形容词词类活用
古代汉语词类活用
古代汉语的词类活用与现代汉语有所不同，以下是一些古代汉语中常见的词类及其活用形式：
1. 动词（动作的词）：
-走：走、走了、走向、走出、走来
-读：读、读书、读了、读到、读来
2. 形容词（描述事物特征的词）：
-美：美、美丽、美好、美人、美丽的
-大：大、大的、大人、大了、大起来
3. 名词（表示人、事物或抽象概念的词）：
-人：人、人们、人的、人家、人们的
-山：山、山上、山下、山水、山的
4. 副词（修饰动词、形容词、其他副词等的词）：
-很：很、很美、很大、很好、很远
-忽然：忽然、忽然间、忽然起来、忽然间的、忽然变化
5. 介词（表示事物之间关系的词）：
-在：在、在里面、在外面、在前面、在后面
-为：为、为了、为人、为什么、为着
6. 连词（连接词语、句子之间关系的词）：
-和：和、和他、和平、和谐、和睦
-若：若、若是、若非、若不、若然
这只是一小部分古代汉语中常见词类的活用形式，古代汉语的用法相对复杂，需要根据具体语境进行理解和运用。
古代汉语的文献和古籍中有大量丰富多样的词类活用形式，需要通过学习和阅读来更好地掌握。
高考复习文言文词类活用之形容词活用ppt1
（幼小 → 幼儿）
• 6、是故圣益圣，愚益愚。（《师 说》）
（圣明 / 圣明的人）（愚蠢 /愚蠢的人）
• 7、小学而大遗。 （《师说》）
（细小 / 小的方面）（与“小”相对 /大的方面）
• 8、小则获邑，大则得城。（《六国 论》）
（细小/ 小的收获）（与“小”相对 大的方面）
形容词活用为一般动词
1 素善留侯张良
与……友善
2 是以君子远庖厨也
远离
3 严大国之威以修敬也
加严,尊重
4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯 轻视
夷之义者
5 卒使上大夫短屈原于顷襄王 揭……短
[课堂训练 ] 翻译下列句子 1人各有志,吾岂以利禄易之哉?(04 江苏)
形作动，改变
２是后学者莫敢明受命放杀者（06 山 东）
3.形容词活用作使动用法。
• 形容词带上宾语以后，使得宾语所 表示的人或事物具有这个形容词 所表示的性质和状态。
3.形容词活用作使 动用法。
如:“以愚黔首”（《过秦论》） “愚”，表示“使... ...愚笨”。
• 1、阙秦以利晋，唯君图之。
（利益 → 使……得到好处）
• 2、既来之，则安之。《季氏将伐颛 臾》
5.形容词活用作为动用法
念悲其远也 《触龙说赵 太后》
（悲，形容词的为动用法，为……而悲伤）
[课堂训练] 翻译下列形各作句名，精锐部队
晦(谢晦)喜，不设备，悉精锐蔽江下。(07江苏) 翻译：谢晦高兴，不再设置防备，全部精锐
部队遍布江面，顺流而下。
找出下列句中哪些词语是属于词类活用并翻译
1 素善留侯张良 2 是以君子远庖厨也 3 严大国之威以修敬也 4 吾尝闻少仲尼之贤，而轻伯夷之义者 5 卒使上大夫短屈原于顷襄王
词类活用6大类型及例子
词类活用6大类型及例子词类活用是指词汇在句子中根据语法功能的不同而发生的变化。
根据不同的语法功能，词汇可以分为名词、动词、形容词、副词、代词和介词六大类。
下面将分别介绍这六类词的活用类型，并且给出相应的例子。
一、名词（Noun）的活用类型：1. 单数形式（Singular form）：表示一个人、物或概念，如：book （书）、dog（狗）、love（爱）。
2. 复数形式（Plural form）：表示多个人、物或概念，如：books （书籍）、dogs（狗）、loves（爱）。
3. 所有格形式（Possessive form）：表示所有权关系，如：book's （书的）、dogs'（狗的）、love's（爱的）。
二、动词（Verb）的活用类型：1. 一般现在时（Simple Present Tense）：表示经常性的或普遍性的动作或状态，如：I play（我玩）、He eats（他吃）、They dance （他们跳舞）。
2. 一般过去时（Simple Past Tense）：表示过去发生的动作或状态，如：I played（我玩过）、He ate（他吃过）、They danced（他们跳过）。
