外交关系的突破教案
《外交关系的突破》教学设计
《外交关系的突破》教学设计【课程标准】简述中国恢复在联合国合法席位的基本事实，概括我国在外交方面所取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交的主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
【考纲要求】中国恢复在联合国合法席位；中美关系正常化和中日建交。
【教学设计思想】1.在教学中适当引导学生，完成知识迁移，拓宽知识面。
突出过程的合作与建构以及学生从历史与现实的结合上感悟情感态度与价值观。
2.运用新课程理念指导本课的学习，突出学生的主体地位，发挥学生的主导作用。
在探究中指导学生的学习方法以及培养学生的思维，激发学生的学习兴趣。
3.在教学中充分应用多媒体教学手段，创设情景，使抽象问题直观化，深奥的道理形象化，从而达到教学目标。
【教材分析】《外交关系的突破》在本专题中起着承上启下的作用，主要围绕中国重返联合国、中美关系解冻、中日邦交正常化展开。
其中，中国能够重返联合国的原因及其影响、中美关系解冻的过程、中日邦交正常化的背景、概况及影响在教材中均有表述。
学生需分析中美关系解冻的背景及影响、中美关系解冻和中国重返联合国对国际格局的深刻变化。
【学情分析、学法指导】高一学生求知欲望强，态度认真，但认知水平有限。
引导学生通过阅读获得知识，并以表格的形式整理归纳知识，结合情景探究知识，有效地把自主探究和合作探究结合起来，是学生真正把握知识。
【教学目标】1.知识与能力：了解中国恢复联合国合法席位的基本史实，简述中国恢复联合国合法席位的原因及意义；了解中美关系正常化、中日邦交正常化的经过，分析其背景及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。
2.过程与方法：通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义；通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。
3.情感、态度与价值观：培养爱国主义情感和民族自豪感；培养积极进取的人生态度和坚强意志明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；引导学生用发展的眼光、世界的眼光看问题。
教案——外交关系的突破
必修一专题五现代中国的对外关系第二课外交关系的突破【教材分析】◆课标要求简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，概括我国在外交方面取得的重大成就；了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
◆《教学指导意见》要求简述新中国恢复联合国合法席位的背景、经过及意义，了解中美关系正常化进程、中日建交及其影响；理解中美、中日关系改善的原因；感受新中国国际地位的不断提高；培养积极进取的人生态度、坚强的意志和团结合作的精神。
◆教材内容与地位与地位本课是高中历史必修一专题五《现代中国的对外关系》中的第二课主要简述了中国恢复联合国合法席位的基本史实，中美关系正常化和中日建交的史实。
专题五三课《新中国初期的外交》、《外交关系的突破》、《新时期的外交政策与成就》在内容呈逐次递进的关系，可以概括为：50年代打下基础，70年代取得突破，80年代进行调整。
而第二部分《外交关系的突破》恰恰在时间顺序和逻辑关系上都是承前启后的一节，它在教材中的地位不容忽视，如果缺乏本课知识的学习，就会导致整个历史发展脉络的不完整。
【学情分析】本课针对温州地区高一学生设计。
优势：学生对于风云变幻的外交比较感兴趣，对于中国逐渐走向世界、被世界认可和尊重产生深深的自豪感与荣誉感。
因此本节内容容易激起学生的学习兴趣。
劣势：由于中考历史与社会是以开卷的形式进行，且总分仅三十分，导致高一学生历史知识基础普遍薄弱。
【教学目标】基于以上的教材分析、学情分析，结合高一历史课程标准，我将本节课的三维教学目标制定如下：1、知识与能力目标：识记中国恢复联合国合法席位的时间，简述其原因及意义；理解中美、中日关系演变并探讨其历史影响。
