合唱热身训练《春风》教学设计
合唱热身训练——《春风》教学设计
三栋中心小学张颂云
教材分析：歌曲《春风》是一首日本儿童歌曲，旋律轻快活泼，充满着天真烂漫的儿童情趣，歌词用拟声词“噜”描绘出和熙的春风轻轻吹拂大地的生动场景。
歌曲是C大调，采用的主和弦是135，但歌曲二声部部分用了4跟6的大三音程，所以为了方便学生练习更稳定的音程和声，本课合唱热身训练的发声练习选用1跟3的大三音程。
学情分析：四年级学生大约10—11岁左右，思维活泼，想象力丰富，动手能力强，他们的生活范围和认知领域进一步发展，已经可以进行简单的音程和声训练。
教师应引导学生对音乐的整体感受，让学生主动参与，在模仿大自然的声音中体会到歌曲的内容。
教学目标：
1、在聆听并准备学唱《春风》的过程中，感受歌曲音乐形象，激发学生热爱春天，热爱大自然的情感。
2、在趣味性的音乐活动中，通过模仿春风唱歌游戏等环节，进入歌唱情绪。
体会跳音在音乐中的作用。
3、能够自信的同大家一起用柔和、轻快的声音进行合唱热身发声练习，用简单的动作来进一步体验二声部歌唱的感觉。
教学重点：通过一系列的动作练习启发学生感受《春风》的音乐形象，有感情地进行合唱热身发声练习，掌握1 3 大三音程的和声。
教学难点：发声练习中跳音的训练以及两个声部的音准和谐。
教学过程：
1、课前放松，伸伸懒腰，大口呼吸，简单的韵律操。
（播放春风）
2、情景导入：体验大自然：
师：今天，老师带大家去一个美丽的地方，那里可以感受到大自然的奇妙，我请了一个导游朋友来带我们去，她是一个风姑娘。
3、新授：
你听，她在跟你们打招呼呢。
2/4 3 3 3 3 | 3 — ||（用手做风吹的动作）
噜噜噜噜噜
（提醒学生唱歌的位置以及柔和的声音）
你们看老师在演唱的时候，我的表情跟你们有什么不一样的地方？
（唱歌的表情：提眉，笑容、眼睛要有神）
师：风姑娘还带来了她的雨弟弟呢，我们仔细听；
2/4 1 1 1 1| 1— ||（用手模仿下雨的动作）
沙沙沙沙沙
（提醒学生歌唱的状态，位置及声音）
师：让我们一起来模仿雨弟弟的声音，你们觉得风姑娘跟雨弟弟的声音哪个更高一些呢？（风姑娘）
师：我们要注意唱好他们不同的音高并且记住它们，不要把风姑娘跟雨弟弟搞混了哦。
我们分成两个声部一起来练习一下吧。
1、（高声部）风姑娘的歌声：
2/4
3 3 3 3︱ 0 0 ︱3 3 3 3︱ 0 0 ︱3 3 3 3︱3 —‖（吹风动作）
噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜
2、（低声部）雨弟弟的歌声：
2/4
0 0 ︱1 1 1 1 ︱0 0 ︱1 1 1 1 ︱1 1 1 1︱1 —‖（下雨动作）
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
让我们一起来玩耍！
1=C 2/4 《风和雨的歌声》
3 3 3 3︱ 0 0 ︱3 3 3 3︱ 0 0 ︱ 3 3 3 3︱3 —‖
噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜噜
0 0 ︱1 1 1 1 ︱0 0 ︱1 1 1 1 ︱1 1 1 1︱1 —‖
沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙
3、课堂小结：
我们今天的两个新朋友都是来自大自然，而且在春天更是能经常见到他们，你们喜不喜欢它们?我们要爱护大自然，才能经常看到风姑娘跟雨弟弟。
幼儿园大班音乐教案《春风》
幼儿园大班音乐教案《春风》教学目标：1. 通过学唱《春风》这首歌，培养幼儿的音乐表达能力。