3. 现在进行时（Present Continuous Tense）：表示现在正在进行的动作，如：I am playing（我正在玩）、He is eating（他正在吃）、They are dancing（他们正在跳舞）。
4. 过去进行时（Past Continuous Tense）：表示过去某一时刻正在进行的动作，如：I was playing（我当时正在玩）、He was eating （他当时正在吃）、They were dancing（他们当时正在跳舞）。
5. 一般将来时（Simple Future Tense）：表示将来要发生的动作或状态，如：I will play（我将要玩）、He will eat（他将要吃）、They will dance（他们将要跳舞）。
常见词类活用类型及判断方法
例如，“衣锦还乡”中的“衣”，原为名词，在此句中用作动词，表示“穿锦”，这是因为该句语境中需要一个动词来描述行为 动作。
注意词类活用的规范性
词类活用的规范性指的是在语言使用 中，某些词类活用是不规范的，需要 避免使用。
VS
例如，“铁证如山”中的“铁证”， 原为名词，在此句中用作形容词来修 饰“如山”，这种用法就不符合语法 规范，应改为“铁证如山的事实”。
名词活用为动词
将名词用作动词，能够赋予事物新的动作含义，使语言更加丰富和生动。例如，“春风又绿江南岸” （将名词“春风”转化为动词，形容春风的生机勃勃）。
丰富语言情感色彩
褒义词贬用
将原本表示褒奖或赞扬的词语用于描述贬义或批评的事物，能够更加强烈地表达不满或讽刺 的情感。例如，“他是个天才的骗子”（将褒义词“天才”用于描述贬义事物“骗子”，强 调其欺骗手段高明）。
常见词类活用类型及判断方法
目录
• 词类活用的定义和类型 • 词类活用的判断方法 • 词类活用的修辞效果 • 词类活用的注意事项 • 词类活用的例句分析
01 词类活用的定义和类型
定义
词类活用是指词语在特定语境中临时 改变其原有的词性、功能和意义，以 满足表达需求的一种语言现象。
词类活用是古代汉语中常见的语法现 象，也是现代汉语中某些词语的特殊 用法。
使语言更加生动形象
抽象名词具象化
通过将抽象名词转化为具象事物或形象， 能够使语言更加生动和形象。例如，“梦 想是人生的翅膀”（将抽象名词“梦想” 具象化为“翅膀”，形容梦想对人生的支 撑作用）。
VS
具象名词抽象化
将具象名词转化为抽象概念或比喻，能够 使语言更加深刻和富有哲理。例如，“爱 情是心灵的港湾”（将具象名词“爱情” 抽象化为“心灵的港湾”，形容爱情对心 灵的慰藉作用）。
高中语文必修教材文言文形容词活用归纳
高中语文必修教材文言文词类活用——形容词的活用一、形容词活用作名词1．越国以鄙远（《烛之武退秦师》）“远”形容词作名词，边远的地方，指郑国2．共其乏困（《烛之武退秦师》）“乏困”形容词作名词，缺少的东西3．丹不忍以己之私（《荆轲刺秦王》）“私”形容词作名词，私仇4．其人居远未来（《荆轲刺秦王》）“远”形容词作名词，远地5．沛公今事有急（《鸿门宴》）“急”形容词作名词，危急的事6．此其志不在小（《鸿门宴》）“小”形容词作名词，小的方面7．群贤毕至（《兰亭集序》）“贤”形容词作名词，贤才8．不知老之将至（《兰亭集序》）“老”形容词作名词，老年9．少长咸集（《兰亭集序》）“少长”形容词作名词，少者，老者10．况修短随化（《兰亭集序》）“修”“短”形容词作名词，寿命长的，寿命短的11．死生亦大矣（《兰亭集序》）“大”形容词作名词，大事12．问其深，则其好游者不能穷也。