理解中美、中日关系改善的原因；理解恢复联合国的合法席位是中国外交战线上的一个重大胜利；认识中美关系的缓和是70年代中国对外关系突破的关键。
2、过程与方法目标：引导学生多方面搜集材料，锻炼学生获取历史信息的能力。
通过小组合作等方式探究中国恢复联合国合法席位的历史与现实意义以及中美、中日建交的重要影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。
《外交关系的突破》教学设计
《外交关系的突破》教学设计教学设计：外交关系的突破一、教学目标1.了解外交关系的基本概念和意义；2.理解外交关系的发展历程；3.掌握外交关系的主要内容和类型；4.能够分析和评价不同国家间的外交关系；5.培养学生的跨文化交际能力。
二、教学内容1.外交关系的基本概念和意义；2.外交关系的发展历程；3.外交关系的主要内容和类型；4.分析和评价不同国家间的外交关系；5.跨文化交际能力的培养。
三、教学过程第一课时：外交关系的基本概念和意义（40分钟）1.导入（5分钟）教师出示一张国际关系的图片，引发学生对外交关系的认识和想法。
2.介绍外交关系的基本概念（10分钟）教师讲解外交关系的定义和意义，并举例说明。
3.学生讨论（15分钟）学生讨论外交关系对国家发展和国际交往的意义。
4.小结（10分钟）教师对外交关系的基本概念和意义进行总结，并布置下节课预习任务。
第二课时：外交关系的发展历程（40分钟）1.复习（5分钟）教师通过提问复习上节课的内容。
2.介绍外交关系的发展历程（15分钟）教师讲解外交关系的起源和发展，并列举重要历史事件。
3.学生分组讨论（15分钟）学生分组讨论外交关系的发展和变化对国际格局的影响。
4.小结（5分钟）教师对外交关系的发展历程进行总结，并布置下节课预习任务。
第三课时：外交关系的主要内容和类型（40分钟）1.复习（5分钟）教师通过提问复习上节课的内容。
2.介绍外交关系的主要内容和类型（15分钟）教师讲解外交关系的主要内容和类型，并进行案例分析。
3.学生分组讨论（15分钟）学生分组讨论不同类型外交关系的优缺点及其应用。
4.小结（5分钟）教师对外交关系的主要内容和类型进行总结，并布置下节课预习任务。
第四课时：分析和评价不同国家间的外交关系（40分钟）1.复习（5分钟）教师通过提问复习上节课的内容。
2.介绍分析和评价外交关系的方法（15分钟）教师介绍分析和评价不同国家间外交关系的方法和指标。
3.学生小组活动（15分钟）学生小组活动，分析和评价不同国家间的外交关系，并准备展示结果。
外交关系的突破(教案)
外交关系的突破（教案）扬中市第二高级中学孙华一、指导思想1.发挥历史学科作为人文学科的育人功能，关注情感的教育，强调人文精神的培养。
2.改变以教师传授为主的教学方式，在学生已有的知识、技能和能力的基础上，自主构建知识体系。
3.注重在新课程理念下，自主学习与探究学习、思想性与时代性的结合。
4.注重现代信息技术在教学过程中的有效运用。
二、教学目标1、知识与能力：（1）掌握恢复在联合国的合法席位的原因、经过和影响。
（2）理解中美关系改善的背景，掌握中美关系正常化的过程，探讨中美关系在正常化的历史影响。
（3）了解中日关系改善的背景、经过及影响，认识中国外交取得的重大成就。
2、过程与方法：（1）结合材料和所学知识分析中国外交取得突破的深层次原因，探讨其对国际关系的影响及启示，培养学生论从史出、分析、解决问题的能力。
（2）通过分析事先搜集的相关材料，引导学生结合背景创设历史问题情境，探讨中国外交突破的现实意义及对国际关系影响，培养探究历史问题的能力。
3、情感、态度和价值观：通过分析70年代中国外交取得的成就、原因及经历的曲折历程，让学生明白“国家利益是一个国家外交政策的根本出发点，外交地位高低取决于一个国家综合国力的提高”的道理，进一步对学生进行爱国主义教育，形成开放意识，培养学生积极进取的人生态度、团结合作的精神和经受挫折、适应生存的能力。
三、教学内容的分析1.课标内容：（1）简述中国恢复在联合国合法席位基本史实，概括我国在外交方面所取得的重大成就。
（2）了解中美关系正常化和中日建交主要史实，探讨其对国际关系产生的重要影响。