2. 培养幼儿对春天的感知和理解。
3. 发展幼儿的创造力和想象力。
教学内容：歌曲：《春风》教学准备：1. 教师准备好歌曲的音频或CD。
2. 教师准备春天的相关图片或视频，用于引导幼儿对春天的感知和理解。
3. 教师准备一些简单的乐器，如小铃铛、木鱼等。
教学步骤：Step 1：引入歌曲（10分钟）1. 教师播放《春风》的音频或CD，让幼儿先听一遍。
2. 引导幼儿观察春天的图片或视频，引发他们对春天的回忆和感受。
3. 教师引导幼儿用简短的话语描述春天的特点，如“春天是一个温暖的季节，花朵开放，草地变绿，小鸟唱歌……”Step 2：学唱歌曲（15分钟）1. 教师将歌词分段教给幼儿，让幼儿跟读。
2. 教师演示歌曲的节奏并教给幼儿，让幼儿跟着拍打节奏。
3. 教师带领幼儿一起唱歌，重复练习直到幼儿能够熟练掌握歌曲。
Step 3：创编动作（15分钟）1. 教师带领幼儿根据歌曲的内容和节奏创编简单的舞蹈动作。
2. 教师提供一些提示，如风吹花瓣、小鸟展翅飞翔等，激发幼儿的创造力和想象力。
3. 教师带领幼儿一起尝试跳起创编动作的舞蹈。
Step 4：伴奏演奏（15分钟）1. 教师分发一些简单的乐器给幼儿，如小铃铛、木鱼等。
2. 教师演奏歌曲的伴奏，引导幼儿用乐器伴奏歌曲。
3. 教师指导幼儿根据节奏和旋律自由演奏乐器，鼓励他们发挥创造力。
Step 5：表演展示（15分钟）1. 教师组织幼儿进行歌曲的表演。
2. 将幼儿分成小组，每组分工合作，有的负责唱歌，有的负责舞蹈，有的负责乐器伴奏等。
3. 教师指导幼儿进行排练，并进行多次的表演展示。
Step 6：总结回顾（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾整个教案的内容。
2. 教师与幼儿一起讨论学习《春风》这首歌的感受和收获。
3. 教师鼓励幼儿用自己的语言描述《春风》这首歌和春天的感觉。
教学反思：通过学唱《春风》这首歌，幼儿能够感受春天的气息，培养自己的音乐表达能力。
大班音乐教案《春风》
大班音乐教案《春风》1200字教学目标：1.能听懂、唱出《春风》歌曲。
2.理解歌曲的歌词和韵律，通过歌曲感受到春天的到来。
3.发展幼儿的音乐感受、语言表达、领会表达和合作意识。
教学重点：1.唱《春风》歌曲，强化对歌曲的感性认识。
2.通过唱歌和音乐欣赏活动，让幼儿体验春天的美好和欢乐。
教学准备：《春风》歌曲伴奏、幻灯片、图片资料等。
教学过程：一、前置活动1.教师利用幻灯片或其他方式展示春天的照片、画作、视频，让幼儿通过观察和听教师描述，感受春天的气息和变化。
2.教师问询幼儿：春天什么东西多了？有哪些变化？幼儿可以通过手语、简单的言语来表达。
二、歌曲欣赏1.教师播放《春风》歌曲的伴奏，让幼儿先听歌，听完之后，问询幼儿对歌曲的印象和感受。
2.教师开始唱歌，幼儿可以用手指、小物品等跟随打拍子。
3.教师再唱一遍歌曲，让幼儿跟着一起唱。
4.教师再次播放歌曲，让幼儿跟挥动手臂、颤抖肩膀等动作来配合歌曲的曲调和歌词。
三、学习歌曲歌词1.教师逐句教唱歌曲，让幼儿通过模仿跟唱方式学习歌词。
2.教师反复唱歌，帮助幼儿更好地理解歌词和韵律。
3.教师和幼儿一起唱歌。
四、小结1.教师引导幼儿再次回想和感受春天，点名一些春天的变化和景象。
2.教师再次播放歌曲，鼓励幼儿大声地唱出该歌曲。
3.教师特别点名表扬明显有进步的幼儿。
教学后记：1.《春风》是一首很容易上口的儿歌，能很好地激发幼儿发现、表达和分享内心感受的能力。
2.在教师的引导下，幼儿能发现春天的许多特点和美好。
这种感知能力和变化意识能够促进幼儿情感、智力等多方面的发展。