（《游褒禅山记》）“深”形容词作名词，深度13．而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远（《游褒禅山记》）“险远”形容词作名词，险远的地方14．妙尽璇机之正（《张衡传》）“正”形容词作名词，正确的道理15．倚南窗以寄傲（《归去来兮辞》）“傲”形容词作名词，傲然自得的情怀16．携幼入室（《归去来兮辞》）“幼”形容词作名词，儿童、小孩17．幼稚盈室（《归去来兮辞》）“幼稚”形容词作名词，儿童、小孩18．宾主尽东南之美（《滕王阁序》）“美”形容词作名词，人才，俊杰19. 夙遭闵凶（《陈情表》）“闵凶”形容词作名词，忧患不幸的事20. 猥以微贱（《陈情表》）“微贱”形容词作名词，卑微低贱的身份21.愿陛下矜悯愚诚（《陈情表》）“诚”形容词作名词，诚心二、形容词活用为一般动词22．因人之利而敝之（《烛之武退秦师》）“敝”形容词作动词，损害23．素善留侯张良（《鸿门宴》）“善”形容词作动词，与……交好24．秋毫不敢有所近（《鸿门宴》）“近”形容词作动词，靠近，接触25．固前圣之所厚（《离骚》）“厚”形容词作动词，推重26．千万不复全（《孔雀东南飞》）“全”形容词作动词，保全27．不知东方之既白（《赤壁赋》）“白”形容词作动词，显出白色28．渺沧海之一粟（《赤壁赋》）“渺”形容词作动词，渺小得像29．则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》）“穷”形容词作动词，穷尽，走到头30．火尚足以明也（《游褒禅山记》）“明”形容词作动词，照明31．而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也（《游褒禅山记》）“极”形容词作动词，尽情享受32．衡少善属文（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于33．安帝雅闻衡善术学（《张衡传》）“善”形容词作动词，擅长，善于34．善万物之得时（《归去来兮辞》）“善”形容词作动词，喜好，羡慕35. 是以区区不能废远（《陈情表》）“远”形容词作动词，远离二、形容词的使动用法36．高余冠之岌岌兮（《离骚》）“高”形容词使动用法，使……加高37．长余佩之陆离（《离骚》）“长”形容词使动用法，使……加长38．足以荣汝身（《孔雀东南飞》）“荣”形容词使动用法，使……荣耀39．正襟危坐而问客曰（《赤壁赋》）“正”形容词使动用法，使……端正，整理40．后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！（《游褒禅山记》）“谬”形容词使动用法，使……错，弄错41．臣请完璧归赵（《廉颇蔺相如列传》）“完”形容词使动用法，使……完整42．秦王恐其破璧（《廉颇蔺相如列传》）“破”形容词使动用法，使……破碎43．大王必欲急臣（《廉颇蔺相如列传》）“急”形容词使动用法，使……着急，逼迫44．空以身膏草野（《苏武传》）“膏”形容词使动用法，使……肥沃45．何久自苦如此！（《苏武传》）“苦”形容词使动用法，使……受苦46．屈节辱命（《苏武传》）“屈”“辱”形容词使动用法，使……屈身，使……受辱47．眄庭柯以怡颜（《归去来兮辞》）“怡”形容词使动用法，使……愉快三、形容词的意动用法48．顷之未发，太子迟之。
高中语文 文言文词类活用形容词
形容词位于谓语位 置，且带了宾语。
吾妻之美我者，私我也。
爱
宾语
8
形容词活用为动词
一、形容词用作动词
1、形容词放在“能、欲、足、可”等能愿动 词后，用作动词。例如：
①火尚足以明也(照明)。(《游褒禅山记》) ②大王必欲急(逼迫)臣。(《廉颇蔺相如列传》)
规律小结：能愿动词＋形容词充当句中的 动词谓语，以表示动作行为。
A．先生之恩，生死而肉骨也
B．沛公奉卮酒为寿
C．齐威王欲将孙膑 D．无以终余年
答案：B
26
下课啦！
27
2．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是 A．巫医乐师百工之人，不耻相师 B．孔子师郯子、苌弘…… C．舞幽壑之潜蛟 D．滕公奇其言，壮其貌
25
答案：C
3．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是
A．烛之武退秦师
B．泣孤舟之嫠妇
C．先破咸阳者王之 D．《齐谐》者，志怪者也
答案：D
4．下列加点词的用法不同于其他三项的一项是
6
看下列成语里的活用
❖ 扶危救困
危，危难的人；困，困难的人。
❖ 推陈出新
陈，旧的东西；新，新的东西。
❖ 取长补短 长，长处；短，短处。
❖ 苦尽甘来 苦，苦难的日子；甘，美好的日子。
❖ 喜新厌旧
