱劳动
热爱劳动 天真可爱
主题概括
《四时田园杂兴》描写了乡村农民男耕女织 以及 儿童学大人的样子劳动 的情景，赞颂了乡村劳动人民 的 勤劳 ，以及儿童的 天真可爱 。
字廷秀，号诚斋。南宋诗人。 他的诗歌大多描写自然景物，且以 此见长。他也有不少篇章反映民间 疾苦、抒发爱国感情的作品。著有 《诚斋集》等。他与范成大、陆游、 尤袤合称南宋“中兴四大诗人”。
雷震：
宋代诗人。或以为眉州(今四川眉山)人，宋 宁宗嘉定年间进士。又说是南昌(今属江西)人， 宋度宗咸淳元年(1265)进士。其诗见《宋诗纪事》 卷七十四。
稚子/金盆/脱晓冰， 彩丝/穿取/当银钲。
弄冰乐趣，体现喜爱
一种金属打击乐器，形状像钟，有长柄
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块 脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
孩子们被敲打冰块儿发出的美妙 的声音陶醉了，边敲边舞，不亦乐乎。 忽然，这声音戛然而止，传来了另一 种声音，到底发生了什么事呢？齐读 古诗后两句，一起来看看吧！
白天 在田间除草 把麻搓成线
昼出/耘田/夜绩麻， 村庄/儿女/各当家。 热爱劳动，体现喜爱
各人都担任一定的工作
诗意：白天在田里锄草，夜晚在家中搓麻线，村中男男 女女各有各的家务劳动。
围绕“耘田”“绩麻”想象：农民们除了“耘 田”“绩麻”还要干些什么活？
农民们除了“耘 田”“绩麻”还要插 秧、收割、犁地、积 肥……农村的劳动非 常繁忙。
诗中的稚子不惧严寒，清晨脱冰，可 见他天真幼稚；他把冰块当做银钲来敲击玩 耍，可见他非常的调皮可爱。
五年级下册语文课件-9 古诗三首 部编版(共25张PPT)
答:“暗”字勾勒了一幅广阔地域的画面:浩渺的 青海湖，上空弥漫着浓密的长云，绵延千里的茫茫 雪山顿时暗淡了下来。抓住边塞典型景物的特征， 极力渲染了边塞险恶的环境。
读一读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
明诗意
三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞 高的华山耸入云霄。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼 望王师北伐盼了一年又一年。
赏析
诗人感慨由虚景生发，写祖国大好河山陷 于敌手，以“望”字为眼，表现了希望、失望 而终不绝望的千回百折的心情。诗境雄伟、严 肃、苍凉、悲愤。
解难题
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的 “入”字和“摩”字有什么表达效果？
答:黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高 耸，直插云霄。“入”字表现出河的生气；“摩” 字突出了山的高峻。通过这两个字描写出了沦陷区 祖国山河的壮美。
主题感悟
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗写诗 人在一个秋天的夜晚，夜不能寐，吟诵出心中 对北宋沦陷的愤慨和对统治者收复失地的渴望 之情，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。
主题感悟
《闻官军收河南河北》这首诗写诗人听到 官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达 了诗人强烈的爱国感情。
写法取经
夸张的修辞手法
第9 课
古诗三首
学习目标
１.会认本课6个生字，会写本课6个生字，有感情地朗 读并背诵三首古诗。 重点
２.体会三首诗中诗人所表达的思想感情。 难点 ３.借助教材注释，自主读懂诗意，能想象诗歌所描绘 的画面，抓住关键字词品味诗句的意思。 难点
作者简介
王昌龄：字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长 ，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家 夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