2.地位和作用：教材主要介绍20世纪70年代中国外交所取得的一系列重大成就，在专题教学中具有承上启下地位，既是对建国初期外交政策延续性的学习，也为新时期改革开放外交政策与成就的讲述铺定基础。
3.教学重、难点重点：中美关系走向正常化及其对国际关系产生的重大影响。
难点：通过了解中国外交成就和经历曲折历程，让学生明白国家利益是一个国家外交政策制定的重要依据，进一步加强对学生进行爱国主义主义教育，形成积极进取人生意识。
《外交关系的突破》教学设计
《外交关系的突破》教学设计课程分析：本课内容是人民版高中历史必修一专题五的第二课，从内容上讲本课恰恰在时间顺序上和逻辑关系上都是承前启后的一节：五六十年代崭露头角，以此为铺垫，经过长期的努力，我国终于在七十年代迎来了外交上的新突破：恢复在联合国的合法席位、与美国日本建交等等。
本节课的重点是中国恢复联合国合法席位；中美、中日建交的基本史实，以及对国际形势的影响。
学情分析：本堂课的知识在初中的思想政治课中曾有学习，但学生掌握情况并不乐观。
高中学生对风云变幻的外交应该有相当的兴趣，年轻的心更乐于分享、体验我们国家一步步走向世界，为国际所公认和尊重的自豪，所以本单元是容易激发起学生的学习热情的；而经过九年的学习训练，学习的方法也应该有初步掌握，而且大部分高中学生对网络都不会陌生，要组织探究、合作、自主的学习也相对比较容易实现。
学法设计：根据本节课的内容、学生已有的知识储备，我设计了三个层次来完成学习目标：一、初步感知，形成概念。
由于本课内容属于近现代史部分，内容相对简单，因此，通过设置导向性信息，引导学生根据学习目标自学课文，初步了解中国恢复联合国合法席位、中美、中日建交的背景及过程。
二、深入探究，揭示本质。
通过设计一系列的题目，引导学生“思考”“讨论交流”等自主、合作、探究，理解中国恢复联合国合法席位、中美、中日建交的原因及意义。
三、学以致用，迁移深化。
为了加深学生对“外交关系的三大突破”的理解，通过导向性信息给不同程度的学生不同的“动法”。
如“请同学们独立完成下题，如果不会或不确定的，可以翻看课本，也可以小组讨论”。
引导学生进行“自主探究，合作交流”，使学生全身心投入到学习的过程中，真正实现自主学习。
学习目标：1、了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述其原因及意义。
了解中美、中日建交的原因并探讨其历史影响。
2.主要是引导学生通过小组讨论等方式探究中国恢复联合国合法席位的历史与现实意义以及中美、中日建交的重要影响，培养学生对历史事实的归纳、概括、分析和综合的能力。
外交关系的突破教案
（4）日本对华友好的政党、社团和人士的推动。
2、过程：
（1）1972年，日本首相__________访华。中日双方签署两国建立外交关系的联合声明。随后，日本同台湾当局断绝“外交大使，陆续签订一系列协定。
C.阐明中国对稳定国际关系的重要性D.认识到美国与中国发展关系的必要性
3.20世纪70年代中国外交形势转变的关键是
A.周恩来提出了和平共处五项原则B.中国恢复了联合国席位
C.中美关系逐步缓和D.中日正式建交
4. 1972年尼克松与周恩来相见被媒体评为“两国领导人横跨太平洋的历史性握手”，标志着“一个时代结束了，另一个时代开始了”。“一个时代结束了，另一个时代开始了”的内涵是
教学重点
中国重返联合国
教学难点
中美关系解冻及其影响，通过外交史实理解影响国际关系的主要因素。
教学媒体
历史图片、地图册等。
教学过程
复备栏
导入新课：
我们来看教材P89页这张照片。我们的外交部副部长乔冠华在照片上有着什么样的笑容？（开怀大笑）对，他潇洒而豪放的大笑，在当时被西方媒体描述为：“震碎了议会大厦的玻璃！”第26届联合国大会究竟发生了什么事情让他如此开怀大笑呢？（中国恢复了在联合国的合法席位）
（5）1979年1月1日，中美两国建立外交关系，__________了_______________。
3、意义：是70年代中国外交取得_____________的关键。
三、中日邦交的正常化。（最敏感问题：历史问题）
1、原因：
（1）直接推动中日关系的改善。(直接)
（2）中国综合国力、国际地位的提高对日本国内产生影响。
教后反思
3、意义：结束了两国____________，打开了两国睦邻友好的______________，这对于两国关系的发展和______________的和平都具有重要的意义。