3.此次教学中，教师应该讲究情感沟通和渗透式的教学，要用自己真诚的情感、亲和力和阳光般的笑容来影响和激励幼儿的积极性和自信心。
二年级音乐春风教案
二年级音乐春风教案教案标题：二年级音乐春风教案教学目标：1. 通过学习音乐春风这首歌曲，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 培养学生的音乐表演能力，提高他们的音乐表达能力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神，通过合唱演唱培养他们的集体荣誉感。
教学重点：1. 学习音乐春风这首歌曲的歌词和旋律。
2. 学习合唱技巧，培养合唱团队意识。
3. 学习音乐表达技巧，提高学生的表演能力。
教学准备：1. 音乐春风的录音或伴奏音乐。
2. 课堂展示用的投影仪或黑板。
3. 学生的合唱指挥棒或其他合唱道具。
教学过程：引入：1. 利用投影仪或黑板展示一幅春天的图片，引起学生的兴趣。
2. 向学生介绍音乐春风这首歌曲的背景和意义，激发学生对音乐的热爱和学习的动力。
歌曲学习：1. 听音乐春风的录音或播放伴奏音乐，让学生先感受整首歌曲的氛围和旋律。
2. 分段教学，逐句教唱歌词，帮助学生掌握歌曲的歌词和旋律。
3. 分角色合唱，将学生分为两组，一组负责主歌部分，一组负责和声部分。
通过分角色合唱培养学生的合作意识和团队精神。
音乐表演：1. 分配角色，让学生自愿报名担任指挥、伴奏等角色，培养他们的自信心和表演能力。
2. 练习合唱动作，指导学生合理运用手部动作和身体姿势，增强表演的感染力。
3. 进行合唱表演，让学生在班级或校内进行小规模的表演，展示他们的成果。
巩固与评价：1. 导师评价，给予学生肯定和鼓励，同时提出改进的建议。
2. 学生自评，让学生对自己的表现进行评价，总结自己的优点和不足之处。
3. 班级评价，让学生互相评价，鼓励合作和团队精神。
拓展活动：1. 学生自主学习，鼓励学生自行寻找和学习其他春天相关的歌曲或音乐作品。
2. 学生创作，鼓励学生根据自己对春天的理解和感受，创作自己的音乐作品或歌曲。
教学反思：1. 教师根据学生的学习情况和表现，总结教学过程中的成功和不足之处，为今后的教学改进提供参考。
2. 学生的反馈，收集学生对本节课的反馈和建议，了解他们的学习体验和需求，为后续教学提供指导。
幼儿园《春风》教案
幼儿园《春风》教案一、教学目标1.认识春天的特点和变化，培养幼儿对春天的喜爱和热爱；2.发展幼儿的观察和描述能力；3.通过歌谣的表演，发展幼儿的语言表达能力；4.通过亲身体验，激发幼儿的学习兴趣和参与热情。
二、教学过程1. 预习环节通过幼儿的经验引导，让幼儿回忆春天的特点和变化，如温度上升、草地变绿、花儿开放等。
引导幼儿描述春天的景象、春天给生命带来的变化。
2. 歌谣展示老师演唱《春风》，引导幼儿一起唱。
让幼儿体会歌曲所表达的情感和氛围，并想象春风的感觉。
3. 观察环节老师引领整个班级外出，观察校园里的春季景象，如区域内的百花齐放、嫩绿的草地、橙色的桔花等。
让幼儿用眼睛观看、用耳朵听声音，用手摸摸，以及用自己学到的词汇描述各种春季景象。
4. 互动环节老师带领幼儿们一起到校园中央，感受自然美景。
老师指导幼儿如何倾听春天的声音，就像蝉鸣、虫叫、树叶沙沙声等。
5. 制作环节回到教室后，老师和幼儿们一起制作春天主题的手抄报或画作，搜集各种春季景象的图片和资料，可以鼓励幼儿自己收集。
6. 表演环节让幼儿展示自己制作的手抄报或画作，发表对春天的感想和表述春季景象的词汇。
三、教学方法1.听、说、读、写的综合教学方法；2.外出观察法；3.亲身体验法。