读一读
秋夜将晓出篱门迎凉有感
[宋]陆游
三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。
明诗意
三万里长的黄河奔腾向东流入大海，五千仞 高的华山耸入云霄。
中原人民在胡人压迫下眼泪已流尽，他们盼 望王师北伐盼了一年又一年。
赏析
诗人感慨由虚景生发，写祖国大好河山陷 于敌手，以“望”字为眼，表现了希望、失望 而终不绝望的千回百折的心情。诗境雄伟、严 肃、苍凉、悲愤。
解难题
“三万里河东入海，五千仞岳上摩天”中的 “入”字和“摩”字有什么表达效果？
答:黄河滚滚东流，一直流入大海；西岳华山高 耸，直插云霄。“入”字表现出河的生气；“摩” 字突出了山的高峻。通过这两个字描写出了沦陷区 祖国山河的壮美。
主题感悟
《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗写诗 人在一个秋天的夜晚，夜不能寐，吟诵出心中 对北宋沦陷的愤慨和对统治者收复失地的渴望 之情，表现了诗人忧国忧民的爱国情怀。
主题感悟
《闻官军收河南河北》这首诗写诗人听到 官军收复失地的消息后欣喜若狂的心情，表达 了诗人强烈的爱国感情。
写法取经
夸张的修辞手法
第9 课
古诗三首
学习目标
１.会认本课6个生字，会写本课6个生字，有感情地朗 读并背诵三首古诗。 重点
２.体会三首诗中诗人所表达的思想感情。 难点 ３.借助教材注释，自主读懂诗意，能想象诗歌所描绘 的画面，抓住关键字词品味诗句的意思。 难点
作者简介
王昌龄：字少伯，盛唐著名边塞诗人。王昌龄与李白、 高适、王维、王之涣、岑参等人交往深厚。其诗以七绝见长 ，尤以登第之前赴西北边塞所作边塞诗最著，有“诗家 夫子王江宁”之誉，又被后人誉为“七绝圣手”。代 表作有《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
五年级下册1古诗三首课件(共35张PPT)
1.自由阅读诗文，借助注释或利用工具 书查阅自己要理解的词语，理解诗意。 2.边读边想边画：诗中都写了哪些人物？ 他们分别在干什么？你是从哪儿看出来 的？
（xὶng）
四时田园杂兴（其三十一）
[ 宋 ] 范成大
zhòu
yún
昼出/耘田/夜绩麻，
在田间除草
把麻搓成线
村庄/儿女/各当家。
gòng
童孙/未解/供耕织，
牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
放牛的孩子横坐在牛背上， 慢慢的朝家而去，拿着短笛随便 地吹奏着不成调的曲子。
村晚》描绘了乡村傍晚的风景，勾勒出一幅牧童 晚归图，刻画了一个天真可爱、纯朴自然的牧童形 象，流露出诗人对乡村自然风光的热爱与赞美，对 闲适自由、无忧无虑生活状态的喜爱与向往之情。
1、有感情地朗读课文，背诵课文，默写《四时 田园杂兴》（其三十一）。 2、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎么样的 画面，体会其中的乐趣。
教学目标：
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引导学生通过朗读，理解诗句的意思，感受诗歌的意境。 小学升初引中导的学作生文品选读材重技点巧词如句下，：体会诗歌的情感和韵味。
激发学生对田园生活的热爱，培养学生的想象力和审美能力。 深入挖掘教：学对内于容小：学升初中的学生来说，选择自己熟悉的材料非常重要。可以从家庭 、学校、一生、活《等四方时面田选园择杂自兴己》熟悉的材料，这样能够更好地把握主题，写出有真情实 感的文章介。绍作者和诗题背景。 关注细节引：导选学择生具通有过细朗节读的，材理料解，诗可句以的让意文思章。更加生动有趣。例如，可以选择一些自 己亲身经品历读的重小点故词事句、，场体景会等诗，歌通的过情细感节和描韵写味来。表现主题和中心思想。 注重描写结：合注注重释描，写了可解以诗让人文对章田更园加生生活动的形热象爱。和在向选往择。材料时，可以选取一些具有描 写性的材背料诵，诗如歌人。物形象、景色描写等，通过描写来表现主题和中心思想。 突出中心二：、在《选稚择子材弄料冰时》，要明确文章的中心思想，并围绕中心思想来组织材料。这 样可以让引文导章学更生加通有过重朗点读和，条理理解，诗避句免的偏意离思主。题或文不对题。