外交关系的突破教案
授课题目：外交关系的突破授课题目：外交关系的突破一、课程目标分析一、课程目标分析【知识与能力】了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。
原因及其意义。
列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就。
年代间中国外交取得的重大成就。
了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。
与解决问题的能力。
【过程与方法】通过分类列表的方法，概括中国外交方面在20世纪50年代中期至70年代间所取得的重大成就。
年代间所取得的重大成就。
通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义。
通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义。
通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。
现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。
【情感、态度与价值观】通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，大成就，明白明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折，适应生存环境的能力。
二、本课重、难点本课重点：中国重返联合国；中美关系解冻原因及其对国际形势的影响。
本课难点：本课难点：中美关系解冻中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
三、教学手段三、教学手段四、教学方法四、教学方法五、板书设计五、板书设计外交关系的突破外交关系的突破一、重返联合国一、重返联合国1、背景：（P89第一段）第一段）（1）历史背景：）历史背景：（2）（3）（4）2、标志：1972年10月25日，第二十六届联合国大会日，第二十六届联合国大会3、影响：、影响：中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用二、中美关系解冻二、中美关系解冻1、 原因：原因：（1） 美国方面：美国方面：（2） 中国方面：中国方面：2、经过、经过（1）（2）（3）（4）（5）3、影响：⑴⑵、影响：⑴⑵三、中日邦交正常化三、中日邦交正常化1、直接原因：中美关系的缓和、直接原因：中美关系的缓和2、经过：、经过：（1）（2）（3）3、意义：、意义：新课导入： 教师：通过学习，我们知道了新中国初期的外交原则以及基本方针，在此指导下的外交实践，那么到了20世纪六七十年代，我国的外交状况又是怎样的呢？今天我们就来探讨一下，中国上世纪六七十年代的外交，也就是外交关系的突破，国上世纪六七十年代的外交，也就是外交关系的突破，新课教学：外交关系的突破一、重返联合国（板书）教师：我们现在知道中国是联合国五大常任理事国之一，我们现在知道中国是联合国五大常任理事国之一，是联合国的创始国，是联合国的创始国，是联合国的创始国，那么我们既然那么我们既然是联合国的创始国，为什么要重返联合国，为什么要重返联合国，而我们在面对着被排斥在外的局面，而我们在面对着被排斥在外的局面，而我们在面对着被排斥在外的局面，又是什么原又是什么原因使我们得以重返呢？因使我们得以重返呢？1、背景：（P89第一段）（板书） （1）历史背景：新中国在联合国的合法席位一直被台湾蒋介石集团所占据：新中国在联合国的合法席位一直被台湾蒋介石集团所占据教师：解放战争后，南京国民政府被推翻，蒋介石集团退往台湾，建立了新中国，按理来说，中华人民共和国是中国唯一合法政府，中国在国际上的一切地位理应由新中国继承，但是由于美国支持蒋介石集团，对新中国采取敌对态势，所以我们在联合国的合法席位一直都被蒋介石集团占据，这种局面一直到20世纪70年代才改变。
外交关系的突破历史教案
外交关系的突破历史教案一、教学目标1.让学生了解新中国成立后外交政策的发展历程。