四、教学评估1.通过观察幼儿的语言表述和制作手抄报或画作的情况，评估幼儿的语言表达能力和观察能力；2.回顾教学过程，总结课堂互动效果，评估幼儿对春季景象的理解、对春天喜爱的培养等方面的效果。
五、教学反思1.在教学预习环节中，需要注意听取幼儿的回忆，让幼儿动脑筋主动思考春天的变化；2.亲身体验环节中需要注意幼儿的安全，保证幼儿安全的同时，引导他们感受春天的气息；3.教学过程中需要给予幼儿互动机会，采用多种教学方法，满足幼儿不同维度的学习需求。
人音教案春风
人音教案春风教案标题：人音教案春风一、教案背景：人音教案春风是为中学生设计的一堂音乐课，旨在通过音乐欣赏与合唱活动，培养学生的音乐素养和团队合作能力。
本节课将引导学生了解中国传统音乐文化，并通过合唱演唱传统民歌《春江花月夜》。
二、教学目标：1. 知识目标：- 了解中国传统音乐文化，包括民歌的特点和意义。
- 学习传统民歌《春江花月夜》的歌词和旋律。
2. 能力目标：- 培养学生的音乐欣赏能力，能够感受音乐中的情感表达。
- 提高学生的合唱技巧，培养团队合作意识。
3. 情感目标：- 培养学生对传统音乐的兴趣与热爱。
- 培养学生的审美情趣和情感表达能力。
三、教学重难点：1. 教学重点：- 传统民歌《春江花月夜》的歌词和旋律。
- 合唱演唱技巧的培养。
2. 教学难点：- 引导学生理解民歌的情感表达。
- 教授合唱技巧，培养团队合作意识。
四、教学准备：1. 音乐播放设备。
2. 《春江花月夜》的歌词和旋律资料。
3. 合唱指挥棒、音高计等合唱教具。
4. 学生合唱团队分组安排。
五、教学过程：1. 创设情境：- 向学生介绍中国传统音乐文化的重要性，并引导他们思考音乐对人们情感表达的作用。
2. 欣赏音乐：- 播放《春江花月夜》的音乐，让学生闭目静听，感受音乐中的情感表达。
- 引导学生分享自己对音乐的感受和联想。
3. 学习歌词和旋律：- 分发《春江花月夜》的歌词，带领学生一起读词。
- 教授歌曲的旋律，逐句教唱。
4. 合唱练习：- 将学生分成若干个合唱团队，指派合唱指挥。
- 指导学生练习合唱技巧，包括声音的控制、节奏的把握等。
5. 合唱演唱：- 合唱团队进行排练，确保合唱效果。
- 整合各团队的合唱，进行集体演唱。
六、教学延伸：1. 鼓励学生自由创作：- 鼓励学生根据自己的感受和联想，创作一段与《春江花月夜》相关的诗歌或绘画作品。
2. 拓展学生音乐欣赏：- 给学生推荐其他中国传统音乐作品，引导他们进一步了解和欣赏传统音乐。
七、教学评价：1. 观察学生的参与度和表现，评价他们对音乐的理解和合唱技巧的掌握程度。
大班音乐教案《春风》含反思
大班音乐教案《春风》含反思一、教学目标1.学生通过参与有趣的音乐活动，培养音乐兴趣和审美能力。
2.学生能够通过演唱《春风》来表达内心情感，并理解春天的美好。
3.学生能够通过合作演绎《春风》来培养团队合作意识和能力。
二、教学准备1.教师准备钢琴或其他乐器演奏《春风》的伴奏。
2.准备音乐播放器和音乐《春风》的伴奏。
3.准备《春风》的歌词和简谱，发给学生。
三、教学过程1. 热身活动•教师带领学生做一些身体放松和拉伸的动作，以准备进行音乐活动。
2. 引入《春风》•教师播放《春风》的伴奏，让学生听一遍，让学生感受音乐中蕴含的春天气息。
•教师请学生自由谈论自己对春天的感受和喜欢的春天活动，并与音乐内容进行联系。
3. 学习歌词和简谱•教师将《春风》的歌词和简谱发给学生，让学生阅读并尝试跟读。
•教师逐行教授歌词的发音和歌曲的节奏感。
•学生跟着教师一起唱几遍，加深对歌曲的理解和记忆。
4. 合作演绎《春风》•教师组织学生分组，每个小组安排一个角色：主唱、合唱和伴奏。
•教师引导学生在小组内分工合作，尝试演绎《春风》。