❖ 拈轻怕重
❖ 弃暗投明
❖ 无恶不作 7
二、形容词活用为动词（例句）
交好
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
①郯子之徒，其贤(贤能的品德)不及孔子 (《师说》)
②吾之意盖谓以汝之弱(瘦弱的身体)，必不能 禁失吾之悲。(《与妻书》)
2、形容词处在主语或宾语的位置，活用作名 词。例如：
词类活用之形容词活用课件
05
CATALOGUE
形容词活用的意义与作用
增强语言表达力
形容词活用能使语言更加生动、 形象，增强表达的感染力和说服
力。
通过形容词的活用，可以更准确 地描述事物的性质、状态和特征 ，使语言更具有表现力和说服力
。
在文学作品中，形容词的活用能 够更好地刻画人物形象、描画场 景和渲染情感，使作品更具艺术
与相关词语的比较
总结词：辨识辅助
详细描述：通过比较形容词与其他相关词语的用法和意义，可以进一步明确形容词的活用。例如，“美丽的风景”中的“美 丽”是形容词，而“美好的声音”中的“美好”也是形容词，但两者意义有所不同。通过比较可以更好地理解“美丽”的活 用。
结合语境理解
总结词：准确判断
详细描述：形容词的活用往往需要根据具体 的语境来判断。结合上下文和语言环境，可 以更准确地理解形容词的活用意义。例如， “他很阳光”中的“阳光”在语境中活用为
总结词
深化主题、增强情感表达
详细描述
通过形容词的活用，文学作品可以更深刻地表达人物的情 感和主题思想。例如，“她悲伤地望着远方的天空”这句 话中，“悲伤”这个形容词被活用，突出了人物内心的痛 苦和无助。
总结词
创新表达、拓展语言空间
详细描述
形容词的活用还可以为文学作品带来创新的语言表达方式 ，拓展语言的空间。例如，“他是一个聪明绝顶的人”这 句话中，“聪明绝顶”这个形容词短语被活用，形象地描 画出人物的智慧和才华。
02
CATALOGUE
形容词活用的常见类型
形容词作名词
01
02
03
总结词：形容词在句子 中充当名词，表示某一 类人或事物。
详细描述：形容词用作 名词时，通常出现在句 子的主语或宾语位置， 表示某一类人或事物， 例如“红色的苹果”中 的“红色”就是形容词 用作名词，表示一种颜 色。
词类活用之形容词活用
词类活用之形容词活用作者：李旭山来源：《作文周刊·高二版》2013年第04期【技法指津】形容词活用主要有以下几种情况：1.活用为名词。
活用为名词的形容词，在句中表示具有这一性质状态的人或物，一般处在主语或宾语的位置，有时前面有“其”“之”或数词。
翻译时一般要补出中心语（名词），而且这个形容词作定语，如“披坚执锐”中的“坚”和“锐”是形容词，这里是“坚韧的盔甲、锐利的武器”的意思，其处在宾语的位置。
再如：（1）四美具，二难并。
（《滕王阁序》）美：美好的事物；难：难得的贤主嘉宾。
（2）又不可使天下之民斫直，删密，锄正……（《病梅馆记》）直、密、正：直的、密的、正的梅树。
（3）倚南窗以寄傲。
（《归去来兮辞并序》）傲：自足自得的心情。
（4）吾社之行为士先者……（《五人墓碑记》）先：表率。
2.活用为动词。
形容词是不带宾语的，如果带宾语，而又没有使动或意动的意味，就是活用为动词。
如“素善留侯张良”中的“善”是形容词，这里是“跟……交好”的意思，活用为动词。
再如：（1）火尚足以明也。
（《游褒禅山记》）明：照明。
（2）后世之谬其传而莫能名者。
（《游褒禅山记》）谬：弄错。
（3）惑而不从师。
（《师说》）惑：有疑惑。
3.使动用法。
形容词带上宾语以后，使得宾语所表示的人或事物具有这个形容词所表示的性质或状态。
如“春风又绿江南岸”中的“绿”就是“使（江南岸）返绿”。
再如：（1）大王必欲急臣也。
（《廉颇蔺相如列传》）急：使臣着急。
（2）先嫁得府吏……足以荣汝身。
（《孔雀东南飞》）荣：使…荣耀。
（3）焚百家之言，以愚黔首。
（《过秦论》）愚：使百姓愚昧。
（4）铸以为金人十二，以弱天下之民。
（《过秦论》）弱：使人民的力量减弱。
4.意动用法。
形容词带上宾语以后，表示当事者（主语）认为宾语具有这个形容词所表示的性质或状态，含有“意味性”，即“认为（宾语）怎样”，可译为“以……为……”或“把……当做……”。