2.掌握我国外交关系突破的重要事件及其影响。
3.培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：新中国成立后的外交政策，中美、中日关系的突破。
2.教学难点：我国外交政策的历史背景，中美、中日关系突破的原因和影响。
三、教学过程1.导入新课（1）引导学生回顾新中国成立初期的外交政策，如“一边倒”、“和平共处五项原则”等。
（2）提问：新中国成立后，我国外交政策有哪些特点？2.讲解新中国成立后的外交政策（1）介绍新中国成立初期的外交背景。
（2）讲解“一边倒”、“和平共处五项原则”等外交政策的具体内容。
（3）分析新中国成立后外交政策的历史意义。
3.分析中美关系突破（1）介绍中美关系正常化的背景。
（2）讲解1972年尼克松访华的重要意义。
（3）分析中美关系突破对我国外交政策的影响。
4.分析中日关系突破（1）介绍中日关系正常化的背景。
（2）讲解1972年田中角荣访华的重要意义。
（3）分析中日关系突破对我国外交政策的影响。
（1）回顾新中国成立后外交政策的发展历程。
（3）强调我国外交政策在维护国家利益、促进世界和平与发展方面的作用。
6.课堂讨论（1）引导学生分析我国外交政策的发展趋势。
（2）讨论中美、中日关系突破对我国外交政策的影响。
7.课堂小结（2）强调新中国成立后外交关系突破的重要性。
8.作业布置（1）整理本节课的学习笔记。
（2）思考：我国外交政策在新时代如何为维护国家利益、促进世界和平与发展作出贡献？四、板书设计1.新中国成立后的外交政策“一边倒”“和平共处五项原则”2.中美关系突破尼克松访华中美关系正常化3.中日关系突破田中角荣访华中日关系正常化4.外交关系突破的历史意义五、教学反思重难点补充：1.讲解新中国成立后的外交政策教师讲解：“新中国成立初期，面临着复杂的国际环境，我们要一边倒向社会主义阵营，一边坚持和平共处五项原则。
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授课题目：外交关系的突破
一、课程目标分析
【知识与能力】了解中国恢复联合国合法席位的时间，简述中国恢复联合国合法席位的原因及其意义。
列举20世纪50年代中期至70年代间中国外交取得的重大成就。
了解中美关系正常化、中日邦交正常化的背景、经过及影响，培养提出问题、分析问题与解决问题的能力。
【过程与方法】通过分类列表的方法，概括中国外交方面在20世纪50年代中期至70年代间所取得的重大成就。
通过简述中国恢复在联合国合法席位的基本史实，探讨这一事件的历史与现实的意义。
通过搜集中美关系正常化和中日邦交正常化的主要史实材料，结合当时的背景及今天的现状来探讨其对国际关系产生的重要影响。
【情感、态度与价值观】通过了解中国20世纪50年代中期至70年代间外交取得的重大成就，明白“中国需要世界，世界需要中国”的道理，进一步形成开放意识；通过了解中国在联合国合法席位的恢复及中美建交曲折历程，培养积极进取的人生态度，培养坚强的意志和团结合作的精神，增强经受挫折，适应生存环境的能力。
二、本课重、难点
本课重点：中国重返联合国；中美关系解冻原因及其对国际形势的影响。
本课难点：中美关系解冻、中国重返联合国与国际格局的深刻变化之间的关系。
三、教学手段
四、教学方法
五、板书设计
外交关系的突破
一、重返联合国
1、背景：（P89第一段）
（1）历史背景：
（2）（3）（4）
2、标志：1972年10月25日，第二十六届联合国大会
3、影响：
中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用
二、中美关系解冻
1、原因：
（1）美国方面：
（2）中国方面：
2、经过
（1）（2）（3）（4）（5）
3、影响：⑴⑵
三、中日邦交正常化
1、直接原因：中美关系的缓和
2、经过：
（1）（2）（3）
3、意义：
新课导入：
教师：通过学习，我们知道了新中国初期的外交原则以及基本方针，在此指导下的外交实践，那么到了20世纪六七十年代，我国的外交状况又是怎样的呢？今天我们就来探讨一下，中国上世纪六七十年代的外交，也就是外交关系的突破，
新课教学：
外交关系的突破
一、重返联合国（板书）