•教师对各组演唱进行指导和调整，确保每个学生都参与到合唱中，并保持音乐的和谐。
•教师鼓励学生展示自己的独特才能，提高他们的自信心。
5. 反思和分享•教师带领学生回顾今天的音乐活动，让学生分享对《春风》的感受和体会。
•教师引导学生反思自己在小组合作中的表现，互相鼓励和认可。
•教师与学生一起总结今天的教学内容和感受，进一步加深对音乐的理解和欣赏。
四、教学延伸1.教师可以通过绘画、手工制作等艺术活动，让学生进一步表达对春天的喜爱和美好祝福。
2.教师可以组织学生进行小型音乐会，让他们能够展示自己的音乐才华。
3.学生可以尝试编写自己的春天歌曲，表达他们对春天的独特感受和想象。
五、教学评价•学生是否能够正确地演唱《春风》的歌词和简谱。
•学生是否能够积极参与合作演绎活动，并保持和谐的合唱。
•学生是否能够理解和表达对春天的情感和喜爱。
《春风》大班音乐教案：打造音乐课堂中的视听盛宴
《春风》大班音乐教案：打造音乐课堂中的视听盛宴在幼儿教育中，音乐是不可或缺的一部分。
音乐不仅可以丰富孩子们的生活，更重要的是可以促进孩子们的身心发展。
如何打造一个优质的音乐课堂却是一个让许多教师头疼的问题。
今天，我们来分享一份《春风》大班音乐教案，帮助教师们打造一个视听盛宴的音乐课堂。
一、教学目标1.培养孩子们热爱音乐的情感和兴趣，开拓音乐欣赏的视野。
2.通过模仿、合唱和演奏等形式，提高孩子们的音乐感知能力和音乐表现能力。
3.通过丰富多彩的教学活动，增进孩子们的团队合作意识和自我表达能力。
二、教学过程1.导入环节：播放音乐，让孩子们用自己喜欢的语言、动作来表达对音乐的感受，从而激发孩子们对音乐的兴趣。
2.学习歌曲《春风》：教师先唱一遍歌曲，让孩子们一起跟着唱。
接着，教师给孩子们展示怎样配合身体动作唱歌，让孩子们跟着模仿。
教师请孩子们结合动作和歌词演唱《春风》。
3.合唱歌曲：将孩子们分成两个小组上演唱课堂，让孩子们共同演唱《春风》，在团队合作中体验音乐的魅力。
4.乐器演奏：教师介绍几种常见的打击乐和吹奏乐器，并带领孩子们进行演奏。
如鼓、铃铛、口琴等，通过演奏让孩子们锻炼手眼协调和音乐表现能力。
5.情感体验：让孩子们在模仿游戏中，自由地体验各种情感，并用自己的语言来表达。
如教师说出一种情感，孩子们根据老师所说的情感来做出相应的动作和表情。
三、教学重点1.学习歌曲《春风》，学习基本的音乐表达能力。
2.带领孩子们进行乐器演奏，锻炼孩子们的手眼协调和音乐表现能力。
3.通过模仿、合唱和演奏等形式，提高孩子们的音乐感知和表现能力。
四、教学评价通过本节课的教学，孩子们能够有效地学习歌曲《春风》并掌握基本的音乐表达能力。
同时，在模仿、合唱和演奏等形式下，孩子们的音乐感知和表现能力也得到了提高。
通过参与游戏和演奏活动，孩子们增强了团队合作意识和自我表达能力。
最终，孩子们通过互动和收获，愉悦地体验了音乐的魅力。
五、总结音乐课堂是孩子们最喜欢的课程之一，正是因为音乐能够激发孩子们的好奇心和创造力。
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》2篇
大班音乐优秀教案及教学反思《春风》大班音乐优秀教案及教学反思《春风》精选2篇（一）课题名称：《春风》教学目标：1. 能够正确唱出《春风》这首歌曲；2. 了解《春风》这首歌曲表达的情感；3. 能够配合音乐伴奏，进行简单的舞蹈动作。
教学准备：1. 音乐伴奏；2. 教材《春风》歌曲内容卡片；3. 按摩球。
教学过程：Step 1：唱歌热身（5分钟）1. 教师引导学生做一些简单的声音发出的练习，比如“咿呀咿呀哟”、“呜呜呜咿呀咿呀嗯”等。
2. 引导学生进行简单的声音编排，如出现“呜呜呜咿呀咿呀嗯”这样的组合，教师可以单独指出运用了哪些发音。