如“渔人甚异之”中的“异”就是“认为……奇怪”的意思。
词类活用—形容词
实践运用：
10、而耻学于师/则耻师焉/不耻相师 11、王曰：“先生少之乎？” 12、我尝闻少仲尼之闻，而轻伯夷之义者。 13、朱亥故不复谢，公子怪之。 14、其家甚智其子，而疑邻人之父。 15、父利其然也。 16、自高其能。 17、人皆苦之。 18、悦亲戚之情话，乐琴书以消忧。 19、是古非今。
实践运用：
10、尔安敢轻吾射？ 轻视 11、京中有善口技者。擅长 12、敌人远我。 远离 13、稍出近之。靠近 14、似与游者相乐。逗乐 15、与先父善。交好 16、老吾老，以及人之老。尊敬
文言文阅读
第一步：根据形容词活用为动词的 规律，判断形已活用为动词。
第二步：根据语意，判断是否是使 动。
形容词 的使动 用法
形容词活用为动词
文言文阅读
例证：
交好
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。
形容词位于谓语位 置，且带了宾语。
吾妻之美我者，私我也。 偏爱
宾语
规 律：
①形容词直接带宾语时。 如:亲贤臣，远小人。
亲近
远离
②形容词在“所”字之后。 如：世之所高，莫若黄帝
推崇
③ 形容词放在能愿动词之后。
如：其好游者不能穷也。
9、携幼入室，有酒盈樽。小孩子
10、尧舜，大圣也。 圣人
11、知否，知否，应是绿肥红瘦。绿叶、红花
实践运用：
12、攘除奸凶。奸诈凶恶的敌人
13、供其乏困。缺少的东西
14、宾主尽东南之美。 英雄才俊 15、秦孝公据殽函之固。险固的地势
微小的事情 智勇之人
16、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。
17、夫夷以近，则游者众。平坦、距离近的地方
18、不能容于远近。 远近的人
19、简能而任之，择善而从有才之能。的人，好的意见
文言文词类活用—形容词活用
文言文词类活用—形容词活用文言文词类活用是指在特定的语言环境中，某些词语的词性或功能发生临时变化，被用作另一类词语的现象。
这种现象在古代汉语中非常普遍，是古代汉语的重要语法特点之一。
词类活用主要包括名词、形容词、数词用作一般动词，名词作状语，以及使动用法和意动用法等。
这一期重点来讲一讲词类活用中的——形容词活用。
在文言文学习中，形容词的活用是一个重要的语法现象，它涉及到形容词在句子中的功能变化，包括用作动词、名词、使动用法和意动用法等。
今天来讲一讲形容词作名词和一般动词这两种情况。
一、形容词活用为名词形容词的主要功能是作谓语、定语。
如果一个形容词作了主语或者宾语,这个形容词就可能活用为名词了。
举例：1.此四君者，皆明智而忠信，宽厚而爱人，尊贤而重士，约从离衡，兼韩、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山之众。
(《过秦论》)分析：“贤”本是形容词，是“德才优秀”的意思，这里指“贤士、贤人”，作名词。
— 1 —翻译：这四个人，都明达聪慧又忠诚守信，宽容仁厚又爱护人民，尊敬贤才又重视士人。
他们以合众之约击破秦国的纵横之策，把、魏、燕、楚、齐、赵、宋、卫、中山等国家的军队都联合到一起。
2.三老、豪杰皆曰:“将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，复立楚国之社稷，功宜为王。
”(《陈涉世家》)分析：“坚、锐”本是形容词,“坚硬、锐利”的意思，这里指“坚固的盔甲、锐利的武器”,作名词。
翻译：当地乡官、乡绅都说：“将军您亲身披着坚固的铁甲，拿着锐利的武器，讨伐暴君的恶行、诛灭暴虐的秦朝，重新建立楚国，论功劳应当称王。
”3.侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等，此皆良实，志虑忠纯，是以先帝简拔以遗陛下。
《出师表》分析：“良实”本是形容词，“善良诚实”的意思，这里指“善良诚实的人”，作名词。
翻译：侍中、侍郎郭攸之、费祎、董允等人，这些都是善良诚实的人，他们的志向和心思忠诚无二，因此先帝把他们选拔出来辅佐陛下。
二、形容词活用为一般动词形容词是不带宾语的，如果带了宾语，而又没有使动、意动的意味，就是用作一般动词。
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文言文阅读
形容词用作动词
现代汉语： 形容词不能带宾语。
形容词如果带了宾语，而又没 古代汉语： 有使动、意动的意味，就是活用 形容词后带了宾语时。 为一般动词。 形容词活用为动词
文言文阅读
例证：
交好
楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 形容词位于谓语位 置，且带了宾语。
宾语
吾妻之美我者，私我也。
实践运用：
10、尔安敢轻吾射？ 轻视 11、京中有善口技者。擅长 12、敌人远我。 远离 13、稍出近之。靠近 14、似与游者相乐。逗乐 15、与先父善。交好 尊敬 16、老吾老，以及人之老。
作业
完成积累实词大冲关
走到尽头
文言文阅读
实践运用：
轻视 1、既得志，则纵情以傲物。 远离 2、是以君子远庖厨也。 3、欲穷千里目,更上一层楼。看尽 4、此诚雕虫之戏,不足为多也。称赞 升高 5、牛困人饥日已高,市南门外泥中歇。 6、火尚足以明也。 照明 7、盖失强援，不能独完。 保全 8、高其值。 抬高 9、是以区区不能废远。 废弃、远离
形容词用作名词 1、规律:活用作名词的形容词一般处在句中 主语或宾语的位置，表示具有这一性质状态的 现代汉语： 人或事物。
主语+……+……+……+宾语
名词或代词 名词或代词文言源自阅读形容词 活用为名词形容词 形容词
主语+……+ ……+……+宾语
古代汉语
文言文阅读
例证： 是故圣益圣愚益愚。
作主语
聪明的人 愚蠢的人
将军身披坚执锐
作宾语
坚硬的铠甲 锐利的兵器
以小易大
作宾语
小的东西 大的东西
贤能的品德
①郯子之徒，其贤不及孔子 瘦弱的身体
②吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲。 (《与妻书》) 2、形容词用在“其”“之”的后面充当中 心词，活用为名词。
文言文阅读 实践运用：
1、兼百花之长而各去其短。 长处、短处 2、温故而知新。 旧知识、新知识 3、倚南窗以寄傲。 傲世的情怀 深度 4、问其深，则其好游者不能穷也。 5、君安与项伯有故？ 旧交情 。 小的方面 轻锐的部队 大的方面 6、瑜等率轻锐继其后。 险远的地方 7、小学而大遗。/小则获邑,大则得城。 8、世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远。 9、携幼入室，有酒盈樽。小孩子 10、尧舜，大圣也。 圣人 绿叶、红花 11、知否，知否，应是绿肥红瘦。
实践运用：
12、攘除奸凶。奸诈凶恶的敌人 13、供其乏困。缺少的东西 14、宾主尽东南之美。 英雄才俊 微小的事情 15、秦孝公据殽函之固。险固的地势 智勇之人 16、祸患常积于忽微，智勇多困于所溺。 平坦、距离近的地方 17、夫夷以近，则游者众。 18、不能容于远近。 远近的人 有才能的人，好的意见 19、简能而任之，择善而从之。 20、至于幽暗昏惑无物以相之。 幽深昏暗使人迷乱的地方 21、百废具兴。废弛不办的事情 高的地方 22、吾尝跂而望矣,不如登高之博见也。
偏爱
规 律：
①形容词直接带宾语时。 如:亲贤臣，远小人。
亲近 远离 推崇
②形容词在“所”字之后。 如：世之所高，莫若黄帝
③ 形容词放在能愿动词之后。 如：其好游者不能穷也。 ④ 形容词放在“之”、“我”等代词之前。 如：妻之美我者，私我也。 ⑤形容词在介宾短语后面，活用为动词 。 偏爱 如：不敢以其富贵骄士。 傲视
（五）
形容 词
形容词 活用作 名词
形容词 的 意动
形容词 的 使动
形容词 活用作 动词
课前练习
翻译下列句子并指出加点词的活用现象。 (1)则其好游者不能穷也。(《游褒禅山记》) (2)人君当神器之重，居域中之大。(《谏太宗十思 疏》) (3)吾之意盖谓以汝之弱，必不能禁失吾之悲。 (《与妻书》) (4)楚左尹项伯者，项羽季父也，素善留侯张良。 (《鸿门宴》)