教师：我们现在知道中国是联合国五大常任理事国之一，是联合国的创始国，那么我们既然是联合国的创始国，为什么要重返联合国，而我们在面对着被排斥在外的局面，又是什么原因使我们得以重返呢？
1、背景：（P89第一段）（板书）
（1）历史背景：新中国在联合国的合法席位一直被台湾蒋介石集团所占据
教师：解放战争后，南京国民政府被推翻，蒋介石集团退往台湾，建立了新中国，按理来说，中华人民共和国是中国唯一合法政府，中国在国际上的一切地位理应由新中国继承，但是由于美国支持蒋介石集团，对新中国采取敌对态势，所以我们在联合国的合法席位一直都被蒋介石集团占据，这种局面一直到20世纪70年代才改变。
（2）广大亚非拉美国家日益发展为国际社会中的意志重要力量；
新中国建立后，和广大亚非拉美国家广交朋友，同时我们还给予了这穷兄弟于很多帮助，因此他们也积极帮助新中国重返联合国。
（3）美国政府孤立新中国的政策逐渐破产
美国为首的资本主义国家对新中国一直基本上都是封锁，但资本主义阵营也不是铁板一块，各个国家也有自己的国家利益，从刚开始，英国就承认的新中国，但由于美英关系特殊，所以一直都没有建交，而法国更不用说，在戴高乐总统的力顶下，1964年就与中国建立的外交关系，美国孤立中国的政策破产了
（4）中国综合国力不断增强，国际地位不断提高
教师：经过几个五年计划的努力，我们的经济有了很大的进步，科学技术水平有了很大提高，我们拥有了两弹一星，同时在国际事务中发挥的作用越来越大，这样为我们重返联合国创造了条件。
2、标志：1972年10月25日，第二十六届联合国大会（恢复了新中国的在联合国的一切合法席位，把台湾驱逐出去）
3、影响：P90页第一段
中国作为联合国安全理事会常任理事国之一，在国际事务中发挥越来越重要的作用。
教师引导：中国在联合国合法席位的恢复，更加刺激了美国的神经，加快了改善中美关系的步伐（没有永远的朋友、也没有永远的敌人，只有永远的利益）
三、中美关系解冻（板书）
1原因：
（1）美国方面：中国国际地位不断提高，孤立中国的政策失败；
在美苏争霸中处于守势；
教师：到了70年代美国经济进入滞胀状态，发展缓慢甚至倒退，所以美苏争霸中处于守势，为了牵制苏联的力量，他急需同中国改善关系，缓急亚太地区紧张局势，以便腾出手来对付苏联）；
美国深陷越南战争泥潭。
教师：法国从越南撤走以后，美国插了进来，试图把这些地区作为自己的殖民地，并从南面威胁新中国，越南人民在中国人民的支持下，沉重打击了他，这样美国白白地在越南扔下几百亿美元和几十万人性命，但战争并没有好转，陷入了泥潭，而要解决越南问题没有中国是不行的。
（新中国两面作战，抗美援朝，抗法援越，抗美媛越）
（2）中国方面：中苏关系恶化，减轻来自苏联的威胁；解决台湾问题，实现祖国统一大业的需要。
2、经过（板书）
（1）1971年4月，美国乒乓球队应邀访问中国（打开大门）
（2）1971年7月，基辛格秘密访华（为尼克松访华做了铺垫）
（3）1972年2月，尼克松访华，发表《中美联合公报》（开始正常化）
（4）1978年12月，中美双方发表《关于建立外交关系的联合公报》
（5）1979年1月，中美正式建交（卡特总统）海峡两岸就是美国人发明的
3、影响：（板书）
（1）有利于推动世界特别是亚太地区的和平稳定与发展
（2）直接推动了中日关系的改善
三、中日邦交正常化（板书）
1、直接原因：中美关系的缓和（板书）
教师：日本在战后一直追随着美国，美国叫她干嘛就干嘛，随着日本经济的崛起，民间要求和中国建交的呼声日益高涨，但日本历届政府根本不理会，而是追随美国，尼克松访华时没有通知日本，等到了北京，日本才知道，所以当时的日本人民强烈谴责当时的政府，一定程度上促使当时日本内阁倒台（佐藤荣作）佐藤立刻哪里就疼了，辞职了且放弃了1800亿美元的战争赔款，接着上来的就是田中内阁，田中内阁（冒着生命危险）积极改善中日关系。
2、经过：（板书）
（1）建交前的民间交往打下了基础
（2）1972年，田中角荣访华，发表《中日联合声明》（田中在担任两个月首相后就访华）（3）1973年，双方互派大使（正式建交。
一步到位，比美国还要利索）
3、意义：P92最后一段（板书）
结束了两国长期敌对的历史，打开了两国睦邻友好的新篇章，这对于两国关系的发展和亚洲与世界的和平都具有重要意义。