Step 2：引入歌曲（10分钟）1. 教师出示《春风》这首歌曲的歌曲内容卡片，让学生围绕歌曲标题展开联想，鼓励学生说出自己对春风的理解和感受。
2. 学生集体朗读《春风》这首歌曲的歌词，并观察歌词中的一些关键词，如“春天”、“风”、“轻轻的”，引导学生对歌曲的基本情感进行预测。
Step 3：学唱歌曲（20分钟）1. 教师带领学生一起听歌曲，让学生先感受一遍歌曲的旋律和节奏。
2. 教师按照分节的方式，逐句、逐句地教唱歌曲，学生跟随教师的节奏和音调学唱。
3. 教师进行歌曲的练唱，并反复强调一些要点，如“清楚地发声”、“准确的音调”、“放松的身体”，鼓励学生积极参与。
Step 4：运用舞蹈动作（20分钟）1. 教师放映《春风》这首歌曲的MV，引导学生观察MV中的舞蹈动作，了解舞蹈动作与歌曲情感的呼应关系。
2. 教师带领学生一起进行简单的舞蹈动作练习，让学生跟随教师的动作进行模仿，尽量做到与音乐的节奏一致。
3. 学生分组进行表演，教师进行点评和指导，鼓励学生勇敢表现自己的舞蹈动作。
Step 5：合作演唱与表演（10分钟）1. 教师组织学生进行合唱，将歌曲和舞蹈动作结合在一起进行演唱和表演。
2. 学生进行小组表演，每个小组在演唱过程中加入自己独特的舞蹈动作，展示出团队的协作和创造力。
《春风》音乐教案5篇
《春风》音乐教案5篇教案的内容应当符合课程标准和教学大纲，为了更好地实施教学计划，教师应认真撰写详细的教案，做好充分的准备，本店铺今天就为您带来了《春风》音乐教案5篇，相信一定会对你有所帮助。
《春风》音乐教案篇1设计背景孩子们由于受到年龄、生活经验等方面的限制，特别是我们都是县城周边农村孩子多，缺乏各种必要的感性经验，尚处于直觉形象阶段的思维方式的局限，使他们不可能用成人的思维去理解或再加工那些复杂的音乐材料，对歌词记忆也不能很快的理解记忆。
以前我总是先教幼儿跟着我按节奏念几遍歌词，再分句教唱，但一节课下来，还是不能很熟悉的唱歌曲。
所以我想：象图谱这样的视觉符号就起到了把音乐材料简单化、形象化的作用，图形谱的运用是一种视觉参与。
它不仅可以帮助幼儿理解音乐的内容和旋律风格，同时，又可以培养孩子的创造力与想象力等等，让孩子主动愉快的学习，让孩子们的音乐活动不再枯燥，也让我上音乐课不再单调。
我选歌曲《郊游》，是因为旋律平易亲切，朗朗上口，为小朋友所喜爱，歌曲描写了小朋友结伴去郊游的情景白云春风、青山绿水一派春意盎然的景色，我们大家手拉手一同去郊游，清新明了，首尾点题。
活动目标1、在理解歌词，唱会歌曲的基础上，感受aba段不同的情感，唱出a段欢快的音乐，b段优美的音乐。
2、掌握X X XX X这一走步节奏，并且用肢体动作创造性的展现郊游的游戏化情境。
3、在音乐和游戏的情景中，能用欢快、活泼、兴奋地情绪，有感情地、自信地，完整地演唱歌曲，感受到郊游时的轻松愉快。
4、通过演唱《郊游》使幼儿喜爱春天，从而表达对大自然的热爱之情。
5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
重点难点教学难点：歌曲的三、四、五乐句。
教学重点：有感情地唱歌曲。
活动准备录音带，录音机，歌词图谱，节奏型卡:X X XX X。
活动过程一、开始部分：1、入室律动。
组织幼儿做课前手指游戏坐好，2、复习歌曲《茉莉花》；复习节奏：X X XX X。
《春风》教学设计
《春风》教学设计